ĐỀ THI TỐT NGHIỆP NĂM 2014 - THPT An Lão

1 Sở GD và ĐT Bình Định ĐỀ THI TỐT NGHIỆP NĂM 2014 Trường THPT An Lão Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút ĐỀ 1: I.MA TRẬN ĐỀ: Tên Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao Phần I: Đọc - hiểu - Nhớ được nội dung chính của đoạn văn trong bài tùy bút Người lái đò Sông Đà của Nguyễn Tuân. - Nhận biết được biện pháp nghệ thuật so sánh ví von trong đoạn trích. - Nêu được nội dung chính của đoạn văn trong bài tùy bút Người lái đò Sông Đà của Nguyễn Tuân. - Phân tích tác dụng của biện pháp nghệ thuật so sánh ví von trong đoạn trích. Vận dụng những kiến thức về tác giả, tác phẩm, về đặc trưng thể loại, kết hợp các thao tác nghị luận và phương thức biểu đạt; biết cách làm bài nghị luận văn học: cảm nhận những nét nổi bật về nội dung và nghệ thuật của một đoạn trích trong bài tùy bút Người lái đò Sông Đà của Nguyễn Tuân. Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu:2 Số điểm:2,0 Tỉ lệ:20% Số câu: 1 Số điểm: 1,0 Tỉ lệ:10% Số câu:3. Số điểm: 3,0 Tỉ lệ:30% Phần II: Viết văn (Chọn 1 trong 2 câu) Câu 1: Nghị luận xã hội - Biết vận dụng những kiến thức, kĩ năng, cách thức triển khai một bài văn nghị luận xã hội để phân tích đề, lập dàn ý, nhận diện, nhận xét, đánh giá về một vấn đề trong đời sống xã hội. - Biết huy động các kiến thức, những trải nghiệm của bản thân, các thao tác nghị luận và các phương thức biểu đạt để viết bài văn nghị luận xã hội về một vấn đề trong đời sống. Biên soạn: Nhóm GV Văn - Trường THPT An Lão 2 Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu: 0 Số điểm:,0 Tỉ lệ: 0 Số câu:1 Số điểm: 7,0 Tỉ lệ: 70% Số câu:1 Số điểm: 7,0 Tỉ lệ: 70% Câu 2: Nghị luận văn học Vận dụng những kiến thức về tác giả, tác phẩm, về đặc trưng thể loại, kết hợp các thao tác nghị luận và phương thức biểu đạt; biết cách làm bài nghị luận văn học về một đoạn thơ trong bài thơ Đất Nước (trích trường ca Mặt đường khát vọng của Nguyễn Khoa Điềm). Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu:0 Số điểm:0 Tỉ lệ: 0 Số câu:0 Số điểm:0 Tỉ lệ: 0 Số câu:1 Số điểm: 7,0 Tỉ lệ: 70% Số câu:1 Số điểm: 7,0 Tỉ lệ: 70% Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Số câu: 2 Số điểm: 2,0 Tỉ lệ: 20% Số câu: 3 Số điểm: 8 Tỉ lệ: 80% Số câu: 4 Số điểm: 10 100% Biên soạn: Nhóm GV Văn - Trường THPT An Lão 3 II.BIÊN SOẠN ĐỀ: ĐỀ THI TỐT NGHIỆP NĂM 2014 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút Phần I: Đọc - hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn văn sau: “Thuyền tôi trôi trên Sông Đà. Cảnh ven sông ở đây lặng tờ. Hình như đời Lí, đời Trần, đời Lê, quãng sông này cũng lặng tờ đến thế mà thôi. Thuyền tôi trôi qua một nương ngô nhú lên mấy lá ngô non đầu mùa. Mà tịnh không một bóng