KINH NGHI M LÀM BÀI THI KH I D:MÔN V NỆ Ố Ă V i môn v n n ng khi u ch là m t ph n, quan tr ng là các b n ph i có ki n th c, có ớ ă ă ế ỉ ộ ầ ọ ạ ả ế ứ ph ng pháp ôn thi và k n ng làm bài t t thì các b n m i có th t k t qu cao trong ươ ỹ ă ố ạ ớ ểđạ ế ả hai k thi s p t i.ỳ ắ ớ Nh chúng ta ã bi t, môn v n là môn b t bu c trong t t c các k thi t t nghi p trung ư đ ế ă ắ ộ ấ ả ỳ ố ệ h c ph thông, là môn h c quan tr ng cho các b n ch n kh i C, kh i D thi i h c, ọ ổ ọ ọ ạ ọ ố ố để đạ ọ và ây c ng là v t c n quan tr ng cho nh ng b n h c chuyên các kh i t nhiên trong đ ũ ậ ả ọ ữ ạ ọ ố ự k thi s p t i. Chính vì v y vi c ôn luy n và làm t t bài thi môn v n là v n c ỳ ắ ớ ậ ệ ệ ố ă ấ đề đượ nhi u b n quan tâm.ề ạ Trong th c t không ít b n sai l m khi suy ngh r ng môn v n là môn h c thiên v n ng ự ế ạ ầ ĩ ằ ă ọ ề ă khi u nên nh ng b n không có n ng khi u s không th h c và làm bài thi t t i v i ế ữ ạ ă ế ẽ ể ọ ố đố ớ môn này. S th t không hoàn toàn nh th , t t nhiên môn h c này s là l i th c a ự ậ ư ế ấ ọ ẽ ợ ế ủ nh ng b n có n ng khi u v v n ch ng, tuy nhiên n ng khi u ch là m t ph n, quan ữ ạ ă ế ề ă ươ ă ế ỉ ộ ầ tr ng là các b n ph i có ki n th c, có ph ng pháp ôn thi và k n ng làm bài t t thì cácọ ạ ả ế ứ ươ ỹ ă ố b n m i có th t k t qu cao trong hai k thi s p t i. Tôi xin chia s v i các b n m t ạ ớ ểđạ ế ả ỳ ắ ớ ẻ ớ ạ ộ s kinh nghi m v ph ng pháp ôn thi và k n ng làm bài thi môn v n mà tôi ã áp ố ệ ề ươ ỹ ă ă đ d ng và r t hi u qu :ụ ấ ệ ả Ph i n m ch c ki n th c tr ng tâm.ả ắ ắ ế ứ ọ Môn h c nào ki n th c tr ng tâm v n là y u t then ch t quan tr ng, ây là chìa khóa, ọ ế ứ ọ ẫ ế ố ố ọ đ là n n t ng quan tr ng các b n b c ti p nh ng b c i ti p theo trong quá trình ônề ả ọ để ạ ướ ế ữ ướ đ ế luy n, riêng i v i môn v n, các b n ph i u t th i gian n m ch c các ki n th c ệ đố ớ ă ạ ả đầ ư ờ để ắ ắ ế ứ tr ng tâm c th là: Ph i n m v ng t ng th i k v n h c v i nh ng tác gi , tác ph m ọ ụ ể ả ắ ữ ừ ờ ỳ ă ọ ớ ữ ả ẩ tiêu bi u; ph i n m v ng v ti u s , phong cách sáng tác, các tác ph m quan tr ng, ể ả ắ ữ ề ể ử ẩ ọ ngh thu t sáng tác c a các tác gi v n h c tiêu bi u; Ph i h c thu c lòng t t c các ệ ậ ủ ả ă ọ ể ả ọ ộ ấ ả bài th , các o n v n tiêu bi u và n m c n i dung, ngh thu t chính trong t ng tác ơ đ ạ ă ể ắ đượ ộ ệ ậ ừ ph m; … ây chính là x ng s n quan tr ng giúp các b n nh h ng t t trong vi c ẩ đ ươ ườ ọ ạ đị ướ ố ệ ôn t p và tri n khai ý khi làm bài thi.