Bộ đề văn nghị luận xã hội hay

CD GIÚP ÔN THI NGỮ VĂN CẤP TỐC 2 THÁNG CUỐI Thầy ( cô ) và các em học sinh nào có nhu cầu tìm đọc bài tập này, xin liên hệ qua Thầy giáo có địa chỉ Email nguyenhieudung1968@gmail.com và gọi DĐ Số 01223745614 được giải đáp. Tài liệu (có phí) chuyển qua bưu điện hoặc Email của thầy/cô. Thầy(cô) vui lòng khi gửi Email ghi rõ Họ và tên, Địa chỉ nơi công tác ( Trường, xã, huyện, tỉnh…) , số Di động cá nhân để được phản hồi những thông tin chi tiết hơn. Sau đây xin giới thiệu bộ đề và đáp án mới nhất: ĐỀ THI THỬ QGTHPT NGỮ VĂN NĂM 2015- SỐ 1 Phần I. Đọc hiểu (3,0 điểm) (1)Em ơi em! Hãy nhìn rất xa Vào bốn ngàn năm Đất Nước Năm tháng nào cũng người người lớp lớp Con gái, con trai bằng tuổi chúng ta Cần cù làm lụng Khi có giặc người con trai ra trận Người con gái trở về nuôi cái cùng con Ngày giặc đến nhà thì đàn bà cũng đánh Nhiều người đã trở thành anh hùng Nhiều anh hùng cả anh và em đều nhớ Những em biết không Có biết bao người con gái, con trai Trong bốn ngàn lớp người giống ta lứa tuổi Họ đã sống và chết Giản dị và bình tâm Không ai nhớ mặt đặt tên Nhưng họ đã làm ra Đất Nước ( Trích Đất Nước,Nguyễn Khoa Điềm) (2)Đất nước bốn ngàn năm Vất vả và gian lao Đất nước như vì sao Cứ đi lên phía trước Ta làm con chim hót Ta làm một nhành hoa Ta nhập vào hoà ca Một nốt trầm xao xuyến Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù là tuổi hai mươi Dù là khi tóc bạc. ( Trích Mùa xuân nho nhỏ, Thanh Hải) Đọc văn bản (1) và (2) ở trên và thực hiện những yêu cầu sau từ câu 1 đến câu 5: 1/Xác định thể thơ của mỗi văn bản. 2/Khi nhìn Vào bốn ngàn năm Đất Nước, mỗi nhà thơ đã phát hiện điều gì mới mẻ về Đất Nước? 1 3/Xác định biện pháp tu từ trong hai câu thơ Đất nước như vì sao/Cứ đi lên phía trước và nêu hiệu quả nghệ thuật biện pháp tu từ đó trong văn bản(2)? 4/Viết một đoạn văn ngắn ( 5 đến 7 dòng) bày tỏ suy nghĩ :Anh/chị sẽ “Lặng lẽ dâng cho đời”những gì? Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu từ câu 5 đến câu 8 : Đình Hồng Thái thuộc địa phận làng Kim Trận (nay là thôn Cả), xã Tân Trào, huyện Sơn Dương. Đình cất dựng năm 1919, có kiến trúc thuần gỗ, mái lợp lá cọ, đình gồm 3 gian 2 chái, dáng dấp nhà sàn miền núi. Đình Hồng Thái cũng như ngôi đình của Việt Nam với chức năng tín ngưỡng thờ Thành Hoàng làng, thần Sông, thần Núi và các vị thần xung quanh vùng. Ngoài ra, một vị nhân thần là Ngọc Dung Công Chúa. Hơn nữa, đình còn là nơi sinh hoạt văn hoá, hội họp của làng. Hàng năm dân làng tổ chức nhiều lễ cúng bái tại đình, các ngày lễ dựa vào mùa vụ trong năm. Ngày lễ lớn nhất là ngày mùng 3 tháng Giêng âm lịch, trong ngày lễ này, đồng bào tổ chức nghi lễ rước Công chúa Ngọc Dung; phần hội có nhiều trò chơi hấp dẫn như hát then, hát cọi, các trò chơi dân gian… Ngoài giá trị về mặt văn hoá tín ngưỡng thì ngôi đình còn có giá trị về mặt lịch sử. Bởi đây là nơi dừng chân đầu tiên của vị lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc khi người từ Pắc Bó, Cao Bằng đến với căn cứ địa Cách mạng Tân Trào ngày 21/5/1945. ( Theo http://tuyenquang.gov.vn) 5/ Văn bản trên có một câu văn không chính xác. Hãy chỉ ra câu văn mắc lỗi và cho biết nó thuộc lỗi nào ? Nêu cách sửa câu văn mắc lỗi mà anh(chị) vừa tìm được. 6/ Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản trên ? 7/ Nêu nội dung chính của văn bản trên ? Văn bản gợi anh(chị) nhớ đến một câu thơ của nhà thơ Tố Hữu trong bài thơ Việt Bắc ? 8/ Anh(chị) hiểu như thế nào về văn hoá tín ngưỡng ? Phần II. Làm văn (7,0 điểm) Câu 1. (3,0 điểm) "Nếu một người đã được gọi để làm một người phu quét đường, hãy quét những con đường như đại danh họa Michelangelo vẽ tranh, hãy quét những con đường như đại nhạc sư Beethoven đã soạn nhạc và hãy quét những con đường như đại văn hào Shakespeare đã làm thơ. Người phu quét đường phải quét những con đường sạch tới độ tất cả các thiên thần trên thiên đàng lẫn con người nơi trần gian sẽ phải dừng lại và nói rằng: Anh là người quét đường vĩ đại, người đã làm thật tốt công việc quét đường của mình ". ( Mục sư Ma-tin