- Kỹ năng thực hiện tính cộng các số tự nhiên. -Áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng để tính nhanh.
Trang 1Toán (36) LUYỆN TẬP
I Mục tiêu: Giúp hs củng cố về:
- Kỹ năng thực hiện tính cộng các số tự nhiên
-Áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng để tính nhanh
- Giải toán có lời văn và tính chu vi hình chữ nhật
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ kẻ sẵn bảng số
IIICác hoạt động dạy và học :
1 Kiểm tra bài cũ : Gọi hs trả lời
+ Hãy nêu tính chất kết hợp của phép cộng
+ Viết công thức về tính chất kết hợp của
phép cộng
-Nhận xét , ghi điểm
2 Bài mới :
2.1 Giới thiệu bài :
- Gv : Giờ học hôm nay các em sẽ được củng
cố về kỹ năng thực hiện tính cộng các số tự
nhiên và áp dụng tính chất giao hoán , tính
chất kết hợp để tính nhanh
2.2 Hướng dẫn luyện tập :
Bài 1 :Gv hỏi :
+Đề yêu cầu chúng ta điều gì ?
+ Khi đặt tính để tính tổng các số , chúng ta
phải chú ý điều gì ?
- Yêu cầu Hs làm bài
- Yêu cầu hs nhận xét bài làm của bạn
- Gv nhận xét, cho điểm
Bài 2 :
+ Em hãy nêu yêu cầu của bài tập ?
- Gv hướng dẫn : Để tính bằng cách thuận
tiện nhất , chúng ta áp dụng tính chất giao
hoán và kết hợp của phép cộng.Khi tính
chúng ta đổi chỗ các số hạng cho nhau và
thực hiện cộng các số hạng cho kết quả là các
số tròn
- Gv làm mẫu một bài , sau đó yêu cầu hs làm
tiếp
- Nhận xét, cho điểm hs
Bài 3 :
-Gọi hs nêu yêu cầu của bài tập , sau đó cho
hs tự làm bài
- Gv nhận xét ,cho điểm
- Hs trả lời
- Hs viết bảng công thức, cả lớp viết trên bảng con
- Hs lắng nghe
+ Đặt tính rồi tính tổng các số
+ Đặt tính sao cho các chữ số cùng hàng thẳng cột với nhau
- Cả lớp làm vở , 4 hs làm bảng
- Tính bằng cách thuận tiện
- Hs theo dõi sau đó 2em lên bảng làm bài, cả lớp làm vở
- 1 em làm bảng, cả lớp làm vở a) x- 36 = 504 b) x + 254= 680
x = 504 + 36 x = 680-254
x = 540 x = 426
Trang 2- Gv gọi 1 hs đọc đề bài
-Yêu cầu hs tóm tắt đề và làm bài
- Gv hdẫn chấm chữa
Bài 5 :
- Gv hỏi : Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta
làm thế nào?
Vậy nếu ta có chiều dài hình chữ nhật là a ,
chiều rộng hình chữ nhật là b thì chu vi hình
chữ nhật là gì ?
- Gọi P là chu vi của hình chữ nhật , ta có :
P = ( a + b ) x 2
Đây chính là công thức tổng quát để tính chu
vi HCN
- Gv hỏi : Phần b bài tập yêu cầu gì ?
- Yêu cầu hs làm bài
- Nhận xét cho điểm hs
3 Củng cố dặn dò:
Tổng kết giờ học , dặn hs về nhà học bài
- Một hs đọc đề
- Một em làm bảng , cả lớp làm vở
+ Lấy chiều dài cộng với chiều rộng, được bao nhiêu nhân tiếp với 2 + Chu vi hình chữ nhật là (a + b ) x 2
+ Tính chu vi HCN khi biết các cạnh
Trang 3Toán (37) TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ
IMục tiêu :
- Biết cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của chúng
- Giải bài toán về tìm hai số khi biết tổng và hiệu của chúng
II Các hoạt động dạy và học :
1 Kiểm tra bài cũ :
- Gọi hs nhắc lại tính chất giao hoán và kết
quả của phép cộng
2 Hướng dẫn tìm hai số khi biết tổng và hiệu
của hai số đó
a) Giới thiệu bài toán :
- Gv gọi học sinh đọc bài toán ví dụ trong
SGK
- Gv hỏi : Bài toán cho biết gì ?
