Thông tin tài liệu
TUN 1 TIÊ ́T 1 I-MỤC TIÊU : Sau bài học, học sinh có khả năng !" #$%"&$!"sơ đ. !" "' (!& & II-CHUẨN BỊ : )*+,-$!&#$ III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : .+ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS /0 10 1/.n đnh: u - +2!3 45 #!& 6 !45 $ *+, -Ởn đnh. (* !' /0 !"#$% !&&!'()*+,-./0* &!'(1$-(+!! 2#/ ($3) /70 : !" #" : học sinh nhận biết được sự thay đổi của lồng ngực khi ta hít vào thật sâu và thở ra hết sức. $% : : trò chơi : &'( )"* - +2 45 !3 8 4 #9 : 38- - # " )# ;' - (*3 - + !"!"" !3#!& 3 3)#938-< - ( !" ! 3 3)' - + !"& !3! 3 9 "'- !	 ") !#9!&' Ba 3: Hoạt động thở và cơ quan hô hấp Ngày d ya ''''''' = ( 4 ) & &< - ; - ( $ 4)&' 7>?;' /@0 - + !"$ $!&$' - + !" !" $ !"- % "-#)! # ' = . : !" 3) 1 "#) = A: !" # #!" - #!&# ! !"' - + !"!"1 3"!$!&$' - + !"!&%' =Khi ta hít vào thở ra bình thường thì lồng ngực như thế nào< =, " ) !& < =,!& ) ) < → Giáo viên kết luận +,,-. #" : - Chỉ trên sơ đồ và nói được tên các bộ phận của cơ quan hô hấp. - Chỉ trên sơ đồ và nói được đường đi của không khí khi ta hít vào và thở ra. - Hiểu được vai trò của hoạt động thở đối với sự sống của con người $% : Bước 1Làm việc theo nhóm đôi - +2!"(*% )1B*+, - + $ !" ! $ - +2 !""5 - (* "- #)!% ( 3 "!$!&$' (* ;!-#' ,#) )$ !"C!$C&!:' ,") $ !"- # $' - ,!& ) C!$ C& # $)' - (*% - " = (8 8 !" # $ %"&$ =D84!3)< =,%-$!&% E)< =F E)< = !" ) 7 " ' - + !"' - C! -# !& 3' =%"&$38#$< =, - " % 8# $< =,-"%8# $< =2$3)!#!%" &$< → Kết luận : +2 !"! !& &G "!49 E- &--H ' , #9 38- - % ) " &$ " ! - 3 ! #9!&"C45!& 9' !& " 7 !& ? $ - !#9!&-)$8) %"&$"!" ! :' , 49 3; - $&$ !&49$ ' (*3!! 3" ('( ;!-# % " &$ 3 38- %- $!& % $' , - " % 38- %- $!& % $' ,-" % $- $!&%- %-38 A!#!%"&$ "! 38- 3!H /01234 ( 1’ ) +2C! !&' #9#!"!&< ♣RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH'' HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH'' Tuần:1 Bài 2 Nên thở như thế nào ? Ngày dạy : I. MỤC TIÊU - (! #G 38- " !" #G 3! " !8 $!!3 II. CHUẨN BỊ - )*+, - + III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 4’ 1’ 15’ 5 + !"!"" + - C! Giới thiệu bài Hoạt động 1Thảo luận nhóm • Mơc tiªu : Gi¶i thÝch ®ỵc t¹i sao ta nªn thë b»ng mòi mµ kh«ng nªn thĨ b»ng miƯng. • C¸ch tiÕn hµnh : - GV 45(*& I !& J ! % $ 5 383)'!&" ! % 5 38 # #!" " !3)&)38< .!&$!+2:" + , #9 38!3 & ) 538 = (G 4 E $38!3&!"E )< =.#G38& #G3!< +2 . 5 38 ! " ! # #" 38 ! - (*!" - (* % $ 538 3)I% 5 38##!"J - (* - (*;! 14 !& !& 49 ! # 4! - 3 - ! 33&3" Kết luận : . #G 38 $ !- !-) !"#G38 Hoạt động 2 : Laứm vieọc vụựi SGK Mục tiêu : Nói đợc ích lợi của việc hít thở không khí trong lành và tác hại của việc hít thở không khí có nhiều khói, bụi đối với sức khoẻ. Cách tiên hành : + B ớc 1 : K3!!:$ +2!"1(*% )7-?-B*+,! =L !!" -# !! " ! #< =," #3&!&< =!"3 #$ " ! -#< + B ớc 2 : K3! $ +293&(*!")# !&%!:$ $ +2!" $ M " =. " )< = . " ! - # )< - +2& - K3!!:$ 1(* % ) 7- ? -B @ *+, ! D&(*!")# !&%!:$ $ $ M " ," " !"C - #" #- H,"C & ! ' 2) " !8 $ !3 ," ! >#"> - -# -H " #9 "!53 ' . "#9 " !53 !8 ! /01234 .!&!' +2C! !&' #9#2!"&$ ♣RUÙT KINH NGHIEÄM HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH' Tuần 4 % Bài 7: HOẠT ĐỘNG TUẦN HOÀN Ngày dạy : I-MỤC TIÊU : *#-(*#!& .!9$$3-!&39$$3' 3 -' II-CHUẨN BỊ : ) *+,- 1 &3 $!& !" 33 1' III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’ 3’ 1’ 10’ Ơ ̉n đnh, t chc lp: 5 Máu và cơ quan tuần hoàn %!3 ;$ ! !" )< %38#$< D3 !&8"!< + !"C! - ' + !# *# " Biết nghe nhòp đập của tim, đếm nhòp đập của mạch. N$% : Làm việc cả lớp + !" 