Báo cáo công tác KDCLGD bậc THCS

UBND HUYỆN NA HANG PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THCS NĂNG KHẢ Số: 11 /BC - THCS CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Năng Khả, ngày 11 tháng 4 năm 2011 BÁO CÁO TÌNH HÌNH THỰC HIỆN KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC - Căn cứ Quyết định số 83/2008/QĐ-BGD-ĐT ngày 31/12/2008 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về việc Ban hành quy định Quy trình và chu kỳ kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông. - Căn cứ thông tư số 12/2009/TT-BGD ĐT ngày 12/5/2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất ngjgiaos dục trường trung học cơ sở. - Căn cứ vào Kế hoạch số: 31 /KH-GDĐT ngày 03 tháng 9 năm 2009 của Phòng Giáo dục và đào tạo Na Hang về chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục năm học 2009-2010; - Thực hiện kế hoạch số 11/KH-THCS , ngày 20/9/2009 của trường THCS Năng Khả về kế hoạch thực hiện tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục. Nay trường THCS Năng Khả xin báo cáo tình hình thực hiện công tác kiểm định chất lượng giáo dục của nhà trường như sau: Công tác kiểm định chất lượng giáo dục (KĐCLGD) nhằm xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục trong từng giai đoạn của cơ sở giáo dục phổ thông (GDPT), làm cơ sở cho việc cải tiến nâng cao chất lượng giáo dục. Từ đó thông báo công khai với các cơ quan quản lý Nhà nước và xã hội về thực trạng chất lượng giáo dục ở các cơ sở giáo dục được kiểm định, để các cơ quan chức năng đánh giá và công nhận cơ sở giáo dục được kiểm định đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục. Đây là công việc hoàn toàn mới, vì vậy, trong hơn 2 năm qua Bộ GD-ĐT đã ban hành quy định về quy trình và chu kỳ KĐCL cơ sở GDPT; các quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng tiểu học, THCS, THPT; hướng dẫn tự đánh giá và đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông. Được sự quan tậm và giúp đỡ của phòng GD&ĐT huyện Na Hang đã trực tiếp Chỉ đạo, kiểm tra nhà trường thực hiện nghiêm túc công tác KĐCL các cơ sở GDPT năm 2009 và những năm tiếp theo. Hướng dẫn nhà trường thực hiện công tác tự đánh giá và đăng ký đánh giá ngoài. Tiếp nhận Hồ sơ đánh giá ngoài cơ sở giáo dục chuyển tới Sở GD&ĐT Tuyên Quang đảm bảo đúng quy trình, tiêu chuẩn chất lượng và khách quan của KĐCLGD. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến về những hoạt động, kết quả của công tác KĐCLGD cho xã hội biết và tham gia giám sát chất lượng giáo dục. Phòng GD&ĐT đã chọn 2 trường trong huyện làm điểm thực hiện KĐCLGD năm học 2009- 2010 là: Tiểu học Thanh Tương ; THCS Năng Khả Để làm tốt các yêu cầu của Bộ GD-ĐT đề ra, Sở GD-ĐT, Phòng GD&ĐT trường đã có những biện pháp triển khai tích cực như: Xây dựng kế hoạch tự đánh giá và kiểm định chất lượng GD của nhà trường; Thành lập Hội đồng tự đánh giá; phân công trách nhiệm cho từng thành viên; ban lãnh đạo Hội đồng thường xuyên kiểm tra đôn đốc các thành viên trong hội đồng theo nhiệm vụ đã được phân công. Những công việc đã triển khai: - Xây dựng KH tự đánh giá số 11/KH-THCS ngày 20/9/2009. Trường THCS Năng Khả. Ra