Thiết kế bài giảng Tiếng việt 4

Thành Viên Tuổi Học Trò 123doc.org THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TIẾNG VIỆT 4 TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I. Mục tiêu: 1. Đọc thành tiếng  Đọc đúng các tiếng , từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ . - Phía bắc (PB) : cánh bướm non , chùn chùn , năm trước , lương ăn , - Phía nam (PN) : cỏ xước , tỉ tê , tảng đá , bé nhỏ , thui thủi , kẻ yếu ,…  Đọc trôi chảy được toàn bài , ngắt , nghỉ hơi đúng sau các dấu câu , giữa các cụm từ , nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả , gợi cảm .  Đọc diễn cảm toàn bài , thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung . 2. Đọc - Hiểu  Hiểu các từ ngữ khó trong bài : cỏ xước , Nhà Trò , bự , lương ăn , ăn hiếp , mai phục ,  Hiểu nội dung câu chuyện : Ca ngợi tấm lòng hào hiệp , thương yêu người khác, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu của Dế Mèn . II. Đồ dùng dạy học 1 Tranh minh họa bài tập đọc trang 4 , SGK. 2 Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn hướng dẫn luyện đọc . 3 Tập truyện Dế Mèn Phiêu Lưu Kí - Tô Hoài . III. Hoạt động trên lớp : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Mở đầu -GV giới thiệu khái quát nội dung chương trình phân môn tập đọc của học kì I lớp 4 . - Yêu cầu HS mở mục lục SGK và đọc tên các chủ điểm trong sách . -GV : Từ xa xưa ông cha ta đã có câu : Thương người như thể thương thân , đó là truyềng thống cao đẹp của dân tộc VN . Các bài học môn tiếng việt tuần 1 , 2 , 3 sẽ giúp các em hiểu thêm và tự hào về truyền thống cao đẹp này . 2. Bài mới a). Giới thiệu bài - Treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi HS : Em có biết 2 nhân vật trong bức tranh này là ai, ở tác phẩm nào không ? - HS cả lớp đọc thầm , 1 HS đọc thành tiếng tên của các chủ điểm : Thương người như thể thương thân , Măng mọc thẳng , Trên đôi cánh ước mơ , Có chí thì nên , Cánh sáo diều . - HS trả lời . Tranh vẽ Dế Mèn và chò Nhà Trò . Dế Mèn là nhân vật chính trong tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí của nhà văn Tô Hoài . -GV đưa ra tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí của nhà văn Tô Hoài và giới thiệu : Tác phẩm Tuần 1 Thành Viên Tuổi Học Trò 123doc.org kể về những cuộc phiêu lưu của chú Dế Mèn . Nhà văn Tô Hoài viết truyện từ năm 1941 được in lại nhiều lần và được đông đảo bạn đọc thiếu nhi trong nước và quốc tế yêu thích . Gìơ học hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu. Đây là một đoạn trích trong tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí . b). Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc - Yêu cầu HS mở SGK trang 4, 5 sau đó gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp ( 3 lượt ) . - Gọi 2 HS khác đọc lại toàn bài . - Yêu cầu HS tìm hiểu về nghóa các từ khó được giới thiệu về nghóa ở phần chú giải . - Đọc mẫu lần 1. Chú ýgiọng đọc như sau: - HS đọc theo thứ tự : + Một hôm …bay được xa + Tôi đến gần …ăn thòt em + Tôi xoè cả hai tay …của bọn nhện - 2 HS đọc thành tiếng trước lớp , HS cả lớp theo dõi bài trong