đề thi thử đại học môn sinh 2015.1

ĐỀ THI THPT QUỐC GIA 2015 Môn: Sinh học Thời gian làm bài: 90 phút Chủ đề 1: Cơ chế di truyền biến dị (10 câu) Câu (Nhận biết): Gen đoạn ADN mang thông tin A Mã hoá cho chuỗi polipeptit phân tử ARN B Qui định chế di truyền C Qui định cấu trúc phân tử prôtêin D Mã hoá axit amin Câu (Nhận biết): Quá trình tự nhân đơi ADN diễn theo nguyên tắc: A NTBS nguyên tắc bán bảo tồn B NTBS nguyên tắc bán bảo tồn nguyên tắc gián đoạn C NTBS nguyên tắc gián đoạn D Nguyên tắc bán bảo tồn nguyên tắc gián đoạn Câu 3(Nhận biết): Đột biến đoạn lớn NST thường A Gây chết B Mất khả sinh sản C Tăng giảm cường độ biểu tính trạng D Ít ảnh hưởng đến sức sống Câu (Nhận biết): Trên cặp NST chứa gen xếp theo trình tự sau ABC●DEFGHIK abc●defghik Qua số hệ, từ NST hình thành NST là: 1.ABC●EFGDHIK ABC●DFGEHIK ABC●FEDGHIK ABC●DEfGHIK NST hình thành đột biến đảo đoạn NST là: A B C D Câu ( Thơng hiểu): Gen khơng phân mảnh gen có vùng mã hóa A Liên tục thường gặp sinh vật nhân thực B Liên tục thường gặp sinh vật nhân sơ C Không liên tục thường gặp sinh vật nhân sơ D Không liên tục thường gặp sinh vật nhân thực Câu ( Thông hiểu): Nguyên tắc bán bảo tồn thể chế tự nhân đôi ADN là: A Trong phân tử ADN phân tử từ ADN mẹ phân tử tổng hợp B Trong phân tử ADN có xen kẻ đoạn ADN mẹ với đoạn tổng hợp C Trong phân tử ADN mạch từ ADN mẹ mạch tổng hợp D Trong phân tử ADN nửa phân tử ADN mẹ nối với nửa phân tử ADN tổng hợp Câu (Thông hiểu): Loại axit nucleic sau mang ba đối mã (anticodon)? A.AND B rARN C mARN D tARN Câu (Vận dụng): Phân tử ADN dài 1,02 mm Khi phân tử nhân đôi lần, số nuclêôtit tự mà môi trường nội bào cần cung cấp A 1,02 × 105 B × 105 C × 106 D × 106 Câu (Vận dụng): Nếu gen lặn gen đột biến kiểu gen sau gọi thê đột biến? A AaBbCcDd AaBbCCDD B AAbbCCDD C AaBBCcDd D Câu 10 (Vận dụng cao): Cho phép lai tứ bội sau (1) AAaaBBbb × AAAABBBb (2) AaaaBBBB× AaaaBBbb (3) AaaaBBbb × AAAaBbbb (4) AAAaBbbb × AAAABBBb (5) AAAaBBbb × Aaaabbbb (6) AAaaBBbb × AAaabbbb Biết tứ bội giảm phân cho loại giao tử lưỡng bội có khả thụ tinh bình thường Theo lí thuyết, phép lại trên, phép lai cho đời có kiểu gen phân li theo tỉ lệ 8:4:4:2:2:1:1:1:1 A (2) (4) B (3) (6) C (1) (5) D (2) (5) Chủ đề 2: Quy luật di truyền Câu 11 ( nhận biết) Cơ sở tế bào học quy luật phân ly A phân li ngẫu nhiên cặp NST tương đồng giảm phân dẫn đến phân li ngẫu nhiên cặp alen B phân li đồng cặp NST tương đồng giảm phân đưa đến phân li đồng cặp alen C phân li ngẫu nhiên cặp NST tương đồng nguyên phân dẫn đến phân li ngẫu nhiên cặp alen D phân li đồng cặp NST tương đồng nguyên phân đưa đến phân li đồng cặp alen Câu 12 (Nhận biết): Phát biểu sau không với tần số hoán vị gen? A Càng gần tâm động, tần số hoán vị gen lớn B Tần số hốn vị gen khơng lớn 50% C Tần số hoán vị gen tỉ lệ thuận với khoảng cách gen NST D Tần số hoán vị gen tỉ lệ nghịch với lực liên kết gen NST Câu 13 (Thông hiểu): Khi cho hoa màu đỏ lai với màu trắng F1 toàn hoa màu đỏ Cho gen quy định tính trạng Kết luận rút từ phép lai này? A Đỏ tính trạng trội hoàn toàn B P chủng C F1 dị hợp tử D A, B, C Câu 14 (Thơng hiểu): Khi nói liên kết gen, phát biểu sau đúng? A.