- Bài toán yêu cầu gì ?
- Gv nêu: Vì bài toán cho ta biết tổng và cho
ta biết hiệu của 2 số , yêu cầu chúng ta tìm 2
số nên dạng toán này được gọi là bài toán tìm
hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó
b) Hướng dẫn vẽ sơ đồ bài toán :
- Gv vẽ đoạn thẳng biểu diễn số lớn lên bảng
- Yêu cầu hs suy nghĩ xem đoạn thẳng biểu
diễn số bé như thế nào so với đoạn thẳng biểu
diễn số lớn
- Gv vẽ đoạn thẳng biểu diễn số bé , sau đó
yêu cầu hs lên bảng biểu diễn tổng và hiệu
của hai số trên sơ đồ
- Hoàn thành sơ đồ :
?
Số lớn 70
Số bé ? 10
c) Hướng dẫn giải bài toán ( cách 1)
- Yêu cầu hs quan sát kỹ sơ đồ và suy nghĩ
cách tìm hai lần số bé
- Yêu cầu hs phát biểu ý kiến
- Gv dùng phấn màu để gạch chéo hoặc bìa
để che phần hơn của số lớn so với số bé và
nêu vấn đề : Nếu bớt đi phần hơn của số lớn
so với số bé thì số lớn như thế nào so với số
bé ?
- Gv: Lúc đó trên sơ đồ ta còn lại hai đoạn
thẳng biểu diễn hai số bằng nhau và mỗi đoạn
thẳng là một lần của số bé, vậy ta còn lại 2
-Hai hs trả lời trả lời
- Hai hs lần lượt đọc trước lớp : Tổng hai
số là 70 Hiệu của hai số đó là 10 Tìm hai số đó ?
-Cho biết tổng 2 số là 70, hiệu của hai số
là 10
- Yêu cầu tìm hai số đó
- Đoạn thẳng biểu diễn số bé ngắn hơn
so với đoạn thẳng biểu diễn số lớn
- Hs suy nghĩ và sau đó phát biểu ý kiến
- Nếu bớt đi phần hơn thì số lớn bằng số bé
Trang 4lần của số bé
- Phần lớn hơn của số lớn so với số bé được
gọi là gì ?
- Khi bớt đi phần hơn của số lớn so với số
béthì tổng của chúng thay đổi như thế nào ?
- Tổng mới là bao nhiêu ?
- Tổng mới là hai lần của số bé , vậy ta có hai
lần số bé là bao nhiêu?
- Hãy tìm số bé ?
- Hãy tìm số lớn ?
- Yêu cầu hs trình bày bài giải của bài toán
- Yêu cầu hs đọc lời giải đúng của bài toán ,
sau đó nêu cách tìm số bé
- Gv ghi cách tìm số bé lên bảng và yêu cầu
hs ghi nhớ
c) Hướng dẫn hs giải bài toán ( cách 2 )
- Yêu cầu hs quan sát kỹ sơ đồ và suy nghĩ
cách tìm hai lần số lớn
- Gv khẳng định lại cách tìm hai lần số lớn
+ Gv dùng phấn màu vẽ thêm vào đoạn thẳng
biểu diễn số bé để số bé bằng số lớn và nêu
vấn đề : Nếu thêm vào số bé một phần đúng
bằng phần số lớn hơn số bé thì số bé sẽ như
thế nào so với số lớn ?
