đề kiểm tra ngữ văn

Trường THCS Lê Hồng Phong THI HẾT HỌC KỲ I Họ và tên: Môn : Ngữ Văn lớp 7 Bổ túc Lớp:7 Bổ túc Thời gian: 90 phút(KKPĐ Điểm Lời phê của thầy giáo I Trắc nghiệm: ( 4 điểm ) Đọc kỹ văn bản và khoanh tròn vào câu trả lời đúng QUA ĐÈO NGANG Bước tới đèo ngang bóng xế tà, Nhớ nước đau lòng con quốc quốc, Cỏ cây chen lá, đá chen hoa . Thương nhà mỏi miệng cái gia gia , Lom khom dưới núi tiều vài chú Dừng chân đứng lại trời, non nước Lác đác bên sông chợ mấy nhà . Một mảnh tình riêng, ta với ta. ( Ngữ văn 7 tập 1) 1.Văn bản "Qua đèo ngang" được viết theo phương thức biểu đạt chính nào ? . . a tự sự và miêu tả b.Tự sự và biểu cảm c. Miêu tả và biểu cảm d. Biểu cảm và thuyết minh 2 .Văn bản "Qua đèo ngang" được viết bằng thể thơ nào ? a. Thất ngôn tứ tuyệt b. Song thất lục bát c. Thất ngôn bát cú d. Lục bát 3. Văn bản "Qua đèo ngang" có mấy quan hệ từ ? a. Không có b. Một c. Hai d. Ba 4. Nghệ thuật nổi bật được dùng trong câu 3-4 của văn bản là : 5. Cảnh Đèo Ngang trong văn bản được miêu tả trong thời điểm nào ? a. Đêm khuya b. Chiều tà c. Bình minh d. Rạng đông 6. Nghệ thuật nổi bật được dùng trong câu 5-6 của văn bản là : a. Nhân hóa b. So sánh c. Điệp ngữ d. Chơi chữ 7. Tâm trạng của tác giả thể hiện qua văn bản trên là tâm trạng như thế nào ? a. Say mê trước cảnh đẹp của quê hương đất nước. b. Ngậm ngùi trước cảnh đổi thay của quê hương c. Buồn thương da diết khi phải xa quê. d. Cô đơn trước thực tại, da diết nhớ về quá khứ của đất nước. 8. "Ta với ta" trong văn bản trên là mấy người ? a. Một người b. Hai người c. Nhiều người II Tự luận : ( 6 điểm ) câu 1: ( 2 điểm ) Chép hai bài ca dao về chủ đề tình cảm gia đình câu 2: ( 4 điểm ) Cảm nghĩ về người thân ( ông, bà, cha, mẹ, anh,chị ) Lưu ý: Học sinh làm phần tự luận vào tờ giấy riêng Trường THCS Lê Hồng Phong THI HẾT HỌC KỲ II Họ và tên: Môn : Ngữ Văn lớp 9 Bổ túc Lớp:9 Bổ túc Thời gian: 90 phút(KKPĐ) Điểm Lời phê của thầy giáo I Trắc nghiệm: ( 4 điểm ) Đọc kỹ đoạn văn sau và khoanh tròn vào câu trả lời đúng " Ngoài cửa sổ bấy giờ những bông hoa bằng lăng đã thưa thớt- cái giống hoa ngay khi mới nở, màu sắc đã nhợt nhạt. Hẳn có lẽ vì sắp hết mùa, hoa đã vãn trên cành, cho nên mấy bông hoa cuối cùng còn sót lại trở nên đậm sắc hơn. Ừ cũng phải, Nhĩ vừa ngồi để cho vợ bón từng thìa thức ăn vừa nghĩ, chính vì thời tiết đã thay đổi, đã sắp lập thu rồi, cái nóng hầm hập ở trong phòng cùng với thứ ánh sáng loa lóa vừa nhìn đã thấy loá cả mắt ở ngoài bờ sông Hồng không biết đã rút đi đâu từ bao giờ. Bên kia những hàng cây bằng lăng, tiết trời đầu thu đã đem đến cho con sông Hồng một màu đỏ nhạt, mặt sông như rộng thêm ra. Vòm trời cũng như cao hơn. Những tia năng sớm đang từ từ di chuyển từ mặt nước lên những khoảng bờ bãi bên kia sông, và cả một vùng phù sa lâu đời của bãi bồi ở bên kia sông Hồng lúc này đang phô ra trước khuôn cửa sổ của gian gác nhà Nhĩ một thứ màu vàng thau xen với màu xanh non- những màu sắc thân thuộc quá như da thịt, hơi thở của đất màu mỡ. Suốt đời Nhĩ đã từng đi tới không sót một xó xỉnh nào trên trái đất, đây là một chân trời gần gũi, mà lại xa lắc vì chưa hề bao giờ đi đến- cái bờ bên kia sông Hồng ngay trước cửa sổ nhà mình." ( Trích" Bến quê"- sách Ngữ văn 9 ) 1. Dòng nào sau đây nêu đúng về tác giả và thời gian sáng tác truyện ngắn " Bến quê"? a. Nguyên Hồng, trước 1945 b. Nguyễn Thành Long, trước 1975 c. Nguyễn Minh Châu,trước 1975 d. Nguyễn Minh Châu,sau 1975 2. Truyện " Bến quê" được kể băng ngôi thứ mấy? a. Ngôi thứ nhất b. Ngôi thứ hai c. Ngôi thứ ba 3. Phần trích trên tác giả sử dụng phương thức biểu đạt chính nào? a. Biểu cảm b. Lập luận c. Miêu tả d. Tự sự 4. Phần trích trên có hai đoạn văn liên kết với nhau bằng biện pháp chính nào? a. Phép lặp b. Phép thế c. Phép nối d. Phép liên tưởng 5.