GA Tập làm văn

Vũ Vân Hải - Trờng Tiểu học Hoàn Sơn Môn : Tập làm văn. Tiết : 1(tuần 1) Thế nào là kể chuyện. I. Mục tiêu: Hiểu đợc những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện. Phân biệt đợc văn kể chuyện với những loại văn khác. - Bớc đầu biết xây dựng một bài văn kể chuyện. II. Đồ dùng dạy học. - Bảng phụ ghi sẵn nội dung BT1 (phần Nhận xét). - Bảng phụ ghi sẵn các sự việc chính trong truyện Sự tích hồ Ba Bể. - VBT Tiếng Việt 4, tập một (nếu có). III. Các hoạt động dạy học: Nội dung dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Phần mở đầu: GV nêu yêu cầu và cách học tiết TLV để củng cố nền nếp học tập cho HS. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: -GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2. Phần nhận xét: a) Bài tập 1(nhóm) - GV gọi HS đọc nội dung bài tập: -Gọi HS kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể - Yc HS làm bài theo nhóm - GV chốt lời giải b) Bài tập 2( cả lớp) - Gọi HS đọc toàn văn yêu cầu của bài Hồ Ba Bể. - GV gợi ý: (?) Bài văn giới thiệu gì về Hồ Ba Bể? (?)Bài văn có nhân vật không? (?)Bài văn có kể các sự việc xảy ra đối với nhân vật không ? - GV chốt: bài Hồ Ba Bể không phải là bài văn kể chuyện, mà chỉ là bài văn giới thiệu về Hồ Ba Bể( dùng trong ngành du lịch) - HS chú ý nghe. - Lắng nghe -1 HS đọc. -1 HS khá, giỏi kể lại câu chuyện. - Cả lớp thực hiện 3 yêu cầu của bài theo nhóm. -Đại diện nhóm lần lợt trả lời câu hỏi. - Nhận xét , đánh giá. -1HS đọc. -Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ, trả lời câu hỏi. - Lớp nhận xét . Vũ Vân Hải - Trờng Tiểu học Hoàn Sơn c) Bài tập 3( cả lớp ) GV hỏi: (?)Theo em thế nào là kể chuyện? -GV chốt lại câu trả lời đúng. 3) Phần ghi nhớ . - Đọc phần ghi nhớ trong SGK. 4)Phần luyện tập: a) Bài tập 1:( nhóm đôi.) - Đọc yêu cầu của bài. - GV nhắc HS : +Trớc khi kể, cần xác định nhân vật của câu chuyện là em và ngời phụ nữ có con nhỏ. +Truyện cần nói đợc sự giúp đỡ tuy nhỏ nhng rất thiết thực của em đối với ngời phụ nữ. +Em cần kể chuyện ở ngôi thứ nhất. - GV nhận xét . b)Bài tập 2( cả lớp). - Đọc yêu cầu của bài tập. - Yc HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi: (?)Những nhân vật trong câu chuyện của em? (?)Nêu ý nghĩa của chuyện? - GV nx, chốt lời giải đúng C. Củng cố , Dặn dò: -Nhận xét tiết học. -Đọc thuộc nội dung cần ghi nhớ. - HS phát biểu dựa trên kết quả BT2. -3,4 HS nhắc lại. -3 HS đọc nội dung phần ghi nhớ. - Cả lớp đọc thầm. -1 HS đọc. -Từng cặp HS tập kể. -Một số HS thi kể trớc lớp. - HS khác nhận xét, góp ý. - 1 HS đọc. - Nối tiếp nhau phát biểu. Rút kinh nghiệm bổ sung: Vũ Vân Hải - Trờng Tiểu học Hoàn Sơn Môn : Tập làm văn. Tiết : 2(tuần 1) Nhân vật trong truyện. I. Mục tiêu: - HS biết: Văn kể chuyện phải có nhân vật. Nhân vật trong truyện là ngời, là con vật, đồ vật, cây cối, đợc nhân hoá. - Tính cách của nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ của nhân vật. - Bớc đầu biết xây dựng nhân vật trong bài kể chuyện đơn giản. II. Đồ dùng dạy học. - Bảng phụ kẻ bảng phân loại theo yêu cầu của BT.I.1. - VBT Tiếng Việt 4, tập một (nếu có). III. Các hoạt động dạy học: Nội dung dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Kiểm