vận dụng kién thức liên môn giải quyết tình huống thực tiễn một số giải pháp tiết kiệm năng lượng giảm ùn tắc giao thông chống ô nhiễm môi trường

Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học - Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội - Trường : THPT Phan Đình Phùng - Địa chỉ: 67B Cửa Bắc – 30 Phan Đình Phùng - Điện thoại: 043 8.452.811 - Email: c3phandinhphung@hanoiedu.vn - Tên tình huống: MỘT SỐ GIẢI PHÁP: TIẾT KIỆM NĂNG LƯỢNG GIẢM ÙN TẮC GIAO THÔNG CHỐNG Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG - Mơn học vận dụng giải tình huống: Tốn học - Các mơn học tích hợp: Vật lý, Hóa học; Sinh vật; GDCD - Thơng tin học sinh: Họ tên: Nguyễn Thị Quỳnh Giang Ngày sinh: 10/06/1997 Lớp12A1 Họ tên: Nguyễn QuỳnhTrang Ngày sinh: 27/03/1997 Lớp 12A1  1 TÊN TÌNH HUỐNG: Giải pháp: Tiết kiệm lượng, Giảm ùn tắc giao thông, Chống ô nhiễm môi trường MỤC TIÊU GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG: Vận dụng kiến thức mơn học, kết hợp phương pháp phân tích để làm rõ nội dung sau:  Tầm quan trọng giao thông vận tải  Thực trạng việc tắc đường nước ta    Hậu việc tắc đường Nguyên nhân dẫn đến việc tắc đường Đưa số giải pháp nhằm tiết kiệm lượng; giảm ùn tắc giao thông; chống ô nhiễm môi trường  Thực giải pháp việc làm cụ thể  Ý nghĩa giải pháp TỔNG QUAN VỀ CÁC NGHIÊN CỨU GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG: Ngành giao thơng vận tải có vai trị quan trọng việc phát triển Kinh tế quốc gia nào, không Việt Nam Ở nước phát triển Mĩ, Anh, Đức, Áo, Ý, Pháp… triển khai hình thức chung xe để giảm ùn tắc giao thông tiết kiệm lượng Ngồi cịn giúp tiết kiệm chi phí lại đặc biệt lí tưởng cho người có lịch trình phù hợp với nhau, hay người làm quan, trường học có chung tuyến đường Theo thông tin website www.carparling.com (trang mạng xe chung lớn châu Âu) từ năm 2000 đến kế hoạch chung xe mang lại lợi ích thiết thực: + Tiết kiệm 750 triệu lít khí gas + Làm giảm bớt 1500.000 CO2 thải môi trường + Giúp giảm ùn tắc giao thông 90.000km đường + Hơn 170.000 mối quan hệ bạn bè thành lập Đặc biệt có 22 đám cưới diễn Ở Việt Nam tình hình giao thơng vận tải cịn nhiều bất cập, Bộ GTVT Sở GTVT tỉnh, thành phố có số giải pháp nhằm hạn chế ách tắc giao thông: - Đối với xe hơi: bắt buộc đậu cách trường học – bệnh viện – công sở 100 mét - Người bán hàng rong phải cách trường học – cơng sở - xí nghiệp 200 m vào cao điểm - Khuyến khích người sử dụng phương tiện giao thông công cộng - Di chuyển quan nhà nước, bệnh viện, …ra thành phố Bố trí cho khu dân cư khu thương mại có mật độ hài hịa Tuy nhiên tình trạng ùn tắc giao thông xả thường xuyên, thành phố lớn Hà Nội, Hồ chí Minh GIẢI PHÁP GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG: Để đưa giải pháp giải tình huống, chúng em vận dụng kiến thức môn học: - Tốn học Vật lí: Phân tích, tính tốn chi phí nhiên liệu điện, xăng - Hóa học: Tìm hiểu đặc điểm, tác hại loại khí thải gây ô nhiễm môi trường - Sinh học: Nguyên nhân gây nên bệnh liên quan đến đường hô hấp tìm hiểu tâm lí người tham gia giao thơng - Ngoại ngữ: Dịch tài liệu - Văn học: Sử dụng ngôn ngữ, phương thức biểu đạt phù hợp để trình bày viết - Tin học: Sử