quyết định số 06/QĐ-THCS ngày 20/9/2009 về việc thành lập hội đồng tự đánh giá trường THCS Năng Khả. - Hội đồng tự đánh giá tiến hành họp ngày 21/9/2009, thông qua QĐ về việc thành lập tự đánh giá của trường và thông qua KH số 11 về KH tự đánh giá KĐ CL GD đối với trường THCS; học tập TT số 12/TT-BGD&ĐT ngày 12/5/2009 ban hành quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng GD THCS và Quyết định số 83/2008/QĐ-BGD-ĐT ngày 31/12/2008 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về việc Ban hành quy định Quy trình và chu kỳ kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông. - Tiến hành phân công nhiệm vụ cho các thành viên thực hiện KH tự kiểm tra. - Chuẩn bị đề cương viết báo cáo tự đánh giá, phân công thành viên tìm minh chứng. - Ngày 27/2/2010HĐTĐG trường tiến hành thông qua dự thảo báo cáo tự đánh giá của trường THCS Năng Khả . Các thành viên HĐ thảo luận góp ý bổ sung cho bản báo cáo. Thông qua cuộc họp Hội đồng nhà trường công khai báo cáo tự đánh giá để CB-CC góp ý và hoàn chỉnh báo cáo tự đánh giá (dựa vào 7 tiêu chuẩn qui định tại TT 12/2008 ngày 12/5/2009 của Bộ GD&ĐT). - Sau khi bổ sung báo cáo tự đánh giá Hội đồng tiến hành họp ngày 13/6/2010 thông qua báo cáo tự đánh giá của trường và kết quả đạt được như sau: T/C1: Chiến lược phát triển của nhà trường gồm 2 tiêu chí và 6 chỉ số: chưa đạt. T/C2: Tổ chức và quản lý của nhà trường gồm 15 tiêu chí và 45 chỉ số: chỉ số đạt 32/45; tiêu chí đạt 11/15 T/C3: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh: gồm 6 tiêu chí và 18 chỉ số: chỉ số đạt 18/18; tiêu chí đạt 6/6 T/C4: Thực hiện chương trình giáo dục và hoạt động giáo dục: gồm 12 tiêu chí và 36 chỉ số: chỉ số đạt 30/36; tiêu chí đạt 10/12 T/C5: Tài chính và cơ sở vật chất: gồm 6 tiêu chí và 18 chỉ số: chỉ số đạt 12/18; tiêu chí đạt 4/6 T/C6: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội: gồm 2 tiêu chí và 6 chỉ số: chỉ số đạt 3/6; tiêu chí đạt 1/2 T/C7: Kết quả rèn luyện và học tập của học sinh: gồm 4 tiêu chí và 12 chỉ số: chỉ số đạt 9/12; tiêu chí đạt 3/4 Kết luận: chỉ số đạt 113/141 tỷ lệ 80,1%; tiêu chí đạt: 37/47 tỷ lệ 78,2% Căn cứ điều 24 chương 5: QĐ số 83/ 2008 trường tự đánh giá đạt cấp độ 2 - Ngày 06/10/2010 trường được HĐ đánh giá ngoài Sở GD&ĐT tỉnh Tuyên Quang kiểm tra và kết luận trường THCS Năng Khả đạt cấp độ 2 và đề nghị Giám đốc Sở GD&ĐT Tuyên Quang cấp giấy chứng nhận Kiểm định chất lượng giáo dục năm 2010. Nhà trường đã thực hiện quy trình tự đánh giá theo đúng hướng dẫn. Qua báo cáo tự đánh giá, chúng tôi đã nhận thức rõ mức độ, yêu cầu cần đạt được ở từng khía cạnh cụ thể của mỗi tiêu chuẩn, mỗi tiêu chí. Vấn đề nổi bật của báo cáo là đã xây dựng được kế hoạch cải tiến chất lượng cho các tiêu chí, từ đó tổ chức thực hiện các kế hoạch đã đề ra nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, khẳng định vị thế, uy tín của nhà trường, từng bước đưa nhà trường phát triển. 