ậ ể Bí quy t c a tôi là dành th i gian biên so n t t c các ki n th c tr ng tâm c n ph i ế ủ ờ để ạ ấ ả ế ứ ọ ầ ả n m v ng và … h c thu c lòng. Tôi bi t có nhi u b n ngh môn v n không c n h c ắ ữ ọ ộ ế ề ạ ĩ ă ầ ọ thu c lòng nh ng theo tôi, các ki n th c quan tr ng chúng ta không th nh h t n u ộ ư ế ứ ọ ể ớ ế ế không h c thu c lòng, tuy nhiên v n quan tr ng là các b n ph i phân lo i và h c ọ ộ ấ đề ọ ạ ả ạ ọ theo s các b n có ki n th c m t cách h th ng trong s so sánh t ng quan, âyơđồ để ạ ế ứ ộ ệ ố ự ổ đ c ng là bí quy t giúp các b n làm t t các d ng thi mang tính t ng h p nhi u tác ũ ế ạ ố ạ đề ổ ợ ề ph m v n h c khác nhau. c bi t khi các b n biên so n nh v y là ít nh t các b n ã ẩ ă ọ Đặ ệ ạ ạ ư ậ ấ ạ đ nh c 30% ki n th c r i y.ớđượ ế ứ ồ đấ Thêm vào ó, trong quá trình c các bài v n m u, i v i nh ng bài phân tích hay, đ đọ ă ẫ đố ớ ữ nh ng o n v n vi t nhi u c m xúc, các b n nên c k và c g ng ghi nh cách vi t, ữ đ ạ ă ế ề ả ạ đọ ỹ ố ắ ớ ế th m chí n u c n có th h c thu c lòng “tùy c n g bi n” vào bài làm c a mình ậ ế ầ ể ọ ộ để ơứ ế ủ nh m t ng giá tr c a bài thi. Theo kinh nghi m c a tôi, các bài v n phân tích, bình ằ ă ị ủ ệ ủ ă gi ng c ng trên t p chí Giáo d c hàng tháng c a nhà xu t b n giáo d c th ng ả đượ đă ạ ụ ủ ấ ả ụ ườ r t sâu s c và ch t l ng, ch y u là nh ng bài phân tích nh ng tài khó và r t hay ấ ắ ấ ượ ủ ế ữ ữ đề ấ c s d ng trong các thi tuy n sinh i h c, các b n có th tìm mua làm t ng đượ ử ụ đề ể đạ ọ ạ ể để ă thêm giá tr ngu n tài li u tham kh o c a mình.ị ồ ệ ả ủ i u c n l u ý là các b n ph i l a ch n nh ng tài li u ôn thi c a nhà xu t b n giáo d c Đ ề ầ ư ạ ả ự ọ ữ ệ ủ ấ ả ụ m i m b o tính chính th ng c a ki n th c, n g th i các b n không nên s d ng ớ đả ả ố ủ ế ứ đồ ờ ạ ử ụ quá nhi u tài li u tham kh o s b “loãng”và m t i tính t p trung th m chí gây m t hi u ề ệ ả ẽ ị ấ đ ậ ậ ấ ệ qu .ả Rèn k n ng vi t hàng ngày v i các d ng khác nhau.