Giáo án Toán lớp 2 chọn B2 Chinh

Tuần Ngày soạn: Thứ hai ngày tháng năm 2010 Toán nâng cao I. Mục tiêu - Giúp HS củng cố, khắc sâu việc nhận biết đơn vị đo thời gian. II. Hoạt động dạy học a. Bài 1: Chủ nhật ngày tháng 12, chủ nhật liền trớc ngày mấy?, chủ nhật liền sau ngày mấy? - Chủ nhật cách chủ nhật liền trớc (liền sau) ngày? làm tính gì? - GV KL: + Liền trớc làm tính trừ. + Liền sau làm tính cộng. b. Bài 2: Ngày 15 tháng ngày thứ hai. Hỏi ngày 19 tháng ngày thứ tuần? - HS làm bài, chữa nhận xét. - GV thống cách làm: Số ngày từ 15 đến ngày 19 19 15 = (ngày) Ngày 15 thứ 2, ngày 16 thứ 3, ngày 19 tháng thứ 6. Vậy ngày 19 tháng ngày thứ tuần. c. Bài 3: An tan học lúc 11 giờ. Hỏi An tan học vào lúc nào? d. Bài 4: Từ 10 sáng đến chiều ngày. Kim dài kim ngắn đồng thời gặp lần. - GV cho HS thực hành đồng hồ. - Cả lớp làm bài, chữa nhận xét. - GV thống cách làm. + Từ 10 sáng đến 11 tra, kim dài kim ngắn gặp lần. + Từ 11 tra đến 12 giờ, kim dài kim ngắn gặp lần thứ 2. + Từ 12 tra đến chiều, kim dài kim ngắn không gặp nhau. + Từ chiều đến chiều, kim dài kim ngắn gặp lần thứ 3. Vậy từ 10 sáng đến h chiều, kim dài kim ngắn gặp lần. III. Củng cố, dặn dò. Thứ hai ngày tháng năm 2010 Toán nâng cao I. Mục tiêu - Tiếp tục giúp HS giải toán nâng cao ngày giờ. II. Hoạt động dạy học a. Bài 1: Mẹ bắt đầu làm việc lúc làm xong việc lúc 12 giờ. Hỏi mẹ làm xong việc giờ? - HS làm bài, chữa nhận xét. - GV thống cách làm: Mẹ làm xong công việc thời gian là: 12 = (giờ) Đáp số: * GV KL: Muốn biết mẹ làm công việc thời gian, ta lấy thời điểm xong việc trừ thời điểm bắt đầu làm việc. b. Bài 2: Lúc sáng/////ô tô trở nhà. Bố nói: sau Bố có mặt nhà. Hỏi Bố nhà lúc giờ? - HS làm bài, chữa nhận xét. - GV thống cách làm: Bố đến nhà lúc: + = 14 (giờ)(hay h chiều) Đáp số: chiều * GV KL: Lấy thời điểm bắt đầu xuất phát + thời gian = thời điểm nhà. c. Bài 3: Ngày thứ tháng 12 ngày 4. Hỏi ngày thứ tháng 12 ngày nào? - HS làm tập, chữa nêu cách làm, nhận xét. - GV thống cách làm đúng. d. Bài 4: Một ngời từ huyện A đến huyện B lúc sáng, ngời đến nơi lúc 10 sáng. Hỏi ngời từ huyện A đến huyện B bao lâu? III. Củng cố, dặn dò. Thứ hai ngày tháng năm 2010 Toán nâng cao I. Mục tiêu - Giúp HS củng cố cách giải toán nâng cao ngày giờ. II. Hoạt động dạy học a. Bài 1: Liên vào học lúc giờ, Liên học trờng giờ. Hỏi Liên tan học lúc giờ? - Muốn biết Liên tan học lúc giờ, ta làm nh nào? - HS làm bài, chữa nhận xét. - GV thống cách giải. b. Bài 2: Một ngời từ tỉnh A lúc 10 sáng. Ngời đến tỉnh B lúc 12 tra. Hỏi ngời từ tỉnh A đến tỉnh B hết giờ? ? Muốn biết thời gian ngời từ tỉnh A đến tỉnh B hết giờ, ta làm nh nào? - HS làm bài, chữa nhận xét, sửa. * GV KL: Lấy thời điểm đến nơi thời điểm xuất phát = Thời gian hết quãng đờng. c. Bài 3: Một ngời đI xe đạp từ Tuần 18 Ngày soạn: Thứ t ngày 23 tháng 12 năm 2010 TOáN NÂNG CAO ĐO LƯờNG THờI GIAN I. Mục tiêu - Giúp HS giải toán đo lờng thời gian. II. Hoạt động dạy học a. Bài 1: Có can 3l can 5l. Làm để đong đầy đợc lít dầu? ? Bài toán cho biết gì? ? Bài toán hỏi gì? - HS làm theo nhóm => Đại diện nhóm trình bày cách làm => nhận xét. - GV thống cách làm: + Lần 1: Đổ dầu đầy vào can 3l, sau chuyển hết dầu từ can 3l sang can 5l. Lúc can 5l thiếu l dầu đầy. + Lần 2: Lại đổ dầu đầy vào can 3l, sau chuyển dầu từ can 3l sang can 5l cho đầy. Khi can 3l lại là: =1l dầu b. Bài 2: Với can 2l can 7l. Làm để đong đợc 3l nớc mắm? - GV tổ chức cho HS làm tơng tự nh 1: + Đong đầy nớc mắm vào can 7l. Sau rót nớc mắm từ can 7l sang đầy can 2l chuyển nớc mắm từ can 2l ngoài. + Lại rót nớc mắm từ can 7l sang đầy can 2l. Lúc can 7l lại là: = (lít) Đáp số: lít c. Bài 3: Thứ ba tuần ngày 18 tháng 6. Thứ năm tuần sau ngày nào? - HS làm => Chữa nhận xét. - GV thống cách làm. + Thứ ba tuần ngày 18 tháng 6. Thứ ba tuần sau ngày 18+7=25 tháng 6. Thứ t ngày 26 tháng 6. Thứ năm ngày 26 tháng 6. Vậy thứ năm tuần sau ngày 26 tháng 6. d. Bài 4: Thứ sáu ngày 17 tháng 5. Hỏi thứ hai tuần ngày tháng 5? - HS giải toán => Chữa nhận xét. - GV thống cách làm: + Từ thứ hai đến ngày thứ sáu cách ngày. Ngày thứ hai tuần ngày 17 = 13 Vậy ngày thứ hai tuần ngày 13 tháng 5. III. Củng cố, dặn dò. Tuần 18 Ngày soạn: Thứ bảy ngày 26 tháng 12 năm 2010 TOáN NÂNG CAO LUYệN TậP CHUNG I. Mục tiêu - Giúp HS củng cố giải toán đại lợng đo lờng học. - Nhận diện đoạn thẳng, đờng thẳng. - Giải toán nhiều hơn, hơn. II. Hoạt động dạy học a. Bài 1: Sợi dây thứ dài 4dm6cm. Sợi dây thứ hai dài 24cm. Hỏi hai sợi dây dài dm? - HS làm => Chữa nhận xét => sửa sai. GV lu ý: Đổi đơn vị loại => Tính. b. Bài 2: Có 65 cam 80 quýt. Mẹ bán đợc số cam số quýt nhau. Hỏi sau bán số cam lại hay số quýt lại hơn? Và quả? ? Bài toán cho biết gì? ? Bài toán hỏi gì? ? Lúc đầu số cam số quýt quả? ? sau bán, số cam số quýt quả? Vì sao? - HS giải toán => Chữa nhận xét => sửa sai. + lúc đầu số quýt nhiều số cam là: 80 - 65= 15 (quả) Vì số cam bán = số quýt bán nên hiệu hai số cam quýt không thay đổi => Sau bán, số cam lại số quýt lại 15 quả. c. Bài 3: Hình vẽ bên có: A a) .