Lu-thơ-Kinh, dẫn theo Bài học làm người, NXB Trẻ năm 2006) Viết một bài văn (khoảng 600 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý nghĩa câu chuyện trên. Câu 2 (4,0 điểm) Cái mới của văn học Việt Nam giai đoạn từ năm 1975 đến hết thế kỉ XX là “ tính chất hướng nội, quan tâm nhiều hơn tới số phận cá nhân trong những hoàn cảnh phức tạp, đời thường” ( Trích SGK Ngữ văn 12, trang 17,Tập I, NXBGD năm 2008) Từ cảm nhận nhân vật người đàn bà hàng chài của truyện “Chiếc thuyền ngoài xa” ( Nguyễn Minh Châu) và nhân vật Hồn Trương Ba thuộc đoạn trích vở kịch “Hồn Trương Ba, da hàng thịt” ( Lưu Quang Vũ), anh(chị) hãy làm sáng tỏ nhận định trên. ĐỀ THI THỬ QGTHPT NGỮ VĂN NĂM 2015- SỐ 2 Phần I. Đọc hiểu (3,0 điểm) “Năm nay, chúng ta kỷ niệm 40 năm Ngày giải phóng hoàn toàn miền Nam, thống nhất đất nước đúng vào thời điểm Đảng ta tiến hành đại hội đảng bộ các cấp, tiến tới Đại hội XII của Đảng. Đây là một sự kiện trọng đại đối với Đảng ta, dân tộc ta; đồng thời, cũng là dịp để Đảng ta nâng cao hơn nữa năng lực lãnh đạo, sức chiến đấu, phát huy trí tuệ của toàn Đảng, hoàn thiện đường lối đổi mới, thực hiện thắng lợi sự nghiệp xây dựng đất nước và bảo vệ Tổ quốc trong giai đoạn cách mạng mới. Bài học thành công về sự lãnh 2 đạo của Đảng trong cuộc kháng chiến chống Mỹ, cứu nước cần phải được tiếp tục kế thừa, phát huy trong tình hình mới. Đó là bài học kiên định đường lối, mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội; kiên định và vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; giữ vững bản chất giai cấp công nhân và củng cố vững chắc nền tảng tư tưởng của Đảng. Trên cơ sở đó, xác định đường lối, chủ trương, giải pháp lãnh đạo đúng đắn, sát yêu cầu phát triển của cách mạng; tích cực đổi mới phương thức lãnh đạo, nghiên cứu lý luận, tổng kết thực tiễn, tìm ra quy luật khách quan bảo đảm cho sự lãnh đạo của Đảng mang lại hiệu lực, hiệu quả trên thực tế.” ( Trích bài viết “Thắng lợi vĩ đại của sự nghiệp chống Mỹ, cứu nước là thắng lợi của đường lối và nghệ thuật quân sự Việt Nam dưới sự lãnh đạo đúng đắn, sáng tạo của Đảng”của Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng nhân kỉ niệm 40 năm chiến thắng 30-4-1975_30-4-2015) Đọc văn bản trên và thực hiện những yêu cầu sau từ câu 1 đến câu 5: 1. Xác định phong cách ngôn ngữ của văn bản trên. 2. Nêu ý chính của văn bản? 3. Xác định câu chủ đề nói về bài học rút ra từ chiến thắng 30-4-1975 trong văn bản? 4. Xác định 02 đại từ có tác dụng thay thế trong văn bản? 5. Viết một đoạn văn ngắn ( 5 đến 7 dòng) bày tỏ cảm xúc của anh/chị khi được ôn lại truyền thống ngày 30-4-1975. Đọc văn bản (1),(2) sau và thực hiện các yêu cầu từ câu 6 đến câu 9 : (1)Đất nước đẹp vô cùng. Nhưng Bác phải ra đi Cho tôi làm sóng dưới con tàu đưa tiễn Bác! Khi bờ bãi dần lui, làng xóm khuất, Bốn phía nhìn không một bóng hàng tre. ( Trích Người đi tìm hình của nước- Chế Lan Viên) (2) Khi tôi còn là hạt bụi Bay trong bão giông lầm lũi Đoạ đày cùng mẹ cùng cha Bác bước lên tàu đi xa ( Trích Dấu chân phía trước- Hồ Thi Ca) 6/ Văn bản (1),(2) đều gợi nhớ sự kiện gì trong cuộc đời hoạt động cách mạng của Hồ Chí Minh? 7/ Xác định phương thức biểu đạt chính của 2 văn bản? 8/ Xác định và nêu hiệu quả nghệ thuật biện pháp tu từ trong câu thơ: Cho tôi làm sóng dưới con tàu đưa tiễn Bác! 9/ Từ văn bản (1),(2) , viết một đoạn văn ngắn ( 5 đến 7 dòng) bày tỏ suy nghĩ của anh/chị trong việc làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Phần II. Làm văn (7,0 điểm) Câu 1. (3,0 điểm) THƯỢNG ĐẾ CŨNG KHÔNG BIẾT Thượng đế lấy đất sét nặn ra con người. Khi Ngài nặn xong vẫn còn thừa ra một mẩu đất. - Còn nặn thêm cho mày gì nữa, con người ? – Ngài hỏi Con người suy nghĩ một lúc: có vẻ như đã đủ đầy tay, chân, đầu… rồi nói: - Xin Ngài nặn cho con hạnh phúc. Thượng đế, dù thấy hết, biết hết nhưng cũng không hiểu được hạnh phúc là gì. Ngài trao cục đất cho con người và nói: - Này, tự đi mà nặn lấy cho mình hạnh phúc. (Trích Những giai thoại hay nhất về tình yêu và cuộc sống, Tập 2, NXB Công an Nhân Dân) 3 Viết một