ỹ ă ế ớ ạ đề M t khi ã n m v ng các ki n th c tr ng tâm, các b n hãy th tài làm s t c a mình ộ đ ắ ữ ế ứ ọ ạ ử ĩ ử ủ t i nhà b ng cách óng c a và t ki m tra k n ng làm bài c a mình b ng các thi vàạ ằ đ ử ự ể ỹ ă ủ ằ đề áp án c a nh ng n m tr c ây, có th nh các th y cô giáo ch m bài và góp ý cho đ ủ ữ ă ướ đ ể ờ ầ ấ các b n nh ng thi u sót, có nh v y các b n m i có th nâng cao k n ng làm bài thi ạ ữ ế ư ậ ạ ớ ể ỹ ă và b sung cho mình nh ng ki n th c còn thi u sót. Quá trình rèn luy n này s là v ổ ữ ế ứ ế ệ ẽ ũ khí quan tr ng và cho các b n nh ng kinh nghi m c n thi t khi b c vào k thi th t s .ọ ạ ữ ệ ầ ế ướ ỳ ậ ự Có cách m bài chung cho t t c các tác ph m.ở ấ ả ẩ â y chính là bí quy t mà tôi luôn áp d ng, b i vì khi vào phòng thi v i nh ng áp l c v Đ ế ụ ở ớ ữ ự ề th i gian và ch t l ng bài thi, chúng ta c n ti t ki m th i gian tuy t i, m t khác khi ờ ấ ượ ầ ế ệ ờ ệ đố ặ các b n c và m bài t t trong th i gian ng n s là “b phóng” r t t t chúng ta ạ đọ đề ở ố ờ ắ ẽ ệ ấ ố để làm ti p ph n thân bài hi u qu do không ph i suy ngh nhi u m bài và khi b n m ế ầ ệ ả ả ĩ ề để ở ạ ở bài c là các b n ã b t m ch c bài vi t vi t ti p nh ng ph n ti p theo.đượ ạ đ ắ ạ đượ ế để ế ế ữ ầ ế Cách m bài luôn g n li n v i giai o n v n h c và tác gi là cách m chung, ý và ở ắ ề ớ đ ạ ă ọ ả ở đủ d làm, d áp d ng nh t, các b n hãy c cao nét c bi t c a tác ph m ang phân ễ ễ ụ ấ ạ ứđề đặ ệ ủ ẩ đ tích là có th hoàn thành ph n m bài m t cách nhanh chóng, hi u qu .ể ầ ở ộ ệ ả Không nên vi t nháp khi làm bài thi môn v n.ế ă Vì n u nh v y s r t m t th i gian và gây lúng túng, các b n nên c m t l t, ế ư ậ ẽ ấ ấ ờ ạ đọ đề ộ ượ g ch ra nháp t t c các ý c n tri n khai c a t ng câu r i làm bài chính th c, n u có th ạ ấ ả ầ ể ủ ừ ồ ứ ế ể các b n nên làm th t t ng câu úng nh ra, nh v y s m b o tính h th ng vàạ ứ ự ừ đ ưđề ư ậ ẽđả ả ệ ố gây thi n c m cho ng i ch m thi, và tuy t i không c b sót câu nào vì nh v y ệ ả ườ ấ ệ đố đượ ỏ ư ậ các b n s b i m tr khá nhi u y.ạ ẽ ị đ ể ừ ề đấ Và i u quan tr ng c n l u ý là i v i m i câu h i trong thi khi tri n khai làm bài, dùđ ề ọ ầ ư đố ớ ỗ ỏ đề ể là câu h i d ng nào, các b n c ng ph i có m bài, k t bài (ng n g n i v i nh ng câuỏ ạ ạ ũ ả ở ế ắ ọ đố ớ ữ h i mang tính ch t tr l i ki n th c), không c g ch ngang u dòng m i ý mà nên ỏ ấ ả ờ ế ứ đượ ạ đầ ỗ s d ng t n i giúp bài v n m ch l c, h th ng, ây chính là k n ng th hi n tính ử ụ ừ ố ă ạ ạ ệ ố đ ỹ ă ể ệ chuyên nghi p khi làm bài c a các b n và là y u t giúp các b n có thêm i m c ng ệ ủ ạ ế ố ạ đ ể ộ y.