7 KĨ NĂNG CẦN THIẾT CỦA GIÁO VIÊN

CỦA GIÁO VIÊN TRONG VIỆC MỜI GỌI HỌC SINH CÙNG HỢP TÁC TRONG QUÁ TRÌNH GIÁO DỤC Ở NHÀ TRƯỜNG GIÁO VIÊN : PHAN ĐỨC THUẦN TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN PHƯỚC AN http://www.hoclamgiau.vn/u/149279 7 skills necessary for teachers ĐẶT VẤN ĐỀ ĐẶT VẤN ĐỀ Trong những học sinh thích quậy phá ( còn gọi là HS cá biệt ) thầy cô giáo phải hiểu rằng có những đứa trẻ đang phải đối mặt với những vấn đề mà người lớn chúng ta không bao giờ ngờ là có thể xảy ra với mình khi còn nhỏ Có một sự thật đáng buồn là trong thế giới này, trẻ em đang phải chịu nhiều căng thẳng và thiếu sự quan tâm chưa từng thấy. Nếu muốn chúng tiếp thu kiến thức thì phải giúp chúng gỡ bỏ những cảm xúc nặng nề mà chúng phải mang theo khi vào lớp học. ĐẶT VẤN ĐỀ Có giáo viên chia sẻ: “ thay vì tập trung vào bài giảng, tôi lại đánh mất phần lớn thời gian để cố điều khiển bọn trẻ nằm ngoài tầm kiểm soát của mình. Nhưng nếu tôi không mất công làm thế thì các em lại không biết cách cử xử đúng mực” Vậy với vai trò là những người thầy giáo, cô giáo chúng ta phải có những kĩ năng, thái độ, hành động như thế nào để có thể mời gọi HS cùng hợp tác với mình trong quá trình học tập Sau đây là 7 kĩ năng cần thiết mà người giáo viên cần có : KĨ NĂNG 1 : MÔ TẢ VẤN ĐỀ Khi giáo viên mô tả vấn đề ( thay vì buộc tội hay ra lệnh) HS sẽ sẵn lòng chấp hành với thái độ trách nhiệm hơn. Thay vì …. hãy mô tả vấn đề ( Buộc tội) Hoàng,em ẩu quá ! Nhìn xem em đã làm gì cái sàn nhà kìa Hoàng, sàn nhà dưới chân em có màu gì kìa ( Mỉa mai) Thiên tài quên ghi tên vào bài kiểm tra là ai vậy hả ? Ở đây có một bài làm không ghi tên này (Ra lệnh) Im lặng nào! Vào lớp ngay ! Mau lên Này các em, các bạn ở các lớp bên cạnh có thể nghe thấy tiếng các em đấy. KĨ NĂNG 1 : MÔ TẢ VẤN ĐỀ KĨ NĂNG 2 : CUNG CẤP THÔNG TIN Khi giáo viên cung cấp thông tin, chứ không phải làm cho HS thấy xấu hổ, chúng sẽ có khuynh hướng thay đổi hành vi của mình theo chiều hướng tốt hơn. Thay vì …. Hãy cung cấp thông tin (La mắng, buộc tội) Nam , em đang làm gì vậy ? Sao em lại làm xấu mặt bàn thế hả ? Bàn ghế không phải là chỗ để viết chữ, em phải viết lên giấy chứ. ( Khiển trách) sao cuốn vở của em lại ở dưới sàn? Chắc chắn nó đã bị bẩn mất rồi đó Cuốn vở bị bẩn thì sẽ ảnh hưởng đến hứng thú ghi chép của em trong quá trình học bài đó. ( Làm bẻ mặt HS) trời ơi, cái áo của em hôi quá! Không ai nói cho em biết giặt nó với nước và xà bông sao? Quần áo đi học cần phải được giặt thường xuyên cho sạch sẽ KĨ NĂNG 2 : CUNG CẤP THÔNG TIN [...]