HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2010-2011 CỦA PGD

UBND huyện đông sơn Cộng hoà x hội chủ nghĩa Việt Namã Phòng Giáo dục & Đào tạo Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: 17/GD- THCS V/v hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010- 2011 Đông Sơn, ngày 25 tháng 8 năm 2010 Kính gửi : Hiệu trởng các trờng THCS Cn c công văn số 1265/SGDĐT GDTrH ngày 16/8/2010 ca Giỏm c S GD&T Thanh Húa v việc hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH nm hc 2010-2011, Phòng GD&DT hng dn thc hin nhim v nm hc 2010- 2011 nh sau: A. CC NHIM V TRNG TM 1. Tip tc thc hin cú hiu qu cuc vn ng "Hc tp v lm theo tm gng o c H Chớ Minh"; cuc vn ng Mi thy cụ giỏo l mt tm gng o c, t hc v sỏng to v phong tro thi ua Xõy dng trng hc thõn thin, hc sinh tớch cc. Phỏt huy kt qu 4 nm thc hin cuc vn ng "Hai khụng", a hot ng ny tr thnh hot ng thng xuyờn trong cỏc c quan qun lý v cỏc c s giỏo dc trung hc. 2. Tp trung ch o nõng cao cht lng, hiu qu hot ng giỏo dc: 2.1. Tip tc tp trung ch o v thc hin i mi phng phỏp dy hc, i mi kim tra ỏnh giỏ, dy hc phõn hoỏ trờn c s chun kin thc, k nng ca Chng trỡnh giỏo dc ph thụng; to ra s chuyn bin c bn v i mi kim tra ỏnh giỏ thỳc y i mi phng phỏp dy hc, nõng cao cht lng giỏo dc. 2.2. T chc ỏnh giỏ mt nm trin khai thc hin ch trng Mi giỏo viờn, cỏn b qun lý giỏo dc thc hin mt i mi trong phng phỏp dy hc v qun lý. Mi trng cú mt k hoch c th v i mi phng phỏp dy hc. Mi tnh cú mt chng trỡnh i mi phng phỏp dy hc; Xõy dng v nhõn rng mụ hỡnh nh trng i mi phng phỏp dy hc, i mi kim tra ỏnh giỏ tớch cc v hiu qu tng trờng . 2.3. Tip tc tng cng k cng, nn np trong qun lý dy hc, kim tra ỏnh giỏ, thi c. Tng cng vai trũ ca phũng GD&T, cỏc trng THCS trong vic qun lý vic thc hin chng trỡnh giỏo dc, ch o i mi phng phỏp dy hc, i mi kim tra ỏnh giỏ. 2.4. Tip tc i mi phng thc giỏo dc o c, giỏo dc ngoi gi lờn lp, giỏo dc hng nghip theo tinh thn lng ghộp v tớch hp; chỳ trng giỏo dc giỏ tr, giỏo dc k nng sng cho hc sinh. 3. Trin khai cú hiu qu vic ỏnh giỏ cỏn b qun lý cỏc trng hc theo chun hiu trng; ỏnh giỏ giỏo viờn theo chun ngh nghip giỏo viờn. Xõy dng k hoch v l trỡnh bi dng mi cp qun lý v mi c s trng hc cỏn b qun lý, giỏo viờn trung hc phn u t chun mc cao. B. CC NHIM V C TH 1 I. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua của Ngành 1. Các trường THCS tiếp tục triển khai tích cực và hiệu quả cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"; cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” theo hướng dẫn tại Chỉ thị của Bộ trưởng Bộ GDĐT về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2010-2011 bằng những nội dung, hình thức thiết thực, hiệu quả, phù hợp với đặc điểm của cấp học và điều kiện từng địa phương, từng cơ sở trường học với phương châm lồng ghép và tích hợp nội dung, giải pháp các cuộc vận động và các phong trào thi đua nhằm huy động nhiều nguồn lực, nâng cao hiệu quả các hoạt động dạy học và giáo dục trong nhà trường. Phấn đấu trong năm đạt trên 8/19 trường THCS xếp loại tốt về phòng trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đặc biệt đối với các trường chuẩn và cận chuẩn, các trường xây dựng điểm trong phòng trào: Đông Văn, Thị trấn nhồi, Nguyễn Chích, Đông Yên, Đông Phú 2. Tổ chức đánh giá kết quả 4 năm thực hiện cuộc vận động “Hai Không”; đưa hoạt động này thành hoạt động thường xuyên trong các cơ quan quản lý và các cơ sở giáo dục trung học. 3. Gắn việc thực hiện các cuộc vận động và các phong trào thi đua với việc rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh tại mỗi cơ quan quản lý và cơ sở giáo dục trung học, tạo sự chuyển biến tích cực và rõ nét về chất lượng giáo dục trung học. 4. Tiếp tục tổ chức tốt các hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian và các hội thi năng khiếu văn nghệ, thể dục – thể thao, tin học, ngoại ngữ Tiếp tục cải tiến công tác tổ chức các cuộc thi Giải toán trên máy tính cầm tay, Giải toán trên Internet (Violympic) theo hướng phát