Ở tất lồi động vật, liên kết gen có giới đực mà khơng có giới B.Liên kết gen làm tăng xuất biến dị tổ hợp C Liên kết gen đảm bảo di truyền bền vững nhóm tính trạng D.Trong tế bào, gen ln di truyền thành nhóm liên kết Câu 15 (Thông hiểu) Trong phát biểu sau, có phát biểu nói nhiễm sắc thể giới tính động vật? (1) Nhiễm sắc thể giới tính có tế bào sinh dục (2)Nhiễm sắc thể giới tính chứa gen quy định tính trạng giới tính (3)Hợp tử mang cặp nhiễm sắc thể giới tính XY phát triển thành thể đực (4)Nhiễm sắc thể giới tính bị đột biến cấu trúc số lượng A B C D Câu 16 (Vận dụng) : Khi lai thứ hoa phấn đốm xanh với thu kết sau: - Lai thuận: P ♀ xanh x ♂ đốm → F 100% xanh đốm x ♂ xanh → F1 100% đốm - Lai nghịch: P ♀ Tính trạng di truyền theo quy luật A liên kết với giới tính C phân li B Liên kết với NST Y D di truyền nhân Câu 17 (Vận dụng): Từ kết lai thuận nghịch sau ruồi giấm kết luận tính trạng kích thước cánh tuân theo quy luật di truyền nào? - Phép lai thuận: P ♀ cánh dài × ♂ cánh ngắn → F1: 100% cánh dài - Phép lai nghịch: P ♀ cánh ngắn × ♂ cánh dài → F1: 100% cánh dài A Quy luật phân li B Quy luật tương tác gen không alen C Quy luật di truyền liên kết với giới tính D Quy luật di truyền theo dịng mẹ Câu 18 (Vận dụng): Ở ngơ, tính trạng chiều cao cặp gen không alen phân li độc lập tác động theo kiểu cộng gộp A 1a1, A2a2, A3a3) Mỗi alen trội có mặt kiểu gen làm cho thấp 20 cm, cao có chiều cao 210 cm Chiều cao thấp A 90 cm B 120 cm C 80 cm D 60 cm Câu 19 (Vận dụng): Một lồi thực vật, tính trạng màu hoa cặp gen không alen quy định Cho tự thụ phấn cá thể dị hợp cặp gen, kết F sau: 178 hoa đỏ 141 hoa trắng Có thể giải thích kết sau: A Nếu có hai gen A B kiểu gen cho hoa đỏ, thiếu alen trội A B cho hoa trắng kiểu gen khác cho hoa vàng B Gen B quy định hoa đỏ, gen b quy định hoa trắng Gen A át chế tạo sắc tố đỏ gen B nên hoa có màu trắng C Gen B quy định hoa đỏ, gen b quy định hoa trắng Gen a đồng hợp át chế tạo sắc tố đỏ gen B (gen A khơng át chế) nên hoa có màu trắng D Nếu có hai gen A B kiểu gen cho màu hoa đỏ, kiểu gen khác cho hoa màu trắng Câu 20 (Vận dụng): Ở loài hoa, xét ba cặp gen phân li độc lập, gen quy định enzim khác tham vào chuỗi phản ứng hóa sinh để tạo nên sắc tố cánh hoa theo sơ đồ sau: Gen K Enzim K Gen L Gen M Enzim Enzim M L Chất không màu Chất không màu Sắc tố Sắc tố đỏ vàng Các alen lặn đột biến k, l, m không tạo enzim K, L M tương ứng Khi sắc tố khơng hình thành hoa có màu trắng Cho hoa đỏ đồng hợp tử ba cặp gen giao phấn với hoa trắng đồng hợp tử ba cặp gen lặn, thu F1 Cho F1 giao phấn với nhau, thu F2 Biết không xảy đột biến, theo lí thuyết, tổng hợp số thu F , số hoa trắng