người. Cỏ gianh núi đồi đang ra những nõn búp. Một đàn hươu cúi đầu ngốn búp cỏ gianh đẫm sương đêm. Bờ sông hoang dại như một bờ tiền sử. Bờ sông hồn nhiên như một nỗi niềm cổ tích tuổi xưa. Chao ôi, thấy thèm được giật mình vì một tiếng còi xúp-lê của một chuyến xe lửa đầu tiên đường sắt Phú Thọ - Yên Bái - Lai Châu. Con hươu thơ ngộ ngẩng đầu nhung khỏi áng cỏ sương, chăm chăm nhìn tôi không chớp mắt mà như hỏi tôi bằng cái tiếng nói riêng của con vật lành: “Hỡi ông khách Sông Đà, có phải ông vừa nghe thấy một tiếng còi sương?”. Đàn cá dầm xanh quẫy vọt lên mặt sông bụng trắng như bạc rơi thoi. Tiếng cá đập nước sông đuổi mất đàn hươu vụt biến. Thuyền tôi trôi trên “Dải sông Đà bọt nước lênh đênh - Bao nhiêu cảnh bấy nhiêu tình” của “một người tình nhân chưa quen biết” (Tản Đà). Dòng sông quãng này lững lờ như nhớ thương những hòn đá thác xa xôi để lại trên thượng nguồn Tây Bắc”. (Trích “Người lái đò Sông Đà” - Nguyễn Tuân) Câu 1: Nêu nội dung chính của đoạn trích trên? (1,0 điểm) Câu 2: Trong đoạn văn “Bờ sông hoang dại như một bờ tiền sử. Bờ sông hồn nhiên như một nỗi niềm cổ tích tuổi xưa…” tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ gì? Tác dụng của của biện pháp tu từ đó. (1,0 điểm) sống”. Câu 3: Viết một văn ngắn (không quá 10 dòng) trình bày cảm nhận của anh (chị) về hình tượng sông Đà qua ngòi bút Nguyễn Tuân trong đoạn văn trên? (1,0 điểm) Phần II: Viết văn (7,0 điểm) Học sinh chọn 1 trong 2 câu sau để làm bài: Câu 1: Nhà giáo Nguyễn Ngọc Ký, người viết chữ bằng chân, tâm sự trên báo Văn nghệ trẻ: “Con người ta chỉ sợ khiếm khuyết tâm hồn, đó là mầm tai họa, còn bất cứ khiếm khuyết nào trên cơ thể cũng không đáng sợ nếu ta dũng cảm đối diện và vượt qua để trở thành người không khiếm khuyết”. (Theo báo Văn nghệ trẻ, ngày 16 tháng 11 năm 2008) Anh (chị) suy nghĩ gì về tâm sự trên? Câu 2: Cảm nhận về đoạn thơ sau trong trích đoạn Đất Nước (trích trường ca Mặt đường khát vọng) của Nguyễn Khoa Điềm: “Em ơi em Đất Nước là máu xương của mình Phải biết gắn bó và san sẻ Phải biết hoá thân cho dáng hình xứ sở Làm nên Đất Nước muôn đời”. Từ sự cảm nhận về đoạn thơ, anh (chị) có suy nghĩ gì về ý thức trách nhiệm của thanh niên ngày nay đối với đất nước? ……………………………………………………………… Biên soạn: Nhóm GV Văn - Trường THPT An Lão 4 III. ĐÁP ÁN: ĐỀ THI TỐT NGHIỆP NĂM 2014 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút Phần I: Đọc - hiểu Đáp án Điểm Câu 1 Ý Nội dung chính của đoạn trích. 