BÀI dự THI LIÊN môn liên bang nga và bài thơ tôi yêu em tiết 1 tự nhiên dân cư và xã hội

BÀI DỰ THI LIÊN MÔN GIÁO VIÊN SOẠN GIẢNG: LÊ THỊ HỒNG HẠNH (BỘ MÔN VĂN) NGUYỄN THỊ TUYẾT (BỘ MÔN ĐỊA LÝ) LƯU THỊ MAI HOA (BỘ MÔN VĂN) Liên Bang Nga và bài thơ “Tôi yêu em” Tiết 1 (Bài 8). TỰ NHIÊN, DÂN CƯ VÀ XÃ HỘI Tiết 2. BÀI THƠ “TÔI YÊU EM” A. Pu-skin I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Biết được đặc điểm về vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ của Liên bang Nga. Phân tích những thuận lợi và khó khăn của vị trí địa lý đối với phát triển kinh tế - xã hội. - Từ đó, có cái nhìn tổng quát để làm nền cho sự hiểu biết sâu sắc, cụ thể về bài thơ “Tiêu yêu em” của nhà thơ – “mặt trời” của thi ca Nga Puskin – là đại diện xuất sắc của nền văn hóa nghệ thuật Nga; Nắm được những phẩm chất nghệ thuật cơ bản tạo nên giá trị của bài thơ. - Trình bày được đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên và phân tích được thuận lợi, khó khăn của chúng đối với sự phát triển kinh tế. - Phân tích đặc điểm dân cư, xã hội của LBN và tác động của đặc điểm này đối với sự phát triển kinh tế. 2. Kĩ năng - Sử dụng bản đồ (lược đồ) xác định vị trí lãnh thổ của nước Nga, so sánh vị trí lãnh thổ với một số nước khác trên thế giới. Phân tích sự khác biệt địa hình và điều kiện tự nhiên của phần phía Đông và phía Tây của Nga - Phân tích số liệu, tư liệu về biến động dân cư của LBN. - Cảm thụ một tác phẩm thơ trữ tình. - Kỹ năng làm việc nhóm, thiết kế và trình bày các vấn đề về văn học và văn hóa- Xã hội. 3. Thái độ, hành vi - Cảm nhận được vẻ đẹp của tình yêu cân thành, cao đẹp của nhân vật trữ tình. Từ đó có một vài ý niệm về phong cách nghệ thuật của A. Pu-skin. - Hiểu biết nhiều hơn, khâm phục đối với văn hóa nghệ thuật của Nga; từ đó rèn luyện mình để biết sống và yêu nhân ái, chân thành, cao đẹp, bồi dưỡng tình yêu Tổ quốc mình, có ý thức xây dựng Đất nước tươi đẹp và giàu mạnh hơn. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1. Chuẩn bị của giáo viên - Bản đồ Thế giới. - Lược đồ tự nhiên của Nga - Lược đồ phân bố dân cư LBN. - Bảng số liệu: + 10 quốc gia có số dân đông nhất thế giới năm 2011 + Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên - Biểu đồ dân số LBN giai đoạn 1960 - 2013 - Clips giới thiệu về Nga - Một vài hình ảnh về đất nước và con người LBN. Trong đó có ảnh chân dung A. Pu-skin và các ảnh tư liệu khác, Tập thơ tuyển của A. Pu-skin. - Chia lớp thành 7 nhóm (khoảng 4- 5 h/s một nhóm) Giao nhiệm vụ và tư vấn cho các nhóm làm việc. Thu bài và góp ý cho các nhóm hoàn thiện, nhất là một số câu hỏi để tương tác với các nhóm khác. 2. Chuẩn bị của học sinh - Cả