Ý nào sau đây nêu đúng tình huống chính của truyện " Bến quê"? a.Nhĩ bị ốm nặng, mọi người phải chăm sóc nên anh luôn day dứt về điều đó. b. Nhĩ bị ốm, muốn con thay mình sang bên kia sông thăm lại nơi trước kia anh đã nhiều lần sang chơi c. Nhĩ bị ốm nặng, trong những ngày cuối cùng của cuộc đời, anh khao khát được một lần đặt chân lên bờ bên kia sông Hồng. d. Nhĩ bị ốm, anh mong khỏi bệnh để đi thăm những nơi trước đây anh đã dự định mà chưa đi được 6.Nhận định nào sau đây đúng về nhân vật Nhĩ ? a. Là người đi nhiều, biết nhiều nhưng lại có tình cảm hời hợt với quê hương. b. Là người suốt đời sống trong đau khổ dằn vặt. c. Là người suốt đời chỉ mong muốn những điều bé nhỏ, bình thường mà không đạt được. d. Là người biết nâng niu, trân trọng vẻ đẹp gần gũi, bình dị của cuộc sống quê hương. 7. Phần gạch chân trong câu văn:"Ngoài cửa sổ bấy giờ những bông hoa bằng lăng đã thưa thớt- cái giống hoa ngay khi mới nở, màu sắc đã nhợt nhạt. " là thành phần gì?. a. Thành phần tình thái. b.Thành phần gọi đáp c.Thành phần phụ chú .d.Thành phần cảm thán 8. Câu văn:. "Hẳn có lẽ vì sắp hết mùa, hoa đã vãn trên cành, cho nên mấy bông hoa cuối cùng còn sót lại trở nên đậm sắc hơn." có mấy cum động từ a. Hai b. Ba c.Bốn d. Năm II T Ự LUẬN: ( 6 điểm ) câu 1: (2 điểm ) Chép đầy đủ, chính xác bốn khổ thơ cuối bài thơ Anh trăng của Nguyễn Duy câu 2:(4 điểm ) Cảm nhận và suy nghĩ của em về đoạn kết trong bài thơ :Đồng chí của Chính Hữu Lưu ý: Học sinh làm phần tự luận vào tờ giấy riêng Trường THCS Lê Hồng Phong THI HẾT HỌC KỲ I Họ và tên: Môn : Ngữ Văn lớp 9 Bổ túc Lớp:9 Bổ túc Thời gian: 90 phút(KKPĐ) Điểm Lời phê của thầy giáo I Trắc nghiệm: ( 4 điểm ) Đọc kỹ đoạn văn sau và khoanh tròn vào câu trả lời đúng "Chắc anh cũng muốn ôm con, hôn con,nhưng hình như cũng lại sợ nó giẫy lên lại bỏ chạy, nên anh chỉ đứng nhìn nó.Anh nhìn với đôi mắt trìu mến lẫn buồn rầu. Tôi thấy đôi mắt mênh mông của con bé bỗng xôn xao. -Thôi Ba đi nghe con -Anh sáu khe khẽ nói. Chúng tôi, mọi người- kể cả anh, đều tưởng con bé sẽ đứng yên đó thôi.Nhưng thật lạ lùng, đến lúc ấy, tình cha con như bổng nổi dậy trong người nó, trong lúc không ai ngờ đến thì nó bổng kêu thét lên: -Ba a a ba Tiếng kêu của nó như tiếng xé,xé sự im lặng và xé cả ruột gan mọi người, nghe thật xót xa.Đó là tiếng "ba" mà nó cố đè nén trong lòng bao nhiêu năm nay, tiếng "ba" như vỡ tung ra từ đáy lòng nó,nó vừa kêu vừa chạy xô tới, nhanh như một con sóc,nó chạy thốc lên và dang hai tay ôm chặt lấy cổ ba nó. Tôi thấy làn tóc tơ sau ót nó như dựng đứng lên." (Trích "Chiếc lược ngà"-Nguyễn Quang Sáng) 1. "Chiếc lược ngà"được viết cùng thể loại với văn bản nào? a. Vũ trung tùy bút- Phạm Đình Hổ b. Hoàng lê nhất thống chí - Ngô gia văn phái c. Làng- Kim Lân d. Phong cách Hồ Chí Minh- Lê Anh Trà 2. Tác phẩm"Chiếc lược ngà"được viết trong thời kỳ nào? a. Trước cách mạng Tháng Tám c.Trong kháng chiến chống Pháp b. Trong kháng chiến chống Mĩ d.Sau kháng chiến chống Mĩ 3. Người kể chuyện trong đoạn trích trên là ai ? a. Người kể chuyện dấu mình c. Mẹ bé thu b. Bác ba d. Bé Thu 4. Nội dung chính của đoạn trích trên là? a. Kể về lỗi lầm của bé Thu c. Sự xúc động của anh sáu khi nhìn thấy con b.Kể về sự hối lỗi của bé Thu d. Kể về tình yêu sâu sắc,mãnh liệt của bé Thu đối với cha 5. Trong đoạn trích trên có mấy lời dẫn trực tiếp? a. Một b. Hai c. Ba d. Bốn 6. Trong câu văn " Tiếng kêu của nó như tiếng xé,xé sự im lặng và xé cả ruột gan mọi người, nghe thật xót xa."Tác giả sử dụng những biện pháp tu từ nào? a. So sánh- Nói quá- Điệp ngữ c.So sánh- Nhân hóa - Điệp ngữ b. So sánh- Ân dụ - Điệp ngữ d.So sánh- Hoán dụ - Điệp ngữ 7.Trong các từ sau, từ nào không phải là từ láy? a. Mênh mông b.Xôn xao c. Lăn lộn d. Lạ lùng 8. Câu văn"Tôi thấy đôi mắt mênh mông của con bé bỗng xôn xao" miêu tả phương diện nào của nhân vật? a. Miêu tả đôi mắt của nhân vật .b Miêu tả ngoại hình của nhân vật c. Miêu tả nội tâm trực tiếp. d. Miêu tả nội tâm gián tiếp II T Ự LUẬN: ( 6 điểm ) câu 1:( 2 điểm )Chép đầy đủ, chính xác bài thơ "Sang thu " của nhà thơ Hữu Thỉnh câu 2:(4 điểm ) Tưởng tượng mình gặp người lính lái xe trong "Bài thơ về tiểu đội xe không kính" của Phạm Tiến Duật em hãy kể về cuộc gặp gỡ đó ( có sử dụng yếu tố nghị luận và miêu tả nội tâm) Lưu ý: Học sinh làm phần tự luận vào tờ giấy riêng GIÁO ÁN TỰ CHỌN NGỮ VĂN 6. CHỦ ĐỀ BÁM SÁT . Tiết 1,2,3,4: VĂN BẢN TỰ SỰ I. Mục tiêu cần đạt: -Giúp HS nắm :- khái niệm về văn bản tự sự. - đặc điểm của văn bản tự sự. II. Lên lớp: 1.