bài văn (khoảng 600 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý nghĩa câu chuyện trên. Câu 2. (4,0 điểm) Cảm nhận của anh/chị về vẻ đẹp của nhân vật Dít trong truyện “Rừng xà nu” của Nguyễn Trung Thành và nhân vật Chiến trong truyện “Những đứa con trong gia đình” của Nguyễn Thi. ĐỀ THI THỬ QGTHPT NGỮ VĂN NĂM 2015- SỐ 3 Câu I (3,0 điểm) Mỗi ngày Mỵ càng không nói, lùi lũi như con rùa nuôi trong xó cửa. Ở cái buồng Mị nằm, kín mít, có một chiếc cửa sổ một lỗ vuông bằng bàn tay. Lúc nào trông ra cũng chỉ thấy trăng trắng, không biết là sương hay là nắng. Mị nghĩ rằng mình cứ chỉ ngồi trong cái lỗ vuông ấy trông ra, đến bao giờ chết thì thôi. (Trích Vợ chồng A Phủ - Tô Hoài) Đọc đoạn thơ trên và trả lời các yêu cầu từ câu 1 đến câu 3: 1. Đoạn văn trên được viết theo sự kết hợp các phương thức biểu đạt nào ? 2. Nội dung chủ yếu của đoạn văn bản là gì ? 3. Nêu và phân tích hiệu quả nghệ thuật các từ láy có trong văn bản. Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu từ câu 4 đến câu 6 : VIẾNG CHỒNG - Chị ơi! Chỉ gọi được thế thôi Anh chiến sỹ đưa đường bỗng thấy nghẹn lời Không làm sao anh còn nói nổi: Chị đặt hoa nhầm rồi Mộ anh ấy ở bên tay trái Chỉ có một vòng hoa chị mang từ quê lại Hoa viếng mộ bên này đã có chúng tôi! - Chị hiểu ý em rồi Xin cho chị đặt hoa bên mộ đó Cả cánh rừng chỉ có hai ngôi mộ Viếng mộ anh có chị đến đây rồi. (Trần Ninh Hồ) Đọc bài thơ trên và thực hiện những yêu cầu sau từ câu 1 đến câu 3: 4/ Xác định các phương thức biểu đạt trong bài thơ? Chỉ ra tình huống éo le và cách ứng xử đẹp của người vợ trong bài thơ? 5/ Xác định phép điệp và hiệu quả nghệ thuật của phép điệp trong bài thơ? 6/ Qua bài thơ, anh/ chị hiểu thế nào nỗi đau do chiến tranh để lại và vấn đề tình nghĩa của con người? Viết một đoạn văn ngắn 5-7 dòng để trình bày điều đó. Câu II (3,0 điểm): Trong thư gửi thầy hiệu trưởng của con trai mình, Tổng thống Mĩ A.Lin – côn viết: “ Xin dạy cho cháu biết đến thế giới kì diệu của sách, nhưng cũng để cho cháu đủ thời gian để lặng lẽ suy tư về sự bí ẩn muôn thuở của cuộc sống: đàn chim tung cánh trên bầu trời, đàn ong bay lượn trong nắng, và những bông hoa nở ngát trên đồi xanh…” (Ngữ văn 10, tập 2, NXBGD, 2006) Suy nghĩ của anh (chị) về đoạn thư trên. Câu III (4,0 điểm): Về đoạn trích tuỳ bút Người lái đò sông Đà của Nguyễn Tuân, có ý kiến cho rằng: Đó là một công trình khảo cứu công phu. Nhưng ý kiến khác lại nhấn mạnh: Đó là một áng văn giàu tính thẩm mĩ. 4 Từ việc phân tích đoạn trích tuỳ bút, anh/chị hãy bình luận những ý kiến trên. -HẾT- ĐÁP ÁN CHẤM THI THỬ QUỐC GIA THPT NĂM 2015-ĐỀ 03 Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề Câu I (3,0 điểm) 1. Đoạn văn trên được viết theo sự kết hợp các phương thức biểu đạt tự sự và miêu tả (0.25đ) 2. Nội dung chủ yếu của đoạn văn bản là : Đoạn văn kể và miêu tả không gian tồn tại của nhân vật Mị, khi phải làm dân nhà thống lí. Đó là một cái buồng kín mít, Mị phải sống trong ngục thất tinh thần, cách li với cuộc đời bên ngoài. (0.5đ) 3. Các từ láy có trong văn bản : Lùi lũi ; trăng trắng(0.25đ) Hiệu quả nghệ thuật :(0.5đ) - Lùi lũi : gợi sự câm lặng đáng sợ của một con người sống mà như đã chết. - Trăng trắng : thứ màu phản chiếu cuộc đời Mị- một con người trơ lì, vô cảm đến mức màu sắc cũng trở nên mờ nhạt một cách vô vị. 4/ -Các phương thức biểu đạt trong bài thơ: tự sự, biểu cảm.(0.25đ) -Tình huống éo le:(0.25đ) + Sự nhầm lẫn của một người phụ nữ khi đặt vòng hoa lên mộ không phải của chồng mình. Cái khó xử của người vợ: đặt nhầm vị trí của vòng hoa, song không thể và không nên sửa; + Cái khó xử của người lính: không thể nói rằng chị đặt hoa bên này, đừng đặt vào bên ấy- cả hai người nằm dưới mộ đều là đồng đội của anh- nói như vậy là bất kính và bất nhẫn với cả người đã khuất và người còn sống; - Cách ứng xử đẹp của người vợ trong bài thơ:(0.25đ) + Trong tình huống này, cách xử trí đã dồn cả lên vai người vợ vốn đã mang nỗi đau và bao khó nhọc khi lặn lội đến viếng chồng; + Câu trả lời của chị đã giải toả mọi éo le, trắc trở và làm toả sáng phẩm chất cao thượng của con người: tấm lòng của người vợ với chồng và tấm lòng của người còn sống với người đã khuất. 