dụng máy tính để tìm kiếm thơng tin soạn thảo văn THUYẾT MINH TIẾN TRÌNH GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG: 5.1 Tầm quan trọng ngành giao thông vận tải Giao thơng vận tải giữ vai trị quan trọng kinh tế quốc dân, nhân tố ảnh hưởng lớn đến phát triển đất nước  Cung ứng vật tư kỹ thuật, nguyên liệu, lượng cho sở sản xuất, đưa sản xuất, đưa sản phẩm đến thị trường tiêu thụ => giúp trình sản xuất diễn liên tục bình thường  Phục vụ nhu cầu lại nhân dân, giúp hoạt động sinh hoạt thuận tiện  Giao lưu kinh tế nước 5.2 Thực trạng việc tắc đường nước ta: Giao thông Việt Nam thường xuyên xảy tắc đường vào tan tầm nơi gần quan, trường học, mật độ tham gia giao thông lớn thành phố lớn Vài năm trở lại đây, xe đạp điện trở thành phương tiện giao thông phổ biến thành phố lớn - Tại trường THPT Phan Đình Phùng năm học 2013-2014 tồn trường có khoảng 100 xe đạp điện đến năm học 2014-2015 số xe tăng lên khoảng 600 xe Hình ảnh xe đạp điện sân trường THPT Phan Đình Phùng Hà Nội ca học buổi sáng (trường học hai ca) 5.3 Hậu việc tắc đường Theo số liệu từ cục đăng kiểm Việt Nam Thời gian trước năm 2010 nước có khoảng 20 triệu ô tô xe máy, năm 2010 tăng lên khoảng 24 triệu xe đến năm 2015 dự báo lượng ô tô, xe máy lưu hành nước khoảng 31 triệu xe Hàng ngày cần nửa số phương tiện hoạt động thải môi trường lượng lớn khí độc hại có thành phần gây nên hiệu ứng nhà kính, gây ô nhiễm nặng nề đến môi trường Theo nhiều báo cáo y tế nghiên cứu, ô nhiễm không khí khí thải làm tăng đáng kể vấn đề sức khỏe bệnh hen suyễn, dị ứng, ung thư phổi, viêm phế quản mãn tính, đau đầu chóng mặt mệt mỏi VD: cacbonmonoxit (CO) gây chứng nghẹt thở; chì ảnh hưởng đến hệ thần kinh, làm suy giảm trí nhớ; NOx: cụ thể NO2, NO3 chất có mùi khét khó chịu màu nâu Nó vào thể qua đường hô hấp, vào phổi, với nước tạo HNO3 làm viêm phổi làm hủy hoại tế bào quan hơ hấp, … Tình trạng tắc đường thường xuyên gây nên nỗi xúc cho không người tham gia giao thông phải chịu nóng bức, ngột ngạt, chen chúc chút để tới nhà sau ngày làm việc vất vả Bên cạnh vấn đề ùn tắc giao thơng khiến giảm hiệu suất làm việc tốn nhiều thời di chuyển lại vấn đề sức khỏe nêu cho người tham gia giao thông 5.4 Nguyên nhân dẫn đến việc tắc đường - Tình hình phát triển thị cân đối, đa số trường học, bệnh viện, quan… đặt nội thành Nhiều trường học nằm cạnh => gây ách tắc trầm trọng vào tan tầm - Các loại xe cơng cộng chưa nhiều người sử dụng - Số phương tiện giao thông cá nhân tăng nhanh diện tích đường chưa mở rộng - Ý thức tham gia giao thông người dân cịn kém, thường xun sai luật giao thơng 5.5 Một số giải pháp nhằm hạn chế tắc đường, sử dụng lượng hợp lý, thân thiện với môi trường:  Giải pháp 1: Hai học sinh tuyến đường học người xe đạp điện => Đi ghép xe  Giải pháp 2: Hai học sinh tuyến đường học, người xe đạp điện, bạn bố, mẹ chở xe máy => Hai bạn xe đạp điện  Giải pháp : Học tập kinh nghiệm nước chúng em kiến nghị giải pháp dành cho người lớn : Hai (thậm chí ba, bốn) người làm tuyến đường, người có xe tô => Đi ghép xe ô tô a Giải pháp 1,2 (Tùy theo thỏa thuận , chẳng hạn: Khi ghép xe, bạn không xe trả cho bạn xe đạp điện tiền điện) Sau bảng tính chi