Giáo án T27

TUẦN 27 THỨ MÔN TÊN BÀI HAI Đạo dức Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo Tâp đọc Dù sao trái đất vẫn quay Toán Luyện tập chung Chính tả Nhớ – viết : Bài thơ về đội xe không kính Khoa học Các nguồn nhiệt BA Thể dục Bài 53 LTVC Câu khiến Toán Kiểm tra đònh kì ( GHKI) Kể chuyện Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia Kỹ thuật Lắp cái đu TƯ Tập đọc Con sẻ Tập làm văn Miêu tả cây cối (KT) Toán Hình thoi Đòa lý Dải đồng bằng duyên hải miền trung Mó thuật Vẽ theo mẫu : vẽ cây NĂM Thể dục Bài 54 LTVC Cách đặt câu khiến Toán Diện tích hình thoi Khoa học Nhiệt cần cho sự sống Kỹ thuật Lắp xe nôi SÁU Tập làm văn Trả bài văn miêu tả cây cối Lòch sử Thành thò ở thế kỉ XVI - XVII Toán Luyện tập Hát Ôn tập : bài hát Chú voi ở Bản Đôn S H TT Thứ hai ngày 20 tháng3 năm 2006 ĐẠO ĐỨC TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO I-MỤC TIÊU Học xong bài này,HS có khả năng: 1. Hiểu : - Thếâ nào là hoạt động nhân đạo. - Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt nhân đạo. 2. Biết thông cảm với những người gặp khó khăn, hoạn nạn. 3. Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở đòa phương phù hợp với khả năng. .II-TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN -SGK Đạo đưc 4. - Phiếu điều tra theo mẫu. - Mỗi HS 3 tấm bìa màu : xanh, đỏ, trắng. III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Tiết 1 1.Khởi động: Hát vui. 2.Kiểm tra bài cũ: -HS đọc phần ghi nhớ. 3. Bài mới: Hoạt động 1: 1.GV yêu cầu các nhóm đọc thông tin và thảo luận các câu hỏi 1, 2 2. Các nhóm thảo luận. 3. Đại diện các nhóm trình bày. Các lớp khác trao đổi, tranh luận. 4. GV kết luận : Trẻ em và nhân dân ở các vùng thiên tai hoặc có chiến tranh đã phải chòu nhiều khó khăn, thiệt thòi. Chúng ta cần cảm thông, chia sẻ với họ, quyên góp tiền của để giúp đỡ họ. Đó là hoạt động nhân đạo. Hoạt động 2 : Bài tập 1 (SGK). 1. GV giao từng HS thảo luận bài tập 1. 2. Các nhóm thảo luận. 3. Đại diện nhóm trình bày ý kiến trước lớp. Cả lớp nhận xét, bổ sung. HS làm việc theo nhóm HS làm việc theo nhóm đôi. HS trình bày sản phẩm 4. GV kết luận : - Việc làm trong các tình huống (a), (c) là đúng. - Việc làm trong các tình huống (b) là vì không phải xuất phát từ tấm làng cảm thông, mong muốn chia sẻ với người tàn tật mà chỉ để lấy thành tích cho bản thân. Hoạt động 3 : Bày tỏ ý kiến (bài tập 3 SGK) 1 Cách tiến hành như hoạt động 3, tiết 1 bài 3. 2. GV kết luận : - Ý kiến a) : Đúng. - Ý kiến b) : Sai - Ý kiến c) : Sai - Ý kiến d) : Đúng * Gv mời 1 – 2 HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK. Hoạt động tiếp nối - Tổ chức cho HS tham giamột hoạt động nhân đạo nào đó, ví dụ như : quyên góp tiền giúp đỡ bạn HS trong lớp, trong trường bò tàn tật (nếu có) hoặc có hoàn cảnh khó khăn ; quyên góp giúp đỡ theo đòa chỉ từ thiện đăng trên báo chí…. - HS sưu tầm các thông tin, truyện, ca dao, tục ngữ… về các hoạt động nhân đạo. . Củng cố –dặn dò: -Nhận xét ưu,khuyết điểm. HS thực hiện Đại diện nhóm trình bày. Hs đọc phần ghi nhớ SGK. HS nhóm. TẬP ĐỌC : DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I-MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1.Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các tên riêng nước ngoài : Cô – píc- nich, Ga- li- lê. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Lòng dũng cảm bảo vệ chân lý khoa học của 2 nhà bác học Cô-pich-nic và Ga- ghi- lê. 2. Hiểu nội dung và ý nghóa của bài : Ca ngợi những bài khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học. II-ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC Tranh chân dung của Cô-pich-nic, Ga-ghi-lê trong SGK ; sơ đồ quả đất trong hệ mặt trời (nếu có). III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1,Khởi động: Hát vui. 2.Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra 4 HS đọc truyện Ga-vơ-rốt người chiến luỹ theo cách phân vai, trả lời các câu hỏi về đọc bài đọc trong SGK. 3.Dạy bài mới: a.Giới thiệu bài Trong chủ điểm Những người quả cảm, các em đã biết nhiều tấm gương quả cảm : Những Gương dũng cảm trong chiến đấu (HS nói tên bài đọc, truyện kể :Bài thơ về tiểu đội xe không kính, Ga-vơ-rốt ngoài chiến luỹ; Những chú bé không chết) ; giọng dũng cảm Trong đấu tranh chống thiên tai (Thắng biển) Gương dũng cảm trong chiến đấu với bọn côn đồ hung hăn ( Khuất tên cướp biển). Bài đọc hôm nay sẽ cho các em thấymột biểu tượng khác của lòng dũng cảm – dũng cảm bảo vệ chân lí, bảo vệ lẽ phải. Đó là tấm gương của 2 nhà khoa học vó đại Cô-pec –nich và Ga –ghi-lê. GV giới thiệu chân dung Hai nhà khoa học (nếu có). 2.Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài a)Luyện đọc - HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn của bài ; đọc 2-3 lượt. Đoạn 1 : Từ đầu…. Đến phán bảo của Chúa trời (Cô-pec-nich dũng cảm bác bỏ ý kiến sai lầm, công bố phát hiện mới.) Đoạn 2 : Tiếp theo đến gần bảy chục tuổi (Ga- ghi-lê bò xét xử). Đoạn 3 : Còn lại (Ga-ghi-lê bảo vệ chân lí). - GV đọc mẫu. b) Tìm hiểu bài Gợi ý trả lời các câu hỏi : - Ý kiên 1 của Cô-pec-nich có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ ? (Thời đó, người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng của các vì sao HS quan sát tranh. HS luyện đọc theo cặp 1,2HS đọc cả bài HS trả lời các câu hỏi. phải quay xung quanh nó. Cô-pec-nich đã chứng minh ngược lại : chính trái đất là một hành tinh quay xung mặt trời (nếu có) - Ga-ghi-lê viết sách nhằm mục đích gì ? (Ga- ghi-lê viết sách nhằmủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-pich-nich) - Vì sao toà án lúc ấy xử phạt ông ? (Toà án lúc ấy xử phạt Ga-ghi-lê vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược với những lời phán bảo của Chúa trời ). -Lòng dũng cảm của Cô-péc-nich và Ga-ghi-lê thể hiện ở chỗ nào ? (Hai nhà bác học đã dám nói ngược với nhà phản báo của Chúa trời, tức là đối lập quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết làm việc đó sẽ nguy hại đến tính mạng. Ga –ghi-lê đã phải trải qua những năm tháng cuối đời trong cảnh tù đầy vì bảo vệ chân lí khoa học.) c) Hướng dẫn đọc diễn cảm - GV hướng dẫn các em đọc diễn cảm bài văn. - GV hướng dẫn HS cả luyện đọc và thi đọc diễn cảm. 4. Củng cố, dặn dò : - GV nhận xét tiết học, Yêu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, kể lại câu chuyện trên cho người thân. Chuẩn bò tiết sau : “ Con sẻ”. HS đọc thầm HS trả lời câu hỏi HS đọc từng cặp. 2 HS đọc 3HS nối tiếp nhau đọc HS đọc diễn cảm. HS luyện đọc. TOÁN130 : LUYỆN TẬP CHUNG I-MỤC TIÊU Giúp HS rèn kó năng : - Thực hiện các phép tính với phân số. - Giải bài toán có lời văn. II- CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU 1.Khởi động: Hát vui 2. Kiểm tra bài cũ : : 6 5 ; 4 3 : 3 2 : 2 4 3. Bài mới : Bài 1: Cho HS chỉ phép tính làm đúng. Có thể khuyến khích HS chỉ ra chỗ sai trong phép tính làm sai. * Phần c) là phép tính làm đúng. * Các phần khác đều sai. Bài 2 : Nên khuyến khích tính theo cách thuận tiện. Chẳng hạn : Bài 3 : Nên khuyến khích chọn MSC hợp lí (MSC bé nhất ). b ) và c) : Làm tương tự như phần a). Bài 4 : Các bước giải : - Tìm phân số chỉ phần bể đã có nước sau hai lần chảy vào bể. - Tìm phân số chỉ phần bể còn lại chưa có nước. Bài 5 : Các bước giải : - Tìm