... rồi! Em chẳng bao giờ nhớ chừa lề vở cả Trách sao bài của em trông lúc nào cũng cẩu thả Nói ngắn gọn : Lề đâu em ? KĨ NĂNG 5 : MÔ TẢ CẢM XÚC CỦA BẠN Khi giáo viên mô tả cảm xúc của mình, chứ không nổi giận hay chế nhạo, HS có thể sẽ lắng nghe và phản hồi một cách có trách nhiệm hơn KĨ NĂNG 5 : MÔ TẢ CẢM XÚC CỦA BẠN Thay vì … Hãy nói lên cảm xúc của mình (Châm biếng) Em tưởng lớp Thầy sẽ không vui khi... Thầy mong sớm nhận được bài làm của em Thầy Minh KĨ NĂNG 7 : HÀI HƯỚC Một chút hài hước trong giờ học sẽ lớp không khí trong lớp học thoải mái hơn, học sinh sẽ có một tâm trạng vui vẻ và khiến các em muốn hợp tác hơn Dựa theo cuốn sách “How to talk so kids can learn” của Adele Faber và Elaine Mazlish TẠO TRANG WEB CÁ NHÂN MIỄN http://www.hoclamgiau.vn/u/149 279 GIÁO VIÊN : PHAN ĐỨC THUẦN TRƯỜNG THCS... bãi như vậy học của chúng ta đâu ( Xỉ vả) Giáo viên dạy thể dục đã mách thầy là các em đã quậy phá thầy ấy quá lắm Các em phải thấy xấu hổ một chút chứ! Thầy không thích nghe nói lớp mình đã làm cho thầy thể dục phải bực mình khi vào lớp ( Mắng nhiếc) Thật mất lịch sự! Các em không thấy thầy đang nói chuyện với bạn Nam à ? Thầy rất bực khi bị người khác cắt ngang trong lúc đang nói KĨ NĂNG 6 : VIẾT VẤN... đang nói KĨ NĂNG 6 : VIẾT VẤN ĐỀ RA GIẤY - một cô giáo viên nhắc nhở học sinh nhớ làm bài tập về nhà bằng cách ghi lên một mẩu giấy : Minh à, chiều nay là thứ 5 ngày 20/4/2011, và ngày mai có tiết toán của thầy, em biết phải làm những bài tập nào rồi chứ? Một thầy giáo đã gửi bức thư này cho một học sinh hay nộp bài trễ: Mai thân mến, Bài thực hành của em đã hết hạn ngày hôm qua Hãy cho thầy biết em... hoạch, coi vậy mà khó lắm chứ chẳng dễ đâu Em muốn suy nghĩ thêm hay là muốn thầy góp ý KĨ NĂNG 4 : NÓI NGẮN GỌN HOẶC RA HIỆU HS không thích nghe những bài thuyết giảng hay giải thích dài dòng Một lời nói ngắn gọn hay một điệu bộ, cử chỉ sẽ khuyến khích trẻ nghĩ về vấn đề và tự đoán ra chúng cần phải làm gì KĨ NĂNG 4 : NÓI NGẮN GỌN HOẶC RA HIỆU Thay vì … Hãy … ( diễn giảng) Cô phải nhắc em yên lặng...KĨ NĂNG 3 : ĐỀ XUẤT SỰ LỰA CHỌN Đe dọa và ra lệnh có thể khiến HS cảm thấy bất lực hoặc sẽ tỏ ra ngang ngạnh Sự lựa chọn mở ra cho trẻ những cánh cửa trách nhiệm mới KĨ NĂNG 3 : ĐỀ XUẤT SỰ LỰA CHỌN Thay vì … Hãy đề xuất sự lựa chọn ( Ra lệnh) em không nghe cô Giờ thực hành đã kết thúc,... http://www.hoclamgiau.vn/u/149 279 GIÁO VIÊN : PHAN ĐỨC THUẦN TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN PHƯỚC AN TẠO TRANG WEB CÁ NHÂN MIỄN http://www.hoclamgiau.vn/u/149 279 TẠO TRANG WEB CÁ NHÂN MIỄN http://www.hoclamgiau.vn/u/149 279 TẠO TRANG WEB CÁ NHÂN MIỄN http://www.hoclamgiau.vn/u/149 279 . thầy giáo, cô giáo chúng ta phải có những kĩ năng, thái độ, hành động như thế nào để có thể mời gọi HS cùng hợp tác với mình trong quá trình học tập Sau đây là 7 kĩ năng cần thiết mà người giáo. Trách sao bài của em trông lúc nào cũng cẩu thả Nói ngắn gọn : Lề đâu em ? KĨ NĂNG 4 : NÓI NGẮN GỌN HOẶC RA HIỆU KĨ NĂNG 5 : MÔ TẢ CẢM XÚC CỦA BẠN Khi giáo viên mô tả cảm xúc của mình, chứ. CỦA GIÁO VIÊN TRONG VIỆC MỜI GỌI HỌC SINH CÙNG HỢP TÁC TRONG QUÁ TRÌNH GIÁO DỤC Ở NHÀ TRƯỜNG GIÁO VIÊN : PHAN ĐỨC THUẦN TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN PHƯỚC AN http://www.hoclamgiau.vn/u/149 279 7 skills