chiếm tỉ lệ A 37/64 B 7/16 C 9/16 D 9/64 Câu 21(Vận dụng cao): Cho biết gen quy định tính trạng, alen trội trội hồn tồn, q trình giảm phân khơng xảy đột biến xảy hoán vị gen hai giới với tần số Tiến hành phép lai P: AB ab Dd × AB ab Dd , tổng số cá thể thu F 1, số cá thể có kiểu hình trội ba tính trạng chiếm tỉ lệ 50,73% Theo lí thuyết, số cá thể F1 có kiểu hình lặn ba tính trạng chiếm tỉ lệ A 11,04% B 16,91% C 22,43% D 27,95% Câu 22(Vận dụng cao): Ở lồi thực vật, tính trạng màu sắc hoa cặp gen quy định, tính trạng hình dạng cặp gen khác quy định Cho hoa đỏ, tròn chủng giao phấn với hoa vàng, bầu dục chủng (P), thu F1 gồm 100% hoa đỏ, tròn Cho F1 tự thụ phấn, thu F2 gồm loại kiểu hình, hoa đỏ, bầu dục chiếm tỉ lệ 9% Biết trình phát sinh giao tử đực giao tử xảy hoán vị gen với tần số Trong kết luận sau, có kết luận với phép lai trên? (1) F2 có loại kiểu gen (2) F2 có loại kiểu gen quy định kiểu hình hoa đỏ, trịn (3) Ở F2, số cá thể có kiểu gen giống kiểu gen F1 chiếm tỉ lệ 50% (4) F1 xảy hoán vị gen với tần số 20% A B C D Câu 23(Vận dụng cao): : Ở loài thực vật, màu sắc hoa số gen có alen quy định, alen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa trắng; Chiều cao cây, hai cặp gen B,b D,d quy định Cho thân cao, hoa đỏ dị hợp ba cặp gen ( ký hiệu M ) lai với đồng hợp lặn ba cặp gen trên, thu đời gồm: 140 thân cao, hoa đỏ; 360 thân cao, hoa trắng; 640 thân thấp, hoa trắng; 860 thân thấp, hoa đỏ Kiểu gen M : B Aa A AaBbDd Bd C bD Ab aB Dd D AB ab Dd Câu 24(Vận dụng cao): Ở người, bệnh Q alen lặn nằm nhiễm sắc thể thường quy định, alen trội tương ứng quy định khơng bị bệnh Một người phụ nữ có em trai bị bệnh Q lấy người chồng có ơng nội bà ngoại bị bệnh Q Biết không phát sinh đột biến hai gia đình khơng cịn khác bị bệnh Xác suất sinh đầu lịng khơng bị bệnh Q cặp vợ chồng A 3/4 B 8/9 Chủ đề 3: Di truyền học quần thể C 1/3 D 1/9 Câu 25 ( nhận biết): Số thể dị hợp ngày giảm, thể đồng hợp ngày tăng biểu rõ quần thể A ngẫu phối B giao phối có chọn lựa C giao phối gần D tự phối Câu 26(Thông hiểu): Trong quần thể đậu Hà lan, gen qui định mảu hoa có loại alen: alen A quy định màu hoa đỏ, alen a quy định màu hoa trắng Cây hoa đỏ có kiểu gen AA Aa, hoa trắng có kiểu gen aa Giả sử quần thể đậu có 1000 với 500 có kiểu gen AA, 200 có kiểu gen Aa 300 có kiểu gen aa Tần số alen A quần thể đậu là: A 0,4 B 0,6 C 0,35 D 0,5 Câu 27(Vận dụng): Ở loài thực vật, xét gen có alen, alen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa trắng Thế hệ xuất phát (P) quần thể thuộc lồi có tỉ lệ kiểu hình hoa đỏ : hoa trắng Sau hệ tự thụ phấn, F3 có kiểu gen dị hợp chiếm tỉ lệ 7,5% Theo lí thuyết, cấu trúc di truyền quần thể hệ P A 0,1AA + 0,6Aa +0,3aa = B 0,3AA + 0,6Aa +0,1aa = C 0,6AA + 0,3Aa +0,1aa = D 0,7AA + 0,2Aa +0,1aa = Câu 28 ( Vận dụng cao): Một quần thể ban đầu có 24%AA + 40%Aa + 36%aa Sau hệ tự thụ phấn tần số alen lặn chiếm A 36% B 53,5% C 