1,0 Đây là đoạn văn tiêu biểu cho phong cách tùy bút Nguyễn Tuân. Nhà văn miêu tả vẻ đẹp trữ tình thơ thơ mộng của sông Đà ở đoạn hạ lưu. 1,0 Câu 2 Biện pháp tu từ sử dụng trong đoạn văn Tác dụng của của biện pháp tu từ đó. 1,0 a Biện pháp tu từ nổi bật trong đoạn văn: so sánh. 0,5 b Những hình ảnh so sánh, liên tưởng mới lạ, độc đáo, bất ngờ giúp nhà văn khắc họa những vẻ đẹp hết sức đa dạng, thơ mộng, trữ tình của cảnh vật ven sông Đà nơi hạ lưu. 0,5 Câu 3 Viết một văn ngắn (khoảng 5 - 6 dòng) trình bày cảm nhận về đoạn văn 1.0 a - Về nội dung: Cần làm rõ: Vẻ đẹp thơ mộng, lãng mạn, trữ tình của sông Đà - một vẻ đẹp vừa tĩnh lặng, yên ả, thanh bình, hoang sơ, cổ kính vừa tươi mới, tràn trề nhựa sống của cảnh vật ven sông Đà. 0.5đ b - Về nghệ thuật: + Cách cảm nhận, miêu tả và liên tưởng tài hoa, phóng túng. + Kết hợp miêu tả và bộc lộ cảm nhận chủ quan: “Thuyền tôi trôi trên Sông Đà…Chao ôi, thấy thèm được giật mình…” + Ngôn từ chọn lọc, tinh tế: “Con hươu thơ ngộ ngẩng đầu nhung khỏi áng cỏ sương”… 0.5 Phần II: Viết văn Chọn 1 trong hai câu Câu 1 Suy nghĩ gì về tâm sự của nhà giáo Nguyễn Ngọc Ký. 7,0 a. Giải thích, làm rõ lời tâm sự: 1,5 - Khiếm khuyết là sự thiếu hụt, là sự không hoàn hảo, không hoàn thiện… Người dị tật, tàn tật, khuyết tật… là những người khiếm khuyết trên cơ thể. Khiếm khuyết trên cơ thể dễ nhìn thấy và có thể sửa chữa bằng sự can thiệp của y học hoặc vượt qua bằng ý chí, nghị lực… Nó không đáng sợ. Những người tình cảm lệch lạc, hẹp hòi, hời hợt, tâm hồn đen tối, tù túng, yếu đuối… là người khiếm khuyết tâm hồn. Khiếm khuyết tâm hồn vô hình nên khó sửa chữa và dễ dẫn con người đến hành vi xấu xa, tàn bạo, độc ác… Nó là mầm tai họa nên thật đáng sợ. - Bằng cách so sánh khiếm khuyết trên cơ thể với khiếm khuyết trong tâm hồn. Nguyễn Ngọc Ký đã nhấn mạnh, đề 1,0 Biên soạn: Nhóm GV Văn - Trường THPT An Lão 5 cao vai trò của đời sống tâm hồn đối với con người. 0,5 b. Suy nghĩ về lời tâm sự: 4,0 - Suy nghĩ về vai trò, ý nghĩa của đời sống tâm hồn: + Tâm hồn trong sáng, cao đẹp, lành mạnh… có tác động tích cực đến việc hình thành và khẳng định nhân cách con người, góp phần xây dựng xã hội thân thiện, nhân ái… + Khiếm khuyết trong tâm hồn sẽ làm đời sống tinh thần của mỗi con người nghèo nàn, lệch lạc…, sự đố kị, tính đa nghi, cố chấp, thói ích kỉ, bệnh vô cảm và các hành vi bất nhân, tội ác dễ dàng hình thành. Mất tâm hồn sẽ mất nhân cách. - Suy nghĩ về việc nuôi dưỡng, bồi dưỡng ngọn lửa tâm hồn cho con người, nhất là thế hệ trẻ ở nước ta hiện nay: + Thời đại hiện đại dễ làm thanh niên thờ ơ, sao nhãng việc bồi dưỡng đời sống tâm hồn. Hậu quả là xuất hiện trong xã hội lối sống bệnh hoạn, những hành vi tội ác, những con người khiếm khuyết về nhân cách… + Bồi dưỡng, nuôi dưỡng ngọn lửa tâm hồn là việc làm cần thiết của mỗi cá nhân, của từng gia đình và của toàn xã hội. 1,0 1,0 1,0 1,0 c. Bài học nhận thức và hành động: 1,5 Rèn luyện tu dưỡng hướng tới sự phát triển hoàn thiện: khỏe mạnh về thể chất, phong phú, cao đẹp về