LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 23 ĐẾN TUẦN 27 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 23 ĐẾN TUẦN 27 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. NĂM 2015 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. - Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 23 ĐẾN TUẦN 27 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 23 ĐẾN TUẦN 27 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. TUẦN 23: BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU ĐỀ NGHỊ - tiết 1 I/ MỤC TIÊU : - Biết một số yêu cầu, đề nghị lịch sự. - Bước đầu biết được ý nghĩa của việc sử dụng những lời yêu cầu, đề nghị lịch sự. - Biết sử dụng những lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong các tình huống đơn giản, II/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : Tranh, ảnh , Phiếu học tập, các tấm bìa 3 màu 2.Học sinh : Sách, vở BT. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS. 3-5 , 1.BÀI CŨ : -Gọi HS đọc bài học và TLCH. -Trả lại của rơi (tiết 2) http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 28- 30 , 9-10 , 8-9 , -Giờ ra chơi em nhặt được cây bút đẹp. Em sẽ làm gì ? -Bạn em nhặt được quyển sách nhưng không trả bạn . Em sẽ nói với bạn như thế nào ? 2.DẠY BÀI MỚI : Giới thiệu bài . Hoạ t động 1 : Thảo luận Mục tiêu : Học sinh biết một số mẫu câu đề nghị và ý nghĩa của chúng. -GV treo tranh . -Em hãy phán đoán nội dung tranh ? -Giới thiệu nội dung tranh : Trong giờ học vẽ Nam muốn mượn bút chì của Tâm. Em đoán xem Nam sẽ nói gì với Tâm ? Kết luận : Muốn mượn bút chì của Tâm, Nam cần sử dụng -HS tự suy nghĩ và trả lời câu hỏi . -Biết nói lời yêu cầu đề nghị/ tiết 1. -Quan sát và cho biết nội dung tranh. -Tranh : Cảnh hai em nhỏ đang ngồi học cạnh nhau. Một em quay sang đưa tay muốn mượn bạn bút chì (vòng tròn từ http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 9-10 , những câu yêu cầu, đề nghị nhẹ nhàng lịch sự. Như vậy là Nam đã tôn trọng bạn và có lòng tự trọng . Hoạ t động 2 : Đánh giá hành vi. (PP Quan sát , Thảo luận , Đàm thoại) Mục tiêu : Học sinh biết phân biệt các hành vi nên làm và không nên làm khi muốn yêu cầu người khác giúp đỡ. -GV treo tranh 1 , 2 , 3. -Các bạn trong tranh đang làm gì ? -Em có đồng tình với việc làm của các bạn không ? Vì sao ? -Nhận xét đưa ý kiến đúng. Kết luận : Việc làm trong tranh 2 và 3 là đúng vì các bạn đã biết dùng lời đề nghị lịch sự khi cần được giúp đỡ. miệng em có đánh dấu ? ). -Trao đổi thảo luận lớp -Đại diện nhóm cử người trình bày. -Quan sát và thảo luận từng đôi một nội dung 3 tranh. -Một số học sinh trình bày trước lớp. -Nhận xét. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 2 , -Việc làm trong tranh 1 là sai vì bạn đó dù là anh nhưng muốn mượn đồ chơi của em để xem cũng phải nói cho tử tế. Hoạ t động 3 : Bày tỏ thái độ. Mục tiêu : Học sinh biết bày tỏ thái độ phù hợp trước những hành vi việc làm trong các tình huống cần đến sự giúp đỡ của người khác. -Cho HS làm phiếu : Hãy đánh dấu + vào ô trống trước những ý kiến mà em tán thành. c a/ Em cảm thấy ngại ngần hoặc ngượng ngùng và mất thời gian nếu phải nói lời yêu cầu, đề nghị khi cần sự giúp đỡ của người khác. c b/ Nói lời yêu cầu, đề nghị với bạn bè, người thân là -Làm phiếu/ Bài 3 trang 33 vở BT. a/Không tán thành. b/Không tán thành. c/Không tán thành. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 khách sáo, không cần thiết. c c/ Chỉ cần nói lời yêu cầu, đề nghị với người lớn tuổi. c d/ Chỉ cần dùng lời yêu cầu, đề nghị khi cần nhờ việc quan trọng. c đ/Biết nói lời yêu cầu đề nghị đ là đúng, Ý kiến a.b.c.d sai. Lời nói chẳng mất tiền mua, Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau. d/Không tán thành. đ/Tán thành. -Nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện tốt bài TUẦN 24: BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU ĐỀ NGHỊ (tiết 2) (tiết 2) http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 I/ MỤC TIÊU : - Biết một số yêu cầu, đề nghị lịch sự. - Bước đầu biết được ý nghĩa của việc sử dụng những lời yêu cầu, đề nghị lịch sự. - Biết sử dụng những lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong các tình huống đơn giản, thường gặp hàng ngày. II/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : Tranh, ảnh , Phiếu học tập, các tấm bìa 3 màu 2.Học sinh : Sách, vở BT. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 3-5 , 1.BÀI CŨ : (PP Kiểm tra đánh giá) -Cho HS làm phiếu. c Em cảm thấy ngại ngần khi nói lời yêu cầu. c Nói lời yêu cầu đề nghị với người thân là không cần -Biết nói lời yêu cầu đề nghị (tiết 1) -Đánh dấu x vào ô trống trước ý kiến em cho là đúng. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 28-30 , 8-9 , 9-10 , thiết. c Chỉ cần nói lời yêu cầu đề nghị với người lớn tuổi. c Biết nói lời yêu cầu đề nghị là lịch sự tôn trọng người khác. -Đánh giá. 2.DẠY BÀI MỚI : Giới thiệu bài . *Hoạt động 1 : Tự liên hệ. (PP Vấn đáp , Điều tra) Mục tiêu : Học sinh biết tự đánh giá việc sử dụng lời yêu cầu đề nghị của bản thân. -Những em nào đã biết nói lời yêu cầu đề nghị lịch sự khi cần được giúp đỡ ? Hãy kể lại một vài trường hợp ? -Nhận xét. Khen ngợi học sinh biết thực hiện bài học. -Biết nói lời yêu cầu đề nghị (tiết 2) -Học sinh tự liên hệ. -Trao đổi thảo luận lớp -Đại diện nhóm cử người trình bày. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 [...]... ĐỘNG DẠY HỌC : http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 TG 3, HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG 1.BÀI CŨ : PP kiểm tra CỦA HS -Biết nói lời yêu -Gọi 2 HS nói chuyện với nhau cầu đề nghị (tiết 2) về việc mượn sách , mượn vở -2 cặp học sinh Bài học thực hành sắm vai : + Mượn sách 30, -Nhận xét, đánh giá + Hỏi mượn bạn 9-10, 2. DẠY... II/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : Băng ghi âm một đoạn hội thoại Bộ đồ chơi điện thoại 2 .Học sinh : Sách, vở BT III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Thời HOẠT ĐỘNG CỦA GV gian 3-4, 1.BÀI CŨ : HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Cho 2 HS sắm vai nói -2 học sinh thực chuyện điện thoại : “Bạn hành sắm vai http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 Nam... -Luyện tập thoại với nhau 3.CỦNG CỐ : -Trò chơi củng cố -Giáo dục tư tưởng -Nhận xét tiết học 4.HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP : Dặn dò http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 -Học bài https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 TUẦN 26 ĐẠO ĐỨC LỊCH SỰ KHI GỌI VÀ NHẬN ĐIỆN THOẠI (tiết 2) I/ MỤC TIÊU : - Nêu được 1 số yêu cầu tối thiểu khi nhận và gọi điện thoại VD: Biết chào... điện thoại cho cô giáo cũ để hỏi thăm sức khoẻ” -1 em nhắc tựa bài 28 -30, -Nhận xét, đánh giá 14-15, 2. DẠY BÀI MỚI : Giới thiệu bài H -Chia nhóm nhỏ thảo oạt động 1 : Đóng vai luận Mục tiêu : HS thực hành kĩ -Đóng vai theo cặp năng nhận và gọi điện thoại trong một số tình huống -GV đề nghị HS thảo luận 1.Nhấc máy nghe và và đóng vai theo cặp đôi nói : A lô, cháu xin -Giáo viên đưa ra tình nghe huống... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 điện thoại cần chào hỏi lễ -Nhận xét phép, nói năng rõ ràng, ngắn -Vài em đọc lại gọn, nhấc và đặt máy nhẹ nhàng, không nói to, nói trống không -Làm bài 2, 3 trang Lịch sự khi nhận và gọi điện 36 vở BT thoại là thể hiện sự tôn trọng -Học sinh thực hiện người khác và tôn trọng trò chơi : Từng cặp chính mình học sinh sắm vai 2 -Nhận xét, đánh giá bạn nói chuyện... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 TUẦN 25 LỊCH SỰ KHI GỌI VÀ NHẬN ĐIỆN THOẠI TIẾT 1 I/ MỤC TIÊU : - Nêu được 1 số yêu cầu tối thiểu khi nhận và gọi điện thoại VD: Biết chào hỏi và tự giới thiệu; nói năng rõ ràng, lễ phép, ngắn gọn; nhấc và đặt điện thoại nhẹ nhàng - Biết xử lý một số tình huống đơn giản, thường gặp khi nhận và gọi điện thoại II/ CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : Băng ghi âm một đoạn hội thoại Bộ đồ chơi điện thoại 2 .Học. .. thăm chú xét về lời nói, cử chỉ, công an đường đi đến nhà hành động khi đề một người quen nghị được giúp đỡ -Em muốn nhờ em bé lấy -Nhận xét hộ chi c bút -Vài em đọc lại -Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận đóng vai -Quản trò nói : theo từng cặp + Mời các bạn đứng -Giáo viên yêu cầu vài cặp lên học sinh trình bày + Mời các bạn ngồi KẾT LUẬN : Khi cần đến xuống http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836... 30, -Nhận xét, đánh giá + Hỏi mượn bạn 9-10, 2. DẠY BÀI MỚI : Giới thiệu vở bài học bài -1 em nhắc tựa bài Hoạ t động 1 : Thảo luận Mục tiêu : Học sinh biết biểu hiện về một cuộc nói chuyện điện thoại lịch sự * PP sắm vai : -2 em lên đóng vai -GV mời 2 em lên sắm vai hai (nội dung SGV/ tr bạn đang nói chuyện điện 68) thoại -Nhận xét Khen ngợi học sinh biết nói chuyện qua điện -Nhấc máy nghe và thoại... người nhận xét, bổ sung khác -Vài em tự liên hệ Nhận xét, bổ sung http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 -Vài em nhắc lại TUẦN 27 : ĐẠO ĐỨC THỰC HẦNH KỸ NĂNG GIƯA K Ỳ II http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ...https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 H oạt động 2 : Đóng vai (PP Sắm vai , Thảo luận nhóm) Mục tiêu : Học sinh thực hành nói lời yêu cầu, đề -Thảo luận từng nghị lịch sự khi muốn đôi một nội dung 3 được người khác giúp đỡ Giới thiệu tình huống: 9-10, tình huống -Một vài cặp học -Em muốn được bố hoặc sinh trình bày trước mẹ cho đi chơi vào ngày lớp chủ nhật -Thảo luận , nhận -Em muốn hỏi . https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 23 ĐẾN TUẦN 27 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. NĂM 20 15 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 LỜI. ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 23 ĐẾN TUẦN 27 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. TUẦN 23 : BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU ĐỀ NGHỊ. lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 23 ĐẾN TUẦN