SGK . - 1 HS đọc phần Chú giải trước lớp . HS cả lớp theo dõi trong SGK . - Theo dõi GV đọc mẫu . Lời kể của Dế Mèn đọc với giọng chậm , thể hiện sự ái ngại , thương xót đối với Nhà Trò Lời Dế Mèn nói với Nhà Trò đọc với giọng mạnh mẽ , dứt khoát , thể hiện sự bất bình , thái độ kiên quyết . Lời của Nhà Trò kể về gia cảnh đọc với giọng kể lể , đáng thương của kẻ yếu ớt đang gặp hoạn nạn . Nhấn giọng các từ ngữ : tỉ tê , ngồi gục đầu , bé nhỏ , gầy yếu quá , bự những phấn , thâm dài, chấm điểm vàng , mỏng như cánh bướm non , ngắn chùn chùn , mất đi , thui thủi , ốm yếu , chẳng đủ , nghèo túng , đánh em , bắt em , vặt chân , vặt cánh , ăn thòt em , xòe cả , đừng sợ , cùng với tôi đây , độc ác , cậy khoẻ ăn hiếp . * Tìm hiểu bài và hướng dẫn đọc diễn cảm - Truyện có những nhân vật chính nào ? - Kẻ yếu được Dế Mèn bênh vực là ai ? - Vì sao Dế Mèn lại bênh vực chò Nhà Trò ? Chúng ta cùng tìm hiểu câu chuyện để biết điều đó ? * Đoạn 1 : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 . - Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trò trong hoàn cảnh như thế nào ? - Đoạn 1 ý nói gì ? - Vì sao chò Nhà Trò lại gục đầu ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá cuội ? Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp đoạn 2 . * Đoạn 2 : - Gọi 1 HS lên đọc đoạn 2 . - Hãy đọc thầm lại đoạn trên và tìm những chi tiết cho thấy chò Nhà Trò rất yếu ớt . - Dế Mèn , chò Nhà Trò , bọn nhện . - Là chò Nhà Trò . - HS đọc SGK . - Nhà Trò đang gục đầu ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá cuội . - Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò . - 1 HS đọc thành tiếng , HS cả lớp theo dõi bài trong SGK . - HS cả lớp đọc thầm và tìm theo yêu cầu, có thể dùng bút chì vừa đọc vừa tìm . Sau đó , một vài HS nêu ý kiến trước lớp cho đủ các chi tiết : Chò Nhà Trò có thân hình Thành Viên Tuổi Học Trò 123doc.org - Sự yếu ớt của chò Nhà Trò được nhìn thấy qua con mắt của nhân vật nào ? - Dế Mèn đã thể hiện tình cảm gì khi nhìn Nhà Trò ? - Vậy khi đọc những câu văn tả hình dáng, tình cảnh của chò Nhà Trò , cần đọc với giọng như thế nào ? - Gọi 2 HS lên đọc đoạn 2 , sau đó nhận xét về giọng đọc của từng HS . - Đoạn này nói lên điều gì ? -GV ghi lại ý chính đoạn 2 và nhờ HS nhắc lại - Yêu cầu HS đọc thầm và tìm những chi tiết cho thấy chò Nhà Trò bò nhện ức hiếp đe dọa ? - Đoạn này là lời của ai ? - Qua lời kể của Nhà Trò , chúng ta thấy được điều gì ? - Khi đọc đoạn này thì chúng ta nên đọc như thế nào để phù hợp với tình cảnh của Nhà Trò ? - Gọi 1 HS đọc lại đoạn văn trên , chú ý để sữa lỗi , ngắt giọng cho HS . * Đoạn 3 : - Trước tình cảnh đáng thương của Nhà Trò , Dế Mèn đã làm gì ? Chúng ta cùng tìm hiểu đoạn 3 . + Lời nói và việc làm đó cho em biết Dế Mèn là người như thế nào ? + Đoạn cuối bài ca ngợi ai ? Ca ngợi về điều gì ? - GV tóm lại ý chính đoạn 3 . bé nhỏ , gầy yếu , người bự những cánh như mới lột . Cánh mỏng như cánh bướm non , ngắn chùn chùn , lại quá yếu và chưa quen mở . Vì ốm yếu nên chò Nhà Trò lâm vào cảnh nghèo túng , kiếm bữa chẳng đủ . - Của Dế Mèn . - Thể hiện sự ái