kiem tra 1tiet hoc ki II

TIẾT 36: KIỂM TRA häc k× I I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU a. Phạm vi kiến thức: Từ tiết thứ 01 đến tiết thứ 36 theo PPCT (sau khi học xong ch¬ng tr×nh häc k× I). b. Mụcđích: - Học sinh: Kiểm tra mức độ nhận thức của học sinh theo chuẩn kiến thức. - Giáo viên: + Ra đề theo chuẩn KTKN, phù hợp với nhận thức của học sinh + Sau khi kiểm tra phân loại đối tượng học sinh và điều chỉnh được phương pháp giảng dạy phï hîp . II. HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA Kết hợp TNKQ và Tự luận (40% TNKQ, 60% TL) III. THIẾT LẬP MA TRẬN 1. TRỌNG SỐ NỘI DUNG KIỂM TRA THEO PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH. Nội dung Tổng số tiết Lí thuyết Số tiết thực Trọng số LT VD LT VD 1.§iÖn häc 21 12 8.4 12,6 24,8 37 2. §iÖn tõ häc 13 11 7,7 5,3 22.7 15.5 Tổng 34 23 16,1 17,9 47,5 52,5 2. TÍNH SỐ CÂU HỎI CHO CÁC CHỦ ĐỀ Cấp độ Nội dung (chủ đề) Trọn g số Số lượng câu (chuẩn cần kiểm tra) Điểm số T.số TN TL Cấp độ 1,2 (Lí thuyết) 1.§iÖn häc 24,8 2,47 ≈ 3 2 (2đ; 4') 1 (1đ,5') 3 2.§iÖn tõ häc 22.7 2,27 ≈ 2 1 (1đ; 2') 1 (1đ; 6') 2 Cấp độ 3,4 (Vận dụng) 1 §iÖn häc 37 3,71 ≈ 3 2 (1đ; 8') 1 (3đ; 18') 4 2. §iÖn tõ häc 15.5 1,55 ≈ 2 2 (1đ; 2') 1 Tổng 100 10 5 (4đ; 14') 5 (6đ; 31') 10 (đ) Trêng THCS Hïng Lîi §Ò vËt lý 3. MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng TNKQ TL TNKQ TL Cấp độ thấp Cấp độ cao TNKQ TL TNKQ TL 1.§iÖn häc 21 tiết 1. Nêu được điện trở của mỗi dây dẫn đặc trưng cho mức độ cản trở dòng điện của dây dẫn đó. 2. Nêu được điện trở của một dây dẫn được xác định như thế nào và có đơn vị đo là gì. 3. Phát biểu được định luật Ôm đối với một đoạn mạch có điện trở. 4. Viết được công thức tính điện trở tương đương đối với đoạn mạch nối tiếp, đoạn mạch song song gồm nhiều nhất ba điện trở. 5. Nhận biết được các loại biến trở. 6. Viết được các công thức tính công suất điện và điện năng tiêu thụ của một đoạn mạch. 7. Nêu được một số dấu hiệu chứng tỏ dòng điện mang năng lượng. 8. Phát biểu và viết được 15. Nêu được mối quan hệ giữa điện trở của dây dẫn với độ dài, tiết diện và vật liệu làm dây dẫn. Nêu được các vật liệu khác nhau thì có điện trở suất khác nhau. 16. Giải thích được nguyên tắc hoạt động của biến trở con chạy. Sử dụng được biến trở để điều chỉnh cường độ dòng điện trong mạch. 17. Nêu được ý nghĩa các trị số vôn và oat có ghi trên các thiết bị tiêu thụ điện năng. 18. Chỉ ra được sự chuyển hoá các dạng năng lượng khi đèn điện, bếp điện, bàn là, nam châm điện, động cơ điện hoạt động. 19. Giải thích và thực hiện được các biện pháp thông thường để sử dụng an toàn điện và sử dụng tiết kiệm điện năng. 32. Xác định được điện trở của một đoạn mạch bằng vôn kế và ampe kế. 24. Vận dụng được định luật Ôm cho đoạn mạch gồm nhiều nhất ba điện trở thành phần. 25. Xác định được bằng thí nghiệm mối quan hệ giữa điện trở của dây dẫn với chiều dài, tiết diện và với vật liệu làm dây dẫn. 26. Xác định được bằng thí nghiệm mối quan hệ giữa điện trở tương đương của đoạn mạch nối tiếp hoặc song song với