tâm hồn là việc làm cần thiết của tuổi trẻ ngày nay. 1,5 Câu 2 Cảm nhận về đoạn thơ trong trích đoạn Đất Nước (trích trường ca Mặt đường khát vọng) của Nguyễn Khoa Điềm. Từ sự cảm nhận về đoạn thơ, anh (chị) có suy nghĩ gì về ý thức trách nhiệm của thanh niên ngày nay đối với đất nước? 7,0 a Cảm nhận về đoạn thơ trong trích đoạn Đất Nước (trích trường ca Mặt đường khát vọng) của Nguyễn Khoa Điềm. 5,0 - Về nội dung: Đoạn thơ thể hiện những nhận thức sâu sắc về đất nước, trong đó nổi bật là hình ảnh đất nước hiện lên trong quan hệ gắn bó với mỗi con người. + Em ơi em vừa là cách xưng hô gần gũi, thân thiết, vừa là lời tâm tình tha thiết. Nhà thơ chọn hình thức đối thoại tâm tình để thể hiện sự tự ý thức, tự nhận thức về một vấn đề sâu sắc “Đất Nước là máu xương của mình”. Đất Nước không còn là khái niệm xa lạ, trừu tượng mà là máu thịt đối với mỗi con người. Đất Nước có ngay trong chính bản thân mỗi con người, là một phần tâm hồn của mỗi người. + Vì vậy, mỗi người phải biết: Gắn bó - san sẻ - và hoá thân. Gắn bó là biết yêu đất nước bằng tâm hồn và suy nghĩ; san sẻ là gánh vác một phần trách nhiệm bằng hành động cụ thể; và hoá thân là mức độ cao nhất, nếu cần phải biết hi sinh cả tính mạng của mình. + Nếu mỗi người đều ý thức được điều đó thì sẽ “Làm nên Đất Nước muôn đời” - có nghĩa là đất nước sẽ vững mạnh, trường tồn. 3,0 1,0 1,0 1,0 - Về nghệ thuật: Đoạn thơ không chỉ thể hiện tập trung chủ 2,0 Biên soạn: Nhóm GV Văn - Trường THPT An Lão 6 đề mà còn tiêu biểu cho chất trữ tình - triết luận của toàn bài. + Hình thức đối thoại kết hợp với độc thoại, vừa nói với mọi người, vừa nói với chính mình: là lời nhắn nhủ tâm tình chân tình. Giọng điệu trữ tình đằm thắm. 1,0 + Đoạn thơ vừa đậm chất triết lí, chất trí tuệ lại giàu chất trữ tình, chan chứa tình cảm, cảm xúc. 0,5 + Giọng điệu đoạn thơ vừa tha thiết, sâu lắng, vừa trang nghiêm. Nhờ đó mà ý thơ dễ đi vào cảm xúc và suy nghĩ của người đọc. 0,5 b Suy nghĩ gì về ý thức trách nhiệm của thanh niên ngày nay đối với đất nước? 2,0 - Qua đoạn thơ, Nguyễn Khoa Điềm thể hiện một quan niệm đúng đắn về đất nước và ý thức rõ ràng về trách nhiệm của mình và thế hệ mình trước vận mệnh của dân tộc. Tư tưởng ấy phù hợp với mọi hoàn cảnh, mọi thời đại. - Mỗi cá nhân, mỗi thế hệ là một mắc xích quan trọng trong cuộc chạy tiếp sức vĩnh cửu giữa các thế hệ để làm nên truyền thống dân tộc. Đặc biệt là thanh niên. Thanh niên chính là hiện tại và tương lai của đất nước. Mỗi thanh niên phải có trách nhiệm tự nguyện gánh vác những công việc chung của đất nước (Học tập, trau dồi tri thức, bắt kịp yêu cầu của thời đại, rèn luyện bản lĩnh vững vàng về tư tưởng, rèn luyện sức khỏe… để xây dựng và bảo vệ Tổ quốc). 