Đổi mới Kiểm tra đánh giá

HÑBM TIN HOÏC Chuyeân ñeà HĐBM TIN HỌC Nội dung I. Ý nghóa, vai trò của kiểm tra đánh giá (KTĐG) IV. Một số hình thức KTĐG V. Các bước ra đề kiểm tra - đánh giá II. Mục tiêu, hình thức và thời điểm thực hiện KTĐG III. Các căn cứ để tiến hành KTĐG HĐBM TIN HỌC NH H NG I M I KT GĐỊ ƯỚ ĐỔ Ớ Đ Qn triệt 3 chức năng chủ yếu của kiểm tra, đánh giá: • Đánh giá kết quả học tập của HS • Phát hiện lệch lạc • Điều chỉnh qua kiểm tra I. Ý nghóa, vai trò của kiểm tra đánh giá (KTĐG) HĐBM TIN HỌC Xác định rõ vị trí của KTĐG trong q trình dạy học: I. Ý nghóa, vai trò của kiểm tra đánh giá (KTĐG) HĐBM TIN HỌC • Đầu tiên dựa vào mục tiêu của dạy học, GV đánh giá trình độ xuất phát của HS (kiểm tra đầu vào) trên c sở đó mà có kế hoạch dạy học: Kiến thức bộ môn ơ rèn kỹ năng bộ môn để phát triển t duy bộ môn. Kiểm tra đánh giá sau khóa ư học (đánh giá đầu ra) để phát hiện trình độ HS, điều chỉnh mục tiêu và đưa ra chế độ dạy học tiếp theo. I. Ý nghóa, vai trò của kiểm tra đánh giá (KTĐG) HĐBM TIN HỌC I. Ý nghóa, vai trò của kiểm tra đánh giá (KTĐG) HĐBM TIN HỌC Nội dung I. Ý nghóa, vai trò của kiểm tra đánh giá (KTĐG) IV. Một số hình thức KTĐG V. Các bước ra đề kiểm tra - đánh giá II. Mục tiêu, hình thức và thời điểm thực hiện KTĐG III. Các căn cứ để tiến hành KTĐG HĐBM TIN HỌC II. Mục tiêu, hình thức, thời điểm KTĐG 1) Mục tiêu c- Để điều chỉnh quá trình dạy học a- Để khảo sát KTKN của học sinh trước khi bắt đầu một giai đoạn dạy học mới b- Để đánh giá KTKN sau khi kết thúc một giai đoạn dạy học giai đoạn dạy học ? giai đoạn dạy học ? HĐBM TIN HỌC • a- Để khảo sát KTKN của học sinh trước khi bắt đầu một giai đoạn dạy học mới • VD: Đầu năm học mới giáo viên có thể tiến hành KTĐG để khảo sát KTKN tin học của học sinh nhằm xây dựng phương án dạy học phù hợp. Trong trường hợp này giai đoạn dạy học là một năm học, mục tiêu của việc KTĐG là khảo sát. 1) Mục tiêu HĐBM TIN HỌC b- Để đánh giá KTKN sau khi kết thúc một giai đoạn dạy học VD: Bài kiểm tra học kì 1 được tiến hành khi kết thúc học kì 1. Bài kiểm tra này nhằm đánh giá việc tiếp thu kiến thức, rèn luyện kó năng của học sinh trong học kì vừa qua. 1) Mục tiêu [...]... RA ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ 1) KHUNG ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ • • • • • ĐỀ KIỂM TRA 1 Mục tiêu 2 Yêu cầu của đề 3 Ma trận đề • • • • • 4 Đề bài 5 Hướng dẫn chấm 6 Thống kê điểm 7 Nhận xét bài làm của học sinh 8 Nhận xét, rút kinh nghiệm của giáo viên • 2) MẪU GIÁO ÁN KIỂM TRA 3) THỰC HÀNH • • Thầy y(cô) )hãy ysoạnnmột tđề kiểm tra (15 phút,t,11tiết,t,họcckì) theo khung ra đề Thầ (cô hã soạ mộ đề kiểm tra (15... trên giấy hay kiểm tra thực hành trên máy? 1) KTĐG qua các bài kiểm tra (viết) 2) KTĐG trong các tiết thực hành Netop School; X Class; Magic Class; Hishare 3) KTĐG theo nhóm 4) Kiểm tra trắc nghiệm hay tự luận? 5) Kiểm tra trên giấy hay kiểm tra thực hành trên máy? V Các bước ra đề kiểm tra đánh giá I Ý nghóa, vai trò của kiểm tra đánh giá (KTĐG) II Mục tiêu, hình thức và thời điểm thực hiện KTĐG Nội... Các bước ra đề kiểm tra đánh giá I Ý nghóa, vai trò của kiểm tra đánh giá (KTĐG) II Mục tiêu, hình thức và thời điểm thực hiện KTĐG Nội dung IV Một số hình thức KTĐG III Các căn cứ để tiến hành KTĐG IV Một số hình thức KTĐG • 1) KTĐG qua các bài kiểm tra (viết) • 2) KTĐG trong các tiết thực hành • 3) KTĐG theo nhóm • 4) Kiểm tra trắc