KIM TRA NG VN 8, HC Kè 1 I. Trc nghim ( 8 cõu, mi cõu 0,25 im). Khoanh trũn vo ch mt ch cỏi trc cõu tr li ỳng. Câu 1: Các tác phẩm Tôi đi học , Những ngày thơ ấu , Tắt đèn , Lão Hạc,đợc sáng tác vào thời kì nào? A. 1900-1930 C. 1945-1954 B. 1930-1945 D. 1955-1975 Câu 2: Dòng nào nói đúng nhất giá trị của văn bản Trong lòng mẹ , Tức n - ớc vỡ bờ , Lão Hạc ? A. Giá trị hiện thực. C. Giỏ tr chõm bim. B. Giá trị nhân đạo. D. Cả A và B đều đúng. Câu 3: Th no l túm tt vn bn t s? A.Ghi li y , chi tit ton b cõu chuyn trong vn bn mt cỏch trung thnh B. K li mt cỏch sỏng to cõu chuyn trong vn bn C.Dựng li vn ca mỡnh trỡnh by mt cỏch ngn gn, trung thnh ni dung chớnh ca vn bn D. Phõn tớch ni dung, ý ngha ca câu chuyện trong vn bn Câu 4: Cỏc t: gn d, ngu ngc, bn tin, xu xa, b i thuc trng t vng no di õy? A. Ch tớnh cỏch ca con ngi B. Ch trỡnh ca con ngi C. Ch thỏi c ch ca con ngi D. Ch hỡnh dỏng ca con ngi Câu 5: Câu nào sau đây không sử dụng trợ từ? A. Cậu ấy có những ba quyển truyện tranh mới. B. Cậu ấy có những quyển truyện tranh rất đẹp. C. Chính tôi mới là ngời đến muộn. D. Xe kia rồi! Lại cả ông Toàn quyền đây rồi! Câu 6 : Nhận xét nào sau đây không đúng với đoạn trích "Tức nớc vỡ bờ"? A. Có giá trị châm biếm sâu sắc. B. Là đoạn trích có kịch tính rất cao. C. Thể hiện tài năng xây dựng nhân vật của Ngô Tất Tố. D. Có giá trị hiện thực và nhân đạo lớn. Câu 7: Từ nào dới đây là từ tợng thanh? A. Nôn nao B. Lóng lánh C. Xào xạc D. Bâng khuâng. Câu 8: Vic s dng cỏc yu t miờu t, biu cm trong vn bn t s cú tỏc dng gỡ? A. Lm cho cõu chuyn tr nờn sinh ng, hp dn, sõu sc hn. B. Lm cho cõu chuyn tr nờn sõu sc v trit lớ hn. C. C A v B u sai II. T LUN ( 8 im) Cõu 1. ( 1, 5 im) a. Th no l tr t? Thỏn t? b. Tỡm cỏc tr t, thỏn t cú trong on trớch sau : Em h ụi tay trờn que diờm sỏng rc nh than hng. Ch ! nh sỏng kỡ d lm sao ! Em tng chng nh ang ngi trc mt lũ si bng st cú nhng hỡnh ni bng ng búng nhoỏng. Trong lũ, la chỏy nom n vui mt v ta ra hi núng du dng. Tht l d chu ! ụi bn tay em h trờn ngn la ; bờn tay cm diờm, ngún cỏi núng bng lờn. Ch ! Khi tuyt ph kớn mt t, giú bc thi vun vỳt m c ngi hng gi nh th, trong ờm ụng rột but, trc mt lũ si, thỡ khoỏi bit bao ! (An-ộc-xen Cụ bộ bỏn diờm) Cõu 2 ( 2, 0 im) Vit on vn ( khong 10 cõu) theo mụ hỡnh din dch vi ni dung: Nguyờn nhõn dn ti cỏi cht ca lóo Hc. Cõu 3 ( 4, 5 im): Thy cụ - Ngui sng mói trong lũng em. P N I. Phn trc nghim: (2, 0im) Cõu 1 2 3 4 5 6 7 8 ỏp ỏn B D C A B A C A II. Phn t lun Cõu 1. ( 2,0 im) a. Th no l tr t? Thỏn t? - Trợ từ là những từ chuyên đi kèm một từ ngữ trong câu để nhấn mạnh hoặc biểu thị thái độ đánh giá sự vật sự việc đợc nói đến ở từ ngữ đó ( 0, 5 ) - Thán từ là những từ dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc của ngời nói hoặc dùng để gọi đáp. Thán từ thờng đứng ở đầu câu, có khi nó đợc tách ra thành một câu đặc biệt. ( 0, 5 ) b. Tr t, thỏn t, tỡnh thỏi t cú trong ng liu: - Tr t: n ( 0,25 ) - Thỏn t: ch ( 0,25 ) - Tỡnh thỏi t: lm sao, bit bao ( 0, 5 ) Cõu 2 *Yờu cu k nng: ( 0,75 im ) - ỳng hỡnh thc on vn: Lựi vo u dũng, ch u vit hoa, kt thỳc xung dũng. ( 0,25 ) - Cõu ch mang ni dung khỏi quỏt, li l ngn gn, hai thnh phn chớnh, ng u on vn. ( 0,25 ) - Din t lu loỏt, m bo s cõu vn quy nh. ( 0,25 ) Lu ý: Thiu hoc tha mt cõu tr nờn tr ( 0,25 ) * Yờu cu ni dung: ( 1,25 im ) - Tỡnh cnh úi kh, tỳng qun ó y lóo Hc n cỏi cht nh mt hnh ng t gii thoỏt, trng pht bn thõn mỡnh ca lóo Hc. ( 0,25 ) - Cỏi cht t nguyn ny xut phỏt t lũng thng con õm thm m ln lao, t lũng t trng ỏng kớnh. ( 0,25 ) - Cỏi cht ca lóo Hc giỳp chỳng ta nhn ra cỏi ch thc dõn na phong kin thi nỏt, cỏi ch thiu tỡnh ngi, y ngi dõn c bit l nụng dõn n bc ng cựng. ( 0,5 ) >>> Qua õy, chỳng ta thy s phn c cc, ỏng thng ca ngi nụng dõn nghốo trc Cỏch mng thỏng 8. ( 0,25 ) Cõu 3 ( 4,5 im) a. M bi ( 0,5 ) * Yờu cu: Gii thiu chung v tỡnh cm cng nh n tng ban u v nhõn vt. * Cho im: + im 0,25: Nh yờu cu. + im 0: Thiu hoc sai hon ton. b. Thõn bi: ( 3,5 im) K theo din bin cõu chuyn v thy cụ ca mỡnh. * Yờu cu - HS kể chuyện theo ngôi thứ nhất “ tôi”, kể về người thầy cô của mình. Thầy cô có thể là người đang dạy hoặc đã dạy nhưng để lại dấu ấn sâu đậm khó quên trong lòng, không kể thầy cô đó ở gần hay xa … Đó là nhân vật có thể làm thay đổi nhận thức của bản thân người kể theo chiều hướng tích cực, tốt đẹp. Đó là một nhân vật có những phẩm chất đáng quý khiến mọi người yêu mến, trân trọng. - Phải xây dựng nhân vật có ấn tượng thực sự sâu sắc với những tính cách điển hình, những tình huống bất ngờ để câu chuyện trở nên hấp dẫn. - Trong khi kể chuyện học sinh biết kết hợp đan xen các yếu tố miêu tả, biểu cảm khiến câu chuyện kể đọng lại một bài học, ấn tượng sâu sắc về tình cảm thầy trò. * Cho điểm + Điểm 3,0 – 3,5: Kể lại diễn biến câu chuyện bằng ngôi thứ nhất, thông qua các chuỗi sự việc, hợp lý, sinh động, hấp dẫn người đọc. + Điểm 2,0 – 2,75: Kể lại diễn biến câu chuyện bằng ngôi thứ nhất, thông qua các chuỗi sự việc, tương đối hợp lý, đôi chỗ chưa sinh động. + Điểm 1,25 – 1,75: Các sự việc đơn giản, còn đôi chỗ sơ sài chưa hợp lý. + Điểm 0,5 – 1,0: Các sự việc đơn giản, sơ sài, có chỗ chạm yêu cầu. c. Kết bài: * Yêu cầu: Kết thúc sự việc, cảm xúc, suy nghĩ của bản thân. * Cho điểm: + Điểm 0,5 : Như yêu cầu. + Điểm 0: Thiếu hoặc sai hoàn toàn. . câu chuyện trở nên hấp dẫn. - Trong khi kể chuyện học sinh biết kết hợp đan xen các yếu tố miêu tả, biểu cảm khiến câu chuyện kể đọng lại một bài học, ấn tượng sâu sắc về tình cảm thầy trò. *. ỏng kớnh. ( 0,25 ) - Cỏi cht ca lóo Hc giỳp chỳng ta nhn ra cỏi ch thc dõn na phong kin thi nỏt, cỏi ch thiu tỡnh ngi, y ngi dõn c bit l nụng dõn n bc ng cựng. ( 0,5 ) >>> Qua õy,. 0,25 ) Cõu 3 ( 4,5 im) a. M bi ( 0,5 ) * Yờu cu: Gii thiu chung v tỡnh cm cng nh n tng ban u v nhõn vt. * Cho im: + im 0,25: Nh yờu cu. + im 0: Thiu hoc sai hon ton. b. Thõn bi: ( 3,5 im) K theo