huy sự chủ động và sáng tạo của các cơ sở; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống và tinh hoa văn hóa thế giới. 5. Chủ động phối hợp với chính quyền, đoàn thể và các tổ chức ở địa phương để đảm bảo học sinh được “an toàn đến trường”; chỉ đạo các trường THCS chủ động xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa, củng cố kỷ cương nền nếp, tăng cường giáo dục kỷ luật tích cực, bài trừ các hành vi đối xử không thân thiện trong các cơ sở giáo dục trung học. II. Triển khai đồng bộ các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục trung học 1. Tổ chức thực hiện tốt chương trình và kế hoạch giáo dục 1.1. Thực hiện Khung phân phối chương trình: Trên cơ sở Khung phân phối chương trình của Bộ GDĐT ban hành năm học 2009-2010, thực hiện trong 37 tuần thực học mỗi năm học đối với trường THCS, với thời gian: học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần. Trong việc thực hiện Khung phân phối chương trình, các trường THCS cần lưu ý các vấn đề sau đây: 2 a) Phân phối chương trình quy định nội dung dạy học trong từng phần của chương trình. Các trường THCS chủ động thực hiện trên cơ sở đảm bảo thời gian kết thúc học kì I, kết thúc năm học thống nhất cả tỉnh, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, bài tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành và kiểm tra định kì, phù hợp với điều kiện cụ thể của trường. Các trường có đủ điều kiện giáo viên, cơ sở vật chất có thể bố trí dạy học hơn 6 buổi/tuần, với các giải pháp tăng thời gian dạy học các nội dung khó, học sinh tự học có hướng dẫn của giáo viên, tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, văn nghệ, thể thao, phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi phù hợp từng đối tượng học sinh, không gây “quá tải”; có thể huy động sự hỗ trợ của ngân sách, sự đóng góp tự nguyện của cha mẹ học sinh để tăng cường cơ sở vật chất hoặc trả tiền dạy thêm giờ; không được ép buộc học sinh học trên 6 buổi/tuần dưới bất kỳ hình thức nào. Nhà trường quản lý nội dung và chất lượng dạy học trên 6 buổi/tuần; cần tăng cường theo dõi để rút kinh nghiệm; đồng thời không để xảy ra tình trạng lạm thu trong hoạt động này. Các trường đạt chuẩn và đăng ký đạt chuẩn năm học 2010- 2011 bắt buộc phải đăng ký dạy 2 buổi/ ngày. b) Về phân phối chương trình dạy học tự chọn Dạy học chủ đề tự chọn bám sát là để ôn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kĩ năng, không bổ sung kiến thức nâng cao mới. Hiệu trưởng các trường THCS lập kế hoạch dạy học chủ đề tự chọn bám sát (chọn môn học, ấn định số tiết/tuần cho từng môn, tên bài dạy) cho từng lớp, ổn định trong từng học kì trên cơ sở đề nghị của các tổ trưởng chuyên môn và giáo viên chủ nhiệm lớp. c) Việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập chủ đề tự chọn nâng cao, chủ đề tự chọn bám sát các môn học thực hiện theo quy định tại Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS của Bộ GDĐT. d) Việc tổ chức dạy học ngoại ngữ: Đối với môn tiếng Anh: Tiếp tục thực hiện như hướng dẫn cho năm học 2008-2009 về dạy học ngoại ngữ trong trường THCS. Từ năm học 2011- 2012 tuyển sinh vào lớp 10: Môn Tiếng Anh là một trong những môn thi thứ 3 tuyển sinh vào lớp 10 THPT và là môn thi bắt buộc vào lớp 10 chuyên Lam Sơn. Tích cực hướng dẫn giáo viên tự bồi dưỡng nhằm nâng cao trình ®ộ chuyên môn nghiệp vụ 1.2. Về việc thực hiện các hoạt động giáo dục: a) Việc phân công giáo viên thực hiện các Hoạt động giáo dục: Trong kế hoạch dạy học quy định tại Chương trình giáo dục phổ thông do Bộ GDĐT ban hành, các hoạt động giáo dục đã được quy định thời lượng với số tiết học cụ thể như các môn học. Đối với giáo viên được phân công thực hiện Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và Hoạt động giáo dục hướng nghiệp được tính giờ dạy học như các môn học; việc tham gia điều hành các hoạt động giáo dục tập thể (chào cờ đầu tuần và sinh hoạt lớp cuối tuần) thuộc nhiệm vụ quản lý của Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng và giáo viên chủ nhiệm lớp, không tính là giờ dạy học. Từ năm học 2010 – 2011 các trường cần tổ chức cử hành Quốc ca và kéo cờ trong tiết chào cờ đầu tuần. 3 b) Việc thực hiện tích hợp giữa Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, Hoạt động giáo dục hướng nghiệp, môn Công nghệ: - Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp: Thực hiện đủ các chủ đề quy định cho mỗi tháng, với thời lượng 2 tiết/tháng và tích hợp nội dung Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp vào môn Giáo dục công dân như sau: Các lớp 6, 7, 8, 9 ở các chủ đề về đạo đức và pháp luật. Đưa nội dung giáo dục về Công ước Quyền trẻ em của Liên Hợp quốc vào Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở lớp 9 và các hoạt động hưởng ứng phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” do Bộ GDĐT phát động. - Hoạt động giáo dục hướng nghiệp: Thời lượng Hoạt động giáo dục hướng nghiệp được bố trí 9 tiết/năm học. + Lớp 9: Tích hợp vào Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở 2 chủ điểm sau đây: (1) "Truyền thống nhà trường", chủ điểm tháng 9; (2) "Tiến bước lên Đoàn", chủ điểm tháng 3. Nội dung tích hợp do THCS hướng dẫn giáo viên thực hiện cho sát thực tiễn địa phương. Cần hướng dẫn học sinh lựa chọn con đường học lên sau THCS (THPT, GDTX, TCCN, học nghề ) hoặc đi vào cuộc sống lao động. Về phương pháp tổ chức thực hiện Hoạt động giáo dục hướng nghiệp, có thể riêng theo lớp hoặc theo khối lớp; có thể giao cho giáo viên hoặc mời các chuyên gia, nhà quản lý kinh tế, quản lý doanh nghiệp giảng dạy. c) Về Hoạt động giáo dục nghề phổ thông: Tiếp tục thực hiện theo hướng dẫn tại Công văn số 8608/BGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2007 của Bộ GDĐT. Tất cả các trường THCS có phòng máy và có giáo viên Tin học phải dạy nghề Tin học ứng dụng cho học sinh d) Tăng cường vai trò của đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc giáo dục đạo đức, giáo dục hướng nghiệp, giáo dục giá trị và kỹ năng sống, tư vấn học đường… cho học sinh; thiết lập và duy trì có hiệu quả mối quan hệ giữa giáo viên chủ nhiệm lớp với giáo viên bộ môn, các đoàn thể xã hội và gia đình học sinh trong việc phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi, nắm chắc tình hình, khắc phục nguyên nhân học sinh bỏ học; giáo dục toàn diện cho học sinh Nghiên cứu xây dựng và triển khai chương trình bồi dưỡng giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp. e) Tiếp tục thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục học sinh khuyết tật; tăng cường huy động các nguồn lực hỗ trợ học sinh và giáo viên trong dạy học hòa nhập. Các trường THCS vận dụng Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh theo hướng tạo điều kiện tối đa để học sinh khuyết tật được tham gia học hoà nhập và có thể học lên sau THCS ; chú trọng đánh giá sự tiến bộ của học sinh trong quá trình học tập. Đối với học sinh khuyết tật nặng, cần có sự hỗ trợ riêng và lập hồ sơ y tế. Việc đánh giá xếp loại học sinh khuyết tật nặng sẽ được xem xét theo từng trường hợp cụ thể, không coi là học sinh “ngồi sai lớp”. 1.3. Việc thực hiện các nội dung giáo dục địa phương: Tiếp tục thực hiện theo hướng dẫn tại Công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008. 1.4. Thực hiện giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, bảo vệ môi trường, đa 4 dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên trong một số môn học theo hướng dẫn riêng của Bộ. 2. Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá 2.1. Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học: a) Căn cứ vào những yêu cầu của việc đổi mới phương pháp dạy học, các trường THCS chỉ đạo và thực hiện có hiệu quả các giải pháp: Tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS. Thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lý hoạt động của giáo viên và học sinh; thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề quá tải (nhất là đối với bài dài, bài khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, tránh thiên về ghi nhớ máy móc không nắm vững bản chất; Giáo viên sử dụng hợp lý sách giáo khoa khi giảng bài trên lớp, tránh tình trạng yêu cầu học sinh ghi chép quá nhiều, dạy học thuần tuý theo lối "đọc - chép"; chú trọng phát huy tính tích cực, hứng thú trong học tập của học sinh và vai trò chủ đạo của giáo viên trong tổ chức quá trình dạy học. Giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, trong sáng, sinh động, dễ hiểu, tác phong thân thiện, khuyến khích, động viên học sinh học tập; chú trọng tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân và theo nhóm; rèn luyện kỹ năng tự học, tạo điều kiện cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo. Tăng cường sử dụng hợp lý công nghệ thông tin trong các bài giảng; khai thác tối đa hiệu năng các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học bộ môn; coi trọng thực hành, thí nghiệm; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho học sinh theo chuẩn kiến thức và kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông; chú trọng liên hệ thực tế trong giảng dạy phù hợp với nội dung từng bài học. b) Tăng cường tổ chức các hoạt động ngoại khóa, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo nội dung của phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm đảm bảo tính linh hoạt về hình thức dạy học, hình thức kiểm tra, đánh giá, rèn luyện kỹ năng sống và kỹ năng hoạt động xã hội cho học sinh. c) Tăng cường chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học thông qua công tác bồi dưỡng giáo viên và dự giờ thăm lớp của giáo viên; tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy ở các tổ chuyên môn, hội thảo cấp trường, cụm trường, hội thi giáo viên giỏi các cấp. d) Chú trọng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến; quan tâm xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán trong mỗi bộ môn, mỗi đơn vị trường học. 2.2. Chỉ đạo tích cực đổi mới kiểm tra, đánh giá: a) Căn cứ vào những yêu cầu của việc đổi mới kiểm tra đánh giá, các cấp quản lý và các cơ sở giáo dục trung học chỉ đạo và thực hiện có hiệu quả các giải pháp: Trong quá trình kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh, cần kết hợp một cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan; dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ năng, hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá năng lực của mình; 5 Thực hiện đúng quy định của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS do Bộ GDĐT ban hành; tổ chức đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ cả lý thuyết và thực hành. b) Tiếp tục đổi mới đánh giá các môn Mĩ thuật, Âm nhạc , Thể dục : Khuyến khích đánh giá bằng nhận xét kết quả học tập theo quy định tại Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS của Bộ GDĐT. c) Đối với một số môn khoa học xã hội và nhân văn như: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân, cần coi trọng đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng hạn chế yêu cầu học sinh chỉ ghi nhớ máy móc, không nắm vững kiến thức, kỹ năng môn học. Trong quá trình dạy học, cần từng bước đổi mới kiểm tra đánh giá bằng cách nêu vấn đề mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng và biểu đạt chính kiến của bản thân. d) Tăng cường tổ chức bồi dưỡng giáo viên về kĩ năng ra đề, soạn đáp án và chấm bài thi, kiểm tra bằng hình thức tự luận, trắc nghiệm theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông với các cấp độ: Biết, Thông hiểu, Vận dụng sáng tạo. 2.3. Tăng cường quản lý công tác đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá: a) Tổ chức đánh giá một năm triển khai thực hiện chủ trương “Mỗi giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục thực hiện một đổi mới trong phương pháp dạy học và quản lý. Mỗi trường có một kế hoạch cụ thể về đổi mới phương pháp dạy học. Mỗi tỉnh có một chương trình đổi mới phương pháp dạy học” đối với từng cấp