đoạn thẳng b) .đờng thẳng là. D B III. Củng cố, dặn dò. ? Đoạn thẳng khác đờng thẳng điểm nào? C Tuần 19 Ngày soạn: Thứ ba ngày tháng năm 2010 TOáN NÂNG CAO KIểM TRA I. Mục tiêu - Kiểm tra giải toán dạng nhiều hơn, tìm x. II. Đề a. Bài 1: Tìm x < x < 15 48 < x+1 < 50 x+a=a b. Bài 2: Mai cao Hoa 2cm. Bình thấp Mai 3cm. Hỏi cao nhất; thấp nhất? Bạn cao thứ nhì bạn thấp cm? c. Bài 3: Hiệu bé số có chữ số số có chữ số bao nhiêu? - Tổng bé số có chữ số số có chữ số bao nhiêu? d. Bài 4: Đào có Mận nhãn vở. Mẹ cho Đào thêm nhãn vỡ nữa. Hỏi nhiều nhãn nhiều bao nhiêu? e. Bài 5: Con ngỗng nặng vịt 7kg. Con gà nặng vịt 3kg. Hỏi ngỗng nặng gà ki lô gam? Thứ t ngày tháng năm 2010 TOáN NÂNG CAO LUYệN TậP CHUNG I. Mục tiêu - Giúp HS củng cố mối quan hệ thành phần phép . - Giải toán nâng cao ngày, tháng, cân đo nhận diện hình. II. Hoạt động dạy học a. Bài 1: Hiệu hai số 62, biết ràng bớt Số bị trừ số Số trừ hiệu 24. a) Tìm số trừ. b) Tìm số bị trừ. - HS đọc xác định yêu cầu đề bài. ? Trong phép trừ, giữ nguyên số trừ bớt số bị trừ số số trừ tì hiệu tăng hay giảm? (giảm). ? Giảm bao nhiêu? ( giảm số = số trừ) ? Bài toán lúc đầu 62, hiệu 24, có tìm đợc số trừ không? - HS giải toán => Chữa nhận xét. - GV thống cách làm. a) Trong phép trừ, giữ nguyên số trừ bớt số bị trừ số = số trừ hiệu giảm số số trừ. Số trừ bằng: 62 24 = 38 b) Số bị trừ bằng: 62 + 38 = 100 Đáp số: 100. b. Bài 2: Lớp 2A trồng đợc 12 cây. Lớp 2A trồng đợc lớp 2B cây. Lớp 2C trồng nhiều lớp 2A nhng lớp 2B. a) Hỏi lớp 2B trồng đợc cây? b) Hỏi ba lớp trồng đợc cây? - HS giải toán => Chữa nhận xét. - GV thống cách làm. c. Bài 3: Có hai can, can đựng 2l, can đựng lít. Làm để đong đầy đợc 10l nớc? - HS giải toán => Chữa nhận xét. - GV thống cách làm. d. Bài 4: Hãy vẽ thêm đoạn thẳng vào hình vẽ sau để có hình tam giác hình tứ giác. Hãy kể tên hình nêu cách vẽ? A D B M C - Có tam giác là: - Có tam giác là: - Cách vẽ: Từ A kẻ đờng thẳng AM xuống DC cắt DC M. III. Củng cố, dặn dò. TOáN NÂNG CAO LUYệN TậP CHUNG I. Mục tiêu - Củng cố lại cách làm số dạng toán học kỳ I. II. Hoạt động dạy học a. Bài 1: Thứ hai tuần ngày 18 tháng 7. hỏi thứ t tuần trớc ngày tháng 7? - HS giải toán => Chữa nhận xét. - GV thống cách làm: + Thứ hai tuần trớc ngày 11 tháng ( 18 7= 11) + Thứ ba tuần trớc ngày 12 tháng 7. + Thứ t tuần trớc ngày 13 tháng 7. b. Bài 2: Lan có Cúc 12 que tính, Lan có thêm que tính Cúc nhiều Lan que tính? que tính - GV hớng dẫn HS vẽ sơ đồ: Lan 12 que tính Cúc ? que tính Nếu Lan có thêm que tính Cúc nhiều Lan số que tính là: 12 = (que tính) Đáp số: que tính c. Bài 3: Hùng có Mạnh nhãn vở. Cô giáo thởng cho Hùng thêm nhãn nữa. Hỏi có nhiều nhãn nhiều cái? nhãn Hùng nhãn Mạnh Nếu cô giáo thởng cho Hùng nhãn bạn có số nhãn nhau. Nhng cô giáo thởng cho Hùng thêm nhãn nên Hùng có số nhãn nhiều nhiều số nhãn là: = 2(nhãn vở) Đáp số: nhãn vở. d. Bài 4: Có can, can lít can lít. Hãy tìm cách lấy lít nớc từ thùng nớc? - HS làm bại => Chữa nhận xét. - GV thống cách làm. III. Củng cố, dặn dò Thứ bảy ngày tháng năm 2010 TOáN NÂNG CAO LUYệN TậP CHUNG I. Mục tiêu - Tiếp tục giúp HS củng cố cách làm dạng toán kỳ I. II. Hoạt động dạy học a. Bài 1: Ba bạn Trung, Hùng, Dũng có tất 15 viên bi. Số bi Hùng Dũng nhau, Trung có viên bi. Hỏi Dũng có viên bi? - HS giải toán => Chữa nhận xét. - GV thống cách làm: + Số bi hai bạn Hùng Dũng có là: 15 = 10 (viên bi) + Số bi Dũng có là: 10 : = (viên bi) Đáp số: viên bi b. Bài 2: Nếu lớp 2A trồng đợc 16 lớp 2A trồng đợc 51 cây. Hỏi lớp 2A trồng đợc cây? c. Bài 3: Hà cao Nam 2cm thấp Ninh 2cm. Định cao Hà 3cm. Hỏi cao nhất, thấp nhất? Ngời cao ngời thấp cm? - GV hớng dẫn HS vẽ sơ đồ => Giải toán. d. Bài 4: Hình vẽ sau có tam giác? Mấy tứ giác? Kể tên? Hãy vẽ thêm đoạn thẳng hình vẽ để có tứ giác tam giác? A E M B D N C III. Củng cố, dặn dò Thứ t ngày 13 tháng 12 năm 2010 TOáN NÂNG CAO