+ Lúc này trên sơ đồ ta có hai đoạn thẳng
biểu diễn 2 số bằng nhau và mỗi đoạn thẳng
là một lần của số lớn Vậy ta có hai lần của
số lớn
+ Phần hơn của số lớn so với số bé chính là
gì của 2 số ?
+ Khi thêm vào số bé phần hơn của số lớn so
với số bé thì tổng của chúng thay đổi như thế
nào ?
+ Tổng mới là bao nhiêu ?
+ Tổng mới chính là hai lần của số lớn Vậy
ta có hai lần số lớn là là bao nhiêu ?
+Hãy tìm số lớn ?
+ Hãy tìm số bé ?
- Gv yêu cầu học hs trình bày bài giải của bài
toán
- Yêu cầu hs đọc lại lời giải đúng , sau đó nêu
cách tìm số lớn
- Gv kết luận về các cách tìm hai số khi biết
tổng và hiệu của hai số đó
2.3 Luyện tập - thực hành :
Bài 1 : Yêu cầu hs đọc đề bài
+ Bài toán cho biết gì ?
- Là hiệu của hai số
- Tổng của chúng giảm đi đúng bằng phần hơn của số lớn so với số bé
- Tổng mới là :70 – 10 = 60
- Hai lần số bé là 70 – 10 = 60
- Số bé là : 60 :2 = 30
- Số lớn là:30 + 10 = 40 (hoặc 70 – 30 = 40)
- 1 hs làm bảng, cả lớp làm vào giấy nháp
- Đọc thầm lời giải và nêu :
Số bé = ( Tổng - Hiệu ) : 2
- Hs suy nghĩ , phát biểu ý kiến
+ Nếu thêm vào số bé một phần đúng bằng phần số lớn hơn số bé thì số bé sẽ bằng số lớn
+ Là hiệu của 2 số
+ Tổng của chúng tăng thêm đúng bằng phần hơn của số lớn so với số bé
+ Tổng mới là 70 + 10 = 80 + Hai lần số lớn là : 70 + 10 = 80
+ Số lớn là : 80 : 2 = 40 + Số bé là: 40 -10 = 30 ( Hoặc 70 – 40
= 30 ) + Số lớn = (Tổng+ Hiệu ) : 2
- Một hs đọc đề bài + Bài toán đã cho tuổi bố cộng với tuổi
Trang 5+Bài toán yêu cầu gì ?
+Bài toán thuộc dạng toán gì ? Vì sao em biết
?
- Yêu cầu hs làm bài
- Yêu cầu hs nhận xét bài làm của bạn trên
bảng
- Gv nhận xét , ghi điểm
Bài 2:
- Gọi hs đọc đề bài
+ Bài toán yêu cầu gì ?
+ Bài toán thuộc dạng bài toán gì?
- Yêu cầu hs làm bài
- Nhận xét cho điểm
Bài 4 :
- Yêu cầu hs tự nhẩm và nêu 2 số tìm được
+Một số khi cộng với 0 cho kết quả gì ?
+ Một số trừ đi 0cho kết quả là gì ?
+ Áp dụng điều này , bạn nào tìm được 2 số
mà tổng của chúng bằng hiệu của chúng và
bằng 123?
3Củng cố dặn dò :
- Yêu cầu hs nêu cách tìm cách tìm 2 số khi
biết tổng và hiệu của chúng
- Tổng kết giờ học Yêu cầu hs làm bài tập 3
vào giờ tự học đến
con là 58 tuổi Tuổi bố hơn tuổi con 38
tuổi + Tìm tuổi bố , tuổi con?