tra bài cũ: (?)Bài văn kể chuyện khác các bài văn không phải là kể chuyện ở điểm nào? B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2. Phần nhận xét: a) Bài tập 1 ( cá nhân) - Đọc yêu cầu của bài. - Yc nêu tên các chuỵên em vừa đọc. - GV dán lên bảng 3, 4 tờ phiếu khổ to gọi HS lên bảng làm bài. (?) Nhân vật trong truyện có thể là ai? - GV chốt lại lời giải đúng. b) Bài tập 2( theo cặp.) - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi. - Gọi HS trình bày lần lợt từng truyện + Tính cách nhân vật + Căn cứ để nêu nhận xét (?) Nhờ đâu em biết tính cách của nhân vật? - GV chốt : tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động và lời nói, ý nghĩ 3) Phần ghi nhớ . - Đọc nội dung phần ghi nhớ trong SGK - GV nhắc các em học thuộc phần ghi nhớ - 2 HS trả lời câu hỏi. - Lớp nhận xét. - Lắng nghe - 1 HS đọc. -1 HS nói lên những chuyện các em mới học. -HS làm vào vở bài tập. -HS lên bảng làm bài. - Lớp nhận xét. -1 HS đọc yêu cầu của bài. -Trao đổi theo cặp, phát biểu ý kiến. -Lớp nhận xét . - HS trả lời. - 3 HS đọc nội dung phần ghi nhớ Vũ Vân Hải - Trờng Tiểu học Hoàn Sơn (?) Lấy ví dụ về tính cách nhân vật trong câu chuyện em đã đọc? 4)Phần luyện tập: a) Bài tập 1( cả lớp) - Đọc nội dung -GV bổ sung câu hỏi: (?) Bà nhận xét về tính cách của từng cháu nh thế nào? - GV chốt lại câu trả lời đúng và nhấn mạnh: hành động của nhân vật đã bộc lộ tính cách của họ. b) Bài tập 2( cả lớp ) - Đọc nội dung BT2. - GV hớng dẫn HS trao đổi tranh luận về các hớng sự việc có thể diễn ra, đi tới kết luận bằng câu hỏi: (?) Nếu là ngời biết quan tâm đến ng- ời khác bạn đó sẽ làm gì? (?) Nếu bạn nhỏ không biết quan tâm đến ngời khác, bạn đó sẽ làm gì? - GV hớng HS làm hai nhóm theo hai hớng nh đã hớng dẫn. - GV gọi HS xung phong thi kể. - GV kết luận bạn kể hay nhất. C. Củng cố , Dặn dò: -Nhận xét tiết học. -HTL phần ghi nhớ. -Làm bài tập. 3 HS lấy ví dụ. -1 HS đọc, cả lớp đọc thầm và quan sát tranh minh hoạ. - HS trao đổi , trả lời câu hỏi. -Lớp nhận xét. -1 HS đọc. - HS suy nghĩ làm việc - HS tham gia thi kể. - Cả lớp nhận xét. Rút kinh nghiệm bổ sung: Vũ Vân Hải - Trờng Tiểu học Hoàn Sơn Môn : Tập làm văn. Tiết : 3(tuần 2) Kể lại hành động của nhân vật . I. Mục tiêu: - Giúp HS biết: Hành động của nhân vật thể hiện tính cách nhân vật. - Bớc đầu biết vận dụng kiến thức đã học để xây dựng nhân vật trong một bài văn cụ thể. II. Đồ dùng dạy học. - Bảng phụ ghi sẵn nội dung câu hỏi. - Bảng 1: 1. Các hành động của cậu bé? 2 . Mỗi hành động nói lên điều gì? 3. Thứ tự kể các hành động? - Bảng2: Chín câu văn phần luyện tập. III. Các hoạt động dạy học: Nội dung dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Kiểm tra bài cũ: (?)Thế nào là văn kể chuyện? (?)Nhân vật trong chuyện? B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2. Phần nhận xét: a) Bài tập 1( cả lớp). - Đọc truyện "Bài văn bị điểm không". (chú ý lời thoại của nhân vật, xúc động buồn khi đọc lời nói: Tha cô, em không có ba) b) Bài tập 2( theo nhóm ) - Đọc yêu cầu yêu cầu - Yc HS lấy ví dụ 1 hành động của cậu bé - GV lu ý : ghi vắn tắt các hành động. - GV làm rõ khái niệm ghi vắn tắt - GV phát cho mỗi nhóm một tờ giấy đã ghi sẵn