lớp soạn bài “Tôi yêu em”. - Nhóm 1,5: Tìm hiểu về tự nhiên của Nga, thiết kế bằng phần mềm powerpoint và thuyết trình trên lớp. - Nhóm 2,4,6: Tìm hiểu về văn hóa - xã hội của Nga, thuyết trình bằng powerpoint Yêu cầu: Cập nhật thông tin mới (nếu có), Xây dựng một số câu hỏi dành cho các nhóm không tìm hiểu. - Nhóm 3: Tìm hiểu về cuộc đời và sự nghiệp của nhà thơ Nga A. Pu-skin. - Nhóm 7: Sưu tầm nguyên bản bài thơ “tôi yêu em” bằng tiếng Nga; tập một đoạn trong bài hát triệu triệu bông hồng hoặc một đoạn trong Hồ Thiên Nga của nhà soạn nhạc Trai-cốp-xki III. Tổ chức các hoạt động học tập Vào bài: Cô đã kiểm tra bài tập của các nhóm tìm hiểu về nước Nga, chúng ta sẽ thể hiện thành quả của mình trong bài học hôm nay. Tự nhiên, dân cư và xã hội của nước Nga cũng là nền tảng để các em hiểu sâu sắc hơn về bài thơ “Tôi yêu em” của A. Pu-skin, một đại diện xuất sắc của nền văn học và văn hóa Nga. Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt được Hoạt động 1(Cá nhân): Tìm hiểu về vị trí và lãnh thổ LBN. Ý nghĩa của vị trí địa lý - Kết hợp bản đồ thế giới hãy giới thiệu một cách ngắn gọn nhưng ấn tượng và đủ ý về vị trí và lãnh thổ của nước Nga? - So sánh với các nước khác, Nga có gì đặc biệt về vị trí và lãnh thổ? - Hãy phân tích ý nghĩa của vị trí địa lý và phạm vi lãnh thổ của Nga! Hoạt động 2: Nhóm 4-5 học sinh: Tìm hiểu về đặc điểm tự nhiên và đánh giá tiềm năng tự nhiên với các hoạt động sản xuất - Với một quốc gia rộng lớn như vậy Nga sẽ có những tiềm năng nào để phát triển kinh tế? - Yêu cầu học sinh điền vào phiếu học tập sau khi nghe đại diện một nhóm trình bày phần tìm hiểu của mình về điều kiện tự nhiên. Tiết 1 (Bài 8). TỰ NHIÊN, DÂN CƯ VÀ XÃ HỘI I. Vị trí địa lí và lãnh thổ 1. Đặc điểm - Nằm ở Đông Âu và Bắc Á - Diện tích 17,1 triệu km 2 lớn nhất thế giới + Bao phủ 1/9 S đất nổi + Đường biên giới dài tương đương độ dài xích đạo + Trải rộng trên 11 múi giờ - Giáp 14 quốc gia (Tỉnh Ka-li-nin-grát nằm biệt lập giữa Ba Lan và Lít- va) - Tiếp giáp BBD, TBD, Biển Caxpi, biển Đen, Ban Tích 2. Ý nghĩa - Thuận lợi: + Thiên nhiên đa dạng giàu tiềm năng phát triển nền kinh tế qui mô lớn + Mở rộng mối quan hệ với nhiều quốc gia. - Khó khăn: + Khí hậu lạnh giá. + Quản lí xã hội phức tạp. II. Điều kiện tự nhiên 1. Đặc điểm: (SGK) - Nhóm khác nghe báo cáo, nhận xét bảng tóm tắt nội dung - Các nhóm bổ sung thêm - Kêt hợp SGK và phần trình bày của nhóm, Hoàn thành phiếu học tập (Phần phụ lục) - Nhận xét, bổ sung và chốt lại phần đặc điểm - Yêu cầu học sinh đánh giá các tiềm năng để phát triển các ngành kinh tế của Nga Hoạt động 3: Cá nhân Tìm hiểu về các vấn đề dân cư và tác động của dân cư