+ Bài toán thuộc dạng toán về tìm hai số khi biết tổng và hiệu của 2 số đó Vì bài toán cho biết tuổi bố cộng với tuổi con , chính là cho biết tổng số tuổi của 2 người Cho biết tuổi bố hơn tuổi con 38 tuổi chính là cho biết hiệu số tuổi của hai
bố con là 38, yêu cầu tìm tuổi của mỗi người
- Hai hs lên bảng làm bài , mỗi em làm một cách , cả lớp làm vở
- Hs nêu ý kiến
- Hs đọc đề -Học sinh nêu ý kiến
- Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của chúng
- Hai hs làm bài trên bảng , mỗi em một cách , cả lớp làm vở
- Số 8 và số 0 + Là chính số đó + Là chính số đó
- Là số 123 và số 0
Trang 6Toán ( 38) LUYỆN TẬP
I Mục tiêu:
- Rèn kỹ năng giải bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó
- Củng cố kỹ năng đổi đơn vị đo khối lượng, đo thời gian
II Các hoạt động dạy học :
1 Bài cũ :
- Gọi hs nêu cách giải bài tìm hai số khi biết tổng
và hiệu của hai sô đó
- Nhận xét ghi điểm
2 Hướng dẫn luyện tập
Bài 1 : Yêu cầu hs đọc đề bài , sau đó tự làm bài
- Nhận xét , ghi điểm
Bài 2 :-Gọi hs đọc đề toán,sau đó yêu cầu hs nêu
dạng toán và chỉ ra 2 số cần tìm là hai số nào ?
Đâu là tổng ? Đâu là hiệu?
- Yêu cầu hs làm bài
Tóm tắt : ?tuổi
Em 8tuổi
Chị
? tuổi
Bài giải : Tuổi của chị là:
( 36 + 8 ) :2 = 22 ( tuổi) Tuổi của em là :
22-8 = 14 ( tuổi )
- H ướng dẫn chấm chữa, nhận xét cho điểm
Bài 3 :
- Gv tiến hành tương tự như bài tập 2
Bài 4:
- Gọi hs đọc đề toán , sau đó nêu dạng toán, chỉ ra
hai số cần tìm là 2 số nào , đâu là tổng, đâu là là
hiệu rồi tự làm bài
- Gv đi kiểm tra vở của một số hs
? sp
P/X I 120 sp
P/X II
? sp
Bài giải
Số sản phẩm phân xưởng I làm là:
( 1200 – 120) : 2 = 540 ( sp)
Số sản phẩm phân xưởng II làm là:
540 + 120 = 660 ( sp)
- Hai hs trình bày
- 3hs làm bảng , cả lớp làm vở
- Nhận xét bài làm của bạn trên bảng sau đó đổi chéo vở kiểm tra
- Hai hs làm bảng , mỗi em một cách , cả lớp làm vở
Bài giải : Tuổi của em là : (36-8):2 = 14(tuổi) Tuổi của chị là:
14 + 8 = 22 (tuổi)
- Hai hs làm bảng , mỗi em một cách, cả lớp làm vở
- Hs tự làm bài sau đó đổi vở chấm chéo
Bài giải :
Số sản phẩm phân xưởng II làm là : ( 1200 + 120 ) : 2 = 660 (sp)
Số sản phẩm phân xưởng I làm :
660 – 120 = 540 ( sp)
36 tuổi
1200sp
Trang 7Đáp số : 540 sản phẩm 660sản phẩm
Bài 5: Gv tiến hành tương tự như bài 4
? kg
Thửa II 8 tạ
Thửa I
? kg
Bài giải :
5 tấn 2 tạ = 5200 kg
8 tạ = 800 kg
Số ki-lo-gam thóc thửa I thu hoạch được :
( 5200+ 800 ) :2 = 3000 ( kg )