các điện trở thành phần. 27. Vận dụng được công thức R = l S ρ và giải thích được các hiện tượng đơn giản liên quan tới điện trở của dây dẫn. 28. Vận dụng được định luật Jun – Len-xơ để 36. Vận dụng được định luật Ôm cho m¹ch m¾c nèi tiÕp vµ m¹ch m¾c song song và để giải bài toán về mạch điện sử dụng với hiệu điện thế không đổi, trong đó có mắc biến trở. hệ thức của định luật Jun – Len-xơ. 9. Nêu được tác hại của đoản mạch và tác dụng của cầu chì. giải thích các hiện tượng đơn giản có liên quan. 29. Vận dụng được các công thức P = UI, A = P t = UIt đối với đoạn mạch tiêu thụ điện năng. Số câu hỏi 2 (C4.1) (C6.2) 1 (C15.6) 2 (C27.4) (C24.5) 1 C36.10 5 Số điểm 2 1 1 3 7 (70%) 2. §iÖn tõ häc 13 tiết 10. BiÕt ®îc xung quanh nzm ch©m, xung quanh d©y dÉn cã dßng ®iÖn ch¹y qua cã tõ trêng 11. Nêu được sự tương tác giữa các từ cực của hai nam châm. 12.Xác định được các từ cực của kim nam châm, tên các từ cực của một nam châm vĩnh cửu trên cơ sở biết các từ cực của một nam châm khác. 13. Phát biểu được quy tắc nắm tay phải về chiều của đường sức từ trong lòng ống dây có dòng điện chạy qua. Quy tắc bàn tay trái về chiều của lực từ tác dụng lên dây dẫn thẳng có dòng điện chạy qua đặt trong từ trường đều. 20.Mô tả được hiện tượng chứng tỏ nam châm vĩnh cửu có từ tính. 21. Mô tả được cấu tạo và hoạt động của la bàn. 22.Mô tả được thí nghiệm của Ơ-xtét để phát hiện dòng điện có tác dụng từ.Mô tả được cấu tạo của nam châm điện và nêu được lõi sắt có vai trò làm tăng tác dụng từ.Cấu tạo và hoạt động của động cơ điện một 30. Biết sử dụng la bàn để tìm hướng địa lí. 31.Giải thích được hoạt động của nam châm điện. 32. Biết dùng nam châm thử để phát hiện sự tồn tại của từ trường. 33.Vẽ được đường sức từ của nam châm thẳng, nam châm chữ U và của ống dây có dòng điện chạy qua. 43. Vận dụng được quy tắc nắm tay phải để xác định chiều của đường sức từ trong lòng ống dây khi biết chiều dòng điện và ngược lại. 35. Vận dụng được quy tắc bàn tay trái để xác 37. Giải thích được nguyên tắc hoạt động (về mặt tác dụng lực và về mặt chuyển hoá năng lượng) của động cơ điện một chiều 14. Nêu được một số ứng dụng của nam châm điện và chỉ ra tác dụng của nam châm điện trong những ứng dụng này định một trong ba yếu tố khi biết hai yếu tố kia. Số câu hỏi 1 (C10.3) 1 (C 21.7) 2 (C32.8) C35.9 3 Số điểm 1 1 1 3 (30%) TS câu hỏi 3 2 5 10 TS điểm 3,0 2 5 10,0 (100%) IV. NI DUNG KIM TRA A. TRC NGHIM KHCH QUAN Cõu 1. a) Đoạn mạch gồm 2 điện trở R 1 và R 2 mắc song song có điện trở tơng đơng bằng: A. 21 RR + B. 21 21 .RR RR + C. 1 2 1 2 .R R R R+ D. 21 11 RR b) Đoạn mạch gồm 2 điện trở R 1 và R 2 nối tiếp có điện trở tơng đơng bằng: A. 21 RR + B. 21 21 .RR RR + C. 21 21 . RR RR D. 21 11 RR Cõu 2. a)Cụng thc khụng dựng tớnh cụng sut in l A. P = R.I 2 B. P = U.I C. P = R U 2 D. P = U.I 2 b) Cụng thc dựng tớnh cụng của dòng in l A. A =U.I B. A = P.t C. .A I R= D . A = U.I 2 Câu 3: a) ở đâu tồn tại từ trờng : A. Xung quanh nam châm. B. Xung quanh thanh nhôm C. Xung quanh các điện tích đứng yên. D. Xung quanh dây