đến KT- XH - Trên một lãnh thổ rộng lớn với những tiềm năng to lớn về tự nhiên, con người của liên bang Nga sẽ có những đặc trưng tiêu biểu nào? Phần thứ III, Dân cư và xã hội sẽ đem đến cho ta những hiểu biết đó. - Yêu cầu h/s phân tích biểu đồ gia tăng dân số, bảng số liệu, lược đồ phân bố dân cư để nhận xét giải thích và đánh giá qui mô dân số, sự phân bố dân cư - Phân tích những tác động của nó dân cư đến KT-XH Nga - GV kết luận và chuyển ý: Chắc hẳn khi tìm hiểu về xã hội và văn hóa Nga các em không khỏi bất ngờ về những thành tựu trong mọi lĩnh vực mà nước Nga đã cống hiến cho nhân loại. Để các nhóm khác hiểu rõ hơn, sau đây các em sẽ cùng đến với 2. Tiềm năng phát triển kinh tế (Phụ lục) *Kết luận: - Điều kiện tự nhiên thuận lợi để phát triển nền sản xuất đa dạng và qui mô lớn - Tuy nhiên tài nguyên thiên nhiên có nguy cơ bị cạn kiệt là một thách thức. - Phân lớn lãnh thổ phía Đông có địa hình hiểm trở, khí hậu khắc nghiệt gây khó khăn cho sản xuất và sinh hoạt. III. Dân cư và xã hội 1. Dân cư: a. Đặc điểm: - Dân số đông : 142,4 triệu người (2013) đứng thứ 8 thế giới. - Quy mô giảm dần, do tỉ suất gia tăng tự nhiên âm và di cư. - Nhiều dân tộc. - Mật độ thấp, phân bố không đều. - Tỉ lệ thị dân trên 70%, chủ yếu sống ở các thành phố nhỏ, trung bình, vệ tinh. b. Tác động: - Thiếu lao động, đặc biệt ở vùng phía Đông nhóm 2. GV kết luận: Trước Cách mạng tháng Mười, nước Nga đã xác lập được những vị trí nổi bật trên mặt tiền khoa học thế giới. Nhiều cột mốc tri thức lớn của nhân loại đã gắn tên người Nga mà các em vừa tìm hiểu, ngoài ra còn những cái tên như I. P. Pavlov là người Nga đầu tiên đoạt giải Nobel về Y học năm 1904. Đáng tiếc là ngày nay số lượng nghiên cứu khoa học của Nga chỉ còn chiếm 2,6% tổng số nghiên cứu của thế giới. - Nhưng thế giới đặc biệt là Phương Tây kính nể và ngưỡng mộ nước Nga nhiều hơn về lĩnh vực văn học, nghệ thuật qua những tên tuổi như A. Pu-skin, Đốt-xtôi-ep-xki, Tôn- xtôi; Trai-cốp-xki… Đến tiết học thứ hai, chúng ta sẽ tìm hiểu về một tác phẩm cụ thể. Đó là bài thơ “Tôi yêu em” của nhà thơ Nga A. Pu-skin. - Trong cuộc đời ngắn ngủi 35 năm của mặt trời thi ca Nga từng vương vấn nhiều mối tình đơn phương, éo le và thất vọng. nhưng đó lại là một trong những nguồn cảm hứng sáng tác, để ra đời những bài thơ tuyệt tác. Tôi yêu em được khơi nguồn cảm hứng từ một tình yêu như thế. Bài thơ được dịch ra tiếng việt từ năm 1960 qua bản dịch của Thuý Toàn. Hoạt động 1(Học sinh trình bày kết quả chuẩn bị của nhóm): Tìm hiểu về tác giả A. Pu-skin, hoàn cảnh sáng tác và vị trí của bài thơ “Tôi yêu em” 2. Xã hội Liên bang Nga đã từng là cường quốc văn hóa và khoa học với