LUYệN TậP BảNG NHÂN 2, 3, 4, I. Mục tiêu - Giúp HS giải toán toán nâng cao có liên quan đến bảng nhân 2, 3, 4, II. Hoạt động dạy học a. Bài 1: Viết phép cộng sau thành phép nhân 5+5+5+5= + + + = số hạng a + a + a + +a = số hạng - HS giải toán => Chữa nhận xét. - GV thống cách làm: + + + = x 9 số hạng a + a + a + +a = a x 7 số hạng + GV kết luận: Thừa số thứ mang giá trị số hạng, thừa số thứ số số hạng. b. Bài 2: Không thực phép tính. Hãy điền dấu thích hợp vào ô trống: 5+5+5 5x4 4x5 4+4+4+4 3x2+3 3x2+2 - HS tự làm => Chữa giải thích cách làm => nhận xét. 2x + = 15 x - = 10 + = 21 c. Bài 3: Điền số thích hợp vào ô trống. - HS tự làm => Chữa nhận xét. - GV thống cách làm đúng. III. Củng cố, dặn dò. TOáN NÂNG CAO LUYệN TậP: PHéP NHÂN I. Mục tiêu - Giúp HS củng cố mối quan hệ tổng, tích ngợc lại. II. Hoạt động dạy học a. Bài 1: Viết tích dới dạng tổng số hạng tính 5x6+5x2 4x7+4x2 - HS làm => Chữa nhận xét => Sửa sai x + = + + + + + + + = 40 x + x = + + + + + +4 + +4 = 36 b. Bài 2: Thay tổng sau thành tích thừa số 14 + + 12 + +12 - HS nêu cách làm: Đa thành tổng số hạng viết thành tích thừa số cách tách số gộp số. 14 + + = + + + 7= x 12 + +12 = + + + 6+ = x c. Bài 3: Hãy viết số 6; 12; 20 thành tích thừa số liền - HS làm => Chữa nhận xét. - GV thống đáp án: Ta có: 6=2x3 12 = x 20 = x III. Củng cố, dặn dò. Tuần 21 Ngày soạn: Thứ ba ngày 19 tháng năm 2011 TOáN NÂNG CAO ĐO LƯờNG THờI GIAN I. Mục tiêu - Giúp HS giải toán số chữ số. II. Hoạt động dạy học a. Bài 1: Tìm số có chữ số biết tích chữ số 12 ? Bài toán yêu cầu gì? ? Số có chữ số phải thỏa mãn điều kiện gì? ? Tích chữ số 12 tức nh nào? ? 12 tích chữ số nào? ( x x 6) - HS làm => Chữa nhận xét - GV thống cách làm: Ta có: 12 = x 12 = x Vậy số có chữ số mà tích chữ số 12 34, 43, 26, 62. b. Bài 2: Tìm số có chữ số mà tích chữ số 4. - GV tổ chức cho HS làm tơng tự nh 1. c. Bài 3: Tìm số có chữ số cho tích chữ số tổng hai chữ số. - HS làm => Chữa nhận xét - GV thống cách làm: Ta có: 2+2=4 2x2=4 Vậy số có chữ số mà tích chữ số tổng hai chữ số là: 22 d. Bài 4: Lấy chữ số 1, 2, làm chữ số hàng chục. viết số có chữ số cho: a) Chữ số hàng đơn vị lần chữ số hàng chục. b) Chữ số hàng đơn vị lần chữ số hàng chục. ? Chữ số hàng đơn vị lần chữ số hàng chục có nghĩa nh nào: ( Lấy chữ số hàng chục nhân đợc chữ số hàng đơn vị) - HS làm => Chữa nhận xét - GV thống cách làm. a) Các chữ số lần chữ số 1, 2, lần lợt 2, 4, Vậy ta viết đợc số 12, 24, 36 * Phần b: HS làm tơng tự phần a III. Củng cố, dặn dò. I. Mục tiêu Thứ ba ngày 19 tháng năm 2011 TOáN NÂNG CAO LUYệN TậP 10 - Giúp HS củng cố tính giá trị biểu thức có dấu phép tính giải toán nâng cao số chữ số. II. Hoạt động dạy học a. Bài 1: Tính 2x6+3 3x55 3x8+7 - HS làm => Chữa => Nhận xét sửa sai. ? Khi thực dãy tính có phép nhân cộng phép nhân trừ ta thực theo bớc? Đó bớc nào? b. Bài 2: Có đờng từ nhà Hồng đến nhà Lan. Có đờng từ nhà Lan đến nhà Huệ. Muốn từ nhà Hồng đến nhà Huệ phải qua nhà Lan. Hỏi có đờng từ nhà Hồng đến nhà Huệ? - GV hớng dẫn HS tóm tắt sơ đồ. Hồng Lan Huệ ? Từ nhà Hồng đến nhà Lan có đờng? ( 2) ? Từ nhà Hồng đến nhà Lan có cách để đến nhà Huệ? (3) ? Có đờng từ nhà Hồng đến nhà Huệ? Làm tính gì? - HS làm => Chữa nhận xét - GV thống cách làm. Số đờng từ nhà Hồng đến nhà Huệ là: x = (con đờng) Đáp số: đờng. c. Bài 3: Lan; Mai; Đào; Cúc em viết th cho bạn Lê, Na, Lựu. hỏi có th? - GV tổ chức cho HS làm tóm tắt nh 2. d. Bài 4: Tìm số biết tổng chúng tích chúng 0? - HS làm => Chữa nhận xét - GV thống cách làm: Ta có: + = (a) + = (b) + = (c) Trong trờng hợp có trờng hợp (a) thỏa mãn điều kiện tích số ( x = 0) Vậy số cần tìm 4. III. Củng cố, dặn dò TOáN NÂNG CAO LUYệN TậP: ĐƯờNG GấP KHúC I. Mục tiêu - Giúp HS củng cố nhận biết đờng gấp khúc, cách đọc tên đờng gấp khúc cách tính độ dài đờng gấp khúc. II. Hoạt động dạy học a. Bài 1: 11 a) Hình vẽ sau có đờng gấp khúc gồm đoạn thẳng? Kể tên đờng gấp khúc đó? b) Tính độ dài đờng gấp khúc ABCD? D B C A ? Bài toán gồm phần? ? Phần a có yêu cầu? Đó yêu cầu nào? - HS làm => Chữa nhận xét ? Một đờng gấp khúc phải có đoạn thẳng? ( đờng thẳng) ? Nêu cách đọc tên đờng gấp khúc ( Đọc từ trái -> phải. từ điểm đầu đến điểm cuối). b. Bài 2: Đọc tên đờng gấp khúc dới đây? A C B D - HS làm => Chữa miệng nhận xét => sửa sai. * GV kết luận: Khi đọc tên đờng gấp khúc khép kín, ta đọc tên điểm bắt đầu trùng với điểm kết thúc (ABCDA). c. Bài 3: Một đờng gấp khúc có độ dài 76cm gồm 2đoạn thẳng :đoạn thẳng thứ dài 3dm,4cm.Hỏi đoạn thẳng thứ hai dài cm? - HS tự làm =>chữa nhận xét =>sửa sai *Giáo viên lu ý hoc sinh: đổi số đo đơn vị tính. d. Bài 4: Một đờng gấp khúc có độ dài 89cm gồm đoạn thẳng. Biết tổng độ dài đoạn thẳng 45cm. Tính độ dài đoạn thẳng lại ? - Học sinh làm chữa nhận xét => Sửa sai *GV kết luận: Lấy tổng độ dài đờng gấp khúc tổng độ dài 2đờng thẳng đợc độ dài đờng thẳng lại. III. Củng cố, dặn dò ? Nêu cách tính độ dài đờng thẳng gấp khúc? Thứ bảy ngày 23 tháng năm 2010 TOáN NÂNG CAO 12 LUYệN TậP I. Mục tiêu - Giúp học sinh có cách giải toán phép nhân; tính biểu thức có dấu phép tính cách tính độ dài đờng gấp khúc. II. Hoạt động dạy học a. Bài 1: Tính x + 27= x 10 + 30= x - 26= x - 12= Học sinh tự làm chữa. - Giáo viên kết luận làm theo bớc : + Bớc1: Tính kết phép nhân. + Bớc 2: Lấy kết phép nhân + (-) số lại. b. Bài 2: Có đờng gấp khúc ABC MNP có độ dài nhau, biết đoạn thẳng AB dài đoạn thẳng MN. Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng BC NP. ? Bài toán cho biết gì? ? Hai đờng gấp khúc có độ dài nh nào? ? Đờng gấp khúc ABC gồm đờng thẳng? Là đờng thẳng nào? ? Đờng gấp khúc MNP gồm đờng thẳng? Là đờng thẳng nào? ? Bài toán cho biết thêm điều gì? AB > MN - GV hớng dẫn cho HS tóm tắt sơ đồ: B A M C N P - HS làm => Chữa nhận xét. - GV thống cách làm. Vì độ dài đờng gấp khcus ABC = độ dài đờng gấp khúc MNP mà AB > MN nên BC < NP. Vậy BC < NP. c. Bài 3: Một đờng gấp khúc có đoạn thẳng; đoạn thứ dài 32cm; đoạn thứ hai dài đoạn thứ 18cm. a) Tính độ dài đoạn thứ hai? b) Tính độ dài đờng gấp khúc? - HS tự làm => Chữa nhận xét => Sửa sai. d. Bài 4: Mỗi túi có viên kẹo. Hỏi túi nh có viên kẹo? III. Củng cố, dặn dò. 13 Tuần 22 Ngày soạn: Thứ ba ngày 26 tháng năm 2010 TOáN NÂNG CAO KIểM TRA I Mục tiêu - KT kết học tập HS về: + Phép nhân + Nhận biết đờng gấp khúc tính độ dài đờng gấp khúc. II. Đề a. Bài 1: Viết thành tích thừa số (2 đ) 4x3+4= x + 10 = b. Bài (2 đ): Tính 2x65= x + 4= c. Bài 3: Mỗi tuần lễ mẹ làm ngày. Mỗi ngày mẹ làm việc giờ. Hỏi: a) Mỗi tuần lễ mẹ làm việc giờ? b) Mỗi tuần lễ bố làm việc mẹ ngày. Hỏi tuần lễ bố làm việc giờ? ( Biết số làm việc bố mẹ ngày nh nhau). d. Bài 4: Ba bạn Hồng, Hoa, Huệ bạn bắt tay với bạn Đào, Mận, Bởi. Hỏi có bắt tay? e. Bài 5: Đọc tên đờng gấp khúc dới tính độ dài đờng gấp khúc đó? M cm N cm Q cm P cm Thứ t ngày 27 tháng năm 2010 TOáN NÂNG CAO LUYệN TậP: ĐƯờNG GấP KHúC I. Mục tiêu - Giúp HS củng cố cách tính đờng gấp khúc. II. Hoạt động dạy học a. Bài 1: Một đờng gấp khúc gồm đoạn thẳng. đoạn thẳng có độ dài 4dm. hỏi đờng gấp khúc dài dm? ? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? ? Muốn tính đợc độ dài AGK, ta làm nh nào? ( Tìm tổng độ dại đoạn thẳng) ? AGK có đờng thẳng nh nào? (Bằng nhau) - HS làm => Chữa nhận xét. 14 b. Bài 2: Đờng gấp khúc ABCD có tổng độ dài đoạn thẳng BC CD 42cm, độ dài đoạn thẳng AB 4dm. Tính độ dài đờng gấp khúc ABCD? - HS đọc đề bài. ? Đờng GKABCD gồm đoạn thẳng? Là đoạn thẳng nào? ? Em lu biết đợc độ dài đoạn thẳng nào? - HS giải toán => Chữa nhận xét. - GV thống cách làm. c. Bài 3: Đờng gấp khúc MNP dài 42cm, đoạn thẳng NP dài 19cm. Hỏi đoạn thẳng MN dài cm? - HS giải toán => Chữa nhận xét. - GV thống cách làm. III. Củng cố, dặn dò. 15 Thứ bảy ngày 30 tháng năm 2010 TOáN NÂNG CAO LUYệN TậP I. Mục tiêu - Củng cố giải toán có lời văn phép nhân. II. Hoạt động dạy học a. Bài 1: Có bạn rủ mua bóng. Mỗi bạn mua bóng xanh bóng đỏ. Hỏi bạn mua tất bóng? ? Bài toán cho biết gì? ? Mỗi bạn mua bóng? ? Bài toán hỏi gì? - HS giải toán => Chữa nhận xét => sửa sai. Mỗi bạn mua số bóng là: +1 = ( bóng) Số bóng bạn mua tất là: x =10 (quả bóng) Đáp số: 10 bóng. d. Bài 2: Một đoàn bò có con. Hỏi đàn bò có tất chân? ? Bài toán cho biết gì? ? Bài toán hỏi gì? ? Muốn biết đàn bò có tất chân, ta phải biết đợc gì? ( bò có chân). - HS giải toán => Chữa nhận xét => sửa sai. c. Bài 3: Trong chuồng có gà thỏ. Bạn Hoa đếm đợc tất chân. Em đoán xem chuồng bò có gà? Mấy thỏ? ? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? ? Một gà có chân? ? Một thỏ có chân? ? Nếu chuồng có thỏ có chân? Khi có chân gà không? ? Vậy chuồng có thỏ ( thỏ) ? Có chân trừ chân thỏ lại chân gà? ( chân gà) ? Có chân gà, gà có chân, có gà? ( 4: = gà) - HS giải toán => Chữa nhận xét. - GV thống cách làm. TUầN 23 Thứ ba ngày tháng năm 2010 TOáN NÂNG CAO LUYệN TậP I. Mục tiêu - Củng cố giải toán có lời văn (bằng phép nhân). - Củng cố tên gọi Tp kết phép chia. Giải toán số chữ số II. Hoạt động dạy học 16 a. Bài 1: Tìm hai số biết hiệu 47. giảm số bị trừ số số trừ hiệu 28. ? Bài toán cho biết gì? (Hiệu hai số có hiệu 47) ? Giảm bao nhiêu? ( giảm số số trừ) ? Hiệu ban đầu 47, hiệu 28, em có tìm đợc số bị trừ không? - HS giải toán => Chữa nhận xét. - GV thống cách giải. - Trong phép trừ, giảm SBT đơn vị hiệu giảm nhiêu đơn vị. Số trừ bằng: 47 28 = 19 Số bị trừ bằng: 47 + 19 = 66 Vậy hai số cần 66 19. b. Bài 2: viết số có hai chữ số mà thơng hai chữ số chúng 2. Hiệu chữ số chúng băng 2) ? Bài toán yêu cầu gì? (Viết số có chữ số ) ? chữ số số phải thỏa mãn yêu cầu gì? (thơng hai chữ số 2, hiệu hai chữ số 2) ? thơng số nào? 2=8:4=6:3=4:2=2:1 ? Những số có hai chữ số mà thơng chúng (84, 48, 63 ) ? Trong số đó, số thỏa mãn đợc hiệu số - HS giải toán => Chữa nhận xét. - GV thống cách giải. + Ta có: 2=8:4=6:3=4:2=2:1 - Các số có hai chữ số mà thơng chữ số 84, 48, 63, 36, 42, 24, 21, 12. - Trong số có số 42 24 thỏa mãn điều kiện hiệu hai số 2. Vậy số cần tì 42 24. c. Bài 3: Viết số có chữ số mà thơng chữ số hiệu chữ số chúng 6. - GV tổ chức cho HS làm tơng tự 2. III. Củng cố, dặn dò. I. Mục tiêu Thứ t ngày tháng năm 2010 TOáN NÂNG CAO LUYệN TậP - Giúp HS củng cố thêm bảng chia 3; II. Hoạt động dạy học a. Bài 1: Số? Số bị chia 15 27 Số chia 3 3 Thơng b. Bài 2: Ba bạn Cờng, Thúy, Hng có tất 14 tem. Số tem Cờng Thúy nhau. Hùng có tem. Hỏi: a) Tổng số tem Cờng Thúy bao nhiêu? 17 b) Mỗi bạn Cờng, Thúy có tem? - HS đọc xác định yêu cầu. - Cả lớp làm => Chữa nhận xét. - GV thống cách giải. a) Tổng số tem Cờng Thúy 14 = 10 (con tem) Đáp số: 10 tem b) Mỗi bạn Cờng, Thúy có số tem là: 10 : = (con tem) Đáp số: tem c. Bài 3: Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời đúng. Vờn trờng có 18 ăn quả; số ăn vờn trờng xoài. Số xoài có là: A: 12 B: C: D: - Cả lớp làm => Chữa nhận xét. *GV: Muốn tìm 18, ta lấy 18 : III. Củng cố, dặn dò Thứ bảy ngày 6tháng năm 2010 TOáN NÂNG CAO LUYệN TậP I. Mục tiêu - Giúp HS củng cố cách tìm thừa số phép nhân. - Rèn kỹ giải toán. II. Hoạt động dạy học a. Bài 1: Số? x = 12 2x =8 x = 12 x =8 - Cả lớp làm => Chữa nhận xét => Sửa sai. ? Muốn tìm thừa số, ta làm nh nào? b. Bài 2: Tìm y y x = 20 x y = 32 - HS làm => Chữa nhận xét => Sửa sai. * GV lu ý HS: Muốn tìm đợc y trớc tiên phải tìm đợc tích cụ thể =>áp dụng quy tắc tìm TS để giải. c. Bài 3: mèo có tất chân? ? Muốn tìm mèo có chân em phải biết gì? ( mèo có chân) - HS làm => Chữa nhận xét => Sửa sai. III. Củng cố, dặn dò TUầN 24 18 Thứ ba ngày 23 tháng năm 2010 TOáN NÂNG CAO I. Mục tiêu - Giúp HS củng cố giải toán ( Tìm thừa số phép nhân, giải toán số có chữ số). II. Hoạt động dạy học a. Bài 1: Tìm số biết số nhân với đợc 18. - HS làm => Chữa nhận xét => Sửa sai. + B1: Xác định số cần tìm thành phần phép tính gì? + B2: Đặt tên thành phần. + B3: áp dụng kiến thức học để tìm thành phần đó. b. Bài 2: Tìm số biết nhân với số 37 trừ 7. - GV tổ chức cho HS làm tơng tự 1. c. Bài 3: Tìm số có chữ số biết tích chữ số chúng 12. ? Bài toán yêu cầu ( Tìm số có chữ số) ? Số có chữ số phải thỏa mãn điều kiện gì? ( Tích chữ số chúng 12) ? Em hiểu tích chữ số chúng 12 nào? ( Lấy số chục nhân với số đơn vị =12 ngợc lại) ? 12 tích số nào? - HS giải toán=> Chữa nhận xét => Sửa sai. Ta có: 12 = x = x số có chữ số mà tích chữ số chúng 12 là: 26, 62, 34, 43. d. Bài 4: Tìm số có chữ số biết tích chữ số chúng tổng chữ số chúng. - HS giải toán => Chữa nhận xét. - GV thống cách làm. Số có chữ số mà tích chữ số chúng tổng chữ số chúng 22 (vì x = 4; + = 4) III. Củng cố, dặn dò. 19 Thứ t ngày 24 tháng năm 2011 TOáN NÂNG CAO LUYệN TậP I. Mục tiêu - Giúp HS củng cố tìm thừa số tích. Giải toán số chữ số tính độ dài đờng gấp khúc. II. Hoạt động dạy học a. Bài 1: Tìm y y x = 20 : 5 x y = 100 - 75 - HS giải toán => Chữa nhận xét. b. Bài 2: Tìm số có chữ số biết thơng chữ số chúng 2. ? Bài toán yêu cầu gì? ( Tìm số có chữ số) ? Hai chữ số số phải thỏa mãn yêu cầu gì? ( Thơng chữ số chúng 2) ? Em hiểu Thơng chữ số chúng nghĩa gì? ( Lấy chữ số hàng chục chia cho chữ số hàng đơn vị ngợc lại) - HS giải toán => Chữa nhận xét=> Sửa sai. Số có chữ số mà thơng hai chữ số chúng là: 42, 24, 84, 42, 63, 36, 12 ( = : = : = : = : 4) c. Bài 3: Cho đờng gấp khúc nh hình vẽ B A D E C a) Đọc tên đờng gấp khúc gồm đoạn thẳng b) Đọc tên đờng gấp khúc gồm đoạn thẳng c) Đọc tên đờng gấp khúc gồm đoạn thẳng d) Tính độ dài đờng gấp khúc ABCD - HS tự làm => Chữa miệng nhận xét=> Sửa sai. * Lu ý đờng gấp khúc gồm đoạn thẳng có độ dài ta tính độ dài đờng gấp khúc phép nhân. III. Củng cố, dặn dò. 20 TOáN NÂNG CAO LUYệN TậP Về I. Mục tiêu - Giúp HS củng cố nhận biết . Giải toán. II. Hoạt động dạy học Bài 1: Khoanh vào số chữ A. A A A A A A A A - HS làm => Chữa giải thích cách làm => nhận xét Sửa sai. b. Bài 2: Một đàn gà có 40 con. Số gà đàn gà trống. Hỏi đàn gà có mái? ? Bài toán cho biết gì? ( có 40 gà) ? Bài toán cho biết nữa? ( số gà đàn gà trống) ? Bài toán hỏi gì? - HS làm => Chữa nhận xét. - GV thống cách làm. c. Bài 3: Một khu vờn có 35 vừa cam, vừa quýt số cam. Hỏi: a) Khu vờn có cam? b) Khu vờn có quýt? - HS giải toán => Chữa nhận xét. III. Củng cố, dặn dò. - Muốn tìm số, ta lấy số chia cho 5. Thứ bảy ngày 27 tháng năm 2010 TOáN NÂNG CAO 1 LUYệN TậP Về ; ; ; I. Mục tiêu - Giúp HS củng cố nâng cao giải toán 1 1 ; ; ; . II. Hoạt động dạy học a. Bài 1: Lớp 2A có 27 bạn tham dự kỳ thi học sinh giỏi có số HS nam. Hỏi lớp 2A có bạn tham dự kỳ thi học sinh giỏi? ? Bài toán cho biết gì? (Lớp 2A có 27 bạn tham dự kỳ thi học sinh giỏi) ? Bài toán cho biết gì? ( số HS nam.) 21 ? Em hiểu số HS nam nghĩa nh nào? (chia số học sinh giỏi làm phần số bạn nam phần) ? Muốn biết lớp 2A có học sinh nam tham dự kỳ thi học sinh giỏi ta lam nh nào? - HS giải toán => Chữa nhận xét. * GV kết luận: Muốn tìm số, ta lấy số chia cho 3. b. Bài 2: Gà, Vịt, Ngan, Ngồng nhau. Hỏi có ngỗng? ? Bài toán cho biết gì? Có tất loài? ? Bài toán hỏi gì? ( có ngỗng) ? Số ngỗng phần tổng số con? ( ) - HS làm => Chữa nhận xét. - GV thống đáp án đúng. c. Bài 3: Một năm đợc chia thành mùa: Xuân, Hạ, Thu, Đông. Hỏi mùa có tháng? ? Muốn biết mùa có tháng trớc tiên em cần phải biết gì? ( năm có tháng) - HS làm => Chữa nhận xét. - GV thống cách giải: năm gồm 12 tháng. Mỗi mùa gồm: 12 : = 3(tháng) Đáp số: tháng Thứ t ngày tháng năm 2011 TOáN NÂNG CAO LUYệN TậP: GIờ PHúT, NGàY THáNG I. Mục tiêu - Giúp HS giải toán nâng cao ngày tháng. II. Hoạt động dạy học a. Bài 1: Số ? ngày =. ngày = ngày = - HS tự làm => Chữa nhận xét => Sửa sai. b. Bài 2: Thứ năm tuần ngày 15 tháng 6. hỏi thứ ba tuần trớc ngày mấy? Thứ bảy tuần sau ngày mấy? ? Mỗi tuần cách ngày? ( ngày) ? Từ thứ năm tuần đến thứ ba tuần trớc cách ngày? ( ngày) - HS làm => Chữa nhận xét. - GV thống cách giải: Mỗi tuần cách ngày: + Thứ năm tuần ngày 15 tháng nên thứ năm tuần trớc ngày tháng ( 15 = 8) Vậy thứ ba tuần trớc ngày tháng ( = 6) 22 + Thứ năm tuần sau ngày 22 tháng ( 15 + = 22) + Thứ sáu tuần sau ngày 23 tháng ( 22 + = 23) Vậy Thứ bảy tuần sau ngày 24 tháng ( 23 + = 24) c. Bài 3: Thứ hai tuần ngày thứ 4, thứ bảy tuần sau ngày thứ mấy? Từ thứ hai tuần đến thứ bảy tuần sau có ngày chẵn, ngày lẻ? - HS làm => Chữa nhận xét. - GV thống cách giải: Thứ hai tuần ngày thứ 4; Thứ hai tuần sau ngày 11 (vì + =11). Thứ bảy tuần sau ngày 16 ( 11 + =16) Xét số: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16 + Từ thứ hai tuần đến thứ tuần sau có ngày chẵn ngày 4,6, 8, 10, 12, 14, 16. + Từ thứ hai tuần đến thứ tuần sau có ngày chẵn ngày 5, 7, 9, 11, 13, 15. III. Củng cố, dặn dò. TOáN NÂNG CAO LUYệN TậP: GIờ PHúT, NGàY THáNG I. Mục tiêu - Giúp HS củng cố giải toán nâng cao thời gian. II. Hoạt động dạy học a. Bài 1: Ngày thứ hai ngày 22 tháng 12. Hỏi ngày thứ t tuần ngày nào? ? Từ ngày thứ hai đến ngày thứ t tuần cách ngày? ( ngày). ? Nếu từ thứ -> ngày thứ tuần cách ngày, em có tìm đợc ngày thứ tuần ngày không? - HS làm => Chữa nhận xét. - GV thống cách giải: + Từ ngày thứ -> đến ngày thứ tuần cách ngày. Vậy ngày thứ t tuần ngày: 22 + = 24. Ngày thứ tuần ngày 24 tháng 12. b. Bài 2: Ngày thứ sáu ngày 17 tháng 5. hỏi ngày thứ hai tuần ngày tháng 5? - GV tổ chức cho HS làm tơng tự nh 1. + Từ ngày thứ -> ngày thứ tuần cách ngày. Ngày thứ tuần ngày: 17 = 13 Vậy ngày thứ tuần ngày 13 tháng 5. c. Bài 3: Ô tô từ A đến B hết giờ, từ B đến C hết giờ. Hỏi ô tô từ A đến C hết giờ? - GV yêu cầu HS tóm tắt sơ đồ => Giải toán nêu cách làm. * GV kết luận: Lấy thời gian từ A -> B cộng thời gian từ B ->C thời gian từ A -> C. III. Củng cố, dặn dò. Thứ bảy ngày tháng năm 2011 TOáN NÂNG CAO LUYệN TậP CHUNG 23 I. Mục tiêu - Giúp HS củng cồ cách giải toán nâng cao nhiều hơn, it vẽ đ ờng gấp khúc gồm đoạn thẳng. II. Hoạt động dạy học a. Bài 1: Hãy điền dấu phép tính thích hợp (+, -, x, : ) vào chỗ chấm để đợc kết đúng. a) 0x3+3=3 b) 3+2+1=6 4x8-12=20 1x(+) 5x 0=0 b. Bài 2: Lớp 