SỞ GD – ĐT BÌNH ĐỊNH ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT TRƯỜNG THPT AN NHƠN I MÔN: NGỮ VĂN-LỚP 12 GV: VÕ THỊ MỸ NGỌC NĂM HỌC: 2013-2014 ĐỀ 1 I-PHẦN ĐỌC - HIỂU: (3 điểm) Đọc đoạn thơ sau và trả lời câu hỏi Từ ấy trong tôi bừng nắng hạ Mặt trời chân lí chói qua tim Hồn tôi là một vườn hoa lá Rất đậm hương và rộn tiếng chim… Tôi buộc lòng tôi với mọi người Để tình trang trải với trăm nơi Để hồn tôi với bao hồn khổ Gần gũi nhau thêm mạnh khối đời. 1- Đoạn thơ trích từ bài thơ nào? Nêu tên tác giả của bài thơ? 2- Đoạn thơ được viết theo thể thơ gì? 3- Nêu ngắn gọn hoàn cảnh ra đời bài thơ? 4- Biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn thơ là biện pháp nào? Nêu tác dụng của biện pháp đó? 5- Nêu ngắn gọn cảm xúc, suy nghĩ của em khi đọc đoạn thơ? II-PHẦN LÀM VĂN Câu 1: Nghị luận xã hội( 3 điểm ) Hãy viết một bài văn ngắn nói lên suy nghĩ của mình về nạn tàn phá rừng hiện nay ở nước ta . Câu 2: Nghị luận văn học (4 điểm) Trong truyện ngắn Chiếc thuyền ngoài xa của Nguyễn Minh Châu , thói vũ phu của người đàn ông làng chài được tác giả đặt dưới những sự phán xét khác nhau: Đẩu , Phùng , Phác , người đàn bà . Hãy phân tích và rút ra ý nghĩa từ những sự phán xét ấy ! ******************************* Khung ma trận đề kiểm tra Cấp độ Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận Cập độ thấp dụng Cấp độ cao Cộng Chủ đề 1 Đọc- hiểu Nhận biết được bài thơ, tác giả, thể thơ, biện pháp tu từ Hoàn cảnh ra đời Nêu suy nghĩ, cảm xúc không Số câu : 5 Số điểm : 3 3 2 1 0,5 1 0,5 5 3 Chủ đề 2 : Nghị luận xã hội Thực trạng nạn tàn phá rừng báo động Tác hại rừng bị tàn phá :môi trường , kinh tế , an ninh quốc gia v.v.v Nguyên nhân dẫn tới tệ nạn : khai thác bừa bãi , sai trái , thủy điện Ý kiền đề xuất khắc phục : ý thức vai trò rừng môi trường , pháp luật nghiêm… Số câu : 1 Số điểm : 3 1/6 0,5 2/6 1 2/6 1 1/6 0,5 1 3 Chủ đề 3 : nghị luận văn học Nắm được kiến thức chung về vị trí , đặc điểm sáng tác của tác giả và xuất xứ , chủ đề tác phẩm Phân tích được nhân vật điển hình theo hệ thống luận điểm rõ ràng : tinh thần chiến đấu , chịu đựng với mục đích rõ ràng ; đời sống tình cảm phong phú và cá tinh sinh dộng , hấp dẫn Biết đánh giá chung về yếu tố tạo thành công của nghệ thuật xây dựng nhân vật điển hình Nắm được kiến thức chung về vị trí , đặc điểm sáng tác của tác giả và xuất xứ , chủ đề tác phẩm Chi tiết đánh vợ khó hiểu của người chồng . Sự phán xét khác nhau của các nhân vật . Ý nghĩa nhận thức từ những phán xét khác nhau ấy . Đánh giá chung về nghệ thuật xây dựng nhân vật bằng cách nhìn đa chiều . - Ý nghĩa nhận thức nhiều điều về cuộc sống , con người và nghệ thuật từ nhân vật . Số câu : 2 Số điểm : 4 0,5 3 0,5 4 Tổng cọng : 3 câu 3 – 30% 6 – 60% 1 – 10% HƯỚNG DẪN CHẤM THI I-PHẦN ĐỌC - HIỂU Điểm Câu 1: Đoạn thơ trích từ bài thơ Từ ấy. Nêu tên tác giả của bài thơ Tố Hữu 0,5 Câu 2: Đoạn thơ viết theo thể tự do 0,5 Câu 3: Đoạn thơ ra dời trong hoàn cảnh khi tác giả được kết nạp vào Đảng cộng sản Việt Nam. Năm ấy, tác giả vừa tròn 18 tuổi 0,5 Câu 4: Biện pháp tu từ được sử dụng: so sánh, ẩn dụ, hoán dụ Tác dụng: nổi bật vẻ đẹp người chiến sĩ cộng sản khi giác ngộ lí tưởng của Đảng 0,5 Câu 5: Suy nghĩ cảm xúc. HS trình bày theo quan điểm, suy nghĩ của mình đảm bảo - Lí tưởng sống cao đẹp - Qua đó bồi dưỡng mục đích sống hướng đến khát vọng cao đẹp 1 II-PHẦN LÀM VĂN Câu 1 Yêu cầu về kiến thức : Học sinh có thể đưa ra nhiều ý kiến riêng và trính bày theo nhiều hình thức khác nhau nhưng phải hợp lý , rõ ràng , chặt chẽ và tiến bộ .Cần nêu bật các ý sau 7 3 Nêu vấn đề cần nghị luận 0,5 Thực trạng tàn phá rừng