đấ i v i môn v n, không d gì các b n có i m s cao hay tuy t i, chính vì v y Đố ớ ă ễ để ạ đ ể ố ệ đố ậ trong quá trình làm bài hãy “nh t nh nh” cho mình nh ng i m c ng và h n ch nh ng ặ ạ ữ đ ể ộ ạ ế ữ i m tr dù là nh nh t nhé.đ ể ừ ỏ ấ Hãy vi t p, vi t dài n u có th .ế đẹ ế ế ể ây c ng là m t bí quy t quan tr ng, i v i bài thi môn v n, các b n c n tri n khai Đ ũ ộ ế ọ đố ớ ă ạ ầ ể đủ ý nêu b t n i dung c n phân tích, tuy nhiên, ph i c g ng vi t rõ ràng, ch p càngđể ậ ộ ầ ả ố ắ ế ữ đẹ t t và vi t dài n u có th , i v i bài thi môn v n 180 phút ít nh t các b n ph i vi t ố ế ế ể đố ớ ă ấ ạ ả ế c 10 trang gi y, vì nh th s gây n t ng ban u cho ng i ch m bài thi và các đượ ấ ư ế ẽ ấ ượ đầ ườ ấ b n bi t r i y “ n t ng b n u là r t quan tr ng”.ạ ế ồ đấ ấ ượ ạ đầ ấ ọ Và trên h t hãy chu n b cho mình m t tinh th n tho i mái, tránh b áp l c quá ế ẩ ị ộ ầ ả ị ự nhi u.ề có th vi t nh ng l i v n bay b ng, vì môn v n ngoài vi t úng còn ph i vi t hay thì Để ể ế ữ ờ ă ổ ă ế đ ả ế m i có kh n ng t i m cao. Hít th sâu và th l ng c th có th n m ch c h ớ ả ă đạ đ ể ở ả ỏ ơ ể để ể ắ ắ ệ th ng ki n th c trong u, tránh sót ki n th c trong quá trình làm bài. M t tinh th n ố ế ứ đầ để ế ứ ộ ầ quá áp l c và c ch không bào gi có th cho b n nh ng câu v n hay, nh ng ngôn tự ứ ế ờ ể ạ ữ ă ữ ừ giàu c m xúc và m t khi b n vi t v n thi u c m xúc c ng s không gây c thi n c mả ộ ạ ế ă ế ả ũ ẽ đượ ệ ả cho ng i ch m thi.ườ ấ Trên ây là m t s kinh nghi m và k n ng ôn và làm bài thi môn v n hi u qu , tôi ã đ ộ ố ệ ỹ ă ă ệ ả đ áp d ng và th t s r t hi u qu , các b n hãy tham kh o l a ch n cho mình nh ng ụ ậ ự ấ ệ ả ạ ả để ự ọ ữ k n ng phù h p nhé, chúc các b n “hóa r ng” thành công trong hai k thi s p t i.ỹ ă ợ ạ ồ ỳ ắ ớ . KINH NGHI M LÀM BÀI THI KH I D: MÔN V NỆ Ố Ă V i môn v n n ng khi u ch là m t ph n, quan tr ng là các b n ph i có ki n th c, có ớ ă ă ế ỉ ộ ầ ọ ạ ả ế ứ ph ng pháp ôn thi và k n ng làm bài. s không gây c thi n c mả ộ ạ ế ă ế ả ũ ẽ đượ ệ ả cho ng i ch m thi. ườ ấ Trên ây là m t s kinh nghi m và k n ng ôn và làm bài thi môn v n hi u qu , tôi ã đ ộ ố ệ ỹ ă ă ệ ả đ áp d ng và th t s. g bi n” vào bài làm c a mình ậ ế ầ ể ọ ộ để ơứ ế ủ nh m t ng giá tr c a bài thi. Theo kinh nghi m c a tôi, các bài v n phân tích, bình ằ ă ị ủ ệ ủ ă gi ng c ng trên t p chí Giáo d c hàng tháng