tiết: 10 BẢNG SO SÁNH GIÁ TIỀN CỦA HỌC SINH (Dựa số liệu xe đạp điện HK bike xe máy Honda Lead 125cc) Loại lượng tiêu thụ Đi xe máy (PH chở) Lượng tiêu thụ lần sạc/đổ đầy Giá tiền đơn vị tiêu thụ Xăng 6.0 lít xăng 23000 đ/ lít xăng Tổng tiền tiêu thụ hết lần sạc/đổ đầy Quãng đường lần sạc/đổ đầy 138.000 (đ) 270-300 (km) Số tiền phải trả cho km đường, lượt 485 (đ) Số tiền phải trả cho x km đường: đivề TB giá tiền năm 970x.9.26 485.x.2 =226.980x =x.970 (đ) (đ) TB giá tiền năm 226.980x.3= 680.970x (đ) Thực kế hoạch 132x.9.26 “Đi xe 3W.h (3 số 1600đ/1 60-85 66.x.2 30888x.3=92664x Điện 4800 (đ) 66 (đ) =30888x chung” điện) số điện (km) =132x (đ) (đ) (đ) (Đi xe đạp điện) Chú thích: x- quãng đường từ nhà đến trường (km) Bảng tính cho thấy: So với bố mẹ học sinh chở xe máy, ghép xe đạp điện tiết kiệm chi phí đến lần (Chưa kể số tiền xe đạp điện: 10.800.000 đ) 11 • Hiện trường Phan Đình Phùng có gần 2000 học sinh, 600 bạn xe đạp điện: - Giả sử ghép 40% (bằng 240 xe) sau: + 120 bạn dừng xe để ghép với 120 bạn có xe khác, giảm 120 xe đạp điện + 120 bạn dừng bố mẹ xe máy để ghép xe đạp điện với 120 bạn có xe => giảm 120 xe máy lưu thông 3km đường - Chỗ để xe đạp điện ước tính 1.5(m2 ) Sẽ tiết kiệm được:  120 chỗ để xe đạp điện trường  1.5 x 120 = 180(m2)  Và số tiền: Ngày năm năm 47.520 x 26 x = 11.119.680 x = Tiền 132(đ)x3(km)x120(xe) 11.119.680(đ) 33.359.040 (đ) điện = 47.520(đ) ≈ 11 triệu đồng ≈ 33 triệu đồng 349.200 x 26 x 81.712.800 x = Tiền 970(đ)x3(km)x120(xe) = 81.712.800(đ) 245.138.400(đ) xăng = 349.200(đ) ≈ 81 triệu đồng ≈ 245 triệu đồng Số lít xăng 15 (l) 3.552 (l) 10.660 (l) tương ứng • Hiện Hà Nội có 112500 học sinh (theo số liệu tuyển sinh vào lớp 10 ba năm gần đây) Ước tính có 10% (tức 11250) học sinh xe đạp điện (do học sinh ngoại thành xe đạp điện hơn) Giả sử ghép 20% (bằng 2250 xe) - Sẽ tiết kiệm  2250 chỗ để xe đạp điện trường1,5 x 2250 = 3375(m2) chỗ đỗ xe  Và số tiền: 12 Ngày Tiền điện 132(đ)x3(km)x2250(xe)= 891.000(đ) 970(đ)x3(km)x2250(xe)= Tiền xăng 6.547.500(đ) ≈ triệu đồng Số (l) xăng 285 (l) tương ứng năm 891.000 x 26 x = 191.646.000(đ) ≈ 191 trăm triệu đồng 6.547.500 x 26 x = 1.532.115.000(đ) ≈ 1,5 tỷ đồng năm 208.494.000x3= 625.482.000(đ) ≈ 625 trăm triệu đồng 1.532.115.000x = 4.596.345.000đ ≈ 4,5 tỷ đồng 66.614 (l) 199.841 (l) b Giải pháp 3:  Giả sử: Một người ô tô làm 10 km (x2lượt) ghép với hai người xe máy km (x 4lượt) Hai người xe máy góp cho người tơ số tiền số tiền mà xe máy họ bỏ mua xăng Ơ tơ Xe máy Bảng số liệu chi phí tơ xe máy (Dựa số liệu xe ô tô Yaris xe máy Honda Lead 125cc) Số tiền Dung Tổng tiền Quãng Loại phải trả tích Giá tiền tiêu thụ hết đường NL tiêu cho km bình (l) xăng lần sạc lần sạc thụ đường, xăng đầy đầy lượt 525-700 Xăng 42 (l) 966.000(đ) (km) 1.577(đ) 23.000(đ) Xăng (l) - Trước “ghép xe” + Chi phí Người tơ: 138.000(đ) 1577 x 10 x 270-300 (km) 485(đ) = 31.540(đ/ngày) 13 + Chi phí người xe x 485 x máy: - Sau “ghép xe”  Người tơ hưởng: +Chi phí Người ô tô: 31.540 – x 5820 =>Người ô tô tiết kiệm được: 31.540 – 19.900 11.640 x 26 302640 x 12 = 5.820(đ/ngày) = 19.900 đ/ngày = 11.640đ/ngày = 302.640.000 ~300.000đ/tháng = 3.631.680 đ/năm ~ 3.600.000đ/năm  