BÀI 1: SỰ TƯƠNG PHẢN VỀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN KT-XH CỦA CÁC NHÓM NƯỚC. CUỘC CÁCH MẠNG KH-CN HIỆN ĐẠI

BÀI 1: SỰ TƯƠNG PHẢN VỀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA CÁC NHÓM NƯỚC. CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ HIỆN ĐẠI I. Mục tiêu Sau bài học, học sinh có khả năng: 1. Kiến thức - Biết sự tương phản về trình độ phát triển kinh tế - xã hội của các nhóm nước: phát triển, đang phát triển, nước công nghiệp mới (NIC). - Trình bày được các đặc điểm nổi bật của cách mạng khoa học công nghệ. - Trình bày được tác động của cuộc cách mạng khoa học công nghệ hiện đại tới sự phát triển kinh tế: Xuất hiện ngành kinh tế mới; chuyển dịch cơ cấu kinh tế; hình thành nền kinh tế tri thức. 2. Kĩ năng - Nhận xét sự phân bố các nhóm nước trên bản đồ - Phân tích bảng số liệu về kinh tế - xã hội của từng nhóm nước. - Làm việc nhóm. 3. Thái độ Xác định trách nhiệm học tập để thích ứng với cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại. II. Phương pháp dạy học - Giảng giải - Đàm thoại gợi mở - Hoạt động nhóm - Khai thác tri thức từ bản đồ, lược đồ, bảng số liệu. III. Phương tiện dạy học - Bảng số liệu 1.1, 1.2 và 1.3 phóng to. - Bản đồ các nước trên thế giới - Chuẩn bị phiếu học tập như sau: PHIẾU HỌC TẬP Ghi kết quả thảo luận nhóm vào bảng sau: Các chỉ số Nhóm nước phát triển Nhóm nước đang phát triển Tỉ trọng GDP Cơ cấu GDP phân theo khu vực kinh tế Tuổi thọ bình quân (năm 2005) Chỉ số HDI IV. Trọng tâm bài học - Sự tương phản về trình độ phát triển kinh tế - xã hội của nhóm nước phát triển và đang phát triển. - Đặc trưng và tác động của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại đến nền kinh tế - xã hội thế giới. V. Tiến trình bài học 1. Vào bài Trong quá trình phát triển của thế giới đã dẫn đến kết quả là có sự phân chia thành các nhóm nước: Nhóm nước phát triển và đang phát triển. Cùng với công cuộc phát triển của thế giới đã tạo ra không ít thành quả về khoa học công nghệ hiện đại. Cụ thể như thế nào, bài học của chúng ta hôm nay sẽ làm sáng tỏ điều đó. 2. Tiến trình bài học Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung chính Hoạt động 1: Tìm hiểu sự phân chia thành các nhóm nước o Mục tiêu kiến thức Hiểu được sự phân chia và lý do dẫn đến sự phân chia thành các nhóm nước. o Thời gian: 7 phút o Phương pháp dạy học: Đàm thoại gợi mở; Khai thác tri thức từ bản đồ, lược đồ Bước 1: Gv yêu cầu hs dựa vào sgk và nhận xét sự 1. Sự phân chia thành các nhóm nước Thế giới chia làm 2 nhóm nước: - Nhóm nước phát triển - Nhóm nước đang phát triển Ngoài ra, trên thế giới với một số nước được gọi là các nước công nghiệp mới (NICs) do đạt được những trình độ nhất định về công phân bố các nước và vùng lãnh thổ trên thế giới theo mức GDP bình quân đầu người (USD/người). Bước 2: Hs trả lời gv chuẩn kiến thức nghiệp. Chuyển ý: Như vậy chúng ta đã biết thế giới có sự phân chia về các nhóm nước, vậy thì có sự khác nhau cơ bản nào giữa các nhóm nước này không, nếu có thì khác nhau như thế nào chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu trong phần 2 sau. Hoạt động 2: Tìm hiểu sự tương phản về trình độ phát triển kinh tế - xã hội của các nhóm nước o Mục tiêu kiến thức Biết sự tương phản về trình độ phát triển kinh tế - xã hội của các nhóm nước: Phát triển, đang phát triển, các nước công nghiệp mới (NIC). o Thời gian: 15 phút o Phương pháp dạy học: Đàm thoại gợi mở; Khai thác tri thức từ bảng số liệu; Hoạt động nhóm Bước 1: Hoạt động nhóm. Gv chia nhóm thành 3 nhóm (mỗi nhóm từ 6-8 hs). Mỗi nhóm thực hiện 1 nhiệm vụ, kết quả làm việc được thể hiện trong phiếu học tập. Nhóm 1: Làm việc với bảng 1.1 và thực hiện yêu cầu: "Hãy nhận xét sự chênh lệch về GDP bình quân đầu người giữa các nước phát triển và đang phát triển". Nhóm 2: Làm việc với bảng 1.2 và thực hiện yêu cầu: "Hãy nhận xét cơ cấu GDP phân theo khu vực kinh tế của các nhóm nước năm 2004". Nhóm 3: Làm việc với bảng 1.3 cùng với thông tin trong ô chữ và thực hiện yêu cầu: "Hãy nhận xét sự khác biệt về chỉ số HDI và tuổi thọ trung bình giữa các nhóm nước phát triển và nhóm nước đang phát triển". Các nhóm có 5 phút để làm việc và hoàn thành phiếu 2. Sự tương phản về trình độ phát triển kinh tế - xã hội của các nhóm nước - GDP BQĐN chênh lệch lớn giữa các nước phát triển và đang phát triển - Trong cơ cấu KT, + Các nước phát triển KV dịch vụ chiếm tỉ lệ rất lớn, NN rất nhỏ + Các nước đang phát triển tỉ lệ ngành NN còn cao - Tuổi thọ TB các nước phát triển > các nước đang phát triển - HDI các nước phát triển > các nước đang phát triển học tập trong phần làm việc của nhóm. Bước 2: Sau khi các nhóm hoàn thành công việc của mình, mỗi nhóm cử 1 đại diện trình bày kết quả làm việc của nhóm mình. Bước 3: Các nhóm khác bổ sung Bước 4: Gv chuẩn kiến thức Trong sự tương phản của các nhóm nước: - Các nước phát triển + Các ngành công nghiệp thiên về những ngành có hàm lượng kĩ thuật cao như: Chế tạo các loại máy và người máy thông minh, các vi mạch điện tử, công nghiệp hàng không, vũ trụ + Nhập khẩu chủ yếu là các nguyên, nhiên vật liệu giá rẻ từ các nước đang phát triển. + Xuất khẩu chủ yếu là các sản phẩm đã qua chế biến, có hàm lượng kĩ thuật cao, giá thành cao. - Các nước đang phát triển + Chủ yếu phát triển công nghiệp có hàm lượng kĩ thuật thấp như: Công nghiệp khai khoáng, luyện kim + Nhập khẩu chủ yếu các máy móc, công nghệ có hàm lượng kĩ thuật cao, giá thành cao từ các nước phát triển. + Xuất khẩu chủ yếu là các nguyên, nhiên, vật liệu là tài nguyên của chính quốc gia mình. Xuất ra chủ yếu cho các nước phát triển với giá thành thấp. Chuyển ý: Các cuộc cách mạng khoa học và công nghệ, nhất là các cuộc cách mạng và khoa học hiện đại đã dẫn đến sự phân chia thành các nhóm nước đó trên thế giới. Sau đây chúng ta cùng nhau tìm hiểu cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại và xem xu hướng tương lai của các cuộc cách mạng khoa học và công nghệ như thế nào. Hoạt động 3: Tìm hiểu cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại 3. Cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại o Mục tiêu kiến thức - Trình bày được đặc điểm nổi bật của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại. - Trình bày được sự tác động của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại tới sự phát triển kinh tế: Xuất hiện các ngành kinh tế mới, chuyển dịch cơ cấu kinh tế, hình thành nền kinh tế tri thức. o Thời gian: 10 phút o Phương pháp dạy học: Giảng giải; Đàm thoại gợi mở Bước 1: Gv giảng giải về đặc trưng của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại. - Sự khác nhau cơ bản giữa các cuộc cách mạng khoa học và kĩ thuật: + Cuộc cách mạng công nghiệp diễn ra vào cuối thế kỉ XVIII là giai đoạn quá độ từ nền sản xuất thủ công sang nền sản xuất cơ khí. Đặc trưng của cuộc cách mạng này là quá trình đổi mới công nghệ. + Cuộc cách mạng khoa học và kĩ thuật diễn ra từ nửa sau của thế kỉ XIX đến giai đoạn đầu thế kỉ XX. Đặc trưng của cuộc cách mạng này là đưa lực lượng sản xuất từ nền sản xuất cơ khí chuyển sang nền sản xuất đại cơ khí và tự động hóa cục bộ. Cuộc cách mạng này đã cho ra đời hệ thống công nghệ điện - cơ khí. + Cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại diễn ra vào cuối thế kỉ XX, đầu thế kỉ XXI. Đặc trưng của cuộc cách mạng này là làm xuất hiện và bùng nổ công nghệ cao. Bước 2: Gv làm sáng tỏ khái niệm "công nghệ cao" và vai trò của 4 trụ cột trong cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại. - Cuối thế kỷ XX, đầu TK XXI, CM KH và CN hiện đại xuất hiện - Đặc trưng: bùng nổ công nghệ cao + Dựa vào thành tựu KH mới với hàm lượng tri thức cao + Bốn trụ cột: • Công nghệ sinh học • Công nghệ vật liệu • Công nghệ năng lượng • Công nghệ thông tin => Nền KT tri thức ra đời là điều tất yếu => 4 trụ cột này đã có tác động sâu sắc đến sự phát triển kinh tế - xã hội thế giới, tạo nhiều thành tựu kinh tế to lớn. Bước 3: Gv yêu cầu hs hoạt động cặp đôi để khai thác thông tin trong sgk và trả lời câu hỏi: - Nêu tên một số thành tựu do 4 công nghệ trụ cột tạo ra. - Kể tên một số ngành dịch vụ cần đến nhiều tri thức. VI. KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ - Trình bày đặc điểm tương phản về trình độ phát triển kinh tế - xã hội của nhóm nước phát triển và đang phát triển? - Nêu đặc trưng và tác động của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại đến nền kinh tế - xã hội thế giới? VII. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP Làm bài tập 3 trang 9. . hiểu sự tương phản về trình độ phát triển kinh tế - xã hội của các nhóm nước o Mục tiêu kiến thức Biết sự tương phản về trình độ phát triển kinh tế - xã hội của các nhóm nước: Phát triển, đang phát. Trọng tâm bài học - Sự tương phản về trình độ phát triển kinh tế - xã hội của nhóm nước phát triển và đang phát triển. - Đặc trưng và tác động của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại đến. thức - Biết sự tương phản về trình độ phát triển kinh tế - xã hội của các nhóm nước: phát triển, đang phát triển, nước công nghiệp mới (NIC). - Trình bày được các đặc điểm nổi bật của cách mạng khoa