LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 11 ĐẾN TUẦN 17 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn
https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 8 ĐẾN TUẦN 15 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. NĂM 2015 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. - Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 8 ĐẾN TUẦN 15 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 8 ĐẾN TUẦN 15 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Kế hoạch bài dạy Môn: đạo đức Tuần: 8 CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (T2) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp HS biết: - Trẻ em có bổn phận tham gia làm những việc nhà phù hợp với khả năng. - Chăm làm việc nhà là thể hiện tình thương yêu của các em đối với ông và cha mẹ. 2. Kỹ năng. - Học sinh tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp. 3. Thái độ. - HS có thái độ không đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc. II. hoạt động dạy học: http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Th ời Nội dung kiến thức Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS 3’ A. Kiểm tra: - Nêu ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp ? - HS trả lời. 34 ’ B. Bài mới: *Giới thiệu bài: GV ghi bảng * Hoạt động 1: : HS tự liên hệ. - ở nhà, em đã tham gia làm những việc gì ? kết quả của các công việc đó. - HS nêu Mục tiờu : HS biết trả lời cỏc ý kiến. - Những việc đó do bố mẹ phân công hay do em tự giác làm ? Bố mẹ em bày tỏ, thái độ như thế nào ? Về những việc làm của em ? - Kết luận: Hãy tìm những việc nhà phù hợp với khả năng và bảy tỏ nguyện vọng muốn được tham gia của mình đối với cha mẹ. - Sắp tới, em mong muốn được tham gia http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Th ời Nội dung kiến thức Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS làm những công việc gì ? Vì sao ? Em sẽ nêu nguyện vọng đó của em với bố mẹ như thế nào ? *Hoạt động 2: Đóng vai TH1: Hoà đang quét nhà thì bạn đến rủ đi chơi Hoà sẽ… - 1 bạn đóng. - Em có đồng tình…vai không ? TH2: Anh ( hoặc chị ) của Hoà nhờ Hoà gánh nước, cuốc đất…Hoà sẽ. (Cần làm xong…đi chơi) - Nếu ở….làm gì ? - Từ chối và giải thích…vậy. *Hoạt động 3: Trò chơi "nếu… thì"… Chia lớp - 2 nhóm Phát biểu "Chăm và ngoan' - Đọc tình huống. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Th ời Nội dung kiến thức Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Khi nhóm chăm học đọc tình huống thì nhóm ngoan phải có câu trả lời tiếp nối bằng "thì" và ngược lại. - Nhóm nào có nhiều câu hỏi trả lời đúng phù hợp - thẳng. 3’ C. Củng cố dặn dò. - Khen HS biết xử lý - Nhận xét đánh giá giờ học *Kết luận chung: Tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng là quyền và bổn phận của trẻ em. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Kế hoạch bài dạy Môn: đạo đức Tuần: 9 CHĂM CHỈ HỌC TẬP ( T1) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS hiểu được như thế nào là chăm chỉ học tập. - Chăm chỉ học tập mang lại lợi ích gì? 2. Kỹ năng. - Học sinh thực hiện được giờ giấc học bài, làm bài đảm bảo thời gian tự học. 3. Thái độ. - HS có thái độ tự giác học tập. II. Tài liệu phương tiện - Các phiếu thảo luận nhóm. III. hoạt động dạy học: Th ời Nội dung kiến thức Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS 3’ A. Kiểm tra: - Chúng ta nên làm những công việc như thế nào để phù hợp với bản thân? - 2 HS trả lời http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Th ời Nội dung kiến thức Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS 32 ’ B. Bài mới: *Giới thiệu bài: GV ghi đầu bài lên bảng * Hoạt động 1: Sử lý tình huống - GV nêu tình huống . - HS thảo luận Mục tiờu : HS biết trả lời cỏc ý kiến. - Hà đang làm bài tập ở nhà thì bạn đến rủ đi chơi? Bạn Hà phải làm gì? - Hà phải làm xong bài tập mới đi chơi. - Yêu cầu từng cặp HS thực hiện thảo luận theo phân vai. - Từng cặp HS thảo luận theo vai *Kết luận: Khi đang học, đang làm BT em cần cố gắng hoàn thành những công việc, không nên bỏ dở. Như thế nào mới là chăm chỉ học tập. *Hoạt động 2: Thảo luận http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Th ời Nội dung kiến thức Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS nhóm - GV yc nhóm TL. ND trong các phiếu ghi. - HS thảo luận theo phiếu - HS trình bày kết quả. - Các ý biểu hiện chăm chỉ học tập là: a; b; c; d; đ. b. Chăm chỉ HT có ích lợi là: - Giúp cho việc HT đạt kết quả tốt hơn. *Hoạt động 3: Liên hệ thưc tế. - Được thầy cô bạn bè yêu mến. - Thực hiện tốt quyền HT. - Bố mẹ hài lòng. - Em đã chăm chỉ học tập chưa? - Kể các việc làm cụ thể. - HS tự liên hệ và việc học tập của mình - Kết quả đạt được ra sa? - HS tự nêu. http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 [...]... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 Th ời Nội dung kiến thức dặn dò Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Nhận xét giờ học Kế hoạch bài dạy Môn: đạo đức Tuần: 11 Thực hành giữa kỳ I I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Kiến thức: Ôn tập củng cố những kiến thức đã học từ đầu năm 2 Kỹ năng: http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 ...https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 Th ời Nội dung kiến thức 3, C Củng cố dặn dò: Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS - HS trao đổi theo cặp - Nhận xét đánh giá - Một số HS tự giờ học liên hệ trước lớp - Thực hiện những việc đã làm http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 Kế hoạch bài dạy Môn: đạo đức Tuần: 10 CHĂM CHỈ HỌC... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 Th ời Nội dung kiến thức 2: : Thảo luận nhóm Mục tiêu: Giúp học sinh bày tổ thái độ đối với các ý kiến liên quan đến các chuẩn mực đạo đức - HS thảo luận nhóm 2 Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS nhóm 2 Cách tiến hành: GV yêu cầu các nhóm thảo luận để bày tỏ thái độ tán thành hay không tán thành đối với các ý kiến naêu trong phiếu thảo luận... đó thể hiện lòng yêu trường lớp và giúp các em được sinh hoạt, học tập trong một môi trường trong lành - HS liên hệ thực tế http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 Kế hoạch bài dạy Môn: đạo đức Tuần: 15 GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP (T 2) I Mục tiêu: 1 .Kiến thức: - Biết một số biểu hiện cụ thể của việc giữ gìn trong lớp. .. TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP (T1) I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Biết một số biểu hiện cụ thể của việc giữ gìn trong lớp sạch đẹp - Lý do vì sao cần giữ trường lớp sạch đẹp 2 Kỹ năng: - Biết làm một số công việc cụ thể để giữ gìn trường lớp sạch đẹp 3 Thái độ: - Có thái độ đồng tình với các việc làm đúng để giữ gìn trường lớp sạch đẹp II Tài liệu và phương tiện: - Các bài hát: Em yêu trường em, bài ca đi học, đi học. .. https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 Th ời 3, Nội dung kiến thức Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS bạn bè không nên phân biệt các bạn nghèo - Nhận xét đánh giá giờ học Củng cố dặn dò - Thực hiện những điều đã học vào cuộc sống hàng ngày http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 Kế hoạch bài dạy Môn: đạo đức Tuần: 14... trong lớp sạch đẹp - Lý do vì sao cần giữ trường lớp sạch đẹp 2 Kỹ năng: - Biết làm một số công việc cụ thể để giữ gìn trường lớp sạch đẹp 3 Thái độ: - Có thái độ đồng tình với các việc làm đúng để giữ gìn trường lớp sạch đẹp II hoạt động dạy học: Tiết 2: Th ời Nội dung kiến thức 3’ A Kiểm tra: Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV - Giữ gìn trường lớp sạch đẹp có phải là bổn phận của mỗi http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836... động 3 (tiết 1) III hoạt động dạy học: Tiết 1: Th ời Nội dung kiến thức 3’ A Kiểm tra: Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV - Nêu các việc em đã thể hiện sự quan http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 Hoạt động của HS - HS trả lời https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 Th ời Nội dung kiến thức Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 Th ời Nội dung kiến thức Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV Hoạt động của HS học sinh không ? 34 B Bài mới: ’ *Giới thiệu bài: * Hoạt - GV chia nhóm, - Chia lớp làm động 1: : yêu cầu mỗi nhóm 3 nhóm Đóng vai sử thực hiện một vai, - Các nhóm lý tình xử lý tình huống trình bày tiểu huống phẩm Mục tiờu : HS biết trả lời cỏc ý kiến 1) Mai và An cùng trực nhật Mai định đổ rác qua cửa sổ lớp. .. Thực hiện vận dụng những điều đã học vào thực tế cuộc sống hàng ngày 3 Thái độ: - Có thái độ đồng tình ủng hộ với những hành vi đúng đắn II hoạt động dạy học: Th ời Nội dung kiến thức Phương pháp, hình thức cơ bản Hoạt động của GV 5 A Kiểm tra - GV nhắc lại bài bãi cũ: để hs hệ thống được các bài đã học 30, B Bài mới 1 Giới Ghi đầu bài lên thiệu bài: bảng 2 Hướng - Học tập sinh hoạt dẫn bài tập: đúng . ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id= 196 5836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 8 ĐẾN TUẦN 15 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Kế hoạch bài dạy Môn: đạo đức Tuần: 8 CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (T2) I https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 8 ĐẾN TUẦN 15 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. NĂM 20 15 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id= 196 5836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 LỜI. lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 8 ĐẾN