Số ki-lô-gam thóc thửa II thu hoạch được :
3000 – 800 = 2200 (kg)
Đáp số : 3000 kg
2000 kg
3 Củng cố dặn dò :
Tổng kết giờ học , dặn hs học thuộc hai cách giải
bài toán tìm 2số chưa biết khi biết tổng và hiệu
của chúng
Đáp số :540 sphẩm 660sphẩm
Bài giải : 5tấn 2tạ = 5200kg 8tạ =800 kg
Số kg thóc thửa II thu hoạch được ( 5200 – 800) :2 = 2200 (kg)
Số kg thóc thửa I thu hoạch được :
2200 + 800 = 3000 (kg)
Đáp số : 3000kg 2000kg
5 tấn 2 tạ
Trang 8Toán (39) LUYỆN TẬPCHUNG
I Mục tiêu :
- Củng cố kỹ năng thực hiện các phép tính cộng trừ đối với số tự nhiên
- Kỹ năng tính giá trị của biểu thức
- Sử dụng tính chất giao hoán, tính chất kết hợp của phép cộng để giải các bài toán về tính nhanh
- Giải bài toán về tìm hai số khi biết tổng và hiệu của chúng
II Các hoạt động dạy học chủ yếu :
1 Kiểm tra bài cũ :
Gọi hs nhắc lại 2 cách giải bài toán về tìm
2số khi biết tổng và hiệu của chúng
- Yêu cầu hs nhắc lại tính chất giao hoán ,
tính chất kết hợp của phép cộng
- Nhận xét , cho điểm
2 Bài mới :
a) Giới thiệu bài :Gv nêu mục tiêu bài học
b) Hướng dẫn luyện tập :
Bài 1 :
- Yêu cầu hs nêu cách thử lại của phép cộng
và phép trừ
+Muốn biết một phép tính cộng là đúng hay
sai, ta làm thế nào ?
+ Muốn biết phép trừ làm đúng hay sai ta
làm thế nào ?
- Yêu cầu hs làm bài
-Yêu cầu hs nhận xét bài làm của bạn trên
bảng , sau đó nhận xét cho điểm
Bài 2 : Yêu cầu hs đọc đề
+ Đề yêu cầu gì ?
- Gv nhắc nhở hs các biểu thức trong bài có
các dấu tính nhân , chia , cộng , trừ, có biểu
thức có cả dấu ngoặc nên cần chú ý thực
hiện cho đúng thứ tự
- Hdẫn hs chấm chữa , nhận xét cho điểm
Bài 3 :
- Gv viết lên bảng biểu thức :
98 + 3 + 97 + 2
- Yêu cầu hs cùng tính giá trị biểu thức theo
cách thuận tiện nhất
- Gv hướng dẫn hs :Tính giá trị của biểu
thức chỉ toàn phép cộng, muốn thuận tiện
nhất ta đổi chỗ các số hạng của tổng và
nhóm các số hạng có tổng là số tròn để cộng
với nhau
- Hs lên bảng trả lời câu hỏi
- Hs trả lời
- Hs trả lời
- Hai hs làm bảng ,mỗi em một phần , cả lớp làm vở
- Tính giá trị của biểu thức
- Hai hs làm bảng , mỗi em một phần , cả lớp làm vở
- một em lên bảng
98 + 3 + 97 + 2 = ( 98 + 2 ) + (97 + 3 ) = 100 + 100 = 200
Trang 9- Gv hỏi tiếp :
+ Dựa vào tính chất nào của phép cộng mà
chúng ta có thể thực hiện như vậy?
- Gọi hs phát biểu quy tắc của 2 tính chất
trên
- Yêu cầu hs làm tiếp các phần còn lại
- Gv nhận xét và cho điểm
Bài 4 :
- Gọi hs đọc đề bài
+Bài toán thuộc dạng toán gì ?