1. Những điểm mạnh: - Trường THCS Năng Khả là trường nhiều năm liền đạt danh hiệu tập thể lao động Tiên tiến với nhiều mặt hoạt động của nhà trường luôn luôn được duy trì và ổn định được cấp trên, chính quyền địa phương cũng như Ban đại diện cha mẹ học sinh quan tâm tin tưởng ủng hộ. - Trường là trường điểm trong khối THCS của huyện Na Hang về chất lượng giáo dục và luôn đi đầu trong các phong trào của ngành và của các cấp vì vậy nhà trường đã vinh dự được UBND tỉnh công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 2001- 2010, vào tháng 12 năm 2008. - Tuy nhà trường chưa có đầy đủ cơ sở vật chất phòng hiệu bộ, sân chơi, bãi tập, các phòng chức năng, các phòng bộ môn để phục vụ cho hoạt động dạy và học nhưng nhà trường biết khắc phục khó khăn vươn lên để cùng ngành thực hiện công tác dạy và học đạt hiệu quả tốt. - Công tác quản lý chỉ đạo của Ban giám hiệu sát sao, nhiệt tình trong mọi hoạt động, có kinh nghiệm trong công tác quản lý và kinh nghiệm dạy và học, kinh nghiệm xây dựng các phong trào. - Đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn đạt chuẩn và trên chuẩn, đáp ứng kịp thời với yêu cầu của ngành. - Trong chuyên môn nhà trường luôn coi trọng trình độ năng lực của người thầy, thực hiện nghiêm túc chất lượng, hiệu quả công việc trọng tâm của nhà trường. Song song với công tác chuyên môn của đội ngũ giáo viên là nền nếp, kỷ cương của nhà trường luôn được giữ vững. - Công tác xã hội hoá giáo dục của nhà trường ngày càng phát triển, được các cấp, các ngày, chính quyền địa phương, các ban ngành đoàn thể, hội cha mẹ học sinh đồng tình ủng hộ. 2. Những tồn tại: - Cơ sở vật chất nhà trường chưa đáp ứng được với điều kiện phát triển giáo dục trong nước. - Cơ cấu tổ chức đội ngũ cán bộ giáo viên vẫn còn phải luân chuyển nhiều. Số cán bộ nhân viên hành chính chưa phù hợp, đời sống cán bộ giáo viên, công nhân viên chức còn khó khăn. - Công tác bồi dưỡng kiến thức về tin học, ngoại ngữ chưa cao. 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: - Duy trì phấn đấu là trường Tiên tiến và Tiên tiến xuất sắc. - Hoàn thành chương trình kế hoạch kiểm định chất lượng giáo dục do Bộ và Sở đề ra phấn đấu trường được công nhận kiểm định chất lượng cấp độ 3 vào năm 2015. - Cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường tiếp tục phấn đấu học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ thông qua nhiều hình thức: + Học Đại học tại chức, Đại học từ xa, … + Học các lớp chuyên môn, chuyên đề nghiệp vụ do Sở, Phòng tổ chức. + Tích cực tự học, tự nghiên cứu tài liệu để phục vụ cho công tác giảng dạy và học tập, thông qua hội giảng hội học giáo viên tự trau dồi kiến thức cho mình. + Thực hiện chủ đề năm học nhà trường đã tích cực mở lớp bồi dưỡng kiến thức mạng cho cán bộ giáo viên. + Thực hiện đầy đủ, đúng và có hiệu quả quy chế chuyên môn. + Triển khai dạy đúng, đủ chương trình theo phân phối chương trình của Bộ, Sở, Phòng chỉ đạo. + Thực hiện đúng nội quy, quy định của ngành đề ra. + Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục. + Duy trì tốt công tác phổ cập giáo dục THCS. + Xây dựng cơ sở vật chất hiện đại phục vụ tốt cho việc giảng dạy học tập, nâng cao chất lượng của các mặt giáo dục toàn diện trường học. + Thực hiện tốt mọi kỷ cương, nền nếp trường học. + Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, tích cực và hiệu quả. + Tạo cảnh quan trong