ngại , thông cảm . - Đọc chậm thể hiện sự yếu ớt của chò Nhà Trò qua con mắt ái ngại , thông cảm của Dế Mèn . - 2 HS đọc - Đoạn này cho thấy hình dáng yếu ớt đến tội nghiệp của chò Nhà Trò . - HS đọc thầm và dùng bút chì để tìm . Sau đó , một vài HS nêu ý kiến trước lớp cho đủ các chi tiết : Trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương ăn của bọn nhện chưa trả được thì đã chết . Nhà Trò ốm yếu , kiếm ăn không đủ . Bọn nhện đã đánh Nhà Trò, hôm nay chăng tơ ngang đường dọa vặt chân , vặt cánh ăn thòt . - Lời của chò Nhà Trò . - Tình cảnh của Nhà Trò khi bò nhện ức hiếp . - Đọc với giọng kể lể , đáng thương. - 1 HS đọc , cả lớp nhận xét và tìm ra cách đọc đúng , đọc hay . - HS đọc thầm đoạn 3 , sau đó trả lời : Dế + Mèn đã xòe 2 càng và nói với Nhà Trò : Em đừng sợ . Hãy trở về cùng với tôi đây . Đứa độc ác không thể cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu . + Là người có tấm lòng nghóa hiệp , dũng cảm , không đồng tình với những kẻ độc ác cậy khoẻ ức hiếp kẻ yếu . + Tấm lòng nghóa hiệp của Dế Mèn . Thành Viên Tuổi Học Trò 123doc.org - Trong đoạn 3 có lời nói của Dế Mèn , theo em chúng ta nên đọc với giọng như thế nào thể hiện được thái độ của Dế Mèn - Gọi HS đọc trước lớp đoạn 3 . - Qua câu chuyện tác giả muốn nói với chúng ta điều gì ? - Đó chính là nội dung chính của bài . - Gọi 2 HS nhắc lại và ghi bảng . - Trong truyện có nhiều hình ảnh nhân hóa em thích hình ảnh nào nhất ? Vì sao ? * Thi đọc diễn cảm Tổ chức cho HS thi đọc cá nhân 1 đoạn trong bài , hoặc cho các nhóm thi đọc theo vai . - Giọng mạnh mẽ , dứt khoát , thể hiện sự bất bình . - 2 HS đọc to trước lớp , cả lớp nhận xét và tìm ra cách đọc hay nhất . - Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghóa hiệp sẵn sàng bênh vực kẻ yếu , xóa bỏ những bất công . - 2 HS nhắc lại . - Nhiều HS trả lời , ví dụ : + Hình ảnh Dế Mèn xòe 2 càng động viên Nhà Trò . Hình ảnh này cho thấy Dế Mèn thật dũng cảm và khỏe mạnh , luôn đứng ra bênh vực kẻ yếu . + Hình ảnh Dế Mèn dắt Nhà Trò đi cho thấy Dế Mèn thật anh hùng . 3. Củng cố, dặn dò: - Nêu một hình ảnh nhân hoá mà em thích . Cho biết vì sao em thích ?. - Em học được gì ở nhân vật Dế Mèn ? - GV kết luận : Câu chuyện ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghóa hiệp , bênh vực kẻ yếu . Các em hãy tìm đọc tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí của nhà văn Tô Hoài , tập truyện sẽ cho các em thấy nhiều điều thú vò về Dế Mèn và cả về thế giới loài vật . - GV nhận xét tiết học , tuyên dương những HS tích cực học tập , nhắc nhở những HS còn chưa chú ý . CHÍNH TẢ DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I. Mục tiêu: 1 Nghe – viết chính xác , đẹp đoạn văn từ : “Một hôm vẫn khóc” trong bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu . 2 Viết đúng , đẹp tên riêng : Dế Mèn , Nhà Trò . 