học; xây dựng và nhân rộng mô hình nhà trường đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá tích cực và hiệu quả ở từng đơn vị trường học. b) Tổ chức hội thảo về đổi mới kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học đối với các môn: Toán, Vật lí, Hóa học, Sinh học, Ngoại ngữ từ cấp trường đến Phòng GDĐT. 2.4. Chỉ đạo chặt chẽ, nghiêm túc công tác thi, kiểm tra ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm thi và nhận xét đánh giá; thực hiện các biện pháp phù hợp để khắc phục hiện tượng “ngồi sai lớp”, giảm tỉ lệ học sinh bỏ học; chú trọng phụ đạo học sinh yếu; cần nắm chắc tình hình, khắc phục nguyên nhân học sinh bỏ học; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số, khắc phục tình trạng học sinh bỏ học. Trong năm học, các kì thi: khảo sát chất lượng đầu năm, kiểm tra chất lượng giữa học kì các trường chủ động về thời gian và ngân hàng đề. Phòng GD&ĐT chỉ tổ chức đề thi chung cho toàn huyện vào cuối học kì 1 và cuối học kì 2. III. Phát triển mạng lưới trường lớp 1. Các cấp quản lý giáo dục tích cực tham mưu với UBND lập quy hoạch mạng lưới trường lớp THCS giai đoạn 2011-2015, trong đó có các trường THCS liên xã; đề xuất biện pháp giải quyết quĩ đất cho trường học theo quy định đối với trường chuẩn quốc gia. 2. Quan tâm việc tổ chức dạy học 6 buổi đến 12 buổi/tuần ở những địa bàn thuận lợi để từng bước nâng dần chất lượng giáo dục. Năm học 2010- 2011, các đơn vị THCS Đông Văn, Thị Trấn nhồi và THCS Nguyễn Chích tổ chức triển khai cho học sinh học 2 buổi trên ngày theo qui định của trường chuẩn 6 Quốc gia, khuyến khích các đơn vị cận chuẩn có đủ phòng học tổ chức học trên 6 buổi/ tuần. IV. Xây dựng cơ sở vật chất trường học, thiết bị dạy học; chú trọng đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia. 1. Tăng cường xây dựng cơ sở vật chất trường học 1.1. Kết hợp nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước với các nguồn huy động hợp pháp khác tổ chức tốt phong trào giáo viên tự làm đồ dùng dạy học để đảm bảo thiết bị dạy học theo danh mục tối thiểu, xây dựng phòng học bộ môn, thư viện điện tử, xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia; ưu tiên hiện đại hóa thiết bị dạy học, nhất là thiết bị dạy Tin học, Ngoại ngữ. Phấn đấu tăng số trường lớp THCS dạy học trên 6 buổi/tuần. 1.2. Phát huy hiệu quả của phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, tạo một bước chuyển biến rõ rệt của các trường trong việc xây dựng, cải tạo cảnh quan, nhà vệ sinh để thực sự đạt tiêu chuẩn xanh - sạch - đẹp, an toàn theo Quy định về vệ sinh trường học ban hành kèm theo Quyết định số 1221/2000/QĐ-BYT ngày 18/4/2000 của Bộ Y tế và các tiêu chí cụ thể đã xác định tại công văn hướng dẫn đánh giá phong trào. 2. Tiếp tục đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Tham mưu cho UBND huyện tổ chức tổng kết công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia của địa phương giai đoạn 2001-2010; đối chiếu với các quy định mới tại Thông tư số 06/2010/TT-BGDĐT ngày 26/2/2010 Về việc ban hành Quy chế công nhận trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia để khẳng định những mặt mạnh, chỉ ra những hạn chế cần quan tâm giải quyết; xác định kế hoạch, lộ trình thực hiện công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2010-2015 và giai đoạn sau năm 2015. Các đơn vị THCS Đông Văn, THCS Thị Trấn Nhồi, THCS Nguyễn Chích tiếp tục làm tốt công tác tham mưu ®Çu tư XDCSV trường học hoàn thành hết các hạng mục theo tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia, phấn đấu hết năm học 2011- 2012. Đơn vị Đông Văn đề ghị đựơc công nhận lại. THCS Thị Trấn Nhồi và THCS Nguyễn Chích đề nghị Sở GD&ĐT kiểm tra cong nhận. V. Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý 1. Đánh giá 5 năm thực hiện Chỉ thị số 40-CT/TW ngày 15/6/2004 của Ban Bí thư Trung ương Đảng và Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg ngày 01/01/2005 của Thủ tướng Chính phủ về “Xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục giai đoạn 2005-2010”. Tiếp tục tổ chức thực hiện tốt Quyết định số 16/2008/BGDĐT ngày 16/4/2008 của Bộ GDĐT về Quy định đạo đức nhà giáo và cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”. 