Hai người xe máy hưởng: + Khơng bị khí thải ô nhiễm đường + Không bị chịu nắng mưa + Giảm tiền tiền bảo trì xe máy + Giảm strees, căng thẳng, mệt mỏi + Có hội giao lưu, gặp gỡ, kết bạn  Xã hội hưởng: + Bảo vệ môi trường + Tiết kiệm chỗ để xe + Giảm tiếng ồn + Giảm ùn tắc giao thông + Trên đường giảm xe máy x 12km x 300 ngày/năm = 7200 km Nếu có 1000 xe ô tô (trong số 380.000 xe ô tô Hà Nội – Theo thống kê Sở GTVT Hà Nội năm 2011)ghép với xe máy giảm ùn tắc giao thơng giảm lượng khí thải 7.200.000 km năm 5.5 Thực giải pháp + Để giải pháp thành thực, chúng em đưa việc lên Facebook Website trường 14 15 Sau đưa lên Facebook Website trường chúng em nhận số phản hồi tốt Để tìm hiểu kĩ việc sử dụng phương tiện giao thông tới trường, chúng em thực khảo sát nhanh, lấy ngẫu nhiên hai lớp trường THPT Phan Đình Phùng với 72 học sinh, trả lời câu hỏi câu hỏi: Kết khảo sát: - Câu 1: 11 bạn bộ; 16 bạn xe máy (PH đưa đón); 25 bạn xe đạp điện ; 20 bạn phương tiện khác 16 - Câu 2: Phướng án 1: 14; Phương án 2: 58 - Câu 3: Phướng án 1: 24; Phương án 2: 48 - Câu 5: Phướng án 1: 21(hơn 80%); Phương án 2: Kết củng cố thêm niềm tin cho chúng em thực Giải pháp đề + Mặt khác, chúng em đề nghị thầy hiệu trưởng phát động phong trào Đi xe đạp điện chung trước toàn trường; đề nghị Đoàn trường tổ chức tuyên truyền để học sinh hiểu lợi ích việc ghép xe định tham gia + Để thực giải pháp 3: Nếu thi đến tay Bộ Giáo dục & đào tạo, chúng em kính đề nghị thầy cô phối hợp với ngành khác, phương tiện truyền thông tuyên truyền sâu rộng chủ trương ý nghĩa tới người dân 5.6 Lợi ích giải pháp Việc xe chung vừa dễ thực lại đem lại nhiều lợi ích thiết thực: - Giảm mật độ phương tiện tham gia giao thơng, góp phần giảm tai nạn giao thông gây thiệt hại người - Giúp tiết kiệm chi phí lại - Giúp tiết kiệm điện, xăng; góp phần bảo vệ mơi trường - Tạo dựng thêm mối quan hệ tốt đẹp bạn bè hay gặp gỡ giao lưu làm quen với nhiều người bạn mới, giảm căng thẳng, mệt mỏi - Tiết kiệm nhiều điểm đỗ xe - Giúp bạn nữ an toàn, tránh bị kẻ xấu bắt nạt hay gây rối Như vậy, xe chung không tốt cho cá nhân người , mà cịn có ích cho xã hội 17 “Vì mơi trường sạch” Tranh Nguyễn Quỳnh Trang Ý NGHĨA CỦA VIỆC GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn giúp học sinh chúng em học đôi với hành, kích thích lịng say mê nghiên cứu khoa học Giúp học sinh biết hiểu rõ giải pháp ghép xe lợi ích thiết thực Giúp học sinh biết cách tiết kiệm tiền bạc, thời gian, sử dụng lượng khơng lãng phí Xin trân trọng cảm ơn thầy cô giáo bạn đọc viết 18 ...1 TÊN TÌNH HUỐNG: Giải pháp: Tiết kiệm lượng, Giảm ùn tắc giao thông, Chống ô nhiễm môi trường MỤC TIÊU GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG: Vận dụng kiến thức môn học, kết hợp phương pháp phân tích... trọng giao thông vận tải  Thực trạng việc tắc đường nước ta    Hậu việc tắc đường Nguyên nhân dẫn đến việc tắc đường Đưa số giải pháp nhằm tiết kiệm lượng; giảm ùn tắc giao thông; chống ô nhiễm. .. máy giảm ùn tắc giao thông giảm lượng khí thải 7.200.000 km năm 5.5 Thực giải pháp + Để giải pháp thành thực, chúng em đưa việc lên Facebook Website trường 14 15 Sau đưa lên Facebook Website trường