nhiều đóng góp cho nhân loại. Người dân có trình độ học vấn cao, tỉ lệ biết chữ 99%. Đây là nhân tố quan trọng quyết định đến việc khẳng định vị thế của mình trong giai đoạn tới. IV. Củng cố bài (Phiếu học tập số 1,2) Tiết 2. BÀI THƠ “TÔI YÊU EM” A. Pu-skin - Em hiểu gì về nhan đề của bài thơ “Tôi yêu em”? Có thể dịch nhan đề tiếng Nga Я вас любил đồng nghĩa với I love you nghĩa là “Tôi yêu em” theo mấy cách? Tại sao dịch giả Thúy Toàn không chọn những cách biểu đạt khác? - Gọi học sinh đọc diễn cảm bài thơ. - Có thể chia bài thơ thành mấy I. Tìm hiểu chung 1. Tác giả: -A. Pu-skin (1799 - 1837) sinh ra trong một gia đình quý tộc lâu đời ở Mat-xcơ-va. Từ năm 12 tuổi đến năm 18 tuổi, Pu-skin học ở trường Trung học dành cho con em quý tộc. Pu-skin sớm tiếp thu tư tưởng tiến bộ, nổi tiếng với những bài thơ yêu nước, ngợi ca sức mạnh vĩ đại của nhân dân nga trong cuộc chiến tranh chống xâm lược Na-pô-lê-ông. Giu-côp- xki đã coi ông là người “khổng lồ tương lai”. - Vì những bài thơ báng bổ Nga hoàng, Pu-skin bị đày đi phương Nam rồi phương Bắc. 1827, hạn đi đày được giảm, Pu-skin trở về kinh đô nhưng mâu thuẫn giữa ông với chính quyền ngày càng trở nên sâu sắc. - 1831 Pu-skin cưới Na-ta-li-a Gôn-sa-rô-va, cô gái đẹp nhất Mat-xcơ-va (kém nhà thơ 13 tuổi). Tên Pháp lưu vong Đăng-tex đã quấy rối hạnh phúc gia đình, bôi nhọ danh dự Pu-skin (do chính quyền Nga Hoàng chủ mưu). Để giữ gìn danh dự, Pu-skin buộc phải thách quyết đấu súng và bị sát hại 1-1837. Chính phủ Nga Hoàng cũng chỉ cáo phó với dòng tin ngắn ngủi mặt trời của thi ca nga đã lặn rồi. 2. Bài thơ: - Hoàn cảnh sáng tác: Thời kì ở Pê-téc-bua, Pu-skin thường hay lui tới nhà ông Chủ tịch Viện Hàn lâm nghệ thuật Nga. Tại đây, thi sĩ đã gặp và đem lòng yêu A.A Ô-lê-nhi-na – con gái ông Chủ tịch. Rung động, say đắm người thiếu nữ xinh đẹp, Pu-skin đã dành cho cô gái nhiều vần thơ đằm thắm: Ngài và anh, cô và em; Hết rồi tình đã vỡ tan; Trên đồi Gru- di-a đêm xuống,… Mùa hè năm 1892, nhà thơ đã ngỏ lời cầu hôn nhưng không được Ô-lê-nhi-na nhận lời. Bài thơ “Tôi yêu em” ra đời trong tâm trạng đó. - Vị trí: Các nhà nghiên cứu văn học xô viết đã đánh giá hai bài thơ của puskin Tôi yêu em và Một chút tên tôi đối với nàng: Cuối 1929 Pu-skin đã sáng tác ra những bài thơ hoàn hảo và hay tới mức, chỉ riêng hai bài thơ này cũng đã đủ để thừa nhận tác giả của chúng là nhà thơ vĩ đại. - Nhan đề: Я вас любил - Tôi yêu em + Tôi yêu chị; Tôi yêu cô: Trang trọng, khách khí, xa phần? Nội dung của mỗi phần? - Đọc bài thơ tôi yêu em, có người nói đây là bài thơ chia tay nhưng cũng là lời giãi bày tình cảm. tại sao lại có những ý kiến trái ngược như vậy? - Câu thơ toát lên vẻ điềm tĩnh của lí trí, sự dồn nén của cảm xúc. - Từ đó em hiểu tình yêu gắn liền với phẩm chất cao quý nào? - Trong tình yêu chân thành, người ta thường mong muốn những điều tốt đẹp sẽ đến với người mình yêu. tự nguyện rút lui trong tình yêu đó cũng chính là sự nghiêng mình trước tự do trong tình cảm của người phụ nữ. đây là một trong những yếu tố khiến bài thơ này trở thành sáng tạo hấp dẫn nhất của puskin. tình cảm cao thượng thamá đượm nỗi buồn trong sáng, tế nhị được thể hiện một cách giản dị, bộc trực, ấm áp. - Nhân vật trữ tình có còn yêu không? mãnh lực tình yêu đó như thế nào? - Nỗi đau khổ tuyệt vọng của nhân cách. + Tôi yêu em: Như giãi bày, như thú nhận, một lời tự nhủ rất giản dị của nhân vật trữ tình. + Anh yêu em: quá thân thiết (không phù hợp với mối tình đơn phương của Pu-skin). - Bố cục: + 4 câu đầu: Những mâu thuẫn giằng xé trong tâm trạng của nhân vật trữ tình. + 2 câu tiếp: Nỗi đau khổ tuyệt vọng. + 2 câu cuối: Lòng mong muốn chân thành, cao thượng. II. Đọc - Hiểu 1. 4 câu đâù : Những mâu thuẫn giằng xé. - Tôi yêu em: nhân vật trữ tình thành thật bộc lộ lòng mình. lời từ trái tim trung thực thông báo một tình yêu. giản dị mà mang sức hấp dẫn muôn đời. - Có thể, chưa hẳn: một sự khẳng định pha chút cân nhắc, dè dặt. Tình yêu có lẽ chưa hoàn toàn lụi tắt trong lòng tôi Bày tỏ một tình yêu, một sự say mê với dáng vẻ âm thầm, dai dẳng, dấu hiệu của những cảm xúc vững bền, một trái tim chung thuỷ, không phải là thứ tình cảm bột phát, vụt loé sáng rồi lại lụi tàn ngay đấy. - nhưng: sự đối lập giữa tình cảm và lí trí. - Điệp ý nghĩ: không, chẳng muốn: nhấn mạnh quyết định dứt khoát dừng bước để tránh cho em khỏi bận lòng mặc dù vẫn còn yêu em tha thiết. →Đức hi sinh: nhận về mình những thiệt thòi, buồn đau bởi tình yêu không được đền đáp. Khẳng định chân lí: yêu là làm cho người mình yêu được hạnh phúc. vật trữ tình được thể hiện như thế nào? - Song sự đời, tình yêu càng âm thầm thì tâm trạng càng mãnh liệt, sâu sắc, càng thương vụng nhớ thầm. Biết rằng không hi vọng mà vẫn chờ đón, hướng tới, vẫn đặt niềm tin. Chờ đón, hi vọng, khao khát đang đặt ra trong tâm trạng của nhân vật tôi- người đang ấp ủ mối tình đơn phương. - Lời cầu chúc ở cuối bài được thể hiện như thế nào? - Puskin đã thể hiện mọi sắc thái trong tình cảm yêu đương,rất bình thường, đời thường như bất cứ ai trong cuộc sống. Đó là tình yêu của con người, rất con người. Đời thường nhưng không tầm thường, vị tha mà không vị kỉ, cao thượng mà không thấp hèn. - Qua cách yêu như vậy, em thấy nhân vật trữ tình là người như thế nào? - Nhân vật trữ tình mong ước điều gì? ∗ Sự chối bỏ tình yêu chỉ là bề ngoài, trong sâu thẳm mạch cảm xúc của nhân vật trữ tình ào lên như những đợt sóng xô bờ. 2. 