2. Triển khai có hiệu quả việc đánh giá cán bộ quản lý, giáo viên theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo các thông tư và công văn hướng dẫn của Bộ. Xây dựng kế hoạch và lộ trình bồi dưỡng ở mỗi cấp quản lý và mỗi trường học để cán bộ quản lý, giáo viên trung học phấn đấu đạt chuẩn mức độ cao. 3.Căn cứ Thông tư liên tịch số 35/TTLT-BGD&ĐT-BNV về biên chế của trường phổ thông công lập, các trường được chủ động bố trí sắp xếp đội ngũ để đảm 7 bảo về số lượng, chất lượng, cân đối về cơ cấu giáo viên, nhân viên cho các môn học, nhất là các môn Tin học, Ngoại ngữ, GDCD, Mỹ thuật, Âm nhạc, Công nghệ, thể dục, viên chức phụ trách thư viện, thiết bị dạy học. Kiểm tra đôn đốc, chấn chỉnh các yếu kém để có đủ đội ngũ giáo viên theo yêu cầu dạy học các môn học. 4. Triển khai thực hiện chương trình bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên trung học giai đoạn 2010-2015; chương trình đổi mới phương pháp dạy, đổi mới kiểm tra, đánh giá cho tất cả giáo viên trung học; chương trình bồi dưỡng hiệu trưởng trường trung học. VI. Thực hiện phổ cập giáo dục 1. Tổ chức Hội nghị tổng kết 10 năm thực hiện phổ cập giáo dục THCS; Xây dựng kế hoạch củng cố, nâng cao chất lượng công tác phổ cập giáo dục THCS, phổ cập giáo dục bậc trung học (ở những nơi có điều kiện) giai đoạn 2011 – 2020. 2. Kiện toàn, củng cố Ban Chỉ đạo PCGD, đội ngũ cán bộ giáo viên chuyên trách, hồ sơ PCGD các cấp; coi trọng công tác điều tra cơ bản, rà soát đánh giá kết quả và báo cáo hằng năm về thực trạng tình hình PCGD; tích cực huy động các đối tượng diện phổ cập giáo dục THCS ra lớp; chống bỏ học nhằm nâng cao chất lượng PCGDTHCS. VII. Tiếp tục đổi mới công tác quản lý giáo dục trung học 1. Thực hiện Luật sửa đổi một số điều của Luật Giáo dục, trong năm học 2010 – 2011 Bộ GDĐT sẽ xây dựng và triển khai thực hiện các văn bản qui phạm pháp luật sau: + Thông tư ban hành Điều lệ trường trung học cơ sở, trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học. + Thông tư ban hành Qui chế tổ chức và hoạt động của trường phổ thông tư thục. + Thông tư ban hành Qui chế tổ chức và hoạt động của trường THPT chuyên. + Thông tư ban hành Qui chế tổ chức và hoạt động của trung tâm KTTH - HN. + Thông tư hướng dẫn triển khai Đề án phát triển trường THPT chuyên giai đoạn 2010 - 2015 ban hành theo Quyết định số 959/QĐ-TTg ngày 24/6/2010 của Thủ tướng Chính phủ. Tiếp tục rà soát lại hệ thống các văn bản liên quan đến quản lý chuyên môn của giáo dục trung học để hoàn thiện cho phù hợp với yêu cầu mới. 2. Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá điều kiện đảm bảo chất lượng; đồng thời tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm, tự kiểm tra, đánh giá của các cơ sở giáo dục trung học 2.1. Tiếp tục thực hiện Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 về Quy chế thực hiện công khai đối với các cơ sở giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân, theo đó các cơ sở giáo dục thực hiện 3 công khai để người học và xã hội giám sát, đánh giá: (1) công khai cam kết và kết quả chất lượng đào tạo, (2) công khai các điều kiện về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, (3) công khai thu, chi tài chính. 