2A có 27 học sinh . Lớp 2A lớp 2C học sinh. Lớp 2B có số học sinh nhiều 2A số học sinh lớp 2C. Hỏi: a) Lớp 2C trồng đợc ? b) Cả lớp trồng đợc cây? -Học sinh đọc đề toán Bài toán cho biết ? (lớp 2A có 37 học sinh) Còn cho biết nữa? (lớp 2A lớp 2C học sinh ) Có tìm đợc số học sinh lớp 2C không ? Làm tính ? Biết số học sinh lớp 2A 37; 2C 39 , có tính đợc số học lớp 2B không? - Học sinh giỏi toán => chữa nhận xét - Giáo viên thống cách giải. c. Bài 3: Nối điểm để đợc đờng gấp khúc gồm đoạn thẳng. Em vẽ đợc cách (8 cách). A. .M .N .B - HS làm => Chữa nhận xét. - GV thống đáp án đúng. III. Củng cố, dặn dò. Thứ ba ngày tháng năm 2011 TOáN NÂNG CAO ĐO LƯờNG THờI GIAN I. Mục tiêu - Giúp HS củng cố giải toán thời gian. II. Hoạt động dạy học a. Bài 1: Buổi chiều mẹ làm lúc giờ. Bố làm muộn mẹ giờ. Hỏi bố nhà lúc giờ? - HS tự làm => Chữa nêu cách làm => nhận xét. - GV thống cách làm đúng. b. Bài 2: Buổi tối em ngủ lúc giờ, bố ngủ lúc 11 giờ. Hỏi em ngủ trớc bố lúc giờ? Bố ngủ sau em giờ? - HS tự làm => Chữa nêu cách làm => nhận xét, sửa sai. c. Bài 3: Bác Tâm bắt đầu sửa xe lúc 10 sáng, bác sửa xe xong lúc chiều. hỏi bác Tâm sửa xe giờ? - GV tổ chức cho HS làm tơng tự 1. 24 * Củng cố: Lấy thời điểm xong công việc thời điểm bắt đầu làm công việc = thời gian làm việc. III. Củng cố, dặn dò. Thứ t ngày 10 tháng năm 2011 TOáN NÂNG CAO CHU VI TAM GIáC. CHU VI Tứ GIáC I. Mục tiêu - Giúp HS củng cố nâng cao tính chu vi tam giác, chu vi tứ giác. II. Hoạt động dạy học a. Bài 1: Tính chu vi tam giác ABC có độ dài cạnh 2dm, 4dm, 27cm. ? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? ? Muốn tính chu vi tam giác ABC ta làm nh nào? ? Tam giác ABC có độ dài cạnh bao nhiêu? ? Em có nhận xét đơn vị đo ( khác nhau) ? Để tính đợc chu vi tam giác ABC việc trớc tiên ta phải làm gì? ( Đổi) - HS làm => Chữa và, nhận xét => sửa sai. b. Bài 2: Tính chu vi thứ giác BBCD có độ dài cạnh là: 12cm, 2dm, 15cm, 1dm4cm. - GV tổ chức cho HS làm tơng tự 1. c. Bài 3: Tính chu vi tam giác ABC có độ dài cạnh 2dm. - HS đọc đề bài. ? Em có nhận xét cạnh tam giác này? (bằng nhau) - HS làm => Chữa và, nhận xét => sửa sai. * Củng cố: Khi tính chu vi tam giác có cạnh nhau, ta lấy độ dài cạnh nhân với 3. III. Củng cố, dặn dò. Thứ t ngày 10 tháng năm 2011 TOáN NÂNG CAO CHU VI TAM GIáC. CHU VI Tứ GIáC I. Mục tiêu - Giúp HS củng cố nâng cao cách tính chu vi tam giác, chu vi tứ giác. II. Hoạt động dạy học a. Bài 1: Hình tứ giác ABCD có bốn cạnh có chu vi 3dm6cm. Tính độ dài cạnh? - HS đọc đề bài. ? Bài toán cho biết gì? ? Bài toán cho biết chu vi tức cho biết gì? ( tổng số đo cạnh) ? Bài toán hỏi gì? (tính độ dài cạnh0 - HS làm => Chữa và, nhận xét => sửa sai. * Củng cố: Khi thực phép tính +, -, x, : số đo độ dài ta phải đổi đơn vị đo. b. Bài 2: Tính chu vi hình tam giác ABC có độ dài cạnh là: 2dm, 17dm, 3dm2cm. - HS tự làm => Chữa và, nhận xét => sửa sai. 25 * Củng cố: Trớc tính chu vi tam giác ABC phải đổi số đo đoạn thẳng đơn vị đo. c. Bài 3: Hình tam giác ABC có tổng độ dài hai cạnh AB, BC 47cm. Chu vi tam giác ABC 63cm. Tìm độ dài cạnh AC. - Bài toán cho biết gì? ? Em hiểu chu vi tam giác ABC 63 có nghĩa nh nào: ( cạnh tam giác cộng vào 63). ? Biết chu vi, biết tổng độ dài cạnh AB, BC 47cm. Có tìm đợc độ dài cạnh AC không? - HS làm => Chữa nhận xét. - GV thống cách làm. Thứ t ngày 10 tháng năm 2011 TOáN NÂNG CAO CHU VI TAM GIáC. CHU VI Tứ GIáC I. Mục tiêu - Tiếp tục giúp HS nâng cao tính chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác. II. Hoạt động dạy học a. Bài 1: Hình tứ giác MNPQ có chu vi 63cm, tổng độ dài hai cạnh MN NP 36cm. Tìm tổng độ dài cạnh PQ QM. - HS tự làm => Chữa và, nhận xét => sửa sai. b. Bài 2: Hình tam giác ABC có cạnh có chu vi 27cm. Tìm độ dài cạnh. - HS làm => Chữa nhận xét. - GV thống cách làm. * Củng cố: Khi tam giác có cạnh nhau, ta cần lấy chu vi chia cho độ dài cạnh. c. Bài 3: Hình tứ giác MNPQ có bốn cạnh nhau, biết cạnh MN có độ dài 8cm. Tìm chu vi hình tứ giác MNPQ. - HS làm => Chữa nhận xét. - GV thống cách làm. * Củng cố: Hình tứ giác có cạnh nhau, ta lấy độ dài cạnh nhân với đợc chu vi hình tứ giác. III. Củng cố, dặn dò. 26 [...]