ôn định tổ chức. 2. Kiểm tra sự chuẩn bị của HS . 3. Bài mới : A. KHÁI QUÁT VỀ VĂN BẢN TỰ SỰ I. KHÁI NIỆM. Tự sự (kể chuyện ) là phương thức trình bày một chuỗi các sự việc, sự việc này dẫn tới sự việc kia, cuối cùng dẫn đến một kết thúc, thể hiện một ý nghĩa. Thông thường người kể hay gửi gắm trong câu chuyện của mình một vấn đề mà cuộc sống đặt ra.Qua câu chuyện kể, người kể có thể kể một cách khách quan như người thư kí trung thành của thời đại, nhưng người ta cũng có thể một cách chủ quan, nhấn mạnh tới việc này,bỏ qua việc kia, có thể như người đứng ngoài sự việc, mà cũng có thể kể như người trong cuộc, kể những suy nghĩ , tình cảm ,cẩm xúc của mình.Do đó, văn kể chuyện thường mang đậm phong cách của tác giả. II. ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN TỰ SỰ. 1. Cốt truyện: Cốt truyện là cái sườn của câu chuyện, là hệ thống của các sự việc, sự kiện,biến cố do nhân vật mà có, để tạo thành một bộ phận quan trọng nhất trong các tác phẩm thuộc loại hình tự sự. Có thể coi đây là một trong những nét đặc trưng để phân biệt văn tự sự với các phương thức biểu đạt khác . Tuỳ thuộc vào độ ngắn dài khác nhau của tác phẩm mà cốt truyện có thể phức tạp hoặc đơn giản, nhiều tình tiết hoặc ít tình tiết. Tuy nhiên, dù ở mức độ nào thì cốt truyện ở văn bản tự sự cũng phải đảm bảo một chuỗi các sự việc nối tiếp nhau trong một thời gian và không gian cụ thể, có nguyên nhân, có diễn biến , có mở đầu và có điểm kết thúc. Đặc biệt là cốt truyện phải có một ý nghĩa nhất định. Có được cốt truyện hấp dẫn sẽ tạo nên sự thành công của tác phẩm và ngược lại. Cốt truyện được tạo ra bởi một loạt chất liệu cơ bản.Đó là sự việc và diễn biến . Sự việc và diễn biến là các sự kiện, tình tiết, nhân vật có quan hệ với nhau tạo nên sự phất triển liên tục từ khi bắt đầu câu chuyện cho đến kết thúc câu chuyện.Khi xây dựng câu chuyện, có thể dựa vào những diễn biến có thực, dựa vào các nhân vật có thực nhưng cũng có thể sử dụng trí tưởng tượng để nhào nặn, sắp xếp, tạo nên những sự việc, nhân vật mang tính hư cấu. Sự việc có ý nghĩa là yếu tố quan trọng trong bài văn tự sự Chuyện có hay hay không chính là ở ý nghĩa cuộc sống nó mang lại cho người đọc. Ví dụ : Thần thoại là sản phẩm của trí tưởng tượng , kể các vị thần linh, nhưng đằng sau các vị thần đó bao hàm một ý nghĩa giáo dục sâu xa. Truyện Thần Trụ Trời của người Việt hay truyện Nữ Oa vá trời của Trung Quốc đã cho người đọc thấy sức lao động chinh phục thiên nhiên và cải tạo thiên nhiên Hay truyền thuyết Mị Châu, Trọng Thuỷ đã cho thấy rằng nhà vua Âu Lạc dã biết dựa vào dân để giữ nước, nhưng vì chủ quan mà cuối cùng nước Âu Lạc rơi vào tay Triệu Đà, chấm dứt thời kì độc lập, chuyển sang nghìn năm Bắc thuộc. để tạo ra sức hấp dẫn của bài văn tự sự, trước hết cần có truyện hay Muốn tìm được truyện hay, cốt truyện hay , ta phải chịu khó quan sát, tìm hiểu về cuộc sống xung quanh, không nên bằng lòng với một số mẫu hoặc công thức có sẵn. 2. Nhân vật: Nhân vật trong văn tự sự là người tạo ra các sự việc được thể hiện trong văn bản. Nhân vật được bộc lộ qua các mặt: tên gọi, lai lịch,tính nết, hình dáng, việc làm, Trong văn kể chuyện có nhiều loại nhân vật: n.v chính, n.v phụ, n.v chính diện, n.v phản diện, n.v trung tâm, n.v tự sự, n.v trữ tình, n.v tính cách. Nhân vật trong câu chuyện có thể là các vị thần hoặc bán thần như trong thần thoại, truyền thuyết ( Lạc Long Quân, Âu Cơ, Sơn Tinh, Thuỷ Tinh ) và đặc biệt n.v có thể là loài vật, sự vật được nhân cách hoá, mang bóng dáng, tính cách của con người, thể hiện cuộc sống của thế giới con người( n.v Dế Mèn, Dế Trũi, Bọ Ngựa trong tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí. Nhân vật trong truyện cũng có thể là những con người bình thường với các mối quan hệ trong xã hội trong các truyện ngắn, tiểu thuyết, kí sự, phóng sự 3.Chi tiết. Bất cứ truyện nào cũng được xây dựng trên những tình huống và chi tiết. Chính chúng tạo nên sự hấp dẫn , sinh động của câu chuyện. Chi tiết trong truyện bao gồm nhiều loại: có chi tiết về chân dung, ngoại hình nhân vật, có chi tiết về nội tâm, về tâm lý nhân