Slide GDCD 10 BÀI 5 CÁCH THỨC VẬN ĐỘNG, PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT VÀ HIỆN TƯỢNG _N.T Hiên

Slide GDCD 10 BÀI 5 CÁCH THỨC VẬN ĐỘNG, PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT VÀ HIỆN TƯỢNG _N.T Hiên tài liệu, giáo án, bài...

SỞ GD&ĐT TỈNH ĐIỆN BIÊN QUỸ LAURENCES’TINH Cuộc thi Thiết kế giảng điện tử e-Learning -BÀI GIẢNG BÀI 5: CÁCH THỨC VẬN ĐỘNG, PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT VÀ HIỆN TƯỢNG (TIẾT 8-PPCT) Chương trình GDCD, lớp 10 Giáo viên: Nguyễn Thị Hiên E-mail: Nguyenthihien.thaibinh@gmail.com ĐT: 01669421868 Trường THPT Búng Lao, Huyện Mường Ảng – Tỉnh Điện Biên Tháng 1, năm 2015 Giáo viên: Nguyễn Thị Hiên Trường THPT Búng Lao, huyện Mường Ảng Bài Cách thức vận động, phát triển vật tượng Chất Hãy thuộc tính muối? Quan sát hình ảnh sau? Hãy thuộc tính đường? Hãy thuộc tính ớt? Bài Cách thức vận động, phát trin ca s vt v hin tng Mặn Màuưtrắng Tanưtrongưnư c Muưtrắng Muối Mặn Tanưtrongưnư c Kếtưtinh Trong thuộc tính nêu trên, thuộc tính tiêu biểu, đặc trưng cho vật tượng ? §­ ng ê Ngät Chất KÕt­tinh Trong­chøa­ nhiỊu­h¹t Cay ? ­Ngät Chất l gỡ ? Làmưgiaưvị ớt Cay Màuưđỏ,ưvàng,ưxanh Bi Cỏch thức vận động, phát triển vật tượng Khái niệm chất dùng để những tḥc tính bản, vớn có của sự vật hiện tượng, tiêu biểu cho sự vật hiện tượng đó, phân biệt với sự vật hiện tượng khác Hãy phân biệt chất theo quan điểm Triết học với chất liệu tạo nên một sự vật? Bông dệt vải Mía Cột gỗ lim cứng, khơng mọt Chất liệu ­­­­Chất­ ­­­­Chất Vữa xây nhà Chất liệu Xã hội áp bức, ­­­­­­­ Chất bóc lột người Bài Cách thức vận động, phát triển vật tượng Lượng Khái niệm lượng dùng để những tḥc tính vớn có của sự vật hiện Vậy phát tượng biểu thị trình đợem triển (cao, thấp), quy hiểu(lớn, nhỏ), tốc mô lượng gi? độ vận đợng (nhanh, chậm), sớ lượng (ít, nhiều)…của sự vật hiện tượng Em cho biết Nước có cơng thức cấu tạo gì? Cơng thức cấu tạo của nước H20 Bài Cách thức vận động, phát triển vật tượng Diện tích: Việt Nam một quốc gia nắm ở cực đông nam bán đảo Đơng Dương Diện tích đất liền vào khoảng 331.212 km² Diện tích vùng biển tḥc chủ qùn của Việt Nam khoảng 1.000.000 km² Quan sát biểu đồ cho biết đới với Việt Nam lượng gì? Dân sớ: Tính đến ngày 1/7/2014 Việt Nam 90 triệu người, Việt Nam nước đông dân thứ 14 thế giới, thứ Châu Á thứ khu vực ĐNÁ Dẫn nguồn http://vi.wikipedia.org Bài Cách thức vận động, phát triển vật tượng Chất: Phong trào 1939 1945 -Thành lââp Nhà nước Viêât Nam Dân chủ Côâng hòa - Chế đôâ thuôâc địa nửa phong kiến bị xóa bỏ, mở kỉ ngun đơâc lââp dân tôâc gắn liền với chủ nghĩa xã hôâi Lượng: Cao trào Xô – viết Nghệ -Tĩnh Phong trào 1936 1939 - Cao trào xô viết Nghêâ – Tĩnh - Cuôâc vâân đôâng dân chủ 1936 – 1939 - Phong trào giải phóng dân tơâc 1939 - 1945 Bài Cách thức vận động, phát triển vật tượng Quan hệ biến đổi lượng biến đổi chất a, Sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chất - Sự biến đổi về chất bao giờ cũng bắt đầu từ sự biến đổi về lượng - Sự biến đổi diễn dần dần Chất của sự vật hiện tượng chưa biến đổi mà phải biến đổi về lượng đến một giới hạn nhất định, phá vỡ sự thống nhất giữa chất lượng chất mới đời thay thế chất cũ, sự vật mới đời thay thế sự vật cũ Quan sát hình ảnh em có nhận xét gì? Bài Cách thức vận động, phát triển vật tượng Quá trình tìm đường cứu nước của Ngũn Ái Q́c 1911 1920 Đôâ Giai đoạn từ năm 1911 – 1920 sự tích lũy