45 +Áp tai vào ngực của bạn để nghe tim đập và đếm số nhòp đập của tim trong một phút +Đặt ngón trỏ và ngón giữa của bàn tay phải lên cổ tay trái của mình hoặc tay trái của bạn (phía dưới ngón cái ), đếm số nhòp mạch đập trong một phút. - +2/&(*!"335 $% : Làm việc theo nhóm - +21! !&39$3!!"+ !" Bước 3Làm việc cả lớp -Cơ quan tun hồn. -Gờm tim và cc mch mu. -Đi kh"p nơi trong cơ th&. (* !' (*335' $%' (*! !&3 9$3' 14’ 5’ - +2 " Các em đã nghe thấy gì khi áp tai vào ngực của bạn mình? Khi đặt mấy đầu ngón tay lên cổ tay mình hoặc tay bạn, em cảm thấy gì ? + !"C! → .% ) /!+($45( )678+(4/"!! "94,4:7) : +,,-. NMục tiêu Chỉ được đường đi của máu trong sơ đồ vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ. NCách tiến hành : Làm việc theo nhóm đôi - +2!"(*% )/@*+, - +(*$!"! $ - +2 !""5 =.!8)< = 3- M 3 3 3 !" '!" E33 ' = 3 '2 E)< = 3 '2 E)< : Làm việc cả lớp - + !"!" 4! 35 3!" ) #!&% 33)' → .% ) /!$;(<4=> ?@*>?/ @"4A !2'BB"C8!4& D1#+EF = 'GD 4&1.)*>?H@" 487(/'!2GEF = 1 .) 675,8 *Mục tiêu củng cố kiến thức đã học về hai vòng tuần hoàn. NCách tiến hành : Nhận nhiệm vụ và chuẩn bò trong nhóm +2 $ 35 33 # # 3 I "3J &3 $ ! &"' K !' O !- ' (*%' (*.LP ' (*E$' A 4! 3 ) #' 3 # - $ ' ( 3- 1’ $!& !" 3 3 'QR 3! $8)' 3 -! $8 9)#!$;' - +2 3! $8)' - C! 9/01234 +2C! !&' #9#2!% -$""' 3' (C! ' (* !' . ' ♣RUÙT KINH NGHIEÄM TIEÁT DAÏY '''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''' ''' ' '''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''' ''' ' '''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''' ''' ' '''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''' ''' ' '''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''' ''' ' '''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''' ''' ' '''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''' ''' ' '''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''' ''' ' '''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''' ''' ' '''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''' ''' ' '''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' ''''''''''''' '''''''''''''' ''''''' ''' ' [...]... lí thơng tin: Phân tích, so sánh phán đoán hành vi có lợi và có hại +Kĩ năng làm chủ bản thân: Kiểm soát cảm xúc và điều khiển hoạt động suy nghĩ +Kĩ năng ra quyết định để có những hành vi tích cực, phù hợp II/ CHUẨN BỊ : - Các hình trong SGK, Sơ đồ hoạt động của cơ quan thần kinh, bảng các từ (cho hoạt động khởi động), tranh vẽ (nếu có) III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : TG HOẠT ĐỘNG CỦA... thần kinh (tt) Ngày dạy: 01.10 2010 I MỤC TIÊU : -Biết được vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động có suy nghó của con người -GD KNS:+Kĩ năng ra quyết định để có những hành vi tích cực, phù hợp +Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin: Phân tích, so sánh phán đoán hành vi có lợi và có hại +Kĩ năng làm chủ bản thân: Kiểm soát cảm xúc và điều khiển hoạt động suy nghĩ II.CHUẨN BỊ : Tranh... những việc làm có hại đối với cơ quan thần kinh -Kể được tên một số thức ăn đồ uống nếu bò đưa vào cơ thể sẽ gây hại đối với cơ quan thần kinh -GDKNS:+ Kĩ năng tự nhận thức: Đánh giá được những việc làm của mình có liên quan đến hệ thần kinh +Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin: Phân tích , so sánh, phán đoán một số việc làm, trạng thái thần kinh, các thực phẩm có lợi hoặc có hại với cơ... Những công việc vừa sức, - Những việc làm như