Phát triển nhận thức : Tìm hiểu tính chất và sự cần thiết của nớc Độ tuổi 5- 6 tuổi Thời gian 30- 35 phút I . Yêu cầu : Kiến thức : Trẻ nhận biết tính chất của nớc(Không màu, không mùi, không vị ) Trẻ biết nớc có thể hoà tan đợc một số chất nh Đờng, Muối , Màu nớc - Trẻ biết tác dụng và sự cần thiết của nớc đối với đời sống con ngời - Trẻ biết đợc nớc có các thể lỏng, thể rắn, thế hơi Kỹ năng: Trẻ biết cách pha nớc đờng, nớc muối , màu vẽ Thái độ : - Trẻ biết giữ gìn, bảo vệ nguồn nớc sạch , không làm bẩn nguồn nớc sạch và biết tiết kiệm nớc . II. Chuẩn bị: Máy tính Tranh bé đang tắm Nớc đá , nớc nóng , cốc và nớc suối Đờng, muối, màu nớc , một ca, một bbể nớc có cá Một chậu hoa tơi và một chậu hoa héo Tranh để trẻ ghạch các hành vi đúng trong quá trình bảo vệ nguồn nớc III. Tiến hành: 1. Giới thiệu bài - Cô cùng trẻ hát bài Cho tôi đi làm ma với - Cô cho trẻ nghe âm thanh và đoán xem âm thanh gì ? - Cô và trẻ cùng kiểm tra xem âm thanh đó là âm thanh gì qua màm hình máy tính .Tiếng thác nớc chảy 2. Nớc có ở đâu : - Cho trẻ xem hình ảnh thác nớc , hỏi trẻ nớc chảy về đâu ? Sông ngòi, ao hồ - Cho trẻ xem hình ảnh dòng sông và hỏi trẻ : Dây là dòng sông thì có nớc mặn hay nớc ngọt ? Nớc ngọt có ở đâu? Sông, suối , ao , hồ , giếng - Cho trẻ xem một số hình ảnh về nớc biển ? Hỏi trẻ đây là hình ảnh ở đâu ? Vậy nớc ở biển là nớc mặn hay nớc ngọt ? Cô nói : Trong thiên nhiên chúng ta có hai nguồn nớc đó là nớc mặn có ở đâu các con và nớc ngọt có ở đâu ? Nguồn nớc mà không thể thiếu trong cuộc sống hàng ngày là nớc mặn hay nớc ngọt ? Nớc ngọt . Vậy hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về nớc nhé 3. Tìm hiểu về nớc: * Với nớc ở trạng thái lỏng - Cô đạt 3 cái cốc và một ca nớc trên bàn , mời một trẻ lên rót nớc vào cốc và hỏi trẻ . nớc có màu không? có mùi khổng? Và có vị gì không? - Cho trẻ làm thí nghiệm với 3 nhóm + Pha nớc muối + Pha nớc đờng + Pha màu nớc - Sau khi pha xong cô cho trẻ nếm thử nớc muối và nớc đờng và nhận xét về các loại n- ớc sau khi pha về màu sắc , mùi , vị - Với nớc màu thì không thể nếm đợc vì đây là loại phẩm màu dùng để vễ trên giấy nên không nếm đợc Để hoà tan đợc các loại thực phẩm nh Đờng, Muối, và phục vụ nhu cầu của con ng - ời thì ta phải dùng nớc ở thể gì ? ở thể lỏng * Với nớc ở thế rắn: Cô cho trẻ xem nớc đá và hỏi trẻ . Làm thế nào để có đợc nớc đá nh thế này ? qua quá trình đông lạnh . Dùng nớc đá để làm gì ? Để cất giữ các lôại thực phẩm đông lạnh , để giải khát Nớc đá ngời ta gọi là thể gì? Thể rắn * Nớc ở thế hơi : - Cô rót một li nớc nóng ra cốc và cho trẻ nhận xét nh thế nào ? Nớc bốc hơi , làm sao để nớc bốc hơi đợc nh thế này ? Qua quá trình đun sôi , ánh nắng chiếu vào . - Hơi nớc có lợi ích gì các con ? để hấp chín thức ăn , nấu rợu, và khi trời nắng hơi nớc bốc lên làm phơi khô quần áo . Hơi nớc thế gì ? Trẻ trả lời Cô chơi trò chơi Những ly nớc màu . * Nớc đối với cây trồng . Cô cho trẻ xem 2 chậu cây cảnh Và hỏi trẻ 2 chậu cây có giống nhau không ? Một chậu cây héo còn một chậu cây tơi ? các con có biết vì sao không ? Vì một cây hàng ngày dợc chăm bón tời nớc , còn một cây không đợc tời nớc đấy các con ạ , vậy nên nớc không chỉ rất cần thiết cho con ngời mà còn cần thiết cho cây cối nữ đấy các con ạ . * Đối với con vật : Cô đọc câu đố : Con gì có vẩy có vây , Không đi trên cạn mà bơi dới hồ ? Trẻ trả lời Cô cho trẻ xem con cá Cô hỏi trẻ cá sống ở đâu ? ở nớc . Nếu không có nớc thì cá sẽ nh thế nào ? Cô nói Không chỉ có các mà các con vật sống dới nớc mới cần nớc mà các con vật trên cạn nh Trâu , Bò, lợn , gà cũng phải cần n ớc để duy trì cuộc sống đó các con ạ 4. Giáo dục bảo vệ nguồn nớc: Cô hỏi trẻ: Để có đủ nguồn nớc sinh hoạt hàng ngày thì chúng ta phải làm gì ? Tiết kiệm nớc ở nh cũng nh ở trờng , khi dùng xong phải khoá vòi cẩn thận. Để bảo vệ nguồn nớc chúng ta phải làm gì ? Giữ gìn vệ sinh và không vứt rác xuống ao, hồ, sông , giếng . Cô chia lớp thành 3 tổ về 3 góc và pha màu nớc Trẻ vừa đi vừa đọc bài thơ Ma xuân và đi về các góc