vật, chi tiết về phong cảnh thiên nhiên, phong tục tập quán bao gồm cả những chi tiết tưởng tượng không có thật trong đời sống. Tuy nhiên không phải chi tiết nào cũng đưa vào truyện. Chỉ có những chi tiết cần thiết cho sự phát triển của các sự việc, cho sự thể hiện tính cách nhân vật mới đưa vào tác phẩm. Thông thường ở những tác phẩm nghệ thuật thành công, bao giờ cũng xuất hiện những chi tiết nghệ thuật đặc sắc được coi là điểm sáng. Ví dụ: Trong truyện “ Bức tranh của em gái tôi”( Ngữ văn 6, tập 2) có một chi tiết bất ngời làm sáng lên toàn bộ cốt truyện. Đó chính là chi tiết người anh “ giật mình sững sờ”, “ngỡ ngàng”, “hãnh diện”, “xấu hổ”, “muốn khóc”khi nhận ra cậu bé đang ngồi suy tư, mơ mộng trong bức tranh mà em gái đã vẽ khi tham gia trại vẽ quốc tế chính là mình 4.Ngôi kể. Khi kể chuyện, người kể phải xác định được ngôi kể cho mình. Ngôi kể là vị trí giao tiếp, trò chuyện, tâm sự mà người kể sử dựng khi kể chuyện. Trong truyện, căn cứ vào nội dung câu chuyện mà tác giả lựa chọn cách kể theo ngôi thứ nhất ( tôi, chúng tôi, ) hoặc kể theo ngôi thứ ba(nó , hắn , cô ấy , họ, ) Nếu kể theo ngôi thứ nhất sẽ dễ dàng thể hiện cảm xúc riêng, giàu chất trữ tình, thể hiện tính chủ quan của lời văn người kể chuyện.Kể theo ngôi thứ ba thì ngôi kể sẽ mang tính khách quan và câu chuyện sẽ linh hoạt thoải mái hơn. 5.Lời kể và lời thoại. Lời kể là yếu tố không thể thiếu trong bài văn kể chuyện. Nhờ lời kể mà người viết , người kể nối kết các sự việc, sự kiện, biến cố trong câu chuyện thành một chuỗi mắt xích, đan kết, có hệ thống từ đầu đến cuối. Lời thoại trong văn tự sự cũng rất cần sáng tạo. Người viết văn tự sự phải chọn lời thoại thật phù hợp với văn cảnh , hợp với nhân vật ( liên quan đến tuổi tác, nghề nghiệp, tính cách ). Lời nhân vật thiếu nhi thì hồn nhiên , ngây thơ, lời nhân vật người già thì điềm đạm Ví dụ 2 : Tâm sự Thạch Sanh . c. Kể chuyện dựa theo một đề tài hoặc chủ đề hoặc nhân vật cho trước . - Để làm được kiểu bài này , trước tiên người viết phải biết dùng trí tưởng tượng để hoàn chỉnh đề bài theo dụng ý kể của cá nhân . Ví dụ 1 : Kể lại một câu chuyện có nội dung nói về công cha nghĩa mẹ trong câu ca dao : Công cha như núi Thái Sơn Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra . Ví dụ 2 : Trên đường đi họp phụ huynh về , mẹ của một bạn học kém đang tâm sự với mẹ của một bạn học giỏi . Em hãy ghi lại câu chuyện của hai người . B. TÌM Ý , CHỌN Ý VÀ XÁC ĐỊNH Ý NGHĨA CHO BÀI VĂN TỰ SỰ 1. Cách xác định cốt truyện và ý nghĩa câu chuyện . - Muốn tạo được cốt truyện hay các em cần trả lời hai câu hỏi : Kể chuyện gì ? ( để tìm cốt truyện ) , và Câu chuyện đó có ý nghĩa như như thế nào ? ( để xác định ý nghĩa truyện ). Việc trả lời các câu hỏi này gắn với quá trình tìm hiểu đề bài , gắn với đặc điểm của từng kiểu bài . - Kể lại một câu chuyện đã đọc , đã biết , trả lời câu hỏi : kể chuyện gì ? không đơn thuần chỉ là nhắc lại tên chuyện mà cần tóm tắt được câu chuyện , tìm ra các tình tiết cơ bản nhất tạo nên cốt truyện . Trả lời câu hỏi thứ hai là tìm cho được ý nghĩa của câu chuyện . - Kể lại một câu chuyện gắn với người thực , việc thực , để trả lời hai câu hỏi trên, cần làm rõ những câu hỏi sau : Kể về ai? Kể lại những sự kiện nào, các hoạt động của người ấy ? Chúng có ý nghĩa như thế nào ? - Kể lại một câu chuyện tưởng tượng, tùy theo mỗi kiểu bài cụ thể, để có được cốt truyện và ý nghĩa của nó, người làm bài cần tiến hành các công việc đã qui định trong đề bài ( đề bài cho nhân vật, cần tìm đề tài, chủ đề của truyện, đề bài cho cốt truyện mở, cần hoàn chỉnh cốt truyện đó ) - Khi xây dựng cốt truyện, cần hình dung toàn bộ diễn biến câu chuyện ; câu chuyện bắt đầu vào lúc nào, các sự việc diễn biến ra sao, lúc nào là cao trào, lúc nào là kết thúc. Ví dụ : Em đã biết truyện cổ tích Thạch Sanh. Em hãy kể lại chuyện mẹ con Lí Thông lừa Thạch Sanh đi giết chằn tinh. Khi xác định cốt truyện cần làm rõ : - Câu chuyện bắt đầu khi mẹ con Lí Thông được tin báo đến lượt Lí Thông phải ra miếu chằn tinh nộp mạng. Chúng đã bàn mưu lừa Thạch Sanh đi thay . - Cao trào nhất là lúc Thạch Sanh gọi cửa báo tin đã