trường “xanh – sạch - đẹp – an toàn” đáp ứng phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực. + Thực hiện tốt các cuộc vận động và các phong trào của cấp trên phát động. 4. Kiến nghị của nhà trường: - Cần tăng cường nâng cao chất lượng quản lý giáo dục cho nhà trường THCS. - Cần đầu tư kinh phí cho công việc đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục. Sau hơn 4 năm thực hiện công tác kiểm định chất lượng giáo dục, trường THCS năng khả và HĐ tự đánh giá đã gặp không ít những khó khăn trong quá trình thực thực hiện nhiệm vụ của mình đó là công tác chỉ đạo của nhà trường đôi khi còn lúng túng, các thành viên trong hội đồng lần đầu tiên bắt gặp công việc mới trong việc đi tìm minh chứng. Mong muốn của nhà trường trong lần tự đánh giá này có được cái nhìn toàn diện, chân thực về nhà trường, các mặt mạnh, yếu. Từ đó đầu tư nguồn lực khắc phục tồn tại, phát huy mặt mạnh nhằm không ngừng cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục”, Trường THCS Năng Khả là đơn vị được Phòng GD-ĐT chọn làm trường đầu tiên đánh giá ngoài đối với bậc THCS. Nhà trường tiến hành công tác tự đánh giá, không đặt ra thành tích, số lượng các tiêu chí phải đạt là bao nhiêu, đạt ở cấp độ nào, mà quan trọng là qua đánh giá đã góp phần nâng cao nhận thức cho CB,GVNV và học sinh về nhiệm vụ quyền hạn của mình. Đối với cán bộ quản lý, đã có cái nhìn tổng thể về đơn vị mình quản lý, đổi mới tư duy và nâng cao năng lực quản lý và chất lượng giáo dục của xã nhà nói riêng và của ngành giáo dục huyện Na Hang nói chung. Chính vì hôm nay trường THCS Năng Khả rất vinh dự được Sở GD &ĐT tỉnh Tuyên Quang trao giấy chứng nhận kiểm định chất lượng giáo dục cho nhà trường ở cấp độ 2 năm 2010. Có được thành tích trên, một lần nữa trường THCS Năng Khả xin trân trọng cảm ơn sự quan tâm của Sở GD&ĐT tỉnh Tuyên Quang, Huyện ủy, UBND huyện Na Hang và trực tiếp chỉ đạo của Phòng GD&ĐT Na Hang đã tận tình giúp đỡ nhà trường trong công tác kiểm định chất lượng GD; Cảm ơn sự quan tâm của Đảng Ủy, UBND các ban ngành cùng Ban đại diện cha mẹ học sinh và nhân dân xã Năng Khả đã đồng tình ủng hộ giúp đỡ trường THCS Năng Khả trong sự nghiệp giáo dục của địa phương và nhà trường mong nuốn sự quan tâm giúp đỡ nhiều hơn nữa của các cấp, ngành từ tỉnh, huyện đến xã đối với nhà trường trong sự nghiệp giáo dục; với sự đồng thuận và giúp đỡ đó cùng sự nỗ lực phấn đấu vượt khó khăn của tập thể CBGV và học sinh, tôi tin tưởng trường THCS Năng Khả sẽ đạt cấp độ 3 về kiểm địch chất lượng giáo dục vào năm 2015. HIỆU TRƯỞNG . thông qua dự thảo báo cáo tự đánh giá của trường THCS Năng Khả . Các thành viên HĐ thảo luận góp ý bổ sung cho bản báo cáo. Thông qua cuộc họp Hội đồng nhà trường công khai báo cáo tự đánh giá. số 11/KH -THCS , ngày 20/9/2009 của trường THCS Năng Khả về kế hoạch thực hiện tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục. Nay trường THCS Năng Khả xin báo cáo tình hình thực hiện công tác kiểm. cùng ngành thực hiện công tác dạy và học đạt hiệu quả tốt. - Công tác quản lý chỉ đạo của Ban giám hiệu sát sao, nhiệt tình trong mọi hoạt động, có kinh nghiệm trong công tác quản lý và kinh