41,5% D 56% Chủ đề 4: Ứng dụng di truyền học Câu 29 ( Nhận biết): Trong chọn giống, người ta dùng phương pháp tự thụ phấn bắt buộc giao phối gần nhằm mục đích gì? A Tạo dịng mang đặc tính mong muốn B Tạo ưu lai so với hệ bố mẹ C Tổng hợp đặc điểm quý từ dòng bố mẹ D Tạo nguồn biến dị tổ hợp cho chọn giống Câu 30 (Nhận biết): Ưu lai F1 sử dụng vào mục đích kinh tế, khơng sử dụng làm giống A ưu lai giảm dần qua hệ B tần số alen thay đổi qua hệ C F1 có ưu lai cao D lai F1 không sinh sản Câu 31 (Thông hiểu): Trong phương pháp tạo giống sau đây, có phương pháp tạo giống mang nguồn gen hai loài sinh vật khác nhau? (1) Tạo giống dựa nguồn biến dị tổ hợp ( 2) Nuôi cấy hạt phấn (3) Lai tế bào sinh dưỡng tạo nên giống lai khác loài (4) Tạo giống nhờ công nghệ gen A B C D Chủ đề 5: Di truyền học người Câu 32 (nhận biết): Ở người, tế bào sinh dưỡng cặp NST 21 có chiếc, người bị: A hội chứng 3X C hội chứng Claiphentơ B hội chứng Tơcnơ D hội chứng Đao Câu 33 (Thông hiểu): Người ta thường nói bệnh mù màu, bệnh máu khó đơng bệnh nam giới vì: A bệnh đột biến gen lặn nằm NST Y B bệnh đột biến gen trội nằm NST Y C bệnh đột biến gen lặn nằm NST X D bệnh đột biến gen trội nằm NST X Câu 34 (Vận dụng) Một cặp vợ chồng có kiểu hình bình thường họ sinh người gái có dạng XO biểu bệnh mù màu Có thể giải thích tượng chế sau giả thuyết không xảy đột biến gen? A Có rối loạn phân bào giảm phân I mẹ B Có rối loạn phân bào giảm phân II mẹ C Có rối loạn phân bào giảm phân bố D Chưa đủ điều kiện để xác định Chủ đề 6: Bằng chứng tiến hóa chế tiến hóa Câu 35 ( Nhận biết) Khi nghiên cứu lịch sử phát triển sinh giới, người ta vào loại chứng trực tiếp sau để xác định loài xuất trước, loài xuất sau? A Cơ quan tương tự B Cơ quan tương đồng C Hóa thạch D Cơ quan thối hóa Câu 36 (Thơng hiểu): Theo quan niệm thuyết tiến hóa tổng hợp, phát biểu sau không đúng? A Tiến hóa nhỏ q trình làm biến đổi tần số alen thành phần kiểu gen quần thể B Các yếu tố ngẫu nhiên dẫn đến làm tăng đa dạng di truyền quần thể C Tiến hóa nhỏ khơng xảy tần số alen thành phần kiểu gen quần thể trì khơng đổi từ hệ sang hệ khác D Lai xa đa bội hóa nhanh chóng tạo nên lồi thực vật Câu 37( Thông hiểu) : So với đột biến nhiễm sắc thể đột biến gen nguồn nguyên liệu sơ cấp chủ yếu tiến hóa A đa số đột biến gen có hại, chọn lọc tự nhiên loại bỏ chúng nhanh chóng, giữ lại đột biến có lợi B alen đột biến có lợi hay có hại khơng phụ thuộc vào tổ hợp gen mơi trường sống, chọn lọc tự nhiên tích lũy gen đột biến qua hệ C alen đột biến thường trạng thái lặn trạng thái dị hợp, chọn lọc tự nhiên tác động trực tiếp vào kiểu gen tần số gen lặn có hại khơng thay đổi qua hệ D đột biến gen phổ biến đột biến nhiễm sắc thể ảnh hưởng đến sức sống, sinh sản thể sinh vật Chủ đề 7: Sự phát sinh phát triển sống trái đất Câu 38 ( Nhận biết): Trong lịch sử phát triển sinh giới qua đại địa chất, kỉ Tam Điệp (Triat) có lục địa chiếm ưu