5/ Phép điệp từ hoa và hiệu quả nghệ thuật của phép điệp trong bài thơ:(0.25đ) - Hoa là biểu hiện của tấm lòng người vợ với người chồng đã khuất. Cùng với vòng hoa ấy là tình yêu và nỗi đau; - Bài thơ cùng chính là vòng hoa đẹp được kết từ tấm lòng nhân ái của nhà thơ, không cần màu mè, hoa mỹ nhưng lại có sức lay động và cuốn hút mãnh liệt đến tâm hồn người đọc. 6/ Đoạn văn thể hiện được các ý sau:(0.5đ) -Nỗi đau do chiến tranh để lại là những đau thương mất mát không thể lấy gì bù đắp được. Trong bài thơ, cụm từ “Cả cánh rừng” gợi ra sự rộng lớn, mênh mông của không gian, còn “chỉ có” nói về số ít, gợi lên sự ít ỏi, lẻ loi. Đặt hai cụm từ ấy trong cùng một dòng thơ, tác giả đã gợi sự trống vắng, trơ trọi của thân phận người nằm dưới mộ. -Cái còn lại ở cuộc đời là tình nghĩa của con người. Đó là phẩm chất quý giá và cũng là nhân tố tích cực quan trọng để tạo nên những mối quan hệ tốt đẹp giữa con người với con người. Qua nghĩa cử tốt đẹp của người vợ, ta thấy tình nghĩa con người không chỉ giới hạn trong quan hệ cá nhân, giữa những người thân, những người có quan hệ gần gũi máu thịt mà cần mở rộng ra với tất cả mọi người. Mặt khác, tình nghĩa còn gắn với sự quan tâm, sẻ chia với người khác một cách chân thành. Câu II (3,0 điểm) “ Xin dạy cho cháu biết đến thế giới kì diệu của sách, nhưng cũng để cho cháu đủ thời gian để lặng lẽ suy tư về sự bí ẩn muôn thuở của cuộc sống: đàn chim tung cánh trên bầu trời, đàn ong bay lượn trong nắng, và những bông hoa nở ngát trên 3.0 5 đồi xanh…” 1 1. Giải thích ý nghĩa đoạn thư: - “Dạy cho cháu biết đến thế giới kì diệu của sách”: Biết thu nhận kiến thức từ sách vở, có niềm say mê khám phá thế giới kiến thức phong phú của sách. - “Cũng để cho cháu đủ thời gian để lặng lẽ suy tư về sự bí ẩn muôn thuở của cuộc sống”: chú trọng rèn luyện tâm hồn nhạy cảm, biết quan tâm đến cuộc sống xung quanh, tự mình khám phá ý nghĩa của cuộc sống, vẻ đẹp của thế giới tự nhiên cũng như của con người. Đoạn thư là lời tâm sự, mong mỏi của một người cha đối với nhà trường, với các nhà giáo dục: Dạy cho con mình hiểu biết và trân trọng giá trị của sách vở và cuộc sống. 1.0 2 2. Bàn luận, mở rộng vấn đề: - Đây là tâm tình của một người cha: thể hiện tình yêu con, mong muốn con trưởng thành. - Lời đề nghị của ông với thầy hiệu trưởng, với nhà trường còn thể hiện mong ước của một người yêu thương, quan tâm đến sự phát triển toàn diện nhân cách của thế hệ trẻ. - Nội dung lời đề nghị sâu sắc, chính đáng: + Không phủ nhận vai trò quan trọng của sách, của kiến thức văn hóa do sách vở mang lại, vì đó là cả một “thế giới kì diệu”, rộng mở. Không có kiến thức văn hóa, con người thiếu nền tảng tri thức. + Tuy nhiên, kiến thức cuộc sống thực tiễn của con người cũng quan trọng không kém, bởi đó là “sự bí ẩn muôn thuở” mà con người luôn cần khám phá, hiểu biết. Nó cần thiết và bổ ích cho con người, có tác động tích cực trong việc vun đắp bồi dưỡng tâm hồn, khơi dậy tình yêu cuộc sống. + Vai trò của người thầy trong việc khơi dậy tinh thần tự học, lòng ham hiểu biết khám phá, chiêm nghiệm và “ lặng lẽ suy tư” trước mọi vấn đề của đời sống của học sinh. Đó là điều quan trọng để học sinh có thói quen quan tâm đến mọi điều trong đời sống. - Phê phán quan điểm phiến diện: hoặc chỉ thấy vai trò của kiến thức sách vở, hoặc chỉ quan tâm đến thực tiễn. 1.5 3 Bài học nhận thức và hành động. - Biết học trong sách vở nhưng cũng cần biết học ở cuộc sống, quan tâm đến đời sống xã hội. Đó là chìa khóa dẫn đến thành công của mỗi con người. - Biết yêu cuộc sống, nhận ra vẻ đẹp từ những điều bình dị nhất của vạn vật quanh ta. Học kiến thức song song với rèn luyện đạo đức, bồi dưỡng tâm hồn. Đó là sự phát triển toàn diện nhân cách của con người. 