nghiệm hay tự luận? • 5) Kiểm tra trên giấy hay kiểm tra thực hành... điều chỉnh việc dạy học của cả quá trình dạy học V Các bước ra đề kiểm tra đánh giá I Ý nghóa, vai trò của kiểm tra đánh giá (KTĐG) II Mục tiêu, hình thức và thời điểm thực hiện KTĐG Nội dung IV Một số hình thức KTĐG III Các căn cứ để tiến hành KTĐG III Căn cứ để kiểm tra đánh giá • 1) Chuẩn kiến thức, kỹ năng (KTKN) • 2) Nội dung sách giáo khoa • 3) Điều kiện thực tế 1) Chuẩn kiến thức, kỹ năng (KTKN)... kiến thức nội dung kiểm tra nên tập trung vào những KTKN trọng tâm theo yêu cầu của Chương trình  2) Hình thức - Hình thức tiến hành kiểm tra phụ thuộc vào nội dung KTĐG Ví dụ, nếu muốn kiểm tra kó năng khai thác phần mềm học tập, kó năng sử dụng môi trường Turbo Pascal thì nên tiến hành kiểm tra thực hành trên máy tính; ngược lại, nếu muốn kiểm tra kiến thức về lập trình thì nên kiểm tra trên giấy ... tđề kiểm tra (15 phút,t,11tiết,t,họcckì) theo khung ra đề Thầ (cô hã soạ mộ đề kiểm tra (15 phú tiế họ kì) theo khung ra đề kiểm tra trênn đây và trao đổi với đồng nghiệp để chỉnh sửa đề kiểm tra vừa soạn đây và trao đổi với đồng nghiệp để chỉnh sửa đề kiểm tra vừa soạn kiểm tra trê ... thời điểm tiến hành thường là trong quá trình dạy học 3) Về thời điểm • VD: Bài kiểm tra đònh kì được tiến hành sau khi học xong chương 1, 2 và trước khi dạy học chương 3 • - Khi đó, mục tiêu chính của bài kiểm tra đònh kì này sẽ là đánh giá tổng kết kết quả học tập của học sinh ở chương 1 và chương 2 Nhưng bài kiểm tra đó cũng có thể có mục đích khảo sát trước khi bắt đầu chương 3 và có thể còn có... cân nhắc sử dụng phù hợp các hình thức: KTĐG từng cá nhân, KTĐG theo nhóm, học sinh tự đánh giá hay đánh giá lẫn nhau 3) Về thời điểm Tùy mục tiêu KTĐG mà lựa chọn thời điểm cho phù hợp - Với mục tiêu là khảo sát thì thời điểm để tiến hành thường là trước khi bắt đầu một giai đoạn dạy học mới - Mục tiêu là đánh giá tổng kết, thời điểm tiến hành thường là kết thúc một giai đoạn dạy học - Mục tiêu là... gọii nháy chuộtt là gọ nháy chuộ là click hay nhấp click hay nhấp chuộtt hay nhấn chuộ hay nhấn chuộtt? chuộ ? 2) Nội dung sách giáo khoa • - Việc căn cứ vào SGK khi tiến hành KTĐG sẽ giúp tránh được KTĐG theo ý chủ quan của giáo viên, tránh đánh giá những cái mà giáo viên biết, giáo viên thấy hay nhưng đôi khi lại không phải là trọng tâm được trình bày trong SGK, không phải là những gì học sinh được học... học mà học sinh cần phải và có thể đạt được - KTĐG phải đúng về nội dung và đảm bảo yêu cầu về mức độ KTKN, thái độ quy đònh trong Chuẩn KTKN Đây là căn cứ để xác đònh được nội dung cần kiểm tra, KTKN nào cần kiểm tra, yêu cầu về mức độ cần đạt và giúp xác đònh hình thức KTĐG phù hợp Một số lưu ý để việc KTĐG sát với yêu cầu của Chuẩn KTKN: • - Về kiến thức, trong Chuẩn KTKN có ba mức độ: nhận biết, . 3 chức năng chủ yếu của kiểm tra, đánh giá: • Đánh giá kết quả học tập của HS • Phát hiện lệch lạc • Điều chỉnh qua kiểm tra I. Ý nghóa, vai trò của kiểm tra đánh giá (KTĐG) HĐBM TIN HỌC Xác. nghóa, vai trò của kiểm tra đánh giá (KTĐG) HĐBM TIN HỌC Nội dung I. Ý nghóa, vai trò của kiểm tra đánh giá (KTĐG) IV. Một số hình thức KTĐG V. Các bước ra đề kiểm tra - đánh giá II. Mục tiêu,. duy bộ môn. Kiểm tra đánh giá sau khóa ư học (đánh giá đầu ra) để phát hiện trình độ HS, điều chỉnh mục tiêu và đưa ra chế độ dạy học tiếp theo. I. Ý nghóa, vai trò của kiểm tra đánh giá (KTĐG)