các câu hỏi - Các nhóm trình bày: 2 nhóm dán phiếu và đọc kết quả thảo luận. -GV chốt lời giải đúng. - GV có thể treo bảng 1. Nhận xét, đánh giá theo 3 tiêu chí: lời giải, thời gian làm bài và cách trình bày - 2 HS trả lời câu hỏi. Lớp nhận xét. - Lắng nghe - 2 HS khá đọc diễn cảm nối tiếp nhau. - Lắng nghe. - 1 HS đọc yêu cầu của bài - HS lần lợt trả lời câu hỏi. - 1 HS khá lên làm thử. - Nhận xét đánh giá. - HS làm việc theo nhóm, thi làm bài đúng nhanh: th kí ghi lại những ý kiến của nhóm. -Đại diện các nhóm trình bày trớc lớp. - Nhóm khác bổ sung. Vũ Vân Hải - Trờng Tiểu học Hoàn Sơn -GV giảng thêm: Chi tiết cậu bé khóc khi nghe bạn hỏi "sao không tả ba của ngời khác"đợc thêm vào cuối truyện đã gây xúc động trong lòng ngời đọc bởi tình yêu cha, lòng trung thực, tâm trạng buồn tủi vì mất cha của cậu bé. (?) Qua mỗi hành động của cậu bé bạn nào có thể kể lại câu chuyện? c) Bài tập 3( cả lớp ) - GV chốt: khi kể hành động xảy ra trớc thì kể trớc, hành động nào xảy ra sau thì kể sau. Trong tất cả các hành động của nhân vật, hành động nào tiêu biểu thì tả kĩ hơn. 3) Phần ghi nhớ: - Gọi HS nối tiếp đọc ghi nhớ. - GV giảI thích, nhấn mạnh nội dung ghi nhớ qua câu chuyện BT1 - Yc HS lấy ví dụ minh hoạ 4) Phần luyện tập : ( thảo luận nhóm đôi) - Đọc nội dung BT. -Phân tích yêu cầu. GV yêu cầu HS gạch dới các yêu cầu. - GV phát phiếu cho một số cặp HS - GV nhận xét ,đánh giá. - Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý đã sắp xếp. C. Củng cố , Dặn dò: -Nhận xét tiết học. -HTL phần ghi nhớ. -Làm bài tập. -3 HS đọc nội dung phần ghi nhớ. - 2 HS kể - HS nêu thứ tự các hành động -3 HS đọc - 1,2 HS nêu ví dụ - 1 HS đọc - Từng cặp HS trao đổi. - HS làm bài trên phiếu trình bày bài làm. - Nhóm khác nhận xét bổ xung. - 3 HS kể Rút kinh nghiệm bổ sung: Vũ Vân Hải - Trờng Tiểu học Hoàn Sơn Môn : Tập làm văn. Tiết : 4 (tuần 2) Tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn kể chuyện . I. Mục tiêu: HS hiểu: Trong bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình của nhân vât là cần thiết để thể hiện tính cách nhân vật. - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật và ý nghĩa của truyện khi đọc truyện, tìm hiểu truyện. Bớc đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật trong bài văn kể truyện. II. Đồ dùng dạy học. - Bốn tờ phiếu khổ to viết yêu cầu BT1( phần nhận xét)-để trống chỗ cho HS điền các đặc điểm ngoại hình của Nhà Trò. - Một tờ phiếu viết đoạn văn của Vũ Cao. III. Các hoạt động dạy học: Nội dung dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Kiểm tra bài cũ: GV hỏi. - Nêu lại phần ghi nhớ (?)Trong các bài học trớc, em đã biết tính cách của nhân vật thờng biểu hiện qua những phơng diện nào? - 2 HS nhắc lại. Lớp nhận xét. -2 HS trả lời B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: - GV nêu mục đích, yêu cầu 2. Phần nhận xét: a) Bài tập 1 ( nhóm đôi ) - Gọi HS đọc yêu cầu - GV phát cho 3 HS phiếu làm bài ý1. - Dán phiếu lên bảng. - GV nhận xét, chốt lời giải đúng b) Bài tập 2 ( cả lớp.) GV hỏi: (?) Ngoại hình của Nhà Trò nói lên điều gì về tính cách và thân phận của nhân vật này? +GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. 3) Phần ghi nhớ . - Đọc phần ghi nhớ trong SGK. - Gọi HS nêu thêm ví dụ để hiểu rõ hơn nội dung phần ghi nhớ.( Tìm những đoạn văn miêu tả ngoại hình nhân vật nói lên tính cách nhân vật đó) - Lắng nghe - 2 học sinh khá đọc nối tiếp -Cả lớp đọc và làm nháp. - 3 HS làm bài vào phiếu. - HS lên bảng trình bày. - HS suy nghĩ , trả lời câu hỏi. - HS khác nhận xét. - 4 HS đọc, cả lớp đọc thầm. - 2 HS nêu. Vũ Vân Hải - Trờng Tiểu học Hoàn Sơn 4)Phần luyện tập : a) Bài tập 1 ( cá nhân rồi thảo luận lớp - Yêu cầu HS đọc bài - GV yêu cầu HS gạch dới các chi tiết miêu tả đặc điểm hình dáng chú bé liên lạc và trả lời: - GV dán tờ giấy viết nội dung đoạn văn tả chú bé. (?)Các chi tiết ấy nói lên điều gì về chú bé? -GV nhận xét, nêu kết luận b) Bài tập 2: (Trao đổi theo cặp.) - GV nhắc HS +Có thể kể 1 đoạn +Quan sát tranh minh hoạ Nàng tiên ốc tr 18 SGK để tả ngoại hình bà lão và nàng tiên. - GV nhận xét ,đánh giá. (?) Muốn tả ngoại hình của nhân vật, cần chú ý tả những gì? - GV chốt: chỉ nên tả những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu. Tả hết sẽ làm bài văn dài dòng, nhàm chán, không đặc sắc - 1 HS đọc nội dung BT. -Cả lớp đọc thầm đoạn văn. Gạch dới những chi tiết miêu tả hình dáng chú bé. - HS lên bảng và gạch dới những chi tiết miêu tả đó. HS khác bổ sung - 1 HS đọc yêu cầu -HS trao đổi theo cặp . -HS thi kể trớc lớp. - HS khác nhận xét. - Vóc ngời, khuôn mặt, đầu tóc, trang phục, cử chỉ. C. Củng cố , Dặn dò: - Nhận xét tiết học. Rút kinh nghiệm bổ sung: Vũ Vân Hải - Trờng Tiểu học Hoàn Sơn Môn : Tập làm văn. Tiết : 5 (tuần 3) Kể lại lời nói, nghĩ của nhân vật. I. Mục tiêu: - Nắm đợc tác dụng của việc dùng lời nói và ý nghĩ của nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật, nói lên ý nghĩa câu chuyện. - Bớc đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật trong bài văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp và gián tiếp. II. Đồ dùng dạy học. -Bảng phụ viết nội dung các bài tập 1,2,3( phần nhận xét). Riêng BT3 viết bằng phấn màu phân biệt 2 cách dẫn lời nói trực tiếp và lời nói gián tiếp. - 6 tờ phiếu khổ to viết nội dung các BT ở phần luyện tập : 2 phiếu viết BT1, 2 phiếu kẻ bảng để HS làm BT2, hai phiếu kẻ bảng làm BT3. III. Các hoạt động dạy học: Nội dung dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Kiểm tra bài cũ: - Yc 1 HS nhắc lại ghi nhớ trong tiết TLV trớc (?)Khi cần tả ngoại hình nhân vật cần chú ý tả những gì? (?)Lấy VD về cách tả ngoại hình nhân vật trong chuyện " ngời ăn xin"? B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: - GV nêu mục đích, yêu cầu 2. Phần nhận xét: a) Bài tập 1,2( Làm việc cá nhân rồi thảo luận cả lớp) - Đọc yêu cầu BT1,2. - Đọc bài Ngời ăn xin và nêu nhận xét. (?)Lời nói và ý nghĩ của cậu bé nói lên điều gì về cậu ? - GV phát phiếu riêng cho 3 HS làm bài tại chỗ. - GV gọi HS lên bảng trình bày. - GV giữ lại bài làm đúng để cả lớp sửa bài theo lời giải đúng. b) Bài tập 3. (Làm việc theo cặp.) - Đọc đề bài - 2 HS nhắc lại. Lớp nhận xét. -2 HS trả lời. - Lắng nghe - 1 HS đọc yêu cầu bài tập - 1 HS đọc lại chuyện. -Cả lớp đọc và làm nháp. - 3 HS đợc phát phiếu làm vào phiếu. - HS lần lợt trả lời câu hỏi. - 3 HS làm ra phiếu lên