2 câu tiếp : Nỗi đau khổ và tuyệt vọng. - Điệp khúc tôi yêu em: mãnh lực tình yêu không giảm mà ngày càng tăng lên. - Những cung bậc cảm xúc khi tôi yêu em: + Âm thầm: nỗi đau của tình yêu ủ kín trong lòng. + Không hi vọng: không có niềm tin vào mối tình của mình + Rụt rè: có khi là tự ti vì ngại ngần nhưng cũng có khi là nỗi đau khổ êm ái. Trong tình yêu, nhiều khi muốn nói rất nhiều song lại lúng túng, rụt rè không nói nên lời. những lúc ấy, người ta hay ngượng nghịu, ngơ ngẩn. nỗi khổ sở êm ái này chỉ đến với con người vào phút giây thật hạnh phúc bên cạnh người mình yêu. + Ghen: ghen tuông là một biểu hiện của sự ích kỉ nhưng vẫn chấp nhận được. Có yêu mới ghen, không ghen tức là chưa thật yêu. Ghen tuông đi liền với tình yêu như hình với bóng. Đương nhiên ghen ở mức độ nào lại là vấn đề khác. Nhân vật trữ tình chỉ dám ghen hậm hực trong lòng, không bộc lộ ra ngoài để người yêu khỏi buồn phiền →tâm trạng nặng nề, u ám. Có lẽ nhân vật tôi đang rơi vào đáy sâu của nỗi đau khổ dày vò hành hạ. ∗ Một tâm trạng nặng nề đau khổ, cuồng nhiệt mà vô vọng, đằm thắm mà lo âu, một tâm hồn vật vã trăn trở, không biết đến bình yên. 3. 2 câu kết : Lời cầu chúc chân thành, cao thượng. - Nỗi buồn u tối trong tâm trạng được giải toả: tôi yêu em, yêu chân thành đằm thắm. + Nhấn mạnh: tôi đã yêu em chân thành, dịu dàng, hết mình như thế đó. nhân vật trữ tình giữ lại tất cả sầu đau thất vọng để dâng hiến một tấm lòng chân thành, cao thượng. đây là sự thăng hoa của tình yêu. - Qua dòng thơ này, nhân vật trữ tình muốn nhắn nhủ điều gì? - Bài thơ gợi cho em những cảm nghĩ gì về tâm hồn Pu-skin và tình yêu của thi sĩ? - Nhận xét về quan điểm nghệ thuật của thơ Pu-skin? - Từ bài thơ “Tôi yêu em” của Pu- skin hãy rút ra bài học trong cuộc sống? Phiếu số 3: Học sinh làm trong 5 phút cuối giờ →Dịu dàng, tao nhã, có văn hoá. - Mong ước chân thành: cầu em được người tình như tôi + Mong muốn người mình yêu có một tình yêu xứng đáng (ngãng ra). + Khẳng định tình yêu mãnh liệt, tha thiết (vơ vào). vì mỗi người có một cách yêu riêng, thị hiếu thẩm mĩ riêng, điệu cảm xúc riêng, vần điệu riêng. văn hoá riêng độc đáo. có bao nhiêu con người trên thế gian thì có bấy nhiêu cách yêu. vậy làm sao cô gái lại có thể tìm được người thứ hai yêu em “như tôi đã yêu em”. - Hãy sáng suốt lựa chọn người yêu em chân thành đằm thắm nhất “như tôi đã yêu em”- Lời nhắn nhủ cao thượng, cách nói khiêm nhường tế nhị mà tha thiết biết bao nhiêu. ∗ Tình cảm cao thượng, sự trân trọng , tình yêu mãnh liệt tha thiết của puskin với người mà mình yêu thương. III. Tổng