0.5 Câu III (4,0 điểm): Về đoạn trích tuỳ bút Người lái đò sông Đà của Nguyễn Tuân, có ý kiến cho rằng: Đó là một công trình khảo cứu công phu. Nhưng ý kiến khác lại nhấn mạnh: Đó là một áng văn giàu tính thẩm mĩ. Từ việc phân tích đoạn trích tuỳ bút, anh/chị hãy bình luận những ý kiến trên. 4.0 1. Vài nét về tác giả, tác phẩm (0,5 điểm) - Nguyễn Tuân là một nhà văn tài năng với một phong cách độc đáo. - Tuỳ bút Sông Đà là kết quả chuyến đi thực tế Tây Bắc trong và sau kháng chiến chống Pháp. - Nêu 2 ý kiến cần nghị luận 0,25 0,25 2. Giải thích ý kiến (0,5 điểm) - Công trình khảo cứu công phu: là một tác phẩm được tạo nên từ công sức tìm tòi, 0,25 6 nghiên cứu dựa trên các tài liệu phong phú. Nó thể hiện vốn và tầm hiểu biết của nhà văn, đồng thời cũng đem đến cho người đọc những hiểu biết phong phú về các đặc điểm, tính chất của đối tượng được đề cập. - Áng văn giàu tính thẩm mĩ: là tác phẩm nghệ thuật đạt đến độ hoàn hảo trong việc tái hiện cái đẹp, khơi gợi những hứng thú và khả năng cảm nhận cái đẹp ở người đọc. 0,25 3. Phân tích biểu hiện và bình luận hai ý kiến (3,0 điểm) 3.1 Phân tích biểu hiện (2,0 điểm) a) Công trình khảo cứu công phu (1,0 điểm) -Tác giả huy động một vốn kiến thức tổng hợp khá đồ sộ về rất nhiều ngành nghề khoa học và nghệ thuật. + Địa lí: Sắc nước mỗi mùa, tên của các con thác dọc sông Đà, đặc điểm địa hình, địa thế của sông + Lịch sử: Các thời kì lịch sử khác nhau gắn với Sông Đà: thời tiền sử, thời Hùng Vương, Thời vua chúa phong kiến, thời kháng chiến, thời xây dựng chủ nghĩa xã hội + Văn hoá: Những sinh hoạt vật chất ( đốt lửa trong hang đá, nướng ống cơm lam) và tinh thần ( bàn cá anh vũ, cá dầm xanh ) + Văn học: Hình ảnh con sông Đà trong thơ văn ( Đà giang độc bắc lưu), gợi nhớ thơ Lí Bạch, thơ Ba Lan + Các kiến thức khác: quân sự, thể thao, âm nhạc, hội hoạ, điện ảnh, sân khấu - Cung cấp cho người đọc những hiểu biết về con sông Đà và về cuộc sống người lao động trên sông: + Về con sông Đà: từ chiều dài sông, đầu nguồn, lưu vực, tên sông qua các thời kì lịch sử ( Linh Giang) + Về ông đò: Công việc lái đò rất vất vả, khi phải chống chọi lại với ghềnh thác và những hiểm hoạ bất ngờ của thiên nhiên nên đã làm bộc lộ ở người lái đò khả năng chinh phục thiên nhiên. b) Áng văn giàu tính thẩm mĩ (1,0 điểm) - Người đọc có được khoái cảm thẩm mĩ thực sự trước vẻ đẹp tuyệt vời của con sông Đà hung bạo và trữ tình; vẻ đẹp của ông đò anh hùng và nghệ sĩ. Bên cạnh đó, người đọc còn được thưởng thức vẻ đẹp của một thiên anh hùng ca và một bản tình ca say đắm về thiên nhiên và cuộc sống. - Nhà văn đã biến những thông tin khô khan, tư liệu lạnh lùng thành hình tượng sống động, có đời sống, có tâm lí, tính cách, khả năng, số phận cụ thể - Giá trị thẩm mĩ còn thể hiện ở thể văn Tuỳ bút vừa thực tế vừa tự do phóng túng, ở tài năng lựa chọn ngôn ngữ và sử dụng ngôn ngữ của Nguyễn Tuân. 0,5 0,5 0,5 0,5 3.2 Bình luận hai ý kiến (1,0 điểm) - Hai ý kiến đề cập đến những phương diện khác nhau về vẻ đẹp của đoạn trích tuỳ bút. Ý kiến thứ nhất nhấn mạnh đến chất trí tuệ, ở lao động nghệ thuật rất công phu của một con người thiết tha yêu những giá trị vật chất và tinh thần của đất nước, của dân tộc và tình yêu, sự gần gũi đối với những người lao động bình thường. Ý kiến thứ hai thể hiện chất tài hoa, tài tử và phong cách độc đáo vừa thống nhất vừa cách tân sáng tạo trong nghệ thuật của Nguyễn Tuân . - Hai ý kiến tuy khác nhau nhưng không đối lập mà bổ sung cho nhau, hợp thành sự nhìn nhận toàn diện và thống nhất; giúp người đọc có cái nhìn sâu sắc và thấu đáo hơn về vẻ đẹp của Tuỳ bút Sông Đà và tư tưởng của nhà văn. 0,5 0,5 ĐỀ THI THỬ QGTHPT NGỮ VĂN NĂM 2015- SỐ 4 Phần I. Đọc hiểu (3,0 điểm) 7 ĐÔI MẮT NGƯỜI SƠN TÂY Tôi ở thành Sơn chạy giặc về Em từ chinh chiến cũng ra đi Cách biệt bao ngày quê Bất Bạt Chiều xanh không thấy bóng Ba Vì. Vừng trán em vương trời quê hương Mắt em dìu dịu buồn Tây phương Tôi nhớ xứ Đoài mây trắng lắm Em đã bao ngày em nhớ thương? Mẹ tôi em có gặp đâu không? Bao xác già nua ngập cành đồng, Tôi nhớ một thằng con bé dại Bao nhiêu rồi xác trẻ trôi sông? Từ độ thu về hoang bóng giặc Điêu tàn ôi lại nói điêu tàn Đất đá ong khô nhiều suối lệ Em đã bao ngày lệ chứa chan. Đôi mắt người Sơn Tây U ẩn chiều