Phòng gd&đt lục nam cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt nam trờng TH chu điện 1 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Báo cáo Đánh giá thực hiện chuẩn kiến thức kỹ năng các môn học và đổi mới phơng pháp dạy học Thực hiện công văn số 366/PGD&ĐT-GDTH ngày 29 tháng 10 năm 2010 của phòng Giáo dục và Đào tạo Lục Nam. Trờng tiểu học Chu Điện 1 báo cáo đánh giá thực hiện chuẩn kiến thức, kỹ năng các môn học và đổi mới phơng pháp dạy học ở tiểu học nh sau: 1.Việc thực hiện chuẩn kiến thức, kỹ năng các môn học ở tiểu học: a. Tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng các môn học theo công văn số 264/BGD ĐT-GDTH ngày 05/02/2009 về việc hớng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kỹ năng các môn học ở tiểu học: - Công tác chỉ đạo, tập huấn, bồi dỡng cán bộ quản lý, giáo viên: * Thuận lợi: 100% cán bộ giáo viên đợc triển khai đầy đủ theo nội dung chỉ đạo của các công văn cấp trên, phòng giáo dục và nhà trờng tạo mọi điều kiện thuận lợi về cơ sở vật chất, tài liệu để cán bộ quản lý và giáo viên đ ợc tiếp thu, lĩnh hội, ứng dụng vào quản lý chuyên môn và giảng dạy. * Khó khăn: Trong việc triển khai dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng cac môn học ở tiểu học cha có giảng viên truyền đạt cụ thể mà chủ yếu là do giáo viên dạy tự nghiên cứu nên trong khi thực hiện có phần hạn chế. - Đánh giá sự phù hợp của chuẩn kiến thức, kỹ năng: Nhìn chung chuẩn kiến thức, kỹ năng từng môn học đều phù hợp với khả năng, điều kiện học tập, phát triển của học sinh. Song bên cạnh đó còn một số bất cập và yêu cầu cần đạt quá cao so với học sinh tiểu học khu vực nông thôn và miền núi. Cụ thể đợc thể hiện ở các phân môn nh sau: Tiếng Việt: Lớp 3: Phân môn tập làm văn bài viết th cho bạn nớc ngoài ( tuần 30) không phù hợp với đối tợng học sinh miền núi. Lớp 4: Phân môn tập làm văn ít đợc thực hành kỹ năng viết bài. Việc sắp xếp nội dung dạy không liền mạch nên học sinh yếu về liên kết đoạn văn để tạo thành bài văn. Lớp 5: Phân môn kể chuyện phần kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia yêu cầu cao so với học sinh. *Đánh giá hoạt động dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng của giáo viên: 100% giáo viên thực hiện tốt chuẩn kiến thức, kỹ năng các môn học vào công tác giảng dạy: Xác định mục tiêu bài dạy, chuẩn bị phơng tiện, đồ dùng dạy học để xây dựng kế hoạch bài giảng phù hợp với trình độ học sinh; Sử dụng chuẩn kiến thức, kỹ năng để kiển tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh học sinh, đánh giả tiết dạy của giáo viên. b. Hớng dẫn dạy môn thủ công, kỹ thuật ở tiểu học là phù hợp không cần điều chỉnh nội dung. c. Đánh giá xếp loại học sinh theo thông t 32/2009/BGDĐTngày 21/8/2009 là phù hợp vì đánh giá theo sự tiến bộ của học sinh. d. Ban giám hiệu và giáo viên đã ký cam kết và thực hiện tốt công văn số 4919/BGDĐT- GDTH ngày 17/8/2010 về việc hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 - 2011. 2.Việc thực hiện đổi mới phơng pháp dạy học ở tiểu học từ năn 2007 2008 đến nay: - Nhà trờng chỉ đạo giáo viên thực hiện tốt việc đổi mới phơng pháp dạy học các môn học ở tiểu học. - Tổ chức các buổi hội thảo về phơng pháp giảng dạy các môn học theo từng phân môn(dạy thực hành sau đó tiến hành hội thảo).Giáo viên đổi mới phơng pháp trong các tiết dạy hằng ngày trên lớp. Ban giám hiệu tăng cờng dự giờ để đánh giá việc đổi mới phơng pháp của giáo viên và kết quả học tập của học sinh. - Việc sử dụng tài liệu và thiết bị dạy học về đổi mới phơng pháp: Trong việc đổi mới phơng pháp việc sử dụng thiết bị dạy học là không thể thiếu đợc. Thiết bị dạy học quyết định đến thành công của tiết dạy. Tuy nhiên hiện nay còn nhiều môn còn thiếu thiết bị dạy học làm ảnh hởng lớn đến chất lợng giảng dạy của giáo viên. - Đánh giá hiệu quả đổi mới phơng pháp dạy học : *Thuận lợi: +100 giáo viên có ý thức đổi mới phơng pháp dạy học trong các tiết dạy. + Việc đổi mới phơng pháp dạy học làm nâng cao chất lợng học tập thực chất của học sinh. + Việc đổi mới phơng pháp dạy học đợc sự ủng hộ của toàn xã hội. *Khó khăn: +Còn do nhận thức của một vài giáo viên còn hạn chế nên việc đổi mới phơng pháp dạy học còn chậm cha đáp ứng đợc yêu cầu dạu và học hiện nay. + Đồ dùng dạy học còn thiếu nhiều nên việc đổi mới phơng pháp dạy học còn gặp nhiều khó khăn. 3.ý kiến đề xuất: Đề nghị cấp trên bổ sung thêm đồ dùng dạy học cho các môn học. Chu Điện, ngày 09 tháng 11 năm 2010 Hiệu trởng Đỗ Thị Huệ . tiểu học Chu Điện 1 báo cáo đánh giá thực hiện chuẩn kiến thức, kỹ năng các môn học và đổi mới phơng pháp dạy học ở tiểu học nh sau: 1.Việc thực hiện chuẩn kiến thức, kỹ năng các môn học ở tiểu. hiện có phần hạn chế. - Đánh giá sự phù hợp của chuẩn kiến thức, kỹ năng: Nhìn chung chuẩn kiến thức, kỹ năng từng môn học đều phù hợp với khả năng, điều kiện học tập, phát triển của học sinh học: a. Tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng các môn học theo công văn số 264/BGD ĐT-GDTH ngày 05/02/2009 về việc hớng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kỹ năng các môn học ở tiểu học: -