kết - “Tôi yêu em”thấm đượm nỗi buồn của một mối tình đơn phương. Nhưng là nỗi buồn trong sáng của một tâm hồn yêu đương chân thành, mãnh liệt, nhân hậu và vị tha. - Ngôn ngữ thơ Pu-skin trong sáng, giản dị, giàu nhạc điệu. hơn hết là vẻ đẹp của nhạc điệu tâm hồn nhà thơ. IV. Bài học cuộc đời Bài thơ đem đến cho người đọc những suy nghĩ về quan niệm đúng đắn và thái độ ứng xử văn hóa trong tình yêu: + Tình yêu là sự tự nguyện từ hai phía + Tình yêu phải xuất phát từ những tình cảm chân thành, say đắm, mãnh liệt và vị tha. + Trong tình yêu, phải có thái độ tôn trọng tình cảm của người mình yêu. Tình yêu đẹp và đích thích là khi và chỉ khi người ta quên đi cái tôi của bản thân mình để nghĩ đến người mình yêu (Tình yêu = Yêu + được yêu) + Phải có niềm tin vào tình yêu. Ghen tuông chỉ dẫn con người đến những hành động mù quáng, thấp hèn. - Cần có thái độ ứng xử có văn hóa trong tình yêu nói riêng và trong cuộc sống nói chung: Tôn trọng người yêu (người khác) và vị tha, nhân hậu, cao thượng trong tình yêu (trong cuộc sống). Tình yêu đơn phương, vô vọng không đồng nghĩa với hận thù, “đạp đổ” mà trái lại “Cầu em được người tình như tôi đã yêu em”… Đó chính là lẽ sống, thái độ sống đẹp của những người có văn hóa. Phiếu số 1: Chọn ý đúng duy nhất 1. Vùng có khả năng phát triển nông nghiệp trù phú nhất của LB Nga là: A. Đồng bằng Tây Xibia B. Đồng bằng Đông Âu C. Vùng Uran D. Vùng Đông Xibia 2. Liên Bang Nga nằm chủ yếu ở đới khí hậu: A. Ôn đới. B. Cận Nhiệt. C. Cận cực. D. Xích đạo 3. Nhận định nào không đúng về nước Nga A. Quốc gia có diện tích lớn nhất thế giới, tiếp giáp với 10 nước, trải dài trên 12 múi giời B. Đường biên giới dài xấp xỉ chiều dài xích đạo C. Tiếp giáp với nhiều quốc gia nhất trên thế giới D. Tỉnh Caliningrat nằm biệt lập với lãnh thổ Nga. 3. LB Nga tiếp giáp với Thái Bình Dương ở phía: A. Bắc B. Đông C. Tây và tây nam D. Bắc và tây nam. 4. Ranh giới giữa châu Âu và châu Á trên lãnh thổ LB Nga là: A. Dãy Uran B. Sông Obi C. Sông Iênitxây D. Núi Capcat 5. Ranh giới hai miền địa hình của LB Nga được xác định là: A. Dãy Uran B. Sông Obi C. Sông Iênitxây D. Núi Capcat 6. Vùng trồng cây lương thực, thực phẩm và chăn nuôi chính của LB Nga là: A. Đồng bằng Đông Âu B. Đồng bằng tây Xibia [...]... C Giảm dần D Biến động không ổn định 15 Nhận định nào sau đây không đúng dân cư của LB Nga: A Là quốc gia có nhiều dân tộc (hơn 10 0 dân tộc) B Dân cư phân bố tập trung ở vùng Đông Âu C 70% dân số sống trong các thành phố lớn D Dân cư phân bó thành dải dọc theo trục đường giao thông Phiếu số 2: Hãy đánh giá tiềm năng về tự nhiên để phát triển kinh tế của Nga và dự đoán cơ cấu ngành, sự phân bố