GIÁO ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TINMÔN: LÀM QUEN VĂN HỌC Chủ đề: Phương tiện và luật lệ giao thông Đề tài: Truyện “Vì sao Thỏ cụt đuôi” Lớp: Mẫu giáo 5-6 tuổi Giáo viên: Nguyễn Thị Ánh
Trang 1GIÁO ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
MÔN: LÀM QUEN VĂN HỌC Chủ đề: Phương tiện và luật lệ giao thông
Đề tài: Truyện “Vì sao Thỏ cụt đuôi”
Lớp: Mẫu giáo 5-6 tuổi Giáo viên: Nguyễn Thị Ánh Nguyệt Đơn vị: Trường Mầm non Vĩnh Phước B.
I Mục đích, yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Cháu hiểu được nội dung truyện: Vì sao Thỏ cụt đuôi Biết tính cách từng nhân vật
- Cháu nhớ nội dung truyện
2 Kỹ năng:
Phát âm một số từ khó: nhảy nhót, cẩn thận, băng
Biết kể chuyện sáng tạo theo tranh
3 Thái độ:
Biết cách đi đường và thực hiện đúng luật giao thông
II Chuẩn bị:
- Tranh theo nội dung truyện “Vì sao Thỏ cụt đuôi”
- Một số tranh về thực hiện đúng luật và không đúng luật giao thông đường bộ
III Tích hợp:
- Âm nhạc: Em đi qua ngã tư đường phố, “Em tập lái ô tô”
- Bài thơ: “Cô dạy”
- Giáo dục an toàn giao thông
- Chữ viết
IV Phương pháp:
Trực quan, đàm thoại, kể truyện diễn cảm, kể sáng tạo, luyện tập …
V Tổ chức hoạt động:
* Hoạt động 1:
Ổn định lớp:
* Hoạt động 2:
- Cho cháu nghe kể
toàn bộ câu
chuyện
- Cô cùng cháu hát và vận động theo nội dung bài hát: “Em
đi qua ngã tư đường phố”
- Trò chuyện:
+ Khi đi qua ngã tư đường phố, gặp đèn đỏ thì cháu phải làm gì ?
+ Thế đèn xanh?
+ Đèn vàng thì sao ? + Ở những nơi không có tín hiệu đèn, khi qua đường thì cháu phải làm gì ?
- Ngày xưa bạn Thỏ có cái đuôi dài rất đẹp và dễ thương nhưng bây giờ chú lại có cái đuôi cụt ngủn xấu xí Không biết vì sao đuôi Thỏ lại cụt nhỉ ? Các cháu có muốn biết vì sao đuôi Thỏ cụt không nào ? Bây giờ hãy lắng nghe cô kể câu chuyện thì các cháu sẽ biết được điều đó đấy
- Cô kể truyện lần 1 diễn cảm
- Cô kể lần 2 kết hợp tranh
Thỏ và Nhím là đôi bạn rất thân Thỏ Thông minh nhưng rất nghịch ngợm, hay chạy nhảy Còn Nhím thì hiền lành,
có tính cẩn thận và chắc chắn Một hôm Thỏ rủ Nhím ra ven rừng chơi
- Cháu hát và vận động cùng cô
- Cháu trả lời
- Lắng nghe cô nói
- Lắng nghe cô kể truyện
Trang 2- Đàm thoại tìm
hiểu nội dung và
đặt tên truyện:
* Hoạt động 3:
Trẻ tập kể truyện
sáng tạo theo
tranh:
* Hoạt động 4:
- Trò chơi: “Chọn
tranh nhanh”
- Kết thúc
Cạnh rừng có một con đường đất đỏ chạy qua, bên kia đường là bãi cỏ rộng có nhiều hoa thơm, bướm lượn trông thật là thích mắt
Thỏ nói với Nhím: “Bạn Nhím ơi, chúng mình cùng chạy nhanh qua bên kia đường tha hồ mà hái hoa, bắt bướm”
Vốn tính cẩn thận, Nhím nói: “Bên kia đường là bãi cỏ trống vắng, trên đường lại có ô tô chạy, chúng mình đứng ngắm hoa ở đây cũng được”
Thỏ nghĩ: “Bãi cỏ rộng thế tha hồ mà chạy nhảy, nếu có gì nguy hiểm thì mình chạy nhanh là được”
Nghĩ rồi Thỏ chạy băng qua đường Vừa lúc đó có một ô tô chạy đến Thấy Thỏ ô tô vội phanh thắng két một cái, chú Thỏ bé nhỏ chui tọt vào gầm xe Chiếc đuôi xinh đẹp của
nó đã bị xe đè lên đứt rời ra
Thấy Thỏ bị nạn, Nhím vội chạy lại đỡ bạn dìu vào lề đường
Bị mất đuôi, Thỏ đau đớn và rất ân hận vì đã không nghe lời Nhím Chiếc đuôi của Thỏ còn lại một đoạn ngắn ngủn xấu xí
Nhím động viên Thỏ: “Từ nay, chúng mình phải cẩn thận hơn khi sang đường, phải nhìn sang trái, sang phải, không
có xe đến gần mới được sang đường”
Thỏ bẽn lẽn nói: “Tớ đồng ý”
+ Câu chuyện có những nhân vật nào ? + Tính tình của Thỏ ra sao ?
+ Còn Nhím ? + Thỏ rủ Nhím đi đâu ? + Vì sao Thỏ cụt đuôi ? + Muốn qua đường phải làm sao ?
- Cô giáo dục cháu cách qua đường
+ Ai có thể đặt tên câu chuyện là gì nào ?
- Cô giới thiệu tên truyện: Vì sao Thỏ cụt đuôi
- Cho cháu lên tìm và đọc những chữ cái giống nhau
- Cho trẻ đọc thơ và về nhóm tập kể truyện theo tranh
- Cho cháu chuyển về 2 hàng dọc
Cô phổ biến luật chơi: Cô có một số tranh, khi nghe hiệu lệnh “bắt đầu” thì lần lượt các bạn tổ 1, sẽ chạy nhanh lên tìm tranh theo yêu cầu của tổ mình Tổ 1 chọn những tranh
có hình ảnh vi phạm luật giao thông đường bộ; Tổ 2 chọn những tranh có hình ảnh thực hiện đúng luật giao thông đường bộ
- Cô nhận xét cháu chơi
- Nhận xét giờ học
- Cháu trả lời theo ý hiểu
- Đọc từ: nhảy nhót
- Đọc từ: cẩn thận
- Đọc từ: băng
- Cháu đặt tên truyện theo cảm nhận
- Cháu đọc tên truyện vài lần
- Cháu thực hiện
- Trẻ đọc thơ “Cô dạy” chuyển về 3 nhóm kể truyện theo tranh
- Cháu làm người lái xe hát “Em tập lái ô tô” và chuyển đội hình 2 hàng dọc
- Cháu chơi trò chơi