... sinh nhiều hơn 2A ít hơn số học sinh lớp 2C Hỏi: a) Lớp 2C trồng đợc bao nhiêu cây ? b) Cả 3 lớp trồng đợc bao nhiêu cây? -Học sinh đọc đề toán Bài toán cho biết gì ? (lớp 2A có 37 học sinh) Còn cho biết gì nữa? (lớp 2A ít hơn lớp 2C 2 học sinh ) Có tìm đợc số học sinh lớp 2C không ? Làm tính gì ? Biết số học sinh lớp 2A là 37; 2C là 39 , có tính đợc số học lớp 2B không? - Học sinh giỏi toán => chữa và... có: 2= 8:4=6:3=4 :2= 2:1 - Các số có hai chữ số mà thơng 2 chữ số bằng 2 là 84, 48, 63, 36, 42, 24 , 21 , 12 - Trong các số trên chỉ có 2 số 42 và 24 là thỏa mãn điều kiện hiệu hai số bằng 2 Vậy số cần tì là 42 và 24 c Bài 3: Viết số có 2 chữ số mà thơng 2 chữ số bằng 3 và hiệu 2 chữ số của chúng bằng 6 - GV tổ chức cho HS làm tơng tự bài 2 III Củng cố, dặn dò I Mục tiêu Thứ t ngày 3 tháng 2 năm 20 10 TOáN. .. nào? - HS giải toán= > Chữa và nhận xét => Sửa sai Ta có: 12 = 6 x 2 = 3 x 4 vậy các số có 2 chữ số mà tích 2 chữ số của chúng là 12 là: 26 , 62, 34, 43 d Bài 4: Tìm số có 2 chữ số biết tích 2 chữ số của chúng bằng tổng 2 chữ số của chúng - HS giải toán => Chữa và nhận xét - GV thống nhất cách làm Số có 2 chữ số mà tích 2 chữ số của chúng bằng tổng 2 chữ số của chúng là 22 (vì 2 x 2 = 4; 2 + 2 = 4) III Củng... ngày 6 tháng 3 năm 20 11 TOáN NÂNG CAO LUYệN TậP CHUNG 23 I Mục tiêu - Giúp HS củng cồ cách giải toán nâng cao và nhiều hơn, it hơn về vẽ đ ờng gấp khúc gồm 3 đoạn thẳng II Hoạt động dạy học a Bài 1: Hãy điền dấu phép tính thích hợp (+, -, x, : ) vào chỗ chấm để đợc kết quả đúng a) 0x3+3=3 b) 3 +2+ 1=6 4x8- 12= 20 1x(+) 5x 0=0 b Bài 2: Lớp 2A có 27 học sinh Lớp 2A ít hơn lớp 2C 2 học sinh Lớp 2B có số... của chúng bằng 2 Hiệu 2 chữ số của chúng cũng băng 2) ? Bài toán yêu cầu gì? (Viết số có 2 chữ số ) ? 2 chữ số của số đó phải thỏa mãn yêu cầu gì? (thơng hai chữ số bằng 2, hiệu hai chữ số cũng bằng 2) ? 2 là thơng của những số nào? 2= 8:4=6:3=4 :2= 2:1 ? Những số nào có hai chữ số mà thơng của chúng bằng 2 (84, 48, 63 ) ? Trong những số đó, số nào thỏa mãn đợc hiệu 2 số bằng 2 - HS giải toán => Chữa và... dặn dò 19 Thứ t ngày 24 tháng 2 năm 20 11 TOáN NÂNG CAO LUYệN TậP I Mục tiêu - Giúp HS củng cố về tìm 1 thừa số trong 1 tích Giải toán về số chữ số và tính độ dài đờng gấp khúc II Hoạt động dạy học a Bài 1: Tìm y y x 4 = 20 : 5 5 x y = 100 - 75 - HS giải toán => Chữa và nhận xét b Bài 2: Tìm số có 2 chữ số biết rằng thơng 2 chữ số của chúng bằng 2 ? Bài toán yêu cầu gì? ( Tìm số có 2 chữ số) ? Hai chữ... 15 tháng 6 nên thứ năm tuần trớc là ngày 8 tháng 6 ( vì 15 7 = 8) Vậy thứ ba tuần trớc là ngày 6 tháng 6 ( vì 8 2 = 6) 22 + Thứ năm tuần sau là ngày 22 tháng 6 ( vì 15 + 7 = 22 ) + Thứ sáu tuần sau là ngày 23 tháng 6 ( vì 22 + 1 = 23 ) Vậy Thứ bảy tuần sau là ngày 24 tháng 6 ( vì 23 + 1 = 24 ) c Bài 3: Thứ hai tuần này là ngày thứ 4, thứ bảy tuần sau là ngày thứ mấy? Từ thứ hai tuần này đến thứ bảy tuần... 4: 2 = 2 con gà) - HS giải toán => Chữa và nhận xét - GV thống nhất cách làm TUầN 23 Thứ ba ngày 2 tháng 2 năm 20 10 TOáN NÂNG CAO LUYệN TậP I Mục tiêu - Củng cố về giải toán có lời văn (bằng phép nhân) - Củng cố về tên gọi Tp và kết quả của phép chia Giải toán về số và chữ số II Hoạt động dạy học 16 a Bài 1: Tìm hai số biết hiệu bằng 47 nếu giảm số bị trừ 1 số bằng số trừ thì hiệu mới bằng 28 ? Bài toán. .. cây quýt? - HS giải toán => Chữa và nhận xét III Củng cố, dặn dò - Muốn tìm 1 của 1 số, ta lấy số đó chia cho 5 5 Thứ bảy ngày 27 tháng 2 năm 20 10 TOáN NÂNG CAO 1 1 1 1 LUYệN TậP Về 2 ; 3 ; 4 ; 5 I Mục tiêu - Giúp HS củng cố nâng cao giải toán về 1 1 1 1 ; ; ; 2 3 4 5 II Hoạt động dạy học a Bài 1: Lớp 2A có 27 bạn tham dự kỳ thi học sinh giỏi trong đó có 1 số 3 HS là nam Hỏi lớp 2A có bao nhiêu bạn... chữ số của số đó phải thỏa mãn yêu cầu gì? ( Thơng 2 chữ số của chúng bằng 2) ? Em hiểu Thơng 2 chữ số của chúng bằng 2 nghĩa là gì? ( Lấy chữ số hàng chục chia cho chữ số hàng đơn vị bằng 2 và ngợc lại) - HS giải toán => Chữa và nhận xét=> Sửa sai Số có 2 chữ số mà thơng hai chữ số của chúng bằng 2 là: 42, 24 , 84, 42, 63, 36, 12 ( vì 2 = 2 : 1 = 4 : 2 = 6 : 3 = 8 : 4) c Bài 3: Cho đờng gấp khúc nh . 62 24 = 38 b) Số bị trừ bằng: 62 + 38 = 100 Đáp số: 100. b. Bài 2: Lớp 2A trồng đợc 12 cây. Lớp 2A trồng đợc ít hơn lớp 2B 2 cây. Lớp 2C trồng nhiều hơn lớp 2A nhng ít hơn lớp 2B. 5 a) Hỏi lớp. nhất cách làm. Số có 2 chữ số mà tích 2 chữ số của chúng bằng tổng 2 chữ số của chúng là 22 (vì 2 x 2 = 4; 2 + 2 = 4) III. Củng cố, dặn dò. 19 Thứ t ngày 24 tháng 2 năm 20 11 TOáN NÂNG CAO LUYệN. thơng 2 chữ số bằng 2 là 84, 48, 63, 36, 42, 24 , 21 , 12. - Trong các số trên chỉ có 2 số 42 và 24 là thỏa mãn điều kiện hiệu hai số bằng 2. Vậy số cần tì là 42 và 24 . c. Bài 3: Viết số có 2 chữ