1,0 1,0 Biên soạn: Nhóm GV Văn - Trường THPT An Lão 7 Sở GD và ĐT Bình Định ĐỀ THI TỐT NGHIỆP NĂM 2014 Trường THPT An Lão Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút ĐỀ 2 I.MA TRẬN ĐỀ: Tên Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao Phần I - Đọc hiểu - Nhớ được xuất xứ, hoàn cảnh sáng tác bài thơ và cảm hứng chủ đạo, nội dung chính củabài thơ, đoạn thơ trong thi phẩm Tây Tiến của Quang Dũng. - Nhận biết được biện pháp nghệ thuật tu từ trong đoạn trích. Hiểu được các các hình ảnh, chi tiết hình ảnh, chi tiết nghệ thuật, đặc nghệ thuật, đặc sắc; nhận ra được sắc; nhận ra được ý nghĩa tư tưởng ý nghĩa tư tưởng của của đoạn thơ. Từ đoạn thơ. Từ đó đó cảm nhận cảm nhận được được nét đặc sắc nét đặc sắc của tác phẩm của tác phẩm . Vận dụng những hiểu biết, phân tích tác dụng của biện pháp nghệ thuật đặc sắc đó trong đoạn trích làm rõ được làm rõ được được ý được ý nghĩa tư tưởng nghĩa tư tưởng , cái hay, , cái hay, cái đẹp cái đẹp của của đoạn thơ đoạn thơ. Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu:2 Số điểm:2,0 Tỉ lệ:20% Số câu: 2 Số điểm: 2,0 Tỉ lệ:10% Số câu:4. Số điểm: 4,0 Tỉ lệ:40% Phần II – Viết (Chọn 1 trong 2 câu) Câu 1: Nghị luận xã hội - Biết vận dụng những kiến thức, kĩ năng, cách thức triển khai một bài văn nghị luận xã hội để phân tích đề, lập dàn ý, nhận diện, nhận xét, đánh giá về một hiện tượng trong đời sống xã hội. - Biết huy động các kiến thức, những trải nghiệm của bản thân, các thao tác nghị luận và các phương thức biểu đạt để viết bài văn nghị luận xã hội về một hiện tượng trong đời sống. Biên soạn: Nhóm GV Văn - Trường THPT An Lão 8 Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu: 0 Số điểm:,0 Tỉ lệ: 0 Số câu:1 Số điểm: 6,0 Tỉ lệ: 60% Số câu:1 Số điểm: 6,0 Tỉ lệ: 60% Câu 2: Nghị luận văn học Xác định được tình huống truyện xuyên suốt trong tác phẩm Chiếc thuyền ngoài xa của Nguyễn Minh Châu Hiểu được nét độc đáo và ý nghĩa tình huống truyện của tác phẩm Chiếc thuyền ngoài xa Vận dụng những kiến thức về tác giả, tác phẩm, về đặc trưng thể loại, kết hợp các thao tác nghị luận và phương thức biểu đạt; biết cách làm bài nghị luận văn học để làm rõ một giá trị trong một tác phẩm văn xuôi: nét đặc sắc, độc đáo của tình huống truyện của ”Chiếc thuyền ngoài xa” Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu:0 Số điểm:0 Tỉ lệ: 0 Số câu:0 Số điểm:0 Tỉ lệ: 0 Số câu:1 Số điểm: 6,0 Tỉ lệ: 60% Số câu:1 Số điểm: 6,0 Tỉ lệ: 60% Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Số câu: 2 Số điểm: 2,0 Tỉ lệ: 20% Số câu: 3 Số điểm: 8.0 Tỉ lệ: 80% Số câu: 5 Số điểm: 10 100% Biên soạn: Nhóm GV Văn - Trường THPT An Lão 9 II.BIÊN SOẠN ĐỀ: ĐỀ THI TỐT NGHIỆP NĂM 2014 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút Phần I: Đọc - hiểu (4,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau: “ Sông Mã xa rồi Tây Tiến ơi! Nhớ về rừng núi nhớ chơi vơi Sài Khao sương lấp đoàn quân mỏi Mường lát hoa về trong đêm hơi Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm Heo hút cồn mây súng ngửi trời Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống Nhà ai Pha Luông mưa xa khơi ” (Trích “Tây Tiến” - Quang Dũng) Câu 1: Anh/chị hiểu 2 từ Tây Tiến trong đoạn thơ trên nghĩa là gì? Bài thơ được sáng tác trong hoàn cảnh nào? (1.0đ) Câu 2: Cho biết cảm hứng chủ đạo trong “Tây Tiến” và cho biết cảm hứng ấy được thể hiện trong hai câu thơ đầu đoạn thơ trên như thế nào? (1.0đ) Câu 3: Các từ “Sài khao”, “Mường Lát” với “Pha Luông” và “khúc khuỷu”, “thăm thẳm”với “heo hút” có điểm gì chung? Tác dụng của chúng trong việc thể hiện khung cảnh núi rừng miền Tây và chặng đường hành quân của người lính Tây Tiến qua hoài niệm của nhà thơ? (1.0đ) Câu 4: Điểm đặc biệt trong cách phối thanh điệu của câu thơ: “Nhà ai Pha luông mưa xa khơi” . Ý nghĩa của cách phối thanh đặc biệt đó trong đoạn thơ? (1.0đ) Phần II: Viết văn (6.0 điểm) Học sinh chọn 1 trong 2 câu sau để làm bài: Câu 1: Theo báo điện tử : Trưa 4/12/2013, xe tải chở 1.500 thùng bia đi từ TP HCM ra Phan Thiết, khi đến vòng xoay Tam hiệp (Biên Hòa) bất ngờ gặp tai nạn khiến cả ngàn thùng bia trên xe đổ ào xuống đường. Nhân cơ hội đó, người dân xung quanh đã lao ra 'hôi của' mặc cho lái xe khóc lóc van xin. Nhiều người cố lấy những két bia còn nguyên vẹn rơi dưới đường và trèo cả lên xe lấy; có người mang cả xe ba gác ra chở bia Anh chị suy nghĩ gì về vụ việc trên? Câu 2: Tình huống truyện trong tác phẩm “Chiếc thuyền ngoài xa” của Nguyễn Minh Châu? ……………………………………………………………… Biên soạn: Nhóm GV Văn - Trường THPT An Lão 10 III. ĐÁP ÁN: ĐỀ THI TỐT NGHIỆP NĂM 2014 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút Phần I – Đọc hiểu Đáp án Điểm Câu 1 Bàn về đoạn thơ trong “Tây Tiến” (Quang Dũng) Điểm ý 1 Tây Tiến trong đoạn thơ là tên của một đơn vị bộ đội(trung đoàn Tây Tiến), nơi Quang Dũng đã từng là đại đội trưởng, đồng cam, cộng khổ. 0,5 ý 2 Cuối năm 1948, Quang Dũng chuyển công tác sang đơn vị khác và trong nỗi nhớ về Tây Tiến, ông đã viết “Tây Tiến”. Bài thơ là dòng kí ức đầy ắp kỉ niệm của nhà thơ về đoàn quân Tây Tiến 0,5 Câu 2 ý 1 Cảm hứng chủ đạo của “Tây Tiến”: Nỗi nhớ xuyên suốt, chảy tràn trong suốt bài thơ. 0,5 ý 2 Cảm hứng đó được thể hiện trong hai câu thơ đầu qua tiếng gọi thiết tha, thân thương, trìu mến hướng về Tây Tiến, qua điệp từ nhớ như một điểm nhấn cảm xúc vàấng giọng thơ tha thiết, sâu lắng, chìm trong hoài niệm. 0,5 Câu 3 ý 1 - Các từ “Sài khao”, “Mường Lát” với “Pha Luông” Đều những địa danh xa lạ - Các từ “khúc khuỷu”, “thăm thẳm”với “heo hút” đều