giết chằn tinh, mẹ con Lí Thông khấn lạy rối rít . Sau khi biết sự thật lại dọa và đuổi Thạch Sanh đi . - Câu chuyện kết thúc khi Thạch Sanh ra đi. *Khi xây dựng cốt truyện cần lưu ý : - Cần tạo được cốt truyện hấp dẫn, có nhiều tình tiết, diễn biến phong phú. Không nên chọn cốt truyện quá đơn giản, ít tình huống , phải hợp tình, hợp lí. 2. Xây dựng và sắp xếp tình tiết ( sự việc) Mỗi truyện bao gồm nhiều tình tiết, các chi tiết này cần liên kết với nhau, sắp xếp kế tiếp nhau sao cho có đẩu, có đuôi, có thuyết minh nguyên nhân, kết quả sự việc. Sắp xếp tình tiết truyện là sắp xếp chuỗi sự việc cho hợp lí, mạch lạc, vừa bộc lộ được tính cách nhân vật, vừa bộc lộ được ý nghĩa của truyện, vừa hấp dẫn người đọc. - Khi làm bài văn tự sự, việc xây dựng và sắp xếp tình tiết là rất quan trọng, người làm bài phải biết xác định tình tiết nào là chính, tình tiết nào là phụ, phải biết nhấn vào những tình tiết quan trọng và lướt qua những tình tiết phụ . Số lượng tình tiết chính cũng không nên nhiều quá. - Không nên đưa những tình tiết có tính đột biến tới mức phi lí. 3. Xây dựng nhân vật : - Cần chọn nhân vật phù hợp với cốt truyện. Đồng thời xác định nhân vật nào là n.v chính , n.v nào là phụ. - Khi miêu tả n.v nên miêu tả với một chân dung cụ thể, có tên tuổi, vóc dáng, trang phục, tính tình Tức là quan tâm đến miêu tả ngoại hình để làm nổi bật tính cách n.v . Việc đật tên cho n.v cũng rất quan trọng. Thông thường những n.v cao đệp hay có những cái tên đẹp và ý nghĩa . Kẻ ác, xấu có cái tên không hay tí nào . - Việc miêu tả ngoại hình cũng cần cân nhắc kĩ lưỡng , không phải n.v nào cũng được miêu tả từ đầu đến chân . Tùy theo các đặc điểm, tính cách, tuổi tác hay tình huống truyện mà chọn những nét ngoại hình cho phù hợp. - Khi xây dựng n.v, cũng cần tạo được sự hợp lí khi miêu tả. Không nên hư cấu những n.v trong tác phẩm khác n.v ngoài đời . II. LẬP DÀN Ý CHO BÀI VĂN TỰ SỰ : 1. Mở bài : - Bắt đầu bằng việc giới thiệu n.v và tình huống phát sinh câu chuyện sẽ như thế nào ? - Có thể giới thiệu trực tiếp n.v mà cũng có thể miêu tả sự việc đang diễn ra và qua đó giới thiệu, thuyết minh n.v và động cơ của n.v . Có khi người ta bắt đầu từ kết quả sự việc rồi ngược lại kể từ đầu . 2. Thân bài : - Trình bày diễn biến của các sự kiện, hành động, tính cách và mâu thuẫn. Trong phần này tất cả các vấn đề đặt ra trong truyện được khơi sâu, mở rộng và phát triển một cách đầy đủ - Có thể chia diễn biến thành từng bước để tìm ý, chọn lọc tình tiết và sự việc, nêu rõ hoạt động của n.v và vận dụng yếu tố miêu tả vào những chỗ cần thiết . Theo ba bước sau: + Khai đoạn ( phần mở đầu , thắt nút ). + Phát triển ( phần phát triển hành động). + Điểm đỉnh . 3. Kết bài: Làm nhiệm vụ giải quyết vấn đề đặt ra, giải quyết mâu thuẫn, giải toả thành công tâm lí chờ đợi của người đọc và hình thành ý nghĩa xã hội cho truyện . Đây là một dàn ý thông thường được sử dụng khi làm bài văn tự sự . Tuy nhiên trong quá trình làm bài, HS có thể vận dụng một cách linh hoạt, sáng tạo vào từng đề bài cụ thể . III. VIẾT BÀI VĂN KỂ CHUYỆN : 1. Viết phần mở bài : Do có sự khác nhau về nội dung, thể loại, độc giả và cấu tứ của tác giả mà có nhiều cách mở bài khác nhau. - Các truyện cổ tích thường mở đầu bằng một công thức : Ngày xưa , sau lời mở bài, người kể đi thẳng vào câu chuyện.Với cách mở bài này , người đọc vừa tiếp xúc đã thấy ngay chủ đề, thấy rõ sự việc tác giả sẽ kể , sẽ tả hay thuyết minh , Nhiều chuyện bắt đầu kể bằng tên n.v và lai lịch hoặc việc làm của n.v đó . Ví dụ : Em gái tôi tên là Kiều Phương , nhưng tôi quen gọi nó là Mèo đến khó chịu . - Nhiều truyện bắt đầu bằng một câu hoặc vài câu tả cảnh, tả thời khắc lúc đó để tạo bối cảnh cho câu chuyện. 