sản xuất... Khoáng sản đa dạng và trữ lượng lớn nhất CN năng lượng, khai TG, đặc biệt là k/s năng lượng, sắt thác khoáng sản và - Trữ năng thủy điện lớn luyên kim Du lịch - Đất nước rộng lớn, nhiều cảnh đẹp tự nhiên Du lịch sinh thái, trượt băng, leo núi Phiếu số 3: Có sự đồng điệu nào giữa bài thơ Tôi yêu em với câu ca quan họ sau? Người về em dặn câu rằng Đâu hơn mình lấy, đâu bằng đợi em (Giã bạn) ... bộ phận địa hình phía đông LB Nga có dạng là: A Đồng bằng và cao nguyên B Miền núi và cao nguyên C Vùng trũng và cao nguyên D Đồng bằng xen nhiều núi thấp E 8 Loại rừng chiếm diện tích chủ yếu ở LB Nga là: A Rừng lá cứng B Rừng taiga C Rừng hỗn giao lá rộng và lá kim D Rừng lá rộng thường xanh 9 Khó khăn về tự nhiên của LB Nga với sự phát triển kinh tế là: A Địa hình núi và cao nguyên chiếm diện tích... băng giá và khô hạn C Tài nguyên phân bố phân tán tập trung ở các vùng núi hoặc vùng băng giá khó khai thác và vận chuyển D Tất cả các ý trên 10 Dân cư LB Nga tập trung chủ yếu ở: A Vùng Xibia rộng lớn C Ven các tuyến đường lớn B Phần đồng bằng Đông Âu D Vùng Viễn đông rộng lớn 11 Loại khoáng sản nào sau đây của LB Nga có trữ lượng đứng đầu thế giới A Than đá B Dầu mỏ C Khí đốt D Quặng sắt 12 Diện tích... nghiệp của LB Nga chủ yếu nằm ở: A Đông Âu B Vùng Viễn đông C Trung tâm Xibia D Tây Xibia 13 Nhận định nào sau đây không đúng về đặc điểm khí hậu của LB Nga A Đại bộ phận nằm trong vành đia khí hậu ôn đới B Phần phía đông có khí hậu ôn hoà hơn phía tây C Phần phía bắc có khí hậu cận cực lạnh giá D Phần lãnh thổ phía nam có khí hậu cận nhiệt 14 Từ đầu thập kỉ 90 tới nay, dân số của LB Nga diễn biến... kinh tế Tiềm năng Dự kiến tên ngành hoặc sản phẩm Nông nghiệp – Lâm - Ngư nghiệp Công nghiệp Du lịch Thông tin phản hồi: Ngành kinh tế Tiềm năng Dự kiến tên ngành hoặc sản phẩm Nông nghiệp – - Hai đồng bằng lớn, đặc biệt là đồng bằng Lúa mì, củ cải đường Lâm - Ngư Đông Âu đất đai màu mỡ nghiệp - Khí hậu đa dạng, 80% ôn đới - S rừng lớn nhất thế giới, chủ yếu rừng tai ga - Nhiều sông hồ và biển Công nghiệp . BÀI DỰ THI LIÊN MÔN GIÁO VIÊN SOẠN GIẢNG: LÊ THỊ HỒNG HẠNH (BỘ MÔN VĂN) NGUYỄN THỊ TUYẾT (BỘ MÔN ĐỊA LÝ) LƯU THỊ MAI HOA (BỘ MÔN VĂN) Liên Bang Nga và bài thơ Tôi yêu em Tiết 1 (Bài. điều kiện tự nhiên. Tiết 1 (Bài 8). TỰ NHIÊN, DÂN CƯ VÀ XÃ HỘI I. Vị trí địa lí và lãnh thổ 1. Đặc điểm - Nằm ở Đông Âu và Bắc Á - Diện tích 17 ,1 triệu km 2 lớn nhất thế giới + Bao phủ 1/ 9 S đất. em Tiết 1 (Bài 8). TỰ NHIÊN, DÂN CƯ VÀ XÃ HỘI Tiết 2. BÀI THƠ “TÔI YÊU EM A. Pu-skin I. Mục tiêu 1. Kiến thức - Biết được đặc điểm về vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ của Liên bang Nga. Phân tích