Trường:……………………… Họ tên: ……………………… Lớp: ………………………… Điểm KIỂM TRA HỌC KỲ II Năm học 2010 - 2011 Môn: Văn (Thời gian làm bài: 90 phút) Lời nhận xét giáo viên Đề bài: Phần I. Trắc nghiệm( điểm). Đọc khoanh tròn vào đáp án Câu 1: Bài thơ “Quê hương” Của tác giả Tế Hanh rút từ tập thơ nào? A. Hoa niên. B. Nghẹn ngào. C. Gửi miền bắc. D. Hai nửa yêu thương. Câu 2:Bình Ngô đại cáo coi tuyên ngôn độc lập vì: khẳng định chân lí Việt Nam (Đại Việt) nước độc lập, có lãnh thổ riêng, có chủ quyền riêng, có văn hiến lâu đời, có phong tục tập quán riêng, có lịch sử riêng. Kẻ xâm phạm đến quyền độc lập định phải chịu thất bại nhục nhã. A. Sai B. Đúng Câu 3: Bản dịch thơ ''Đi đường'' thuộc thể thơ gì? A. Thất ngôn tứ tuyệt B. Song thất lục bát. C. Lục bát. D. Cả A, B, C sai. Câu : Trần Quốc Tuấn sáng tác ''Hịch tướng sĩ'' vào thời điểm nào: A. Trước kháng chiến bắt đầu. B. Sau kháng chiến thắng lợi. C. Lúc kháng chiến kết thúc. D. Cuộc kháng chiến diễn ác liệt. Câu 5: Có thể phân loại câu phủ định thành loại ? A. Hai loại B. Bốn loại C. Ba loại D. Không phân loại Câu :Văn không thuộc thời kỳ Trung đại ? A. Chiếu dời đô C. Nước Đại Việt ta B. Hịch tướng sĩ D. Thuế máu Câu 7: Tác dụng yếu tố tự miêu tả văn nghị luận ? A. Giúp văn nghị luận dễ hiểu hơn. B. Giúp cho việc trình bày luận điểm chặt chẽ hơn. C. Giúp cho việc trình bày luận điểm, luận rõ ràng, cụ thể, sinh động hơn. D. Cả A,B,C sai. Câu 8: Câu nghi vấn câu: A. Người thuê viết đâu? (Vũ Đình Liên) B. Mày trói chồng bà đi, bà cho mày xem! (Ngô Tất Tố) C. Đẹp vô cùng, Tổ quốc ta ơi! ( Tố Hữu) D. Dân trai tráng bơi thuyền đánh cá. (Tế Hanh) Câu 9: Trong hội thoại, người có vai xã hội thấp phải có thái độ ứng xử với người có vai xã hội cao nào? A. Thân mật. B. Kính trọng. C. Quỵ lụy. D. Luồn cúi. Câu 10: Tác dụng việc xếp trật tự từ câu thơ "Đâu chiều lênh láng máu sau rừng” là: A. Thể thứ tự định vật. B.Tạo liên kết với câu khác văn bản. C. Nhấn mạnh đặc điểm vật. D. Đảm bảo hài hòa ngữ âm Câu 11: Trong câu “Lúc ta bị bắt, đau xót biết chừng nào!” thực kiểu hành động nói nào? A. Hành động trình bày. B. Hành động hỏi. C. Hành động bộc lộ cảm xúc. D. Hành động điều khiển. Câu 12: Ba câu đầu thơ “Tức cảnh Pác Bó” cho ta hiểu người chiến sĩ cách mạng? A. Đó người yêu thiên nhiên đến say đắm. B. Đó người yêu tha thiết công việc cách mạng. C. Đó người làm chủ sống D. Đó người sống hòa hợp tình cảm cách hoàn cảnh nào. mạng với tình yêu thiên nhiên. Phần II. Tự luận (7 điểm). Câu 1:(2 điểm): Trong đoạn trích sau, câu câu cầu khiến? a) Thôi, im điệu hát mưa dầm sùi sụt đi. Đào tổ nông cho chết! (Tô Hoài, "Dế mèn phiêu lưu kí") b) Ông đốc tươi cười nhẫn nại chờ chúng tôi: - Các em đừng khóc. Trưa em nhà mà. Và ngày mai lại nghỉ ngày nữa. (Thanh Tịnh, "Tôi học") Câu 2: Từ “Bàn luận phép học” La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp, nêu suy nghĩ mối quan hệ “học” “hành”. ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Phần I: Trắc nghiệm: điểm (mỗi đáp án 0.25 điểm) Câu Đáp B B C A A D án Phần II: Tự luận: điểm Câu 1: (2 điểm) Có câu cầu khiến sau: C A B 10 C 11 C 12 D a) Thôi, im điệu hát mưa dầm sùi sụt đi. (1 điểm) b) Các em đừng khóc. (1 điểm) Câu 2: (5 điểm) Phần Nội dung Mở - Giới thiệu La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp tấu “Bàn luận phép học” gửi lên vua Quang Trung ông. Thân * Tóm tắt luận điểm “Bàn luận phép học” Nguyễn Thiếp. - Mục đích chân việc học: Học để làm người. - Phê phán quan điểm sai trái việc học tập: lối học hình thức mà mục đích cầu danh lợi. - Khẳng định muốn học tốt phải có phương pháp: học bản, học từ thấp tới cao, đặc biệt học phải đôi với hành. * Suy nghĩ mối quan hệ “học” “hành”: - Học hành có mối quan hệ mật thiết với nhau; không nên đề cao mặt xem nhẹ mặt kia. - Xác định đắn mục đích việc học: học để có kiến thức, tránh lối học chạy theo cấp, … - Không ngừng bổ sung, nâng cao hiểu biết, tích luỹ kiến thức qua việc học tập. - Liên hệ thực tế (lời Bác hồi dạy “Học đôi với hành”…) Kết - Phương pháp đào tạo tạo người sáng tạo, chủ động, tích cực. - Bài viết: “Bàn luận phép học” La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp đến hôm chân lí đắn … Điểm 0.5 1.5 0.5 0.5 0.5 2.0 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 . Giới thi u về La Sơn Phu Tử Nguyễn Thi p và bài tấu “Bàn luận về phép học” gửi lên vua Quang Trung của ông. 0.5 Thân bài * Tóm tắt những luận điểm trong “Bàn luận về phép học” của Nguyễn Thi p. -. trong bất kỳ hoàn cảnh nào. D. Đó là người sống hòa hợp tình cảm cách mạng với tình yêu thi n nhiên. Phần II. Tự luận (7 điểm). Câu 1:(2 điểm): Trong những đoạn trích sau, câu nào là câu cầu. Pác Bó” cho ta hiểu gì về người chiến sĩ cách mạng? A. Đó là người yêu thi n nhiên đến say đắm. B. Đó là người yêu tha thi t công việc cách mạng. C. Đó là người làm chủ cuộc sống trong bất kỳ