3 Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l / n hoặc an / ang và tìm đúng tên vật chứa tiếng bắt đầu bằng l / n hoặc có vần an / ang . II. Đồ dùng dạy học: 1 Bảng lớp viết 2 lần bài tập 2 a hoặc 2 b . III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Thành Viên Tuổi Học Trò 123doc.org 1. Giới thiệu: Ở lớp 4 , một tuần các em sẽ học 1 tiết chính tả. Mỗi bài chính tả có độ dài 80 đến 90 tiếng được trích từ bài tập đọc hoặc các văn bản khác để các em vừa luyện đúng chính tả , vừa có thêm hiểu biết về cuộc sống , con người . Việc làm các bài tập sẽ làm cho các em tư duy , kỹ năng sử dụng Tiếng Việt 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài : - Bài tập đọc các em vừa học có tên gọi là gì ? - Tiết chính tả này các em sẽ nghe cô đọc để viết lại đoạn 1 và 2 của bài “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ”và làm các bài tập chính tả b) Hướng dẫn nghe – viết chính tả * Trao đổi về nội dung đoạn trích - Gọi 1 HS đọc đoạn từ : một hôm …vẫn khóc trong bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu . - Đoạn trích cho em biết về điều gì ? * Hướng dẫn viết từ khó -Yêu cầu HS nêu các từ khó , dễ lẫn khi viết chính tả . - Yêu cầu HS đọc , viết các từ vừa tìm được * Viết chính tả - Đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải ( khoảng 90 chữ / 15 phút ) . Mỗi câu hoặc cụm từ được đọc 2 đến 3 lần : đọc lượt đầu chậm rãi cho HS nghe , đọc nhắc lại 1 hoặc 2 lần cho HS kòp viết với tốc độ quy đònh . * Soát lỗi và chấm bài - Đọc toàn bài cho HS soát lỗi . - Thu chấm 7 bài . - Nhận xét bài viết của HS . c) Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài 2 -GV cho Hs làm bài a) - Gọi 1 HS đọc yêu cầu . - Yêu cầu HS tự làm bài trong SGK . - Gọi HS nhận xét , chữa bài . - Nhận xét , chốt lại lời giải đúng . -Dế Mèn bên vực kẻ yếu -HS lắng nghe - 1 HS đọc trước lớp , HS dưới lớp lắng nghe . - Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò ; Hình dáng đáng thương , yếu ớt của Nhà Trò . - PB : Cỏ xước xanh dài , tỉ tê , chùn chùn , - PN : Cỏ xước , tỉ tê , chỗ chấm điểm vàng, khỏe , - 3 HS lên bảng viết , HS dưới lớp viết vào vở nháp . - Nghe GV đọc và viết bài . - Dùng bút chì , đổi vở cho nhau để soát lỗi , chữa bài . - 1 HS đọc . - 2 HS lên bảng làm . - Nhận xét , chữa bài trên bảng của bạn . - Chữa bài vào SGK . - Lời giải : lẫn – nở nang – béo lẳn , chắc Thành Viên Tuổi Học Trò 123doc.org Bài 3 a) - Gọi 1 HS đọc yêu cầu . - Yêu cầu HS tự giải câu đố và viết vào vở nháp , giơ tay báo hiệu khi xong để GV chấm bài . - Gọi 2 HS đọc câu đố và lời giải . - Nhận xét về lời giải đúng . -GV có thể giới thiệu qua về cái la bàn . 3 . Củng cố – dặn dò - Nhận xét tiết học . - Dặn HS về nhà viết lại bài tập 2b vào vở . HS nào viết xấu , sai 3 lỗi chính tả trở lên phải viết lại bài và chuẩn bò bài sau . nòch , lông mày , lòa xòa , làm cho . - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK . - Lời giải : cái la bàn . LUYỆN TỪ VÀ CÂU CẤU TẠO CỦA TIẾNG I. Mục tiêu: -Biết được cấu tạo cơ bản của tiếng gồm 3 bộ phận : âm đầu , vần , thanh . -Biết nhận diện các bộ phận của tiếng . Biết tiếng nào cũng phải có vần và thanh . -Biết được bộ phận vần của các tiếng bắt vần với nhau trong thơ . II. Đồ dùng dạy học: 1 Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng , có ví dụ : Tiếng Âm đầu Vần thanh bầu b âu huyền 2 Các thẻ có ghi các chữ cái và dấu thanh (GV có thể sử dụng các chữ cái viết nhiều màu sắc cho hấp dẫn : âm đầu - màu đỏ , vần – màu xanh , thanh – màu vàng ) . III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Giới thiệu bài: Những tiết luyện từ và câu sẽ giúp các em mở rộng vốn từ , biết cách dùng từ nói , viết thành câu đúng và hay . Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu về cấu trúc tạo tiếng . 2 .Bài mới: a) Tìm hiểu ví dụ Thành Viên Tuổi Học Trò 123doc.org - Yêu cầu HS đọc thầm và đếm xem câu tục ngữ có bao nhiêu tiếng .GV ghi bảng câu thơ : Bầu ơi thương lấy bí cùng Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn. - Yêu cầu HS đếm thành tiếng từng dòng ( vừa đọc vừa dùng tay đập nhẹ lên cạnh bàn ). + Gọi 2 HS nói lại kết quả làm việc . + Yêu cầu HS đánh vần thầm và ghi lại cách đánh vần tiếng bầu . + Yêu cầu 1 HS lên bảng ghi cách đánh vần . HS dưới lớp ghi cách đánh vần thành tiếng . + Dùng phấn màu ghi vào sơ đồ : Tiếng Âm đầu Vần Thanh bầu b âu Huyền - Yêu cầu HS quan sát và thảo luận cặp đôi câu hỏi : Tiếng bầu gồm có mấy bộ phận ? Đó là những bộ phận nào ? + Gọi HS trả lời . + Kết luận : Tiếng bầu gồm có 3 bộ phận : âm đầu , vần , thanh . - Yêu cầu HS phân tích các tiếng còn lại của câu thơ bằng cách kẻ bảng .GV có thể chia mỗi bàn HS phân tích 2 đến 3 tiếng . +GV kẻ trên bảng lớp , sau đó gọi HS lên chữa bài . - HS đọc thầm và đếm số tiếng . Sau đó 2 HS trả lời : có 14 tiếng . - HS đếm . Câu đầu có : 6 tiếng Câu sau có : 8 tiếng + Cả 2 câu trên có 14 tiếng . + bờ âu bâu huyền bầu . + 1 HS lên bảng ghi , 2 đến 3 HS đọc . + HS quan sát . - Có 3 bộ phận . + 3 HS trả lời , 1 HS lên bảng vừa trả lời , vừa chỉ trực tiếp vào sơ đồ từng bộ phận . + HS lắng nghe . - HS phân tích . + HS lên chữa bài . Tiếng Âm đầu Vần Thanh ơi ơi ngang thương th ương ngang lấy l ây sắc bí b i sắc cùng c ung huyền tuy t uy ngang Thành Viên Tuổi Học Trò 123doc.org rằng r ăng huyền khác kh ac sắc giống gi ông sắc nhưng nh ưng ngang chung ch ung ngang một m ôt nặng giàn gi an huyền + Tiếng do những bộ phận nào tạo thành ? Cho ví dụ . + Trong tiếng bộ phận nào không thể thiếu ? Bộ phận nào có thể thiếu ? - Kết luận : Trong mỗi tiếng bắt buộc phải có vần và dấu thanh . Thanh ngang không được đánh dấu khi viết . b) Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ trong SGK . + Yêu cầu 1 HS lên bảng chỉ vào sơ đồ và nói lại phần ghi nhớ . + Kết luận : Các dấu thanh của tiếng đều được đánh dấu ở phía trên hoặc phía dưới âm chính của vần . c ) Luyện tập Bài 1 - Gọi 1 HS đọc yêu cầu . - Yêu cầu mỗi bàn 1 HS phân tích 2 tiếng . - Gọi các bàn lên chữa bài . - Nhận xét bài làm của HS . Bài 2 - Gọi HS đọc yêu cầu . - Yêu cầu HS suy nghó và giải câu đố . - Gọi HS trả lời và giải thích . - Nhận xét về đáp án đúng . 3 . Củng cố, dặn dò: -Tiếng do những bộ phận nào tạo thành ? Cho + Trả lời : ∗ Tiếng do bộ phận : âm đầu , vần , thanh . Ví dụ : tiếng thương . ∗ Tiếng do bộ phận : Vần , dấu thanh tạo thành . Ví dụ : tiếng ơi. + Vần và dấu thanh không thể thiếu , âm đầu có thể thiếu . - HS nghe . - HS đọc thầm . + 1 HS lên bảng vừa chỉ vừa nêu phần ghi nhớ . 