những từ từ láy tạo hình, giàu sức gợi 0,5 ý 2 Khắc họa khung cảnh thiên nhiên kỳ bí, hoang sơ, hiểm trở, khắc nghiệt và dữ dội của đèo dốc, đường rừng. 0,5 Câu 4 ý 1 - Câu thơ: “Nhà ai Pha Luông mưa xa khơi”: được tạo nên chủ yếu toàn thanh bằng ; tạo giọng điệu nhẹ nhàng sau những câu thơ có âm hưởng nặng nề. 0.5 ý 2 - Thể hiện tâm trạng nhẹ nhàng của người lính khi phát hiện ra bóng dáng những ngôi nhà - dấu hiệu cuộc sống con người Sau một một chặng đường dài hành quân đường rừng mỏi mệt. 0.5 Phần II – Viết Chọn 1 trong hai câu Câu 2 Bàn về vụ hôi bia ở Đồng Nai 6.0 - Giởi thiệu và nêu diễn biến vụ việc xảy ra - Đánh giá: vụ việc trện là biểu hiện của sự suy thoái xuống cấp về đạo đức, gióng lên một hồi chuông cấp thiết về nhân cách của con người. 1.5 Phân tích nguyên nhân: do lòng tham, sự ích kỷ và vô cảm của con người; chạy theo vật chất mà đánh mất tình người, đánh mất nhân cách làm người. 1.0 - Thấy người gặp không những không giúp còn lợi dụng hôi của, mặc cho người gặp nạn van xin, khẩn cầu. Đây là hành động ăn cướp trắng trợn, tàn nhẫn đi ngược lại và chà đạp lên truyền thông đạo lý “Thương người như thể thương thân” của dân tộc. - Vụ việc đã để lại hậu quả vô cùng nghiêm trọng: 1.0 Biên soạn: Nhóm GV Văn - Trường THPT An Lão [...]... trong xã hội Lên án, đấu tranh với cái xấu, cái ác vẫn còn tồn tại trong từng gia đình Phát hiện, ngợi ca những phẩm chất tốt đẹp của người lao động Biên soạn: Nhóm GV Văn - Trường THPT An Lão 13 Biên soạn: Nhóm GV Văn - Trường THPT An Lão ... tấm lòng, có can đảm, và biết trăn trở về con người - Thể hiện một cách rõ nét nhất khả năng ứng xử, phẩm chất, tính cách của các nhân vật: 1.0 * Người đàn bà: + Chịu nhiều thua thi t, éo le của số phận, cuộc đời chất chồng những cay đắng khổ đau: vất vả trong công cuộc mưu sinh, thường xuyên bị hành hạ về thân xác, đau khổ dằn vặt về tinh thần Biên soạn: Nhóm GV Văn - Trường THPT An Lão 12 + Nhưng... nhưng cuộc đấu tranh bảo vệ quyền sống của từng con người còn đầy cam go, lâu dài, cần có sự quan tâm của cách mạng, của cộng đồng + Giá trị nhân đạo: Sự chia sẻ cảm thông của tác giả với những số phận đau khổ tủi nhục của những người lao động vô danh đông đảo trong xã hội Lên án, đấu tranh với cái xấu, cái ác vẫn còn tồn tại trong từng gia đình Phát hiện, ngợi ca những phẩm chất tốt đẹp của người... đánh rơi nhân cách, hình ảnh của bản thân chỉ vì lòng tham 1.5 trỗi dậy - Để lại một nỗi xấu hổ ê chề, khi sự việc được truyền thống đưa tin -Gây rối trật tự xã hội , Câu 2 Bài học nhận thức và hành động: -Mỗi người cần sống biết yêu thương, sẻ chia, quan tâm tới mọi người; đặc biệt 1.0 là những người rơi vào hoàn cảnh nguy khốn -Cần phải lên án quyết liệt sự vô cảm của một bộ phận không