lưu lạc Buồn viễn xứ khôn khuây Tôi gửi niềm nhớ thương Em mang giùm tôi nhé Ngày trở lại quê hương Khúc hoàn ca rớm lệ. Bao giờ trở lại đồng Bương Cấn Về núi Sài Sơn ngắm lúa vàng Sông Đáy chậm nguồn quanh Phủ Quốc Sáo diều khuya khoắt thổi đêm trăng? Bao giờ tôi gặp em lần nữa? Ngày ấy thanh bình chắc nở hoa Đã hết sắc mùa chinh chiến cũ Còn có bao giờ em nhớ ta? (1949, Quang Dũng) Đọc bài thơ trên và thực hiện những yêu cầu sau từ câu 1 đến câu 3: 8 1/ Xác định nhân vật trữ tình trong bài thơ? Hình ảnh nào tạo thành một mạch liên kết xuyên suốt bài thơ? 2/ Nêu hiệu quả nghệ thuật phép điệp thanh trong 2 câu thơ:Vừng trán em vương trời quê hương/Mắt em dìu dịu buồn Tây phương? Cách điệp thanh như thế gợi nhớ câu thơ nào trong bài thơ Tây Tiến của Quang Dũng? 3/ Nêu ý nghĩa biểu tượng “đôi mắt”trong bài thơ? Đọc đoạn văn (1),(2) sau và thực hiện các yêu cầu từ câu 4 đến câu 6 : (1)Người đàn bà có vẻ khó chịu lắm. Thị nhíu đôi lông mày lại, đưa tay lên xóc xóc lại tà áo. Ngã tư xóm chợ về chiều càng xác xơ, heo hút. Từng trận gió từ cánh đồng thổi vào, ngăn ngắt. Hai bên dãy phố, úp súp, tối om, không nhà nào có ánh đèn, lửa. Dưới những gốc đa, gốc gạo xù xì bóng những người đói dật dờ đi lại lặng lẽ như những bóng ma. Tiếng quạ trên mấy cây gạo ngoài bãi chợ cứ gào lên từng hồi thê thiết. ( Trích Vợ nhặt-Kim Lân) (2)“…Một lúc sau, người đi viếng càng đông. Bóng kẻ già, người trẻ thấp thoáng giữa các nấm mộ. Không hiểu sao, bà Hoa cảm thấy người nhẹ đi như cất được gánh nặng. Bà ta nghĩ đến chuyện về, khuyên giải bà già kia: - Ta về đi thôi! Bà kia thở dài một cái, uể oải thu dọn bát đĩa, lại chần chừ một lúc, rồi cũng chậm rãi bước đi, lẩm bẩm nói một mình. - Thế là thế nào nhỉ? Hai bà đi, chưa được vài ba chục bước, bỗng nghe sau lưng một tiếng "Cọa ạ" rất to. Hai bà giật mình, ngoảnh lại, thì thấy con quạ xòe đôi cánh, nhún mình, rồi như một mũi tên, vút bay thẳng về phía chân trời xa.” ( Trích Thuốc- Lỗ Tấn) 4. Các từ láy trong văn bản (1) : xác xơ, heo hút, ngăn ngắt,xù xì, dật dờ , thê thiết đạt hiệu quả nghệ thuật như thế nào? 5. Nêu ý nghĩa câu hỏi của nhân vật bà Hạ Du Thế là thế nào nhỉ? trong văn bản (2) ? 6. Nêu sự khác nhau về biểu tượng hình ảnh con quạ trong quan niệm của người Việt Nam thuộc văn bản (1) và quan niệm của người Trung Quốc thuộc văn bản (2) ? Phần II. Làm văn (7,0 điểm) Câu 1. (3,0 điểm) “Trên đường đời, hành lí của con người mang theo là lòng kiên nhẫn và tính chịu đựng” (Mai-a-cốp-xki) Viết một bài văn (khoảng 600 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến trên. Câu 2. (4,0 điểm) Cảm nhận của anh/chị về vẻ đẹp riêng của hai đoạn văn sau: Một ngón tay Tnú bốc cháy. Hai ngón, ba ngón. Không có gì đượm bằng nhựa xà nu. Lửa bắt rất nhanh. Mười ngón tay đã thành mười ngọn đuốc. Tnú nhắm mắt lại, rồi mở mắt ra, nhìn trừng trừng. Trời ơi! Cha mẹ ơi! Anh không cảm thấy lửa cháy ở mười đầu ngón tay nữa. Anh nghe lửa cháy trong lồng ngực, cháy ở bụng. Máu anh mặn chát ở đầu lưỡi. Răng anh đã cắn nát môi anh rồi. Anh không kêu rên. Anh Quyết nói: “Người Cộng sản không thèm kêu van ” Tnú không thèm, không thèm kêu van. Nhưng trời ơi! Cháy! Không, Tnú sẽ không kêu! Không! Tiếng cười giần giật của thằng Dục. Các cụ già chồm dậy. Bọn lính gạt ra. Tiếng kêu ré của đồng bào. Tiếng chân ai rầm rập quanh nhà ưng. Ai thế? Tnú thét lên một tiếng. Chỉ một tiếng thôi. Nhưng là tiếng thét vang dội. Tiếp theo là tiếng “Giết!”. Tiếng chân người đạp trên sàn nhà ưng rào rào. Tiếng bọn lính kêu thất thanh. Tiếng cụ Mết ồ ồ: “Chém! Chém hết!” Cụ Mết, đúng rồi, cụ Mết đã đứng đấy, lưỡi mác dài trong tay. Thằng Dục nằm dưới lưỡi mác 9 của cụ Mết. Và thanh niên, tất cả thanh niên trong làng, mỗi người một cây rựa sáng loáng, những cây rựa mài bằng đá mà Tnú mang từ đỉnh núi Ngọc Linh về ( Trích Rừng xà nu-Nguyễn Trung Thành) Một loạt đạn súng lớn văng vẳng dội đến ầm ĩ trên ngọn cây. Rồi loạt thứ hai Việt ngóc dậy. Rõ ràng không phải tiếng pháo lễnh lãng của giặc. Đó là những tiếng nổ quen thuộc, gom vào một chỗ, lớn nhỏ không