1 . Mỗi tiếng thường có 3 bộ phận . Thanh Âm đầu Vần 2 . Tiếng nào cũng phải có vần và thanh . Có tiếng không có âm đầu . + HS nghe . - 1 HS đọc . - HS phân tích vào vở nháp . - HS lên chữa bài . - 1 HS đọc yêu cầu . - HS suy nghó . - HS lần lượt trả lời đến khi có câu trả lời đúng : Đó là chữ sao . Để nguyên là ông sao trên trời . Bỏ âm đầu s thành chữ ao là chỗ bơi cá hàng ngày . Thành Viên Tuổi Học Trò 123doc.org ví dụ? - Đánh x vào ô trống trước ý đúng : x Tiếng nào cũng phải có vần và thanh . x Có tiếng không có âm đầu . Không có tiếng nào chỉ có vần và thanh. - Nhận xét tiết học . - Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ và làm bài tập , chuẩn bò bài sau . KỂ CHUYỆN SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I. Mục tiêu: Dựa vào các tranh minh họa và lời kể củaGV kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện . 1 Thể hiện lời kể tự nhiên , phối hợp lời kể với điệu bộ , nét mặt , biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung truyện . 2 Biết theo dõi , nhận xét , đánh giá lời của bạn kể . 3 Hiểu được ý nghóa của câu chuyện : Giải thích sự hình thành của hồ Ba Bể . Qua đó ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái và khẳng đònh những người giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng II. Đồ dùng dạy học: 1 Các tranh minh hoạ câu chuyện trong SGK . 2 Các tranh cảnh về hồ Ba Bể hiện nay III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Giới thiệu bài: - Trong chương trình TV lớp 4 , phân môn kể chuyện giúp các em có kó năng kể lại 1 câu chuyện đã được đọc , được nghe . Những câu chuyện bổ ích và lý thú sẽ giúp các em thêm hiểu biết về cuộc sống con người , những sự vật , hiện tượng quanh mình và thấy mối quan hệ tốt đẹp giữa người với người , giữa con người với thiên nhiên . 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài - Trong tiết kể chuyện hôm nay , các em sẽ kể lại câu chuyên gì ? - Tên câu chuyện cho em biết điều gì ? -GV cho HS xem tranh ( ảnh ) về hồ Ba Bể hiện nay và giới thiệu : Hồ Ba Bể làmột cảnh đẹp của tỉnh Bắc Cạn hiện nay . Khung cảnh ở đây rất nên thơ và sinh động . - Câu chuyện “Sự tích hồ Ba Bể ” . - … giải thích về sự hình thành của hồ Ba Bể. - HS lắng nghe . Thành Viên Tuổi Học Trò 123doc.org Vậy hồ có từ bao giờ ? Do đâu mà có ? Các em cùng theo dõi câu chuyện “sự tích hồ Ba Bể ” . b) GV kể chuyện -GV kể lần 1 : giọng kể thong thả rõ ràng , nhanh hơn ở đoạn kể về tai họa trong đêm hội , trở lại khoan thai ở đoạn kết . Chú ý nhấn giọng ở những từ gợi cảm , gợi tả về hình dáng khổ sở của bà lão ăn xin , sự xuất hiện của con Giao Long , nỗi khiếp sợ của mẹ con bà góa , nỗi kinh hoàng của mọi người , khi đất dưới chân rung chuyển , mọi vật đều rung chuyển , nhà cửa , mọi vật đều chìm nghỉm dưới nước … -GV kể lần 2 : Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh họa trên bảng . -GV yêu cầu HS giải nghóa các từ : cầu phúc , giao long , bà góa, làm việc thiện , bâng q . Nếu HS không hiểu ,GV có thể giải thích . - Dựa vào tranh minh họa , đặt câu hỏi để