hiện nay rất nghiêm trọng ở nhiều nơi trên cả nước , ngay cả rừng phòng hộ , quốc gia báo chí đưa tin ở các tỉnh có rừng 0,5 Tác hại nhiều mặt về môi trường sống gây lũ lụt , hiệu ứng nhà kính , cân bằng sinh thái . kinh tế và an ninh quốc gia 1 Nguyên nhân nhiều mặt dẫn tới nạn tàn phá . Chủ quan : khai thác gỗ trái phép , làm nương rẫy …Khách quan : làm thủy điện tràn lan , khai thác boxit , cháy rừng … 0,5 Ý kiến đề xuất phòng tránh và khắc phục : - Tuyên truyền nhận thức mỗi cá nhân về vai trò rừng với sinh thái , môi trường và an ninh 0,5 - Chủ trương , chính sách nhà nước phát triển kinh tế thân thiện môi trường và và pháp luật nghiêm xử lý vi phạm . Phát động phong trào trồng rừng , bảo vệ rừng … Lưu ý : Chỉ cho điểm tối đa khi thí sinh đạt cả yêu cầu về kỷ năng và kiến thức . Nếu học sinh có những suy nghĩ riêng mà hợp lý vẫn chấp nhận . Đánh giá cao các bài làm có hình thức sáng tạo 4 Câu 2 Yêu cầu kỷ năng : Học sinh biết làm bài văn nghị luận văn học phân tích vấn đề trong tác phẩm . Biết sử dụng các thao tác nghị luận có bố cục hợp lý , chặt chẽ , diễn đạt lưu loát . Không mắc lỗi chính tả , dùng từ diễn đạt .Văn viết giàu cảm xúc , có hình ảnh và đánh giá cao những bài có hình thức sáng tạo . b, Yêu cầu về kiến thức Trên cơ sở những hiếu biết về Nguyễn Minh Châu và tác phẩm Chiếc thuyền ngoài xa , học sinh có thể trình bày theo nhiều cách nhưng cần làm rõ các ý cơ bản sau : Nêu được vấn đề cần nghị luận 0,5 Giới thiệu đặc điểm chung về tác giả và tác phẩm 0,5 Chi tiết đánh vợ của người đàn ông : sau khi vào bờ , quất tới tấp sợi dây nịch to bản vào người đàn bà . Vừa đánh vừa nguyền rủa đau đớn như bị đánh .Hành động vũ phu tái diễn thường xuyên . 0,5 Những phán xét khác nhau : - Đẩu và Phùng phẫn nộ và can thiệp để bảo vệ và giúp đỡ người đàn bà > người thì đánh nhau , người thì bảo bỏ nó . Đó là cách nhìn đơn giản , xuôi chiều và có phần định kiến của người lính về cuộc sống đời thường - Phác giận dữ lao ra như viên đạn , giật lấy chiếc thắt lưng , chống lại và vuốt ve , an ủi mẹ . Đó là hành động theo tình cảm ngây thơ nên không biết là trái với đạo đức - Người đàn bà : Trái ngược với mọi người . Để chồng đánh mà không rên rỉ , van xin hay chạy trốn . Xin đưa nhau lên bờ mà đánh . Bảo vệ chồng , phản đối sự can thiệp , giúp đỡ 1,5 Câu chuyện được kể lại ở tòa án làm ta nhận ra ý nghĩa sự phán xét khác nhau của các nhân vật . Cần có cái nhìn đa chiều , đa diện mới phát hiện ra đúng bản chất cuộc sống đời thường sau chiến tranh .Người đàn ông đánh vợ cũng có bao nỗi niềm cần suy nghĩ . Chính nghèo khổ và tăm tối làm người ta bế tắc , tàn bạo . Thói bạo hành làm tổn thương tâm hồn trong sáng , ngây thơ . Khắc phục phải bằng tìm ra nguyên nhân và phối hợp nhiều giải pháp tích cực . 0,5 - Đánh giá chung về nghệ thuật xây dựng nhân vật bằng cách nhìn đa chiều . - Ý nghĩa nhận thức nhiều điều về cuộc sống , con người và nghệ thuật từ nhân vật . 0,5 Lưu ý : Chỉ cho điểm tối đa khi thí sinh đạt cả yêu cầu về kỷ năng và kiến thức . ĐT BÌNH ĐỊNH ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT TRƯỜNG THPT AN NHƠN I MÔN: NGỮ VĂN-LỚP 12 GV: VÕ THỊ MỸ NGỌC NĂM HỌC: 2 013 - 2 014 ĐỀ 1 I- PHẦN ĐỌC - HIỂU: (3 i m) Đọc đoạn thơ sau và trả l i câu h i Từ. trong t i bừng nắng hạ Mặt tr i chân lí ch i qua tim Hồn t i là một vườn hoa lá Rất đậm hương và rộn tiếng chim… T i buộc lòng t i v i m i ngư i Để tình trang tr i v i trăm n i Để hồn t i v i bao. i n Ý kiền đề xuất khắc phục : ý thức vai trò rừng m i trường , pháp luật nghiêm… Số câu : 1 Số i m : 3 1/ 6 0,5 2/6 1 2/6 1 1/6 0,5 1 3 Chủ đề 3 : nghị luận văn học Nắm được kiến