nhỏ trong xã... tinh khôi, bắt gặp các tận Thi n, tận Mĩ + Nhưng ngay sau đó, người nghệ sĩ lại phát hiện ra một sự thực trớ trêu và đầy nghịch lí như trò đùa quái ác của cuộc sống: cảnh bạo hành tàn nhẫn của gia đình người đàn bà hàng chài - Bức xúc trước hiện thực tàn nhẫn đó, nghệ sĩ Phùng muốn nhờ chánh án Đẩu giúp đỡ người đàn bà hàng chài Nhưng tại toà án huyện: người đàn bà hang chài van xin để toà cho chị được... liệt sự vô cảm của một bộ phận không nhỏ trong xã hội Tình huống truyện trong tác phẩm “Chiếc thuyền ngoài xa” của Nguyễn Minh Châu Giới thi u chung: - “Chiếc thuyền ngoài xa” là tác phẩm tiêu biểu cho mảng đề tài thế sự trong 0.5 sáng tác của NMC sau 1975 Trong thi n truyện ngắn này, Nguyễn Minh Châu đã tạo dựng được một tình hưống truyện vô cùng đặc sắc Tình huống truyện trong “Chiếc thuyền ngoài... và đấu tranh với cái ác + Hiện thực trớ trêu, đầy nghịch lí của cuộc đời đã giúp cho họ nhận thức được những chân lí, những lẽ đời sâu sắc - Tình huống truyện góp phần làm nên giá trị hiện thực và nhân đạo của tác phẩm + Giá trị hiện thực: Cuộc sống đói nghèo lạc hậu tăm tối là nguyên nhân dẫn tới nạn bạo hành gia đình Cuộc chiến đấu bảo vệ quyền sống của cả dân tộc trải qua 1.5 bao hi sinh gian khổ... xa” được xây dựng qua việc phát hiện ra những nghịch lí của Phùng, một nghệ sĩ nhiếp ảnh săn tìm cái đẹp ở ngoài bãi biển và ở toà án huyện - Ở ngoài bãi biển + Nghệ sĩ Phùng đã phát hiện ra một cảnh đẹp trời cho trên một vẻ đẹp mờ sương, mặt biển mà cả đời bấm máy anh chỉ có diễm phúc bắt gặp được một 1.0 lần: hình ảnh chiếc thuyền lướt vó nhạt nhoà trong làn sương mù màu trắng buổi bình minh… Phát hiện... Đây là một tình huống chứa đầy những yếu tố bất 1.0 ngờ, nghịch lí Ý nghĩa tình huống truyện: - Giúp nhà văn gửi gắm những thông điệp tư tưởng và nghệ thuật: cái bên ngoài 1.0 chưa hẳn là bản chất thật bên trong, nhiều khi còn đối lập với phẩm chất bên trong, không phải bao giờ cái Đẹp cũng thống nhất với cái Thi n, vì thế, cần phải có cái nhìn đa chiều sâu sắc, cảm thông với cuộc sống và con người Thể . soạn: Nhóm GV Văn - Trường THPT An Lão 7 Sở GD và ĐT Bình Định ĐỀ THI TỐT NGHIỆP NĂM 2014 Trường THPT An Lão Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút ĐỀ 2 I.MA TRẬN ĐỀ: Tên Chủ đề Nhận biết Thông. ĐỀ THI TỐT NGHIỆP NĂM 2014 Trường THPT An Lão Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút ĐỀ 1: I.MA TRẬN ĐỀ: Tên Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao Phần I: Đọc - hiểu . điểm: 10 100% Biên soạn: Nhóm GV Văn - Trường THPT An Lão 3 II.BIÊN SOẠN ĐỀ: ĐỀ THI TỐT NGHIỆP NĂM 2014 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút Phần I: Đọc - hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn văn sau: “Thuyền