2.2. Tăng cường quản lý việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục; tiếp tục củng cố kỷ cương, nền nếp trong dạy học, kiểm tra đánh giá, thi cử, bảo đảm 8 khỏch quan, chớnh xỏc, cụng bng; qun lý cht ch dy thờm, hc thờm theo Quyt nh s 03/2007/Q-BGDT ngy 31/01/2007 ca B GDT. Chỳ trng vic trin khai cụng tỏc kim nh cht lng nhm nõng cao cht lng hot ng ca nh trng. 3. Tip tc y mnh xó hi hoỏ giỏo dc 3.1. Tớch cc tuyờn truyn v thc hin ng li, chớnh sỏch ca ng, phỏp lut ca Nh nc v xó hi hoỏ giỏo dc, c bit l Ngh quyt 05/2005/NQ-CP ngy 18/4/2005 v xó hi hoỏ giỏo dc v Ngh nh s 69/2008/N-CP ngy 30/5/2008 ca Chớnh ph v chớnh sỏch khuyn khớch xó hi hoỏ i vi cỏc hot ng trong lnh vc giỏo dc, dy ngh, y t, vn hoỏ, th thao, mụi trng. 3.2. T chc ỏnh giỏ 2 nm thc hin iu l Ban i din cha m hc sinh ban hnh kốm theo Quyt nh s 11/2008/Q-BGDT ngy 28/3/2008 ca B GDT. Tng cng vai trũ ca t chc on Thanh niờn Cng sn H Chớ Minh v i Thiu niờn Tin phong H Chớ Minh trong vic t chc cho hc sinh t rốn luyn; tng cng mi quan h phi hp gia gia ỡnh, nh trng v cng ng thc hin tt cụng tỏc giỏo dc hc sinh. 4. Tng cng ng dng cụng ngh thụng tin trong qun lý 4.1 T chc hi ngh, hi tho, tp hun, hp, trao i cụng tỏc qua mng Internet, video, qua website, c bit trong cụng tỏc o to v tp hun, bi dng giỏo viờn, thanh tra viờn, cỏn b qun lý giỏo dc. 4.2 Tng cng s dng phn mm mỏy tớnh trong vic qun lý, ging dy ca giỏo viờn (phn mm son giỏo ỏn in t), qun lý kt qu hc tp ca hc sinh, sp xp thi khoỏ biu, qun lý th vin trng hc, VIII. Cụng tỏc thi ua, khen thng Cỏc c s giỏo dc trung hc phn u hon thnh v hon thnh cỏc ch tiờu cụng tỏc mt cỏch thc cht; kiờn quyt khc phc bnh thnh tớch trong giỏo dc. Cỏc trng THCS chp hnh ch bỏo cỏo, thc hin y v ỳng thi hn theo quy nh ti K hoch thi gian nm hc. Phũng tổ chức sinh hoạt thi đua theo cụm (cùng với cụm sinh hoạt chuyên môn). Mỗi năm trong cụm sẽ có quyết định của trởng phòng phân công cụm trởng (các trờng trong cụm sẽ luân phiên nhau làm cụm trởng). Cụm trởng có trách nhiệm chủ trì các hội nghị về công tác thi đua trong năm của mình để bình xét, tôn vinh, đề nghị khen thởng các đơn vị trong cụm. Nm hc 2010-2011, Phòng GD phân công nh sau: Cụm 1: Đông Hoàng, Đông Ninh, Đông Anh, Đông Minh, Đông Khê.( Đông Hoàng cụm trởng) Cụm 2: Đông Tiến, Đông Thanh, Đông Lĩnh, Nguyễn Chích. ( Đông Thanh cụm trởng) Cụm 3: Thị Trấn Nhồi, Đông Yên, Đông Hoà, Đông Thịnh, Đông Tân. ( Thị Trấn Nhồi cụm trởng) Cụm 4: Đông Vinh, Đông Quang, Đông Nam, Đông Phú, Đông Văn. ( Đông Văn cụm trởng) 9 Trong cụng tỏc thi ua, khen thng, ngoi nhng yờu cu chung v cụng tỏc thi ua, i vi cụng tỏc qun lý giỏo dc trung hc, Phũng chỳ trng ỏnh giỏ cỏc mt hot ng sau õy: 1. Kt qu vic thc hin chng trỡnh giỏo dc ph thụng v k hoch dy hc; c bit l kt qu thc hin i mi kim tra ỏnh giỏ thỳc y i mi phng phỏp dy hc; vic tuõn th quy ch chuyờn mụn, thi c, qun lý vn bng, chng ch. Chỉ xét thi đua những đơn vị có tỷ lệ học sinh vào THPT trên tỷ lệ bình quân của huyện (70%). 2. Kt qu t chc thc hin phong tro Xõy dng trng hc thõn thin, hc sinh tớch cc. 3. Kt qu xõy dng Ngun hc liu m phc v dy hc, kim tra ỏnh giỏ trờn Website ca trng? v kt qu úng gúp ngun d liu xõy dng Ngun hc liu m trờn Website ca B GDT. 4. Bin phỏp v kt qu phỏt trin i ng nh giỏo v cỏn b qun lý giỏo dc. 5. Vic chp hnh quy nh v ch thụng tin, bỏo cỏo; lu ý cỏc bỏo cỏo . C. trọng tâm công tác THCS năm học 2010-2011 Tháng 8 năm 2010: - Chuẩn bị các điều kiện để học sinh tựu trờng - Tổng kết năm học 2009 - 2010, triển khai nhiệm vụ năm học 2010-2011 - Tập huấn các chuyên đề theo lịch của Sở GD&ĐT Tháng 9 năm 2010: - Chỉ đạo các trờng khai giảng năm học. - Triển khai hớng dẫn nhiệm vụ bậc học, dạy nghề phổ thông - Duyệt kế hoạch chỉ đạo chuyên môn cho các đơn vị. - Triển khai phát động phong trào phòng chống tội phạm, phòng chống ma tuý xâm nhập học đờng. - Xây dựng các tiêu chí thi đua năm học 2010-2011; thông báo SKKN năm học 2009 -2010. - Kiểm tra công nhận PCGDTHCS năm 2010 - Xây dựng kế hoạch sinh hoạt chuyên môn theo cụm trờng. - Thu v tổng hợp báo cáo đầu năm học. Tháng 10 năm 2010 : - Triển khai nhiệm vụ chuyên môn tháng 10 và sinh hoạt chuyên môn theo cụm trờng (theo lịch). - Kiểm tra chuyên môn các đơn vị: Đông Nam, Đông Hòa, Đông Lĩnh -Chỉ đạo các trờng hoàn chỉnh các hồ sơ sổ sách cá nhân, hồ sơ chuyên môn. -Kiểm tra dạy thêm, học thêm ở các trờng THCS. - Chỉ đạo đăng ký thi đua. -Tổ chức thi nghề cho học sinh lớp 9. Tháng 11 năm 2010 : -Tổ chức triển khai nhiệm vụ chuyên môn tháng11 và sinh hoạt chuyên môn theo cụm trờng (theo lịch). - Kiểm tra việc chỉ đạo triển khai chủ đề năm học 10 [...]