thế, khí hậu khơ Đặc điểm sinh vật điển hình kỉ là: A.Dương xỉ phát triển mạnh Thực vật có hạt xuất Lưỡng cư ngự trị Phát sinh bò sát B Cây hạt trần ngự trị Phân hóa bị sát cổ Cá xương phát triển Phát sinh thú chim C Cây hạt trần ngự trị Bò sát cổ ngự trị Phân hóa chim D Phân hóa cá xương Phát sinh lưỡng cư côn trùng Câu 39 (Thông hiểu): Trong trình phát sinh sống Trái Đất, kiện sau không diễn giai đoạn tiến hóa hóa học? A.Từ chất vơ hình thành nên chất hữu đơn giản B Hình thành nên tế bào sơ khai (tế bào nguyên thủy) C Các axit amin liên kết với tạo nên chuỗi pôlipeptit đơn giản D Các nuclêôtit liên kết với tạo nên phân tử axit nuclêic Câu 40 (Vận dụng): Sự tương tác đại phân tử dẫn đến hình thành sống? A Prôtêin-Prôtêin B Prôtêin-axitnuclêic C Prôtêin-saccarit D Prôtêin-saccarit-axitnuclêic Chủ đề 8: Cá thể Quần thể sinh vật+ Câu 41 (Nhận biết): Quần thể sinh vật tăng trưởng theo tiềm sinh học điều kiện sau đây? A Nguồn sống mơi trường khơng hồn tồn thuận lợi, gây nên xuất cư theo mùa B Nguồn sống mơi trường dồi dào, hồn tồn thỏa mãn nhu cầu cá thể C Không gian cư trú quần thể bị giới hạn, gây nên biến động số lượng cá thể B.Nguồn sống môi trường suy giảm, gây nên cạnh tranh cá thể dẫn đến sinh sản tăng Câu 42 (Thơng hiểu): Kích thước quần thể phụ thuộc vào yếu tố, nhân tố làm tăng số lượng cá thể là: A sinh sản di cư B sinh sản nhập cư C sinh sản tử vong D tử vong xuất cư Câu 43 (Vận dụng): Nhóm cá thể quần thể? A Cây cỏ ven bờ B Đàn cá rô ao C Cá chép cá vàng bể cá cảnh D Cây vườn Chủ đề 9: Quần xã sinh vật Câu 44 ( Nhận biết) Một quần xã có sinh vật sau: (1) Tảo lục đơn bào (2) Cá rô (3) Bèo hoa dâu (4) Tôm (5) Bèo Nhật Bản (7) Rau muống (8) Cá trắm cỏ (6) Cá mè trắng Trong sinh vật trên, sinh vật thuộc bậc dinh dưỡng cấp A (1), (2), (6), (8) B (2), (4), (5), (6) C (3), (4), (7), (8) D (1), (3), (5), (7) Câu 45( Thông hiểu) Ví dụ sau phản ánh quan hệ kí sinh lồi? A.Vi khuẩn lam sống nốt sần rễ đậu B.Chim sáo đậu lưng trâu rừng C Động vật nguyên sinh sống ruột mối D.Cây tầm gửi sống thân gỗ Câu 46 (Vận dụng) Quá trình diễn thứ sinh rừng lim Hữu Lũng, tỉnh Lạng Sơn nào? A Rừng lim nguyên sinh bị chặt hết  Rừng thưa gỗ nhỏ  Cây gỗ nhỏ bụi  Cây bụi cỏ chiếm ưu  Trảng cỏ B Rừng lim nguyên sinh bị chặt hết  Cây gỗ nhỏ bụi  Rừng thưa gỗ nhỏ  Cây bụi cỏ chiếm ưu  Trảng cỏ C Rừng lim nguyên sinh bị chặt hết  Rừng thưa gỗ nhỏ  Cây bụi cỏ chiếm ưu  Cây gỗ nhỏ bụi  Trảng cỏ D Rừng lim nguyên sinh bị chặt hết  Cây bụi cỏ chiếm ưu  Rừng thưa gỗ nhỏ  Cây gỗ nhỏ bụi  Trảng cỏ Chủ đề 10: Hệ sinh thái, sinh bảo vệ môi trường Câu 47 (Nhận biết): Sinh vật sản xuất sinh vật: A Phân giải vật chất (xác chết, chất thải) thành chất vô trả lại cho môi trường B Động vật ăn thực vật động vật ăn động vật C Có khả tự tổng hợp nên chất hữu để tự nuôi sống thân D Chỉ gồm sinh vật có khả hóa tổng hợp Câu 48 (Nhận biết): Để khắc phục tình trạng nhiễm mơi trường