số cà phê lấy ra lần sau. - Tìm số cà phê lấy ra cả hai lần. - Tìm số cà phê còn lại trong kho. Củng cố – dặn dò : Nhận xét ưu, khuyết điểm. Chuẩn bò tiết sau “ KTĐK GHKII” HS nhận xét. 2 HS lên bảng làm, HS còn lại làm vào bảng con. HS lên bảng làm, HS còn lại làm vào vở. (tương tự như câu a) 2HS lên bảng làm bài b), c). HS còn lại làm vào vở. HS lên giải. HS còn lại làm vào vở. CHÍNH TẢ : BÀI THƠ VỀ ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1. Nhớ, viết lại đúng chính tả 3 khổ thơ cuối của bài thơ Bài thơ tiểu đội xe không kính. Biết cách trình bày các dòng thơtheo thể thơ tự do và trình bày các khổ thơ. 2. Tiếp tục luyện viết đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn : s/x dấu hỏi /dấu ngã. II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Một tờ phiếu khổ rộng kẻ bảng nội dung BT2a hay 2b, viêt nội dung BT3a ( hoặc 3b ) III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC 1. Khởi động : Hát vui 2.Kiểm tra bài cũ : GV mời 1HS đọc cho 2 bạn viết bảng lớp, cả lớp viết vào giấy nháp các từ ngữ ( bắt đầu bằng l/n hoặc có vần in/ inh ) đã được luyện viết ở bài tập 2) tiết chính tả trước (hoặc tự nghó ra những từ ngữ có hình thức CT tương tự, đố các bạn viết đúng). những từ khó bài trước mắc phải. 3.Dạy bài mới : a) Giới thiệu bài : GV nêu yêu cầu của bài. b) Hướng dẫn HS nhớ – viết. - Một HS đọc yêu cầu của bài, đọc thuộc lòng 3 khổ thơ cuối bài Bài thơ về tiểu đội xe không kính. - Cả lớp nhìn SGK, đọc thầm lại để ghi nhớ 3 khổ thơ. GV nhắc HS chú ý cách trình bày thể thơ tự do. - HS gấp SGK, nhớ lại 3 khồ thơ – tự viết bài. Viêt xong tự soát lại. - GV chấm chữa bài, nêu nhận xét. c) Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả. Ø Bài tập 2 – lựa chọn. - GV chọn BT cho HS, giải thích yêu cầu BT. - HS đọc lại yêu cầu của bài để hiểu đúng. - GV phát phiếu đã kẻ bảng nội dung để các nhóm làm bài ; nhắc các em lưu ý + BT yêu cầu các em tìm 3 trường hợp chỉ viết với s, không viết với x (hoặc 3 trường hợp chỉ viết với x, không viết với s). Tương tự với dấu ngã / dấu hỏi. Cả lớp kết luận nhóm thắng cuộc. HS viết bảng lớp HS viết 1HS đọc yêu cầu của bài. 1HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ.dòng thơ cần viết HS trả lời . HS tự viết chính tả. HS nhóm. Đại diện nhóm trình bày kết quả. Bài tập 3 – lựa chọn GV chọn BT cho HS. - GV dán lên 2, 3 tờ phiếu, mời HS lên bảng thi làm bài – gạch những tiếng viết sai chính tả, viết lại tiếng thích hợp để hoàn chỉnh câu văn. Từng em đọc lại đoạn văn sa đỏ (hoặc thế giới dưới nước) đã điền tiếng hoàn chỉnh. Cả lớp và GV nhận xét (về chính tả / phát âm) chốt lại lời giải đúng : a)sa mạc – xen kẽ b) đáy biển – thung lũng. 4. Củng cố – dặn dò : GV nhận xét tiết học. Yêu cầu HS về nhà đọc lại kết quả làm BT(2),(3) ; đọc lại và nhớ thông tin thú vò ở BT(3) HS đọc thầm đoạn văn. Làm vào vở bài tập. HS nhóm. HS lên bảng làm tờ phiếu to. KHOA HỌC : CÁC NGUỒN NHIỆT I-MỤC TIÊU Sau bài học, HS có thể : - Kể tên và nêu được vai trò các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống. - Biết thực hiện những quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt. - Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hằng ngày. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Chuẩn bò chung : hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp (nếu vào ngày trời nắng). - Chuẩn bò theo nhóm : Tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt. III- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1.Khởi động : Hát vui. 2. Kiểm tra bài cũ : Trả lời câu hỏi trong SGK. “ Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt”. 