đều, chen vào đó là những dây súng nổ vô hồi vô tận. Súng lớn và súng nhỏ quyện vào nhau như tiếng mõ và tiếng trống đình đám dậy trời dậy đất hồi Đồng khởi. Đúng súng của ta rồi! Việt muốn reo lên. Anh Tánh chắc ở đó, đơn vị mình ở đó. Chà, nổ dữ, phải chuẩn bị lựu đạn xung phong thôi! Đó, lại tiếng hụp hùm chắc là một xe bọc thép vừa bị ta bắn cháy. Tiếng súng nghe thân thiết và vui lạ. Những khuôn mặt anh em mình lại hiện ra Cái cằm nhọn hoắt ra của anh Tánh, nụ cười và cái nheo mắt của anh Công mỗi lần anh động viên Việt tiến lên Việt vẫn còn đây, nguyên tại vị trí này, đạn đã lên nòng, ngón cái còn lại vẫn sẵn sàng nổ súng. Các anh chờ Việt một chút. Tiếng máy bay vẫn gầm rú hỗn loạn trên cao, nhưng mặc xác chúng. Kèn xung phong của chúng ta đã nổi lên. Lựu đạn ta đang nổ rộ Việt đã bò được một đoạn, cây súng đẩy đi trước, hai cùi tay lôi người theo. Việt cũng không biết rằng mình đang bò đi nữa, chính trận đánh đang gọi Việt đến. Phía đó là sự sống. Tiếng súng đã đem lại sự sống cho đêm vắng lặng. Ở đó có các anh đang chờ Việt, đạn ta đang đổ lên đầu giặc Mĩ những đám lửa dữ dội, và những mũi lê nhọn hoắt trong đêm đang bắt đầu xung phong ( Trích Những đứa con trong gia đình-Nguyễn Thi) ĐÁP ÁN CHẤM ĐỀ SỐ 4 Phần I. Đọc hiểu (3,0 điểm) 1/ Nhân vật trữ tình trong bài thơ là nhân vật “tôi”. (0,25) Hình ảnh “đôi mắt” tạo thành một mạch liên kết xuyên suốt bài thơ.(0,25) 2/ Hiệu quả nghệ thuật phép điệp thanh trong 2 câu thơ:Vừng trán em vương trời quê hương/Mắt em dìu dịu buồn Tây phương?: nhà thơ dùng nhiều thanh bằng(B) gợi nỗi buồn của “mắt em” cứ ngân nga trong lòng.“Đôi mắt” đã giữ lại bao hoài niệm về quê hương, gợi cái “bi ” nhưng không phải “bi ai” mà là “bi tráng”, một trong những cảm hứng chủ đạo của thơ ca chống Pháp.(0,25) Cách điệp thanh như thế gợi nhớ câu thơ “Nhà ai Pha Luông mưa xa khơi” trong bài thơ Tây Tiến của Quang Dũng.(0,25) 3/ Ý nghĩa biểu tượng “đôi mắt”trong bài thơ:(0,5) -Hình ảnh quê hương khuất tầm mắt thể hiện một sự xa cách, li hương; -Ánh nhìn của đôi mắt thể hiện một sự lưu dấu hoài niệm về quê hương; -Những gì mà đôi mắt chứng kiến cho thấy nó là một nhân chứng của chặng đường đau thương; -Đôi mắt, chính là đối tượng chiêm nghiệm lại quá khứ đã qua; -Và đôi mắt cũng mang một tầm nhìn hướng về tương lai tươi sáng, khải hoàn của quê hương. 4. Các từ láy trong văn bản (1): xác xơ, heo hút, ngăn ngắt,xù xì, dật dờ, thê thiết đạt hiệu quả nghệ thuật: gợi bức tranh hiện thực về nạn đói đã tràn đến xóm ngụ cư, qua đó nhà văn cho thấy thảm cảnh của người nông dân Việt Nam, gián tiếp tố cáo tội ác của bọn thực dân, phát xít lúc bấy giờ.(0,5) 5. Ý nghĩa câu hỏi của nhân vật bà Hạ Du Thế là thế nào nhỉ? trong văn bản (2) :(0,5) - Câu hỏi trước hết chính là thể hiện sự bế tắc, lạ lẫm của bà mẹ khi ngay cả bà cũng không hiểu ý nghĩa việc làm của con trai. - Câu hỏi còn thể hiện sự băn khoăn, đau khổ, tự trách của bà mẹ. - Câu hỏi cũng là sự day dứt của nhà văn về mối quan hệ gắn bó giữa quần chúng và cách mạng. 6. Sự khác nhau về biểu tượng hình ảnh con quạ trong quan niệm của người Việt Nam thuộc văn bản (1) và quan niệm của người Trung Quốc thuộc văn bản (2):(0,5) - Ở Việt Nam, con quạ là kẻ tham ăn, vì thế nó đã phải mang bộ lông màu đen suốt đời, là biểu tượng của điềm dữ, thường gắn liền với bất hạnh của con người; 10 [...]... hiểu văn bản trong PISA CD cũng chuyển toàn bộ bài tập trắc nghiệm sang tập tin word ( có đáp án) để thầy cô chỉnh sửa và in ấn 2.2/Ôn tập nghị luận văn học: Gồm nghị luận về thơ ( HKI) và nghị luận về tác phẩm văn xuôi ( HKII) Đặc biệt có phần 100 bài tập và đáp án Đọc hiểu và 30 đề thi thử theo dạng mới ( thang điểm 10, có đáp án của 3 câu: Câu 1: Đọc hiểu, Câu 2: Nghị luận xã hội, Câu 3: Nghị luận văn. .. trẻ mắc sởi thì trẻ sẽ có miễn dịch có thể bền vững suốt đời (Nguồn: Cục Y tế dự phòng Bộ Y tế) 5/ Xác định lỗi chính tả, dấu câu trong văn bản trên? 6/ Đoạn văn (2) sử dụng thao tác lập luận gì? Câu chủ đề của đoạn văn là gì? 7/ Văn bản trên thuộc phong cách ngôn ngữ gì? 8/ Đặt tiêu đề cho văn bản trên? Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu 1 (3,0 điểm) Chỉ khi nào ngoái nhìn lại, chúng ta mới có thể hiểu... học sinh cùng tìm hiểu đáp án còn lại và nội dung cụ thể 14 TRONG CD DẠY- HỌC VÀ ÔN TẬP TRONG KỲ THI QUỐC GIA THPT NĂM 2015 NGỮ VĂN 12 (100 Đề đọc hiểu, có đáp án chi tiết với ngữ liệu văn 11, văn 12 , ngoài chương trình và 25 đề thi thử , đáp án theo cấu trúc đề minh hoạ của Bộ) 1 Tiện ích của CD : - Với giáo viên: sẽ có thêm tư liệu để sọan giảng các trích đọan, không cần tìm thêm tư liệu bên ngoài,... Trật tự xã hội đất nước Trung Quốc sẽ được lập lại thành một khối thống nhất Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu 1 (3,0 điểm) Trình bày suy nghĩ về ý kiến : “Trên đường đời, hành lí của con người mang 3,0 theo là lòng kiên nhẫn và tính chịu đựng” (Mai-a-cốp-xki) I Yêu cầu về kĩ năng: Biết cách làm bài văn nghị luận xã hội ; bài làm có kết cấu chặt chẽ, diễn đoạt lưu loát, không mắc lỗi về chính tả,dùng từ...- Trong văn hoá Trung Hoa, con quạ là con chim của mặt trời, là hiện thân của mặt trời, đồng thời là biểu tượng của đức hiếu thảo, là một dấu hiệu thần kì để tái lập trật tự xã hội Vì thế, ở cuối truyện, hình ảnh con quạ xuất hiện vút bay thẳng về phía chân trời xa gợi niềm tin của tác giả về sự thay đổi của cách mạng Trung Quốc Trật tự xã hội đất nước Trung Quốc sẽ được lập... Nguyễn Duy) Đọc 2 văn bản trên và thực hiện những yêu cầu sau từ câu 1 đến câu 4: 1/ Xác định phương thức biểu đạt chính và giọng thơ trong văn bản(1) và (2)? 2/ Xác định từ láy và nêu hiệu quả nghệ thuật các từ láy đó trong văn bản (1)? 3/ Nêu nét riêng trong tình cảm “thương bà” của mỗi nhà thơ? 4/ Viết đoạn văn ngắn ( 5 đến 7 dòng) bày tỏ cảm xúc “thương bà” của riêng Anh/chị Đọc văn bản sau và thực... Việt Nam trong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước Họ cùng rơi vào hoàn cảnh bi kịch, éo le nhưng đều có 0,25 ý chí, nghị lực phi thường để vượt lên trên hoàn cảnh, chiến đấu và chiến thắng quân thù Họ cùng được viết bằng một thứ văn xuôi đậm chất sử thi, lãng mạn, giàu hình ảnh, cảm xúc - Khác biệt: Đoạn văn của Nguyễn Trung Thành: đặc tả về mười ngón tay Tnú, người anh hùng của mảnh đất Tây Nguyên... Đoạn văn của Nguyễn Thi: tậ p tru n g đi và o d òn g hồ i tư ở n g củ a n hâ n vậ t V i ệt, n gư ờ i ch i ến s ĩ t rẻ đư ợ c s in h ra t rên m ả n h đấ t N a m Bộ k hi a n h đa n g bị thư ơ n g n ặ n g t rên ch iến trư ờ n g Q u á k hứ , hi ện tạ i và tư ơ n g la i đa n xen vớ i n ha u N g ôn n gữ k ể đậ m chấ t N a m B ộ Cá ch dự n g cả n h vữ a dữ d ội vừ a trữ tì n h ĐỀ THI THỬ QGTHPT NGỮ VĂN... trên tạp chí Văn nghệ Quân giải phóng Trung Trung Bộ, sau đó in trong tập Trên quê hương những anh hùng Điện Ngọc là tác phẩm đặc sắc của ông Truyện xây dựng thành công vẻ đẹp của con người Tây Nguyên đi theo cách mạng, kiên cường, bất khuất, lựa chọn con đường đấu tranh vũ trang chiến đấu chống lại kẻ thù để tự giải phóng - Nguyễn Thi ( 1928-1968) là một trong những cây bút văn xuôi hàng đầu văn nghệ... gắn bó sâu nặng với nhân dân miền Nam và thực sự xứng đáng với danh hiệu Nhà văn của người nông dân Nam Bộ trong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước Văn ông vừa giàu chất sống hiện thực, đầy những chi tiết dữ dội, ác liệt của cuộc chiến tranh, vừa đằm thắm chất trữ tình với một ngôn ngữ phong phú, góc cạnh và đậm chất Nam bộ Một trong những tác phẩm tiêu biểu của Nguyễn Thi là truyện ngắn "Những đứa . câu: Câu 1: Đọc hiểu, Câu 2: Nghị luận xã hội, Câu 3: Nghị luận văn học, có liên hệ vấn đề xã hội. 2.3/Bồi dưỡng thi học sinh Giỏi (trong dia CD 2) : Gồm những đề thi và gợi ý làm bài giúp GV. sửa và in ấn. 2.2/Ôn tập nghị luận văn học: Gồm nghị luận về thơ ( HKI) và nghị luận về tác phẩm văn xuôi ( HKII). Đặc biệt có phần 100 bài tập và đáp án Đọc hiểu và 30 đề thi thử theo dạng mới. (Nguồn: Cục Y tế dự phòng Bộ Y tế) 5/ Xác định lỗi chính tả, dấu câu trong văn bản trên? 6/ Đoạn văn (2) sử dụng thao tác lập luận gì? Câu chủ đề của đoạn văn là gì? 7/ Văn bản trên thuộc phong