nay, cần tập trung vào biện pháp sau đây? (1) Xây dựng nhà máy xử lý tái chế rác thải (2) Quản lí chặt chẽ chất gây nhiễm môi trường (3) Tăng cường khai thác rừng đầu nguồn rừng nguyên sinh (4) Giáo dục để nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho người (5) Tăng cường khai thác nguồn tài nguyên khoáng sản A (1), (3), (5) B (3), (4), (5) C (2), (3), (5) D (1), (2), (4) Câu 49 (Thông hiểu): Ở bậc dinh dưỡng chuỗi thức ăn, lượng bị tiêu hao nhiều qua A Quá trình tiết chất thải B Hoạt động quang hợp C Hoạt động hơ hấp D Q trình sinh tổng hợp chất Câu 50 (Vận dụng): Lưới thức ăn quần xã sinh vật cạn mô tả sau: Các loài thức ăn sâu đục thân, sâu hại quả, chim ăn hạt, côn trùng cánh cứng ăn vỏ số loài động vật ăn rễ Chim sâu ăn côn trùng cánh cứng, sâu đục thân sâu hại Chim sâu chim ăn hạt thức ăn chim ăn thịt cỡ lớn Động vật ăn rễ thức ăn rắn, thú ăn thịt chim ăn thịt cỡ lớn Phân tích lưới thức ăn cho thấy: A Chuỗi thức ăn dài lưới thức ăn có tối đa mắt xích B Nếu số lượng động vật ăn rễ bị giảm mạnh cạnh tranh chim ăn thịt cỡ lớn rắn gay gắt so với cạnh tranh rắn thú ăn thịt C Chim ăn thịt cỡ lớn bậc dinh dưỡng cấp 2, bậc dinh dưỡng cấp D Các loài sâu đục thân, sâu hại quả, động vật ăn rễ trùng cánh cứng có ổ sinh thái trùng hoàn toàn ĐÁP ÁN Câu Đáp án Câu Đáp án Câu Đáp án A 18 A 35 B A 19 D 36 B A 20 B 37 D B 21 D 38 B B 22 D 39 B C 23 C 40 B D 24 B 41 B C 25 D 42 B B 26 B 43 B 10 B 27 B 44 D 11 B 28 D 45 D 12 A 29 A 46 A 13 D 30 A 47 C 14 C 31 A 48 D 15 C 32 D 49 C 16 D 33 C 50 A 17 A 34 C Phần Chủ đề (Chương) Số câu/Điểm Mức độ nhận thức Tổng Thông hiểu VD VD cao Số câu 10 Điểm 0,8 0,6 0,4 0,2 2 14 0,4 0,6 1,0 0,8 2,8 Số câu 1 1 Điểm 0,2 0,2 0,2 0,2 0,8 Số câu 0 Điểm 0,4 0,2 0 0,6 Số câu 1 Điểm 0,2 0,2 0,2 0,6 Bằng chứng tiến hóa Cơ chế tiến hóa Số câu 0 Điểm 0,2 0,4 0 0,6 Sự phát sinh phát triển sống Trái Đất Số câu 1 Điểm 0,2 0,2 0,2 0,6 1 0,2 0,4 0,2 0,6 Số câu 1 Điểm Di truyền học Nhận biết 0,2 0,2 0,2 0,6 Số câu 1 Điểm 0,4 0,2 0,2 0,8 Cơ chế di truyền biến dị Tính qui luật Số câu tượng di truyền Điểm Di truyền học quần thể Ứng dụng di truyền học Di truyền học người Tiến hóa Sinh thái học Cá thể quần thể sinh Số câu vật Điểm Quần xã sinh vật Hệ sinh thái, sinh bảo vệ môi trường xây dựng ma trận đề trường theo đề thi minh họa Bộ Giáo dục ... truyền học quần thể Ứng dụng di truyền học Di truyền học người Tiến hóa Sinh thái học Cá thể quần thể sinh Số câu vật Điểm Quần xã sinh vật Hệ sinh thái, sinh bảo vệ môi trường xây dựng ma trận đề. .. lim nguyên sinh bị chặt hết  Cây bụi cỏ chiếm ưu  Rừng thưa gỗ nhỏ  Cây gỗ nhỏ bụi  Trảng cỏ Chủ đề 10: Hệ sinh thái, sinh bảo vệ môi trường Câu 47 (Nhận biết): Sinh vật sản xuất sinh vật:... sắc thể ảnh hưởng đến sức sống, sinh sản thể sinh vật Chủ đề 7: Sự phát sinh phát triển sống trái đất Câu 38 ( Nhận biết): Trong lịch sử phát triển sinh giới qua đại địa chất, kỉ Tam Điệp (Triat)