2. Kết bài : - Kết bài kiểu điểm đề ( nhắc lại đề bài ) Điểm đề là cách nói ra cái đề bài hoặc chỉ ra chủ đề. Kết bài theo kiểu này có thể khái quát nội dung chủ yếu của bài ở mức độ cao, giúp người đọc đi vào tìm hiểu tư tưởng trung tâm của bài viết . - Kết bài kiểu giới thiệu bày tỏ : Cũng giống như mở bài, tác giả cũng thường có những giới thiệu, trình bày về mục đích viết, hướng đi của n.v kết cục phát minh của sự việc ở phần kết bài . - Kết bài kiểu so sánh . - Kết bài kiểu trữ tình : đây là kiểu kết bài theo kiểu trực tiếp biểu đạt tư tưởng tình cảm của tác giả. Đặc điểm của nó là ở chỗ kết bài tác giả thường nói ra lời ngợi khen, nỗi giận, đau thương. Ở đây, hoặc là mượn cảnh để bày tỏ, hoặc thông qua nghị luận, lặp lại ngợi ca để biểu đạt. Từ đó khiến người đọc, người nghe có được sự truyền cảm và chủ đề thăng hoa . - Kết bài kiểu tổng kết : đây là kiểu kết bài thường gặp. Đặc điểm của nó là ở chỗ cuối bài nêu ra kết luận có tính tổng kết quy nạp về nội dung các mặt của phần tự sự, thuyết minh hoặc nghị luận ở trên .Từ đó, khiến tác giả khái niệm rõ ràng, ấn tượng hoàn chỉnh , đáp án đúng đắn . 3. Cách viết lời kể , lời thoại( giới thiệu, thuyết minh) về nhân vật và sự việc. Có hai cách để giới thiệu, thuyết minh: - Giới thiệu thuyết minh trực tiếp nhân vật,sự kiện. Thường do người dẫn truyện đứng ra tự giới thiệu, thuyết minh rõ đặc điểm, tính nết, lai lịch của n.v. Ví dụ: trong truyện "Sơn Tinh, Thủy Tinh" giới thiệu về các n.v như : Mị Nương, Sơn Tinh, Thủy Tinh . - Giới thiệu thuyết minh gián tiếp . Cách giới thiệu này thường dùng để thuyết minh về tính cách, tình cảm n.v .Cách giới thiệu thuyết minh gián tiếp làm cho câu chuyện sinh động nhưng lại dài và người đọc phải tinh mới nhận ra điều người viết muốn giới thiệu, thuyết minh về n.v . Cách giới thiệu này thường gặp trong truyện hiện đại . Trong bài văn tự sự, dù giới thiệu, thuyết minh trực tiếp hay gián tiếp thì người viết cũng cần lưu ý rằng lời kể, lời thoại cần được cân nhắc, gọt dụa từng chi tiết mới có sức hấp dẫn người đọc, người nghe. Dù kể theo ngôi thứ nhất hay ngôi thứ ba thì tầm quan trọng của lời kể, lời thoại cũng không thay đổi. Bởi vậy, để tạo được lời kể, lời thoại có sức hấp dẫn cần chú ý một số điểm sau : - Lời kể, lời thoại phải rõ ràng nhưng kín đáo, tế nhị. Không nên quá cầu kì , dài dòng, nhưng không nên quá hời hợt, sơ lược.Cũng cần thông qua lời kể, lời thoại để làm toát lên nội dung cốt truyện, chủ đề của câu chuyện cũng như thái độ, tình cảm của mình. - Khi viết lời kể, lời thoại cho bài văn tự sự, cần nắm được đặc điểm, tính cách, tuổi tác, nghề nghiệp, giới tính của các n.v trong câu chuyện để lựa chọn được lời kể, lời thoại phù hợp với đối tượng n.v được kể . - Lời kể, lời thoại phải phù hợp với ngôi kể . Dùng ngôi kể thứ nhất thì lời kể thiên về tự thuật, có thể nêu chi tiết cảm nhận , suy nghĩ, thái độ, lời bình phẩm về các sự việc được diễn ra trong cốt truyện. Còn khi bài văn dùng ngôi thứ ba thì lời kể phải mang tính khách quan để cho người đọc, người nghe tự cảm nhận chủ đề tác phẩm qua từng n.v, từng sự việc . - Lời kể, lời thoại trong bài văn tự sự cần ngắn gọn, nên sử dụng nhiều kiểu câu khác nhau: câu đơn, câu ghép, câu tỉnh lược và đặc biệt cần lưu ý đến các dấu câu( dấu chấm than, dấu chấm hỏi, dấu chấm lửng ) Ví dụ : Sầu riêng .(Minh Nhân). 4. Miêu tả trong kể chuyện. Miêu tả hiện diện trong nhiều loại văn, mỗi loại văn sử dụng yếu tố miêu tả với nhiều mục đích khác nhau. Trong bài văn tự sự, miêu tả không chỉ làm nổi bật ngoại hình mà còn có thể khắc họa nội tâm n.v, làm cho n.v, sự kiện trở nên đậm đà, lí thú với người đọc. Thực tế cho thấy nếu trong văn tự sự chỉ chú trọng đến kể mà không quan tâm đến miêu tả thì câu chuyện sẽ thiếu sinh động, tẻ nhạt. Đây là lỗi thường gặp của H.S khi làm bài . Do đó, khi làm bài văn tự sự, ngoài việc quan tâm đến cốt truyện và hệ thống các chi tiết, sự kiện, nhân vật, các em cần phải chú ý đến vận dụng yếu tố miêu tả đúng lúc, đúng chỗ và hợp lí. Trong quá trình viết bài văn tự sự, khi dùng văn miêu tả phải có sự lựa chọn , miêu tả chỉ có tính đan xen, bổ trợ cho cốt truyện hay hơn, hấp dẫn hơn; n.v của câu chuyện hiện lên sinh động và hấp dẫn hơn. Chú ý sử dụng các từ ngữ có sức gợi tả nhất ( từ láy, từ tượng hình, từ tượng thanh ) Ví dụ : đoạn miêu tả lão Hạc khóc trong truyện ngắn" Lão Hạc". Hay trong truyện " Dế mèn phiêu lưu kí" Tô Hoài đã vận dụng yếu tố miêu tả rất thành công . 