HS nắm được cốt truyện . + Bà cụ ăn xin xuất hiện như thế nào ? + Mọi người đối xử với bà ra sao ? + Ai đã cho bà cụ ăn và nghỉ ? + Chuyện gì đã xảy ra trong đêm ? + Khi chia tay , bà cụ dặn mẹ con bà góa điều gì ? + Trong đêm lễ hội , chuyện gì đã xảy ra ? + Mẹ con bà góa đã làm gì ? + Hồ Ba Bể được hình thành như thế nào ? c) Hướng dẫn kể từng đoạn - HS xem tranh . - Giải nghóa từ theo ý hiểu của mình . Cầu phúc : Cầu xin được điều tốt cho mình Giao long : loài rắn to còn gọi là thuồng luồng . Bà góa : người phụ nữ có chồng bò chết Làm việc thiện : làm điều tốt cho người khác . Bâng q : không đâu vào đâu , không tin tưởng . - HS nối tiếp nhau trả lời đến khi có câu trả lời đúng. + Bà không biết đến từ đâu . Trông bà gớm ghiếc , người gầy còm , lở loét , xông lên mùi hôi thối . Bà luôn miệng kêu đói . + Mọi người đều xua đuổi bà. + Mẹ con bà góa đưa bà về nhà , lấy cơm cho bà ăn và mời bà nghỉ lại . + Chỗ bà cụ ăn xin nằm sáng rực lên . Đó không phải là bà cụ mà là một con giao long lớn . + Bà cụ nói sắp có lụt và đưa cho mẹ con bà góa một gói tro và hai mảnh vỏ trấu . + Lụt lội xảy ra , nước phun lên . Tất cả mọi vật đều chìm nghỉm . + Mẹ con bà dùng thuyền từ hai vỏ trấu đi khắp nơi cứu người bò nạn . + Chỗ đất sụt là hồ Ba Bể , nhà hai mẹ con thành một hòn đảo nhỏ giữa hồ . - Chia nhóm 4 HS (2 bàn trên dưới quay [...]... a) Giới thiệu bài: - Tiếng gồm mấy bộ phận ? Gồm những bộ - Tiếng gồm 3 bộ phận : âm đầu , vần , phận nào ? thanh , tiếng nào cũng phải có vần và thanh Có tiếng không có âm đầu - Giới thiệu : Bài học hôm nay sẽ giúp các em - Lắng nghe luyện tập , củng cố lại cấu tạo của tiếng b) Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1 - Chia HS thành các nhóm nhỏ - 2 HS đọc trước lớp - Yêu cầu HS đọc đề bài và mẫu -... hình , cảnh đẹp của hồ Ba nhân vật ? Bể + Bài văn giới thiệu những gì về hồ Ba Bể ? + Bài Sự tích hồ Ba Bể là văn kể chuyện , vì có nhân vật , có cốt truyện , có ý nghóa + Bài hồ Ba Bể với bài Sự tích hồ Ba Bể , Bài câu chuyện Bài Hồ Ba Bể không phải là nào là văn kể chuyện ? vì sao ? ( có thể đưa ra văn kể chuyện , mà là bài văn giới thiệu về hồ Ba Bể kết quả bài 1 và các câu ) + Kể chuyện là kể lại... bảng làm Tiếng Ở hiền gặp lành Âm đầu h g l Vần ơ iên ăp anh Thanh hỏi huyền nặng huyền -GV kiểm tra và chấm bài tập về nhà của một - Tương tự làm câu 2 số HS - Nhận xét , cho điểm HS làm bài trên bảng - HS 1 : Em hãy vẽ sơ đồ cấu tạo của tiếng ? Tìm ví dụ về tiếng có đủ 3 bộ phận , 2 ví dụ về tiếng không có đủ 3 bộ phận ? - HS 2 : Tiếng Việt có mấy dấu thanh ? Đó là những dấu thanh nào ? 2 Bài mới:... được đền đáp xứng đáng Bài 2 -GV lấy ra bảng phụ đã chép bài Hồ Ba Bể - Yêu cầu 2 HS đọc thành tiếng -GV ghi nhanh câu trả lời của HS - 2 HS đọc thành tiếng , cả lớp theo dõi - Trả lời tiếp nối đến khi có câu trả lời đúng + Bài văn không có nhân vật + Bài văn không có sự kiện nào xảy ra + Bài văn có những nhân vật nào ? + Bài văn có những sự kiện nào xảy ra với các + Bài văn giới thiệu về độ... cấu tạo của tiếng 3 bộ phận : âm đầu , vần thanh -Phân tích đúng cấu tạo của tiếng trong