thế nào thì có lợi cho cơ thoải mái, thư giãn có lợi cho cơ quan thần kinh ? quan thần kinh +Trạng thái sức khỏe nào có lợi cho CQTK? -Khi chúng ta vui vẻ, được yêu → Kết luận thương… Hoạt động 2: Đóng vai 8’ *Mục tiêu: Phát hiện những trạng thái tâm lý có lợi và có hại đối với cơ quan thần kinh GDKNS: Kĩ năng làm chủ bản thân *Cách tiến hành: Yêu cầu HS... chia thành các nhóm, quan sát các hình vẽ ở tranh 8 tr.33 SGK, thảo luận xem trạng thái nào có lợi hay có hại đối với cơ quan thần kinh: Tức giận, vui vẻ, lo lắng, sợ hãi - GV nhận xét, kết luận : Hoạt động 3 : Làm việc với SGK 8’ *Mục tiêu: Kể tên được những việc nên làm, những thức ăn đồ uống có thể sử dụng để có lợi cho cơ quan thần kinh, những việc cần tránh, những đồ ăn uống độc hại cho cơ quan... TIÊU : Sau bài học, HS có khả năng: Lập được thời gian biểu hàng ngày qua việc sắp xếp thời gian ăn, ngủ, học tập và vui chơi, … hợp lý -GDKNS: -Kĩ năng tự nhận thức: Đánh giá được những việc làm của mình có liên quan đến hệ thần kinh -Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin: Phân tích , so sánh, phán đoán một số việc làm, trạng thái thần kinh, các thực phẩm có lợi hoặc có hại với cơ quan thần... sát hình 2 tr.23 trong SGK đọc các câu hỏi và trả lời của các bạn Bước 2 : Làm việc cả lớp - GV chỉ sơ đồ các cơ quan bài tiết nước tiểu và -Học sinh quan sát -Thận có chức năng lọc máu, lấy hỏi : ra các chất thải độc hại có trong + Thận có nhiệm vụ gì ? máu tạo thành nước tiểu -Ống dẫn nước tiểu để cho nước + Ống dẫn nước tiểu để làm gì ? tiểu đi từ thận xuống bóng đái -Bóng đái là nơi chứa nước tiểu... tiểu ra hằng ngày → Kết luận: ♦Thận có chức năng lọc máu, lấy ra các chất -HS lắng nghe thải độc hại có trong máu tạo thành nước tiểu ♦Ống dẫn nước tiểu để cho nước tiểu đi từ thận xuống bóng đái ♦Bóng đái là nơi chứa nước tiểu ♦Ống đái để dẫn nước tiểu từ bóng đái đi ra ngoài * Giáo dục BVMT: - Biết một số hoạt động của con người đã gây ô nhiễm bầu không khí, có hại đối với cơ quan hô hấp, tuần hoàn,... Việc làm đó có lợi hay có hại đối với cơ quan thần kinh ? - Đại diện các nhóm lần lượt Bước 2 : Làm việc cả lớp trình bày kết quả thảo luận của - Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết quả thảo luận nhóm mình cho từng bức tranh - Các nhóm khác theo dõi và - GV nhận xét kết quả các nhóm, bổ sung và nhận xét, bổ sung kết luận - Những công việc vừa sức, - Những việc làm như thế nào thì có lợi cho... viên cho học sinh tự liên hệ bản thân: Em đã làm gì để bảo vệ tim, mạch ? * Giáo dục BVMT: -Biết một số hoạt động của con người đã gây ô nhiễm bầu không khí, có hại đối với cơ quan hô hấp, tuần hoàn, thần kinh - Học sinh biết một số việc làm có lợi, có hại cho sức khỏe 4/.Nhận xét – Dặn dò : -GV nhận xét tiết học -Chuẩn bò bài : Phòng bệnh tim mạch -Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung -Em ăn . (. GV hỏi: + Nêu chức năng của từng loại mạch máu. + Vòng tuần hoàn nhỏ có chức năng gì ? + Vòng tuần hoàn lớn có chức năng gì ? + !"C! - ' *Giới. vệ tim mạch? Vì sao? +Hoạt động nào có lợi cho tim, mạch ? Tại sao không nên Luyện tập và lao động quá sức +Theo bạn những trạng thái, cảm xúc nào dưới đây có thể làm cho tim đập mạnh hơn ( khi. # !& % +2Thận có thể bò sỏi thận hoặc bò yếu khiến chúng ta phải đi giải nhiều, ảnh hưởng đến sức khỏe. Ống đái có thể bò nhiễm trùng nếu không giữ gìn sạch sẽ.
Ngày đăng: 07/05/2015, 04:00
Xem thêm: Quà 8-3 tặng đồng nghiệp: TNXH3 có lồng KNS-GDSDNLTK&HQ