... qua mạng - Thi học sinh giỏi lớp 8 11 - Thu và chấm SKKN - Thi sử dụng đồ dùng dạy học và thi đồ dùng dạy học tự làm cấp huyện - Hớng dẫn các trờng tổ chức các hoạt động chào mừng ngày 8/3 và ngày 26/3 Tháng 4 năm 2011 : - Hội nghị giao ban cấp huyện về triển khai thực hiện các cuộc vận động Học tập và làm làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh và phong trào thi đua Trờng học thân thiện, học sinh tích... nhà trờng hoàn thành chơng trình năm học, hoàn thành hồ sơ HS - Tổng hợp số liệu báo cáo cuối năm học - Xét tuyển TNTHCS - Hoàn thiện hồ sơ TĐKT - Tổ chức hội nghị khen cao - Tổng kết năm học Tháng 6 năm 2011: -Duyệt kết quả xét TN THCS - Hoàn thành hồ sơ TĐ KT cấp huyện - Cấp phát bằng TN THCS -Thi TNTHPT, thi vào 10 THPT Lam Sơn, lớp 10 THPT năm học 2001 2012 Tháng 7 năm 2011: -Tổng kết công tác TĐ... trờng đăng ký khen cao - Sơ kết học kỳ I, triển khai nhiệm vụ học kỳ II - Tổ chức triển khai nhiệm vụ chuyên môn tháng 01 và sinh hoạt chuyên môn theo cụm trờng (theo lịch) - Tập huấn HSG cấp tỉnh các môn văn hoá - Thi HSG cấp tỉnh môn giải tóan bằng máy tính cầm tay - Thi học sinh giỏi TDTT cấp tỉnh - Thi giáo viên giỏi tỉnh Tháng 02 năm 2011: -Tổ chức triển khai nhiệm vụ chuyên môn tháng 02 - Kiểm... động kỷ niệm 81 năm ngày thành lập Đảng Cộng Sản Việt Nam - Tổng kết công tác thi Tốt nghiệp và tuyển sinh năm 2010; phơng hớng công tác thi năm 2011 Tháng 3 năm 2011 : -Tổ chức triển khai nhiệm vụ chuyên môn tháng 03 và sinh hoạt chuyên môn theo cụm trờng (theo lịch) - Kiểm tra chuyên môn các đơn vị: Đông Hoàng, Đông Anh, Đông Ninh - Tổ chức thi học sinh giỏi các môn văn hoá cấp Tỉnh cho học sinh lớp... học thân thiện, học sinh tích cực chuẩn bị cho kết thúc năm học và triển khai công tác tuyển sinh 2011 2012 - Kiểm tra thi đua cuối năm - Kiểm tra đánh giá chất lợng cuối năm -Hớng dẫn Tổng phụ trách các trờng báo cáo tổng kết công tác Đội và làm hồ sơ thi đua khen thởng - Thi HSG giải toán qua mạng cấp tỉnh Tháng 5 năm 2011 : - Thi kiểm tra học kì II Công bố môn thi thứ 3 vào THPT - Kiểm tra công... - Tổ chức kiểm tra học kỳ I nghiêm túc theo tinh thần cuộc vận động Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục - Thi học sinh giỏi TDTT cấp huyện - Thi HSG các môn văn hoá lớp 9 cấp huyện Thành lập các đội dự tuyển thi HSG cấp tỉnh - Tập huấn HSG giải toán bằng máy tính dự thi cấp tỉnh - Hớng dẫn các đơn vị thanh, quyết tóan tài chính cuối năm Tháng 01 năm 2011 : - Kiểm tra... chuyên môn các đơn vị: Đông Tân, Đông Yên , Đông Văn - Thi học sinh giỏi giải toán bằng máy tính cấp huyện - Thi giáo viên giỏi cấp huyện - Chỉ đạo các nhà trờng tổ chức các hội thi TDTT, VHVN chào mừng ngày 20 / 11 - Tổ chức cho CBGV chào mừng ngày 20 tháng 11 Tháng 12 năm 2010 : - Tổ chức ngày thành lập QĐND Việt Nam - Tổ chức triển khai nhiệm vụ chuyên môn tháng12 và sinh hoạt chuyên môn theo cụm trờng... huấn bồi dỡng giáo viên theo các chuyên đề của Sở GD&ĐT - Tổ chức các hoạt động nhân 27/7/2010 - Triển khai công tác tuyển sinh 6 Hiu trng cỏc trng THCS cn c vo ni dung ti vn bn hng dn ny xõy dng k hoch chi tit t chc thc hin Trong quỏ trỡnh thc hin, nu cú khú khn, vng mc cn bỏo cỏo kp thi Phũng GDT ch o gii quyt./ TRNG PHềNG Ni nhn: - Cỏc trng THCS - Lu: VPGD Chu Quang Phỳc 12 . trình của Bộ GDĐT ban hành năm học 2009-2010, thực hiện trong 37 tuần thực học mỗi năm học đối với trường THCS, với thời gian: học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần. Trong việc thực hiện Khung. THCS năm học 2010-2011 Tháng 8 năm 2010: - Chuẩn bị các điều kiện để học sinh tựu trờng - Tổng kết năm học 2009 - 2010, triển khai nhiệm vụ năm học 2010-2011 - Tập huấn các chuyên đề theo lịch của. GDĐT. d) Việc tổ chức dạy học ngoại ngữ: Đối với môn tiếng Anh: Tiếp tục thực hiện như hướng dẫn cho năm học 2008-2009 về dạy học ngoại ngữ trong trường THCS. Từ năm học 2011- 2012 tuyển sinh