về lượng dẫn đến việc tích lũy về chất tìm đường cứu nước của Nguyễn Ái Quốc Bài Cách thức vận động, phát triển vật tượng Trạng thái rắn Trạng thái Trạng thái lỏng 0oC Giới hạn mà sự biến đởi về lượng chưa làm thay đổi về chất của sự vật hiện tượng được gọi độ Điểm giới hạn mà tại sự biến đởi của lượng làm thay đổi chất của sự vật hiện tượng được gọi điểm nút 1000C 10 -990 Thế độ, điểm nút? Bài Cách thức vận động, phát triển vật hiện tượng b, Chất mới đời lại bao hàm một lượng mới tương ứng Bài tập: Học sinh chuyển từ cấp III lên thành sinh viên đại học Câu hỏi: Xác định chất cũ,chất mới, điểm nút ? ĐIỂM NÚT Học sinh cấp III (Chất cũ) Sinh viên Đại học KỲ THI THPT QUỐC GIA (Chất mới) - Mỡi mợt sự vật đều có chất đặc trưng lượng đặc trưng phù hợp - Chất biến đổi sau - Chất mới đời lại bao hàm một lượng mới để tạo thành sự thống nhất mới giữa chất lượng Bài Cách thức vận động, phát triển vật tượng Bài Cách thức vận động phát triển vật hiện tượng * Bài học thực tiễn -Trong học tập rèn luyện phải kiên trì nhẫn nại Em rút cháy giai đoạn, hành -Tránh hành động nóng vội, đốt học thực động nửa vời không triệt để đem lại kết không tiễn học mong muốn hơm nay? -Trong quan hệ tình bạn, tình u, tình đồng chí cần phải biết đảm bảo giới hạn định Giới hạn từ độ C đến 100 đợ C gọi quy luật lượng chất? A) Đôâ B) Chất C) Lượng D) Bước nhảy Submit Chấp nhâân Submit Khơng xác – Hãy Khơng xác – Hãy click châtt để tiếp tục click chuôâ để tiếp tục Chọn lại Clear Chọn lại Clear Chính xác – Hãy click Chính xác – Hãy click chuôâtt để tiếp tục chuôâ để tiếp tục Bạn phải trả lời câu hỏi trước tiếp tục Bạn phải trả lời câu hỏi trước tiếp tục Phát triển của sự vâ ât chỉ bao hàm sự thay đổi về lượng A) Đúng B) Sai Chấp nhâân Submit Chính xác – Hãy click châtt Chính xác – Hãy click chuôâ để tiếp tục để tiếp tục Chọn lại Clear Khơng xác – Hãy Click Khơng xác – Hãy Click châtt để tiếp tục châ để tiếp tục Bạn phải trả lời câu hỏi trước tiếp tục Bạn phải trả lời câu hỏi trước tiếp tục Bài Cách thức vận động phát triển vật hiện tượng Bài tập Chỉ sự giống khác Lượng Chất ? Bài Cách thức vận động, phát triển vật hiện tượng Lượng Giống Chất -Đều thâc tính vốn có của sự vâât, hiêân tượng -Có mối quan hêâ với Biểu hiêân ở trình đơâ phát triển, quy mơ, số l ượng, tốc đơâ … Khác Là thâc tính dùng để phân biêât với sự vâât hiêân tượng khác Biến đổi trước Chất biến đổi sau Biến đổi dần dần Chất biến đởi nhanh chóng lượng đạt tới điểm giới hạn Bài Cách thức vận động, phát triển vật hiện tượng Dặn dò - Về nhà học làm tập SGK - Đọc trước mới Bài Cách thức vận động phát triển vật hiện tượng TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa GDCD lớp 10 – Nhà xuất bản Giáo dục Chuẩn kiến thức, kĩ GDCD – Nhà xuất bản Giáo dục Website: dienbien.edu.vn; violet.vn; moet.gov.vn … Ảnh tư liệu: Nguồn từ Internet Nhạc nền, Video tư liệu: Nguồn từ Internet ... chất dùng để những tḥc tính bản, vớn có của sự vật hiện tượng, tiêu biểu cho sự vật hiện tượng đó, phân biệt với sự vật hiện tượng khác Hãy phân biệt chất theo quan điểm... mà sự biến đổi về lượng chưa làm thay đổi về chất của sự vật hiện tượng được gọi độ Điểm giới hạn mà tại sự biến đởi của lượng làm thay đổi chất của sự vật hiện tượng. .. có của sự vật hiện Vậy phát tượng biểu thị trình đợem triển (cao, thấp), quy hiểu(lớn, nhỏ), tốc mô lượng gi? đợ vận đợng (nhanh, chậm), sớ lượng (ít, nhiều)? ?của sự vật