5. Xác định ngôi kể trong văn tự sự . a. Kể theo ngôi thứ nhất tức là người kể tự xưng tôi,( không nhất thiết phải là chính tác giả) , trực tiếp xuất hiện để dẫn dắt toàn bộ diễn biến của câu chuyện, tức là kể lại những gì mình nghe, mình thấy, mình trải qua, và vì thế có thể trực tiếp nói ra những cảm tưởng ý nghĩa của mình . Ở tác phẩm "Dế mèn phiêu lưu kí" , " Bức tranh của em gái tôi " là những tác phẩm được kể theo ngôi thứ nhất. Các nhân vật tự xưng tôi : Dế mèn, người anh trai là những người trực tiếp chứng kiến, tham gia câu chuyện, và đã gửi gắm những suy nghĩ, tâm tư tình cảm của mình . Các câu chuyện được kể theo ngôi thứ nhất thường là chuyện tường thuật, hồi ức. b. Kể theo ngôi thứ ba làm cho lời văn có tính khách quan, không bị trói buộc, giới hạn của cái tôi, rất phóng túng, linh hoạt, nhưng phải giả định là tôi ( người kể) có khả năng biết hết mọi điều đang kể. Kể theo ngôi thứ ba người kể tự giấu mình, không xuất hiện trực tiếp, gọi các n.v bằng tên gọi của chúng hoặc bằng các đại từ nhân xưng ở ngôi thứ ba: ông (ấy), bà (ấy) Hầu như đa số các truyện cổ dân gian đều kể ở ngôi này. Trong một câu chuyện, ngôi kể cần nhất quán để người đọc tiện theo dõi, có điều kiện nhận ra cách đánh giá thống nhất. Bởi ngôi kể thực chất là điểm nhìn, cách nhìn mang tính nghệ thuật đối với n.v và sự kiện trong tác phẩm. Do đó, chính nhu cầu nghệ thuật đòi hỏi người làm bài văn tự sự phải lựa chọn ngôi thứ nhất hay ngôi thứ ba để nhằm tạo hiệu quả lớn nhất cho câu chuyện. Một trong những biện pháp nghệ thuật tạo nên sức hấp dẫn của câu chuyện là phối hợp cả hai ngôi kể trên, tức là có khi kể ở ngôi thứ nhất , có khi kể ở ngôi thứ ba. Ví dụ : trong "Lão Hạc" (Nam Cao) toàn bộ câu chuyện được kể theo ngôi thứ nhất (ông giáo ) nhưng cảnh bắt chó lại được kể theo lời lão Hạc với một tâm trạng dằn vặt, đau đớn.Tác giả đã phối hợp hai ngôi kể,tạo sự thay đổi điểm nhìn khi kể chuyện. * Một câu chuyện cũ có thể kể theo ngôi kể mới - Đó là sự chuyển đổi ngôi kể . Sự chuyển đổi ngôi kể cần tuân thủ theo các nguyên tắc sau: - Khi chuyển đổi ngôi kể cần có sự thay đổi ngôn từ của n.v (nhất là các từ xưng hô) cho phù hợp với quan hệ mới trong câu chuyện, sắp xếp lại các tình tiết, xác định những cảnh, tình huống cần lướt qua hoặc cần tả lại cho phù hợp với ngôi kể mới . - Sự chuyển đổi ngôi kể không được làm thay đổi ý nghĩa câu chuyện và cốt truyện. Nếu phá vỡ nguyên tắc này thì sẽ không còn là một cách kể chuyện cũ theo ngôi kể mới mà là đã sáng tạo ra một câu chuyện mới . Để thực hiện việc chuyển đổi ngôi kể, trước tiên cần có sự nhập vai. Muốn vậy, cần xác định vai mới định kể là vai gì, có quan hệ với các n.v khác trong truyện ra sao, giữ vị trí như thế nào trong truyện. Ví dụ : Kể chuyện Thạch Sanh theo ngôi kể mới của Lí Thông. Qua bài viết trên, ta thấy rằng, do nhập vai, người kể đã biết mình cần lướt qua và tả kĩ những sự kiện, tình huống nào, điều chỉnh các chi tiết, tình huống trong không gian, thời gian nghệ thuật nên câu chuyện được kể theo một ngôi kể mới nhưng không làm thay đổi cốt truyện, tạo được sự hấp dẫn đối với người đọc, người nghe. C. LUYỆN TẬP I. SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ 1. Liệt kê các sự việc chủ yếu trong truyện "Thánh Gióng ". Nhân vật Thánh Gióng được thể hiện qua những chi tiết nào? Gợi ý : -Các sự việc chủ yếu trong truyện "Thánh Gióng" là: + Bà lão ướm thử chân mình vào vết chân lạ và thụ thai. +12 tháng sau, bà lão sinh ra một cậu con trai rất khôi ngô nhưng không biết nói, cười, đi, đứng. + Đứa bé nghe tiếng rao của sứ giả bỗng cất tiếng nói. [...]... tình cảm gia đình,họ hàng, làng xóm III TÌM HIỂU ĐỀ VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ- LỜI VĂN, ĐOẠN VĂN TỰ SỰ 1 Cho đề văn: Kể về một việc tốt em đã làm a Tìm hiểu đề bài trên b Tìm ý cần thiết phục vụ cho đề bài c Lập dàn ý cho đề bài trên Gợi ý: a Tìm hiểu đề: - Bước 1: Đọc kĩ đề, gạch dưới những từ quan trọng( kể, việc tốt, đã làm) - Bước 2: Theo yêu cầu của đề, xác định nội dung định viết: + Nhân vật, sự... ( trang 102) 2.3 Ngôn ngữ miêu tả Trong cuộc sống có bao nhiêu con người thì có bấy nhiêu tính cách Mỗi người mỗi vẻ khác nhau Thể hiện tính cách riêng đó chủ yếu là lời ăn tiếng