dẫn không có dòng điện b) Trong thí nghiệm phát hiện tác dụng từ của dòng điện , dây dẫn AB đợc bố trí nh thế nào ? A. Tạo với kim nam châm một góc bất kì B. Song song với kim nam châm C. Vuông góc với kim nam châm D.Tạo với kim nam châm một góc nhọn Cõu 4. Mt dõy dn bng nikờlin di 20m, tit din 0,05mm 2 . in tr sut ca nikờlin l 0,4.10 -6 .m. in tr ca dõy dn l A. 0,16. B. 1,6. C. 16. D. 160. Cõu 5. Cho hai in tr, R 1 = 20 chu c dũng in cú cng ti a l 2A v R 2 = 40 chu c dũng in cú cng ti a l 1,5A. Hiu in th ti a cú th t vo 2 u on mch gm R 1 ni tip R 2 l A. 210V B. 120V C. 90V D. 80V B. T LUN Cõu 6. Câu 6: Hãy nờu mi quan h gia in tr ca dõy dn vi di, tit din v vt liu lm dõy dn ? Câu 7: Bộ phận nào của la bàn có tác dụng chỉ hớng? Bộ phận đó làm bằng vật liệu gì? Câu8: Có một số quả đấm cửa làm bằng đông và một số quả làm bằng sắt mạ đồng . Hãy tìm cách phân biệt chúng. Câu 9: Vận dụng quy tắc bàn tay trái để xác định chiều của lực từ tác dụng lên đoạn dây AB ( Hính 1) Câu 10: Cho 3 điện trở : R1 = 6 , R2 =3 , R=1 ,U =12 V đợc mắc nh sơ đồ R 1 R 3 R 2 - U + A B a, Tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch đó b, Tính cờng độ dòng điện qua mạch chính và qua các điện trở. V. P N BIểU IM A. TRC NGHIM: 4 im (chn ỳng ỏp ỏn mi cõu cho 0,5 im) Cõu 1 2 3 4 5 a b a b a b B A - S N + I ỏp ỏn C A D B A B D C B. T LUN: 7 im Câu 6: (1 điểm) Đin tr ca dõy dn tỉ lệ thuận với chiều dài,tỉ lện nghịch với tit din của dây dẫn v phụ thuộc vào vt liu lm dõy dn . Câu 7: (1 điểm) Kim của la bàn có tác dụng chỉ hớng, kim la bàn đợc làm bằng nam châm vĩnh cửu. Câu8: (0,5 điểm) Dùng nam châm để phân biệt. Cho nam châm vào gần các quả đấm nếu có sự tơng tác giữa nam châm và quả đấm thì đó là quả đấm bằng sắt. Câu 9: (0,5 điểm) Lực từ tác dụng lên đoạn dây AB có chiều đi vào phía trong Câu 10: (3 điểm) Giải: Tóm tắt (0,25 đ) R 1 = 6 a) Điện trở tơng đơng của đoạn mạch là: R 2 =3 ( R 1 //R 2 ) nt R 3 (0,25 đ) R 3 =1 + )(2 63 6.3 . 21 21 2,1 = + = + = RR RR R (0,5 đ) U =12 V a) R td = ? b) I ? I 1 ? I 2 ? I 3 ? +R td = R 1,2 + R 3 = 2+1= 3( ) (0,5 đ) b) Cờng độ dòng điện qua mạch chính và qua các mạch rẽ là: I =I 3 = 4 3 12 == td R U (A) (0,25 đ) U 3 = R 3 .I 3 =1.4= 4 (V) (0,25 đ) U 1,2 = U-U 3 = 12- 4 = 8(V) (0,25 đ) I 1 = == 6 8 1 2,1 R U 1,3 (A) (0,25 đ) I 2 = == 3 8 2 2,1 R U 2,7 (A) (0,25 đ) ĐS: a) 3 ( ) (0,25 đ) b) 4 (A) 1,3 (A) 2,7(A) . phương pháp giảng dạy phï hîp . II. HÌNH THỨC ĐỀ KI M TRA Kết hợp TNKQ và Tự luận (40% TNKQ, 60% TL) III. THIẾT LẬP MA TRẬN 1. TRỌNG SỐ NỘI DUNG KI M TRA THEO PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH. Nội dung Tổng. TIẾT 36: KI M TRA häc k× I I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU a. Phạm vi ki n thức: Từ tiết thứ 01 đến tiết thứ 36 theo PPCT (sau khi học xong ch¬ng tr×nh häc k× I). b. Mụcđích: - Học sinh: Ki m tra mức độ. chuẩn ki n thức. - Giáo viên: + Ra đề theo chuẩn KTKN, phù hợp với nhận thức của học sinh + Sau khi ki m tra phân loại đối tượng học sinh và điều chỉnh được phương pháp giảng dạy phï hîp . II.