câu -Hiểu thế nào là 2 tiếng bắt vần với nhau trong thơ II Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng -Bộ xếp chữ HVTH -Hoặc bảng cấu tạo của tiếng viết ra giấy khổ lớn để HS làm bài tập III Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1 KTBC: - Yêu cầu 2 HS lên bảng phân tích cấu tạo của tiếng trong... cầu - Tự làm bài vào vở , gọi 2 HS lên bảng - Yêu cầu HS tự làm bài làm bài - Nhận xét và lời giải đúng là : - Gọi HS nhận xét và chốt lời giải đúng + Các cặp tiếng bắt vần với nhau là : loắt choắt – thoăn thoắt , xinh xinh , nghênh nghênh + Các cặp có vần giống nhau hoàn toàn là: choắt – thoắt + Các cặp có vần giống nhau không hoàn toàn là: xinh xinh –nghênh nghênh Bài 4 - Qua 2 bài tập trên... đúng : 2 tiếng bắt vần với nhau là tiếng bắt vần với nhau ? 2 tiếng có phần vần giống nhau – giống nhau hoàn toàn hoặc không hoàn toàn - Nhận xét câu trả lời của HS và kết luận : 2 - Lắng nghe tiếng bắt vần với nhau là 2 tiếng có phần vần giống nhau – giống nhau hoàn toàn hoặc không hoàn toàn - Gọi HS tìm các câu tục ngữ , ca dao , thơ đã - Ví dụ : + Lá trầu khô giữa cơi trầu học có các tiếng bắt... giúp đỡ Nhà Trò , các em cùng học bài hôm nay b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Yêu cầu HS mở SGK trang 15 sau đó gọi 3 - HS đọc theo thứ tự : + Bọn Nhện …hung dữ HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp ( 3 lượt ) + Tôi cất tiếng ….giã gạo + Tôi thét ….quang hẳn - 2 HS đọc thành tiếng trước lớp , HS cả - Gọi 2 HS khác đọc lại toàn bài lớp theo dõi bài trong SGK - Yêu cầu HS tìm... vàng đổ đi Bài 5 - Gọi HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc to trước lớp Thành Viên Tuổi Học Trò 123doc.org - Yêu cầu HS tự làm bài HS nào xong giơ tay ,GV chấm bài - Nếu HS gặp khó khăn trong việc tìm chữGV có thể gợi ý + Đây là câu đố tìm chữ ghi tiếng + Bớt đầu có nghóa là bỏ âm đầu , bỏ đuôi có nghóa là bỏ âm cuối -GV nhận xét 3 Củng cố, dặn dò - Tiếng có cấu tạo như thế nào ? Lấy ví dụ về tiếng có... dụ về tiếng có đủ 3 bộ phận và tiếng không có đủ 3 bộ phận -Gọi 2 HS lên bảng thi nhau phân tích nhanh cấu tạo của tiếng “ nghiêng và uống” - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS về nhà làm bài tập và tập tra từ điển để biết nghóa của các từ ở bài tập 2 trang 17 - Tự làm bài Dòng 1 : chữ bút bớt đầu thành chữ út Dòng 2 : Đầu đuôi bỏ hết thì chữ bút thành chữ ú Dòng 3, 4 : Để nguyên thì là chữ bút TẬP . Thành Viên Tuổi Học Trò 123doc.org THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TIẾNG VIỆT 4 TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I. Mục tiêu: 1. Đọc thành tiếng  Đọc đúng các tiếng , từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng. . * Soát lỗi và chấm bài - Đọc toàn bài cho HS soát lỗi . - Thu chấm 7 bài . - Nhận xét bài viết của HS . c) Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài 2 -GV cho Hs làm bài a) - Gọi 1 HS đọc. , hai tiếng nào bắt vần với nhau ? Bài 3 - Gọi HS đọc yêu cầu . - Yêu cầu HS tự làm bài . - Gọi HS nhận xét và chốt lời giải đúng . Bài 4 - Qua 2 bài tập trên , em hiểu thế nào là 2 tiếng bắt