nói trong quá trình giao tiếp của mỗi người Vì thế có thể chia ngôn ngữ trong văn tả người thành hai loại: ngôn ngữ nhân vật và ngôn ngữ người viết -Ngôn ngữ nhân vật gồm có ngôn ngữ đối thoại và ngôn ngữ độc thoại; ngôn ngữ. .. tế cũng có thể trở thành đối tượng của văn miêu tả Nhưng không phải bất kì sự miêu tả nào cũng trở thành miêu tả văn học Ngôn ngữ trong văn miêu tả là ngôn ngữ giàu cảm xúc, giàu hình ảnh, giàu nhịp điệu, âm thanh Chỉ có như vậy ngôn ngữ văn miêu tả mới có khả năng diễn tả cảm xúc, tạo hình đối tượng miêu tả Qua nhiều văn bản miêu tả đã học, đã đọc, ta thấy ngôn ngữ miêu tả thường sử dụng các tính từ,... qui định III CÁC KIỂU BÀI VĂN MIÊU TẢ THƯỜNG GẶP Văn miêu tả rất phong phú, đa dạng nhưng có thể quy về một số dạng văn miêu tả thường gặp như sau: - Bài văn miêu tả viết theo một đề tài cho trước Đó là một con vật, một đồ vật, một loài cây Ngay cả một đề bài có vẻ tự do như: Tả một người mà em yêu thích, thực ra người làm bài cũng bị giới hạn vào trong đề tài rồi - Bài văn miêu tả viết theo một kiểu... từ, ngôn ngữ miêu tả luôn toả sáng lung linh trong lòng người đọc, gợi lên trong lòng họ những cảm xúc, tình cảm, ấn tượng, hình ảnh về sự vật được miêu tả Ví dụ : ( trang 90) 4 Một đặc điểm cần quan tâm nữa là trong văn miêu tả, người viết không chỉ dùng ngôn ngữ miêu tả mà còn phải biết kết hợp với ngôn ngữ của văn tự sự trong văn miêu tả Bởi lẽ vừa tường thuật, vừa tả thì mới tạo cho bài văn có sinh... nhân? + Diễn biến ? + Kết quả? II CHỦ ĐỀ VÀ DÀN BÀI VĂN TỰ SỰ 1 Đọc truyện "Hoàng đế họ Mai"và trả lời các câu hỏi sau: a chủ đề của truyện trên ca ngợi ai? Sự việc nào tập trung vào chủ đề? Tìm những câu văn làm rõ chủ đề? b Hãy chỉ ra ba phần : mổ bài, thân bài , kết bài của truyện C Trong các sự việc của truyện, sự việc nào hấp dẫn và đáng nhớ nhất? Gợi ý : a Chủ đề truyện: Ca ngợi anh hùng khởi nghĩa... gồm ba đoạn văn, đoạn một tả cảnh đàn voi và người xem trên đường đến hội Đoạn hai tả cảnh trường đua voi trước giờ xuất phát Đoạn ba tả cảnh đua voi + Phần kết bài: nói lên ý nghĩa của hội đua voi Các đoạn văn liên kết chặt chẽ với nhau theo một chủ đề Ngày hội đua voi ở Tây Nguyên 5 Ngôn ngữ miêu tả trong bài Việc lựa chọn ngôn ngữ trong bài văn miêu tả là yêu cầu quan trọng, vì ngôn ngữ góp phần... Tổ, đóng đô ở Thăng Long Tất cả những điều ấy Rùa Vàng đều được chứng kiến , tham gia Dựa vào Sự tích Hồ Gươm , trong vai Rùa Vàng,em hãy kể lại câu chuyện trên Đề 2 Tâm sự của một cuốn sách bị bỏ quên Đề 3 Hãy thay đổi ngôi kể để kể lại một chuyện mà em biết CHƯƠNG II VĂN MIÊU TẢ A KHÁI QUÁT VỀ VĂN MIÊU TẢ I KHÁI NIỆM 1 Miêu tả: là dùng ngôn ngữ hoặc một phương tiện nghệ thuật nào đó làm cho người... cây cối, có nhà văn thấy nó giống như những con người đang im lìm tư lự ( vì trời lặng gió ); có nhà văn lại nhìn thấy chúng như những con ngựa đang phi nhanh, bờm tung ngược( vì đang có gió thổi mạnh) có nhà văn lại thấy chúng như những cái lồng chim của thiên nhiên, trong mỗi lồng chim đang nhảy, đang chuyền Bài văn miêu tả kị nhất là sự giả tạo Nhà văn Phạm Hổ cho rằng trong bài văn miêu tả cái... Ngôn ngữ trong bài văn miêu tả Đối tượng của văn miêu tả là hiện thực cuộc sống, rất phong phú, đa dạng, muôn hình muôn vẻ Để tao dựng lại những bức tranh về cuộc sống ấy, các nhà nghệ sĩ sử dụng nhiều chất liệu khác nhau: Nhà hoạ sĩ miêu tả bằng màu sắc; nhà điêu khắc miêu tả bằng đường nét Còn nhà văn sử dụng nghệ thuật ngôn từ Đây là mọt trong những điều quan trọng nhất để phân biệt miêu tả văn . HIỂU ĐỀ VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ- LỜI VĂN, ĐOẠN VĂN TỰ SỰ 1. Cho đề văn: Kể về một việc tốt em đã làm. a. Tìm hiểu đề bài trên. b. Tìm ý cần thiết phục vụ cho đề bài. c. Lập dàn ý cho đề bài. chia ngôn ngữ trong văn tả người thành hai loại: ngôn ngữ nhân vật và ngôn ngữ người viết. -Ngôn ngữ nhân vật gồm có ngôn ngữ đối thoại và ngôn ngữ độc thoại; ngôn ngữ bên ngoài và ngôn ngữ bên. trong văn miêu tả, người viết không chỉ dùng ngôn ngữ miêu tả mà còn phải biết kết hợp với ngôn ngữ của văn tự sự trong văn miêu tả. Bởi lẽ vừa tường thuật, vừa tả thì mới tạo cho bài văn có