+ Hai số cần tìm là hai số nào ? Hãy cho
biết đâu là tổng , là hiệu của 2 số cần tìm
- Yêu cầu hs làm bài , mỗi em một cách , cả
lớp làm vở
Tóm tắt : ? l
Th/ to 600 l
Th/ bé ? l 120 l
Bài giải
Số lít nước chứa trong thùng to :
( 600 + 120 ) : 2 = 360 ( lít )
Số lít nước chứa trong thùng nhỏ :
360 – 120 = 240 ( lít)
Đáp số : 360 lít
240 lít
- Hướng dẫn hs chấm chéo
Bài 5 :
+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
- Yêu cầu hs tự làm bài
y x 2 = 10 y : 6 = 5
y = 10 :2 y = 5 x 6
y = 5 y = 30
- Gv chữa bài và yêu cầu hs giải thích cách
tìm y của mình
- Nhận xét cho điểm
3 Củng cố dặn dò :
Tổng xét tiết học , dặn hs về nhà học bài
+ Dựa vào tính chất giao hoán và tính chất kết hợp của phép cộng
- 2 hs phát biểu các quy tắc trên
- Ba em lên bảng , mỗi em làm1 bài ,cả lớp làm vở
- Một hs đọc đề , cả lớp đọc thầm theo + Dạng toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu
+Hai số cần tìm là số lít nước ở thùng bé,
số lít nước ở thùng lớn Tổng là 600 lít , hiệu là 120 lít
- Hs làm bài
Bài giải
Số lít nước chứa trong thùng nhỏ:
( 600 - 120 ) : 2 = 240 ( lít )
Số lít nước chứa trong thùng nhỏ :
360 + 120 = 360( lít) Đáp số : 360 lít
240 lít + Tìm y
- 2 hs làm bảng , cả lớp làm vở
Trang 10Toán(40): GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT.
I Mục tiêu: Giúp hs:
- Có biểu tượng về góc nhọn, góc tù, góc bẹt
-Biết dùng ê-keđể nhận dạng góc nào là góc nhọn, góc tù, góc bẹt
II Đồ dùng dạy học:
-Ê-ke(cho gv và cho hs)
-Bảng phụ vẽ các góc: góc nhọn, góc tù, góc bẹt
1 Kiểm tra bài cũ:
Gọi hs nhắc lại các cách giải bài toán tìm hai số
khi biết tổng và hiệu của chúng
2 Bài mới :
2.1 Giới thiệu bài :
- Gv hỏi : Chúng ta đã được học góc gì ?
-Gv: Trong giờ học hôm nay, chúng ta sẽ làm
quen vớí góc nhọn, góc tù , góc bẹt
2.2 -Giới thiệu góc nhọn, góc tù , góc bẹt ;
a) Giới thiệu góc nhọn:
-Gv treo bảng phụ vẽ góc nhọn và nói: “Đây là
góc nhọn” Đọc là : “ góc nhọn đỉnh O, cạnh
OA, OB”
- Gv vẽ một góc nhọn khác và yêu cầu hs đọc
P
O Q
-Gv cho hs nêu ví dụ thực tế về góc nhọn
- Gv áp e- ke vào góc nhọn như hình vẽ trong
sgk để hs quan sát rồi hỏi : Em hãy so sánh góc
nhọn và góc vuông ?
b) Giói thiệu góc tù ( theo các bước tương tự
như trên )
c ) Giới thiệu góc bẹt ( tương tự như trên )
Lưu ý : Nếu xác định điểm I trên cạnh OC,
điểm K trên cạnh OD ( của góc bẹt đỉnh O ,
cạnh OC, OD), ta có 3 điểm I,O, K thẳng hàng
2 Thục hành :
Bài 1: Yêu cầu HS nhận biết được góc nào là
góc nhọn, góc tù, góc vuông, góc bẹt
Bài 2: GV hướng dẫn HS dùng ê ke để kiểm tra
các góc của từng hình tam giác trong bài
- Nhiều hs trả lời
- Góc vuông
- Hs đọc góc nhọn đỉnh O, cạnh OP , OQ
- Góc nhọn < Góc vuông
+Góc đỉnh A cạnh AM,AN và góc đỉnh D; cạnh DV,DU là các góc nhọn
+Góc đỉnh B; cạnh BP,BQ và góc đỉnh O; cạnh OG, Ohlà các góc tù
+Góc đỉnh C; cạnh CL,CK là góc vuông
+Góc đỉnh E; cạnh EX,EY là góc bẹt -HS dùng ê ke kiểm tra góc và báo cáo kết quả :