dán trên bảng và trình bày trớc lớp. - HS khác nhận xét đánh giá - 1 HS đọc Vũ Vân Hải - Trờng Tiểu học Hoàn Sơn -GV treo bảng phụ đã ghi sẵn 2 cách kể lại lời nói , ý nghĩ của ông lão bằng 2 loại phấn màu. - GV chốt lại lời giải đúng. 3) Phần ghi nhớ . - Đọc phần ghi nhớ trong SGK. - GV nêu thêm ví dụ để HS hiểu rõ hơn nội dung phần ghi nhớ. -Từng cặp HS đọc thầm lại các câu văn suy nghĩ trao đổi câu hỏi. -HS phát biểu ý kiến. HS khác bổ sung - 3HS đọc, cả lớp đọc thầm. 4)Phần luyện tập : a) Bài tập 1: (Làm việc theo cặp.) -GV nhắc HS cách nhận biết lời dẫn trực tiếp và gián tiếp (SGV tr 88) - Gọi HS chữa bảng -GV chốt lại lời giải đúng. b)Bài tập 2(Làm việc cá nhân.) -GV gợi ý theo SGV cách làm - Gọi HS giỏi làm mẫu câu 1 - Gọi HS trình bày. -GV nhận xét ,đánh giá. c) Bài tập 3:(Làm bài cá nhân) - Đọc yêu cầu của bài . -GV gợi ý: Nh SGV (Ngợc lại với BT2) - Tiến hành nh bài 2 -GV chốt lại lời giải đúng. -1 HS đọc nội dung BT. -Cả lớp đọc thầm đoạn văn. -HS trao đổi, tìm lời dẫn trực tiếp và gián tiếp trong đoạn văn . - HS chữa trên bảng ( gạch 1 gạch dới câu dẫn lời nói gián tiếp, 2 gạch . trực tiếp) - Lớp nhận xét. -1 HS đọc yêu cầu BT2 - 1 HS lên làm mẫu. -2 HS làm phiếu và trình bày kết quả trên bảng - HS khác làm nháp. - Lớp nhận xét . - 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm. - HS làm cá nhân , 2 HS làm phiếu và trình bày kết quả. - HS khác nhận xét. C. Củng cố , Dặn dò: - Nhận xét tiết học. -Về nhà học thuộc lòng phần ghi nhớ. - Chuẩn bị bài sau. Rút kinh nghiệm bổ sung: [...]... Vân Hải - Trờng Tiểu học Hoàn Sơn Môn Tiết : Tập làm văn : 10 (tuần 5) Đoạn văn trong bài văn kể chuyện I Mục tiêu: -Có hiểu biết ban đầu về đoặn văn kể chuyện - Biết vận dụng những hiểu biết đã có để tập tạo dựng một đoạn văn kể chuyện II Đồ dùng dạy học - Bút dạ và một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1, 2, 3 (phần Nhận xét), để khoảng trống cho HS làm bài theo nhóm III Các hoạt động dạy học: Nội... kể chuyện cần chú ý ? - GV nhận xét tiết học, biểu dơng những HS xây dựng tốt đoạn văn Rút kinh nghiệm bổ sung: Vũ Vân Hải - Trờng Tiểu học Hoàn Sơn Môn Tiết : Tập làm văn : 1 (tuần 7) Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện I Mục tiêu: - Dựa trên hiểu biết về đoạn văn, HS tiếp tục luyện tập xây dựng hoàn chỉnh các đoạn văn của một câu chuyện gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện) II Đồ dùng dạy học -... tợng để viết bổ sung phần thân đoạn vào vở nháp - Một số HS tiếp nối nhau đọc kết quả bài làm của mình C Củng cố , Dặn dò: - Nhận xét tiết học -Về nhà học thuộc lòng phần ghi nhớ - Làm bài tập vào vở Rút kinh nghiệm bổ sung: Vũ Vân Hải - Trờng Tiểu học Hoàn Sơn Môn Tiết : Tập làm văn : 1 (tuần 6) Trả bài văn viết th I Mục tiêu: - Nhận thức đúng về lỗi trong lá th của bạn và của mình khi đã đợc... Tiểu học Hoàn Sơn Môn : Tập làm văn Luyện tập Tiết : 1 (tuần 8) phát triển câu chuyện I Mục tiêu: - Củng cố kĩ năng phát triển câu chuyện: + Sắp xếp các đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian + Viết câu mở đoạn để liên kết các đoạn văn theo trình tự thời gian II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề (SGK, tr.72) - Bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung 4 đoạn văn ( mở đầu, diễn biến,... nhà làm bài tập - Chuẩn bị bài sau - HS phát biểu ý kiến riêng - 1 HS giỏi làm mẫu, chuyển thể một lời thoại từ ngôn ngữ kịch sang lời kể - HS thực hành KC theo cặp - HS thi KC trớc lớp kể từng đoạn, kể cả truyện - Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn bạn kể đúng yêu cầu, hấp dẫn nhất Rút kinh nghiệm bổ sung: Vũ Vân Hải - Trờng Tiểu học Hoàn Sơn Môn Tiết : Tập làm văn (tuần 9) : 2 I Mục tiêu: Luyện tập. .. nói ngắn gọn - GV nhận xét đánh giá b) Bài tập 2 (Làm việc cả lớp.) * GV hớng dẫn mẫu - Đọc nội dung bài tập - GV hớng dẫn : Để phát triển ý thành một đoạn văn kể chuyện, các em cần quan sát từng tranh, hình dung nhân vật trong tranh đang làm gì, nói gì, ngoại hình của nhân vật thế nào, chiếc rìu trong tranh là rìu sắt, rìu vàng hay rìu bạc - GV hớng dẫn HS làm mẫu theo tranh 1: Lắng nghe - 2 HS dựa... b (?) Anh chàng tiều phu làm gì? (?) Anh ta nói gì? (?) Hình dáng của anh ntn? (?) Lỡi rìu của chàng trai ntn? - GV nhận xét, chốt lại bằng cách dán bảng tờ phiếu đã trả lời câu hỏi * Thực hành phát triển ý, xây dựng đoạn văn kể chuyện - HS phát biểu ý kiến - 1 HS giỏi nhìn phiếu, tập xây dựng đoạn văn Cả lớp nhận xét - HS thực hành phát triển ý, xây dựng đoạn văn kể +) HS làm việc cá nhân, quan sát... xét bổ sung - HS trả lời - Nhận xét - GV nói thêm : Có khi xuống dòng vẫn cha hết đoạn văn nh trong đoạn 2 Nhng đã hết đoạn văn phải xuống dòng ) - 1 HS đọc yêu cầu c) Bài tập 3 ( Làm việc theo cặp.) - Thảo luận cặp đôi - Đọc yêu cầu của bài tập, suy nghĩ, nêu - HS trả lời HS khác bổ sung nhận xét rút ra từ hai bài tập trên - Yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi - GV chốt 3) Phần ghi nhớ - Đọc phần... - GV nêu mục đích, yêu cầu 2 Hớng dẫn HS làm bài tập: a) Bài tập 1 (Làm việc cả lớp.) - Đọc cốt truyện Vào nghề - Giới thiệu tranh minh họa truyện - GV yêu cầu HS nêu các sự việc chính trong cốt truyện trên GV ghi nhanh lên bảng - GV gọi HS đọc lại các sự việc chính - GV chốt lại : trong cốt truyện trên, mỗi lần xuống dòng đánh dấu một sự việc b) Bài tập 2 (Làm việc cả lớp.) - GV nêu yêu cầu của bài... lần lợt trình bày kết quả bài tập1 Bài tập 2 trả lời miệng - Lớp nhận xét - 1 HS đọc yêu cầu b) Bài tập 3 (Làm việc cả lớp.) - Đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ, trả lời - HS phát biểu ý kiến câu hỏi - GV chốt lại : Cốt truyện thờng gồm 3 phần: Mở đầu, Diễn biến, Kết thúc - 3 HS đọc - Cả lớp đọc thầm lại 3) Phần ghi nhớ - Đọc nội dung Ghi nhớ trong SGK 4)Phần luyện tập: a) Bài tập 1: (Thảo luận theo cặp) . đọc ghi nhớ. Môn : Tập làm văn. Tiết : 10 (tuần 5) Đoạn văn trong bài văn kể chuyện. Vũ Vân Hải - Trờng Tiểu học Hoàn Sơn 4)Phần luyện tập : a) Tìm hiểu đề bài: ( Làm việc cả lớp.) -. lại lời giải đúng. b)Bài tập 2 (Làm việc cá nhân.) -GV gợi ý theo SGV cách làm - Gọi HS giỏi làm mẫu câu 1 - Gọi HS trình bày. -GV nhận xét ,đánh giá. c) Bài tập 3: (Làm bài cá nhân) - Đọc yêu. bài tập1 . Bài tập 2 trả lời miệng. - Lớp nhận xét. - 1 HS đọc yêu cầu. - HS phát biểu ý kiến - 3 HS đọc. - Cả lớp đọc thầm lại. 4)Phần luyện tập: a) Bài tập 1: (Thảo luận theo cặp). Môn : Tập làm