3. Dạy bài mới : * Hoạt động 1 : Nói về các nguồn nhiệt và vai trò của chúng. * Mục tiêu : Kể tên và nêu được vai trò các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống. * Cách tiến hành : - Bước 1:HS thảo luận nhóm : Tìm hiểu các nguồn nhiệt và vai trò của chúng. HS tập hợp tranh ảnh về các ứng dụng các nguồn nhiệt đã sưu tầm theo nhóm. -Bước 2: GV giúp HS phân loại nguồn nhiệt thành các nhóm : Mặt trời : ngọn lửa của các vật bò đốt cháy. Sử dụng điện (các bếp điện, bàn là…đang hoạt động). Phân nhóm vai trò nguồn nhiệt trong đời sống hằng ngày như : đun nấu ; sấy khô; sưởi ấm…. * Hoạt động 2 : Các rủi ro nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt. * Mục tiêu : Biết thực hiện những quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng nguồn nhiệt. * Cách tiến hành : Ghi vào bảng sau : Những rủi ro, nguy hiểm có thể xảy ra Cách phòng tránh GV hướng dẫn HS vận dụng các kiến thức đã biết về nhiệt, cách nhiệt, về không khí cần cho sự cháy để giải thích một số tình huống liên quan. * Hoạt động 3 : Tìm hiểu việcà sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt, lao động sản xuất ở gia đình, thảo luận : có thể làm gì để thực hiện tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt. * Mục tiêu : Có ý thức tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt rtong cuộc sống hằng ngày. * Cách tiến hành : HS HS làm việc theo nhóm. Sau đó các nhóm báo cáo kết quả. Phần vận dụng chú ý nêu những cách thục hiện đơn giản , gần gũi. Ví dụ : Tắt điện bếp khi không dùng ; không để lửa quá to ; theo dõi khi đun nước sôi để HS quan sát.HS nhóm HS báo cáo. HS thảo luận nhóm. HS chơi trò chơi dự đoán. HS thảo luận nhóm. HS làm thí nghiệm. HS quan sát. Thứ ba, ngày tháng năm200 LUYỆN TỪ VÀ CÂU : CÂU KHIẾN I -MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1. Nắm được cấu tạo và tác dụng câu khiến. 2. Biết nhận diện câu khiến, đặt câu khiến. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bảng phụ viết câu khiến ở BT1 (phần nhận xét). - Bốn băng giấy – mỗi băng viết một đoạn văn ở BT1 (Phần luyện tập). - Một số giấy để HS làm BT2 – 3 (Phần luyện tập). III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động : Hát vui. 2. Kiểm tra bài cũ : GV kiểm tra 2HS làm bài tập của tiết LTVC trước (MRVT : Dũng cảm) 3 Dạy bài mới : a) Giới thiệu bài : b)Phần nhận xét Bài tập 1,2 - GV chốt lại lời giải đúng – chỉ bảng đã viết câu khiến, nói lại tác dụng của câu, dấu hiệu cuối câu : Bài tập 3 - Tự đặt để mượn quyển vở của bạn bên cạnh, viết vào vở. - GV chia bảng làm hai phần. -Cả lớp GV nhận xét từng câu, rút ra kết luận : -GV : những câu dùng để yêu cầu, đề nghò, nhờ vả… người khác làm một việc gì đó gọi là câu khiến. b.Phần ghi nhớ GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK. c. Phần luyện tập Bài tập 1 - GV dán bảng 4 băng giấy – mỗi bảng viết 1 đoạn văn. Bài tập 2 - GV nêu yêu cầu của BT2 ; -Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm cao cho nhóm nhiều câu khiến. Bài tập 3 -GV nhắc HS : đặt câu khiến phải hợp với đối tượng 4. Củng cố – dặn dò : - GV nhận xét tiết học. Yêu cầu HS đọc ghi nhớ nội dung bài học, viết vào vở 5 câu khiến. 2HS làm bài tập của tiết LTVC trước HS đọc yêu cầu của BT1,2.HS phát biểu ý kiến. HS đọc yêu cầu BT3. 6HS nối tiếp nhau lên bảng, mỗi bạn 1 câu.HS đọc câu văn của mình. 3,4 HS đọc phần ghi nhớ SGK.1HS lấy một ví dụ minh hoạ nội dung ghi nhớ. Bốn HS đọc nối tiếp nhau yêu cầu BT1. HS làm cá nhân. 4HS gạch dưới câu khiến. Các nhóm trình bày kết quả. HS đọc yêu cầu bài tập. HS làm việc cá nhân HS viết HS tiếp nối nhau đọc bài