Học toán với toolkit math

Trường THCS LÊ Q ĐƠN Giáo án tin 7 I - Mục tiêu 1. Kiến thức - Cũng cố các kiến thức cơ bản của phần mềm TIM: Các lệnh tính tốn, vẽ đồ thị 2. Kỹ Năng - Rèn luyện kỹ năng thao tác trên máy tính. - Biết ứng dụng các phần mềm hỗ trợ vào việc học tập. Tính tốn biểu thức, vẽ đồ thị đơn giản 3. Thái độ - Nghiêm túc ghi chép, thực hành theo u cầu của GV. II - Chuẩn bị 1. Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy, màn chiếu, giáo án điện tử. 2. Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, đọc bài trước ở nhà. III - Phương pháp - Thuyết trình và thực hành trên máy. IV - Tiến trình bài giảng 1. Ổn định ( 1’ ) - kiểm tra sĩ số, tác phong, nề nếp HS, ổn định trật tự. 2. Kiểm ra bài cũ Câu hỏi Dự kiến câu trả lời - Trình bày cú pháp của hàm Simpily và cho ví dụ? - Trình bày cú pháp của hàm Plot và cho ví dụ? * Cú pháp: Simplify <biểu thức> ↵ Ví dụ: Simplify 2/95+3/4 ↵ * Cú pháp: Plot <hàm số của x > Ví dụ: Plot y = 3*x^2 +1↵ 3. Bài mới ( 40’ ) - TIM là phần mềm hỗ trợ học tập phù hơp với tốn lớp 7, 8, 9 nên các em hãy khai thác khả năng của phần mềm để xây dựng, củng cố kiến thức đã học. Đây là bài thực hành giúp các em củng cố lại kiến thức cũng như rèn luyện, nâng cao khả năng làm việc TRẦN THỊ THẢO 1 2010-2011 Tuần : 23 Tiết : 43 Ngày soạn: 24/01/2011 Ngày dạy : 25/01/2011 Bài thực hành: HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (Tiết 1) Trường THCS LÊ QUÝ ĐÔN Giáo án tin 7 với các phần mềm, khả năng khám phá phần mềm cũng như các nội dung mà các em không được giới thiệu trong chương trình, rèn khả năng tư duy và khám phá cái mới. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn sử dụng các lệnh Simplify, Plot, Expand để thực hành tính toán biểu thức đại số, vẽ đồ thị và thực hiện các phép tính đối với các đa thức. ? Nhắc lại cách khởi động phần mềm TIM? GV: Nêu yêu cầu thực hành: Phần 7: Thực hành T118 (SGK). ? Để tính giá trị biểu thức 0,24. (-15)/4, em sử dụng lệnh gì? Viết cú pháp lệnh? (Gọi 1 HS lên bảng) ? Tương tự nêu cú pháp lệnh để tính giá trị biểu thức 5 1 5 5 1 2 : ( ) : ( ) 9 11 22 9 15 3 − + − ? Nêu cú pháp lệnh vẽ đồ thị hàm số: y = 4x+1? ? Đồ thị hàm số sẽ được thể hiện ở đâu? Nó có dạng gì? GV: Tương tự nêu cú pháp các lệnh vẽ các hàm số: y= 3/x; y= 3-5x; y= 3x. ? Nếu em muốn xóa các đồ thị đã vẽ dùng lệnh gì? ? Để tính tổng 2 đa thức em dùng lệnh gì? Cụ thể viết lệnh tính tổng 2 đa thức P(x) và Q(x) trong bài 7c? ? Tất cả những lệnh này em viết tại đâu? Và kết quả hiện ở đâu trên màn hinh nền? GV lưu ý HS sử dụng các hộp thoại để viết lệnh bằng cách mở HS: Nháy đúp vào biểu tượng TIM trên màn hình nền. HS: Lắng nghe. HS: Simplify 0,24* (-15/4) ↵ Answer: 3.6 4 − HS:Simplify5/9/ (1/115/22)+5/9/(1/15-2/3) ↵ Answer: -5 HS: Plot y= 4*x+1 HS: Trên cửa sổ vẽ đồ thị. Là đường thẳng. HS: Plot y= 3/x; Plot y= 3-5*x; Plot y= 3*x HS: Lệnh Clear. HS: Lệnh Expand. HS: expand (x^2*y- 2*x*y^2+5*x*y+3)+(3*x*y^2 +5*x^2*y-7*x*y+2) ↵ HS: Tại cửa sổ dòng lệnh. Kết quả hiện trên cửa sổ làm việc chính. TRẦN THỊ THẢO 2 2010-2011 Trường THCS LÊ Q ĐƠN Giáo án tin 7 bảng chọn Algebra. Hoạt động 2: Thực hành. - GV u cầu HS thực hành theo các u cầu trên. Theo dõi hướng dẫn, sửa sai kịp thời, có thể thao tác mẫu cho HS. - Bao qt lớp, có thể kiểm tra 1 vài HS lấy điểm miệng. HS: Thực hành theo u cầu của GV. Hoạt động 3: Củng cố- HDVN - Củng cố thơng qua trong lúc thực hành. - Cơng bố điểm các HS được kiểm tra. - Xem lại các bài tập đã giải. 4. Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo - Xem lại nội dung đã thực hành trong tiết này. - Ơn lại các lệnh còn lại: solve, make, penwidth, pencolor… để tiết sau thực hành tiếp: Học tốn với Toolkit Math (tiết 2). IV/ Rút kinh nghiệm bổ sung: Tuần : 23 Tiết : 44 Ngày soạn: 24/01/2011 Ngày dạy : 25/01/2011 Bài thực hành: HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (Tiết 2) I - Mục tiêu 1. Kiến thức - Cũng cố các kiến thức cơ bản của phần mềm TIM: Các lệnh giải phương trình đại số Solve, định nghĩa đa thức Make, vẽ đồ thị với nét bút đậm, nhạt, màu sắc 2. Kỹ Năng - Rèn luyện kỹ năng thao tác trên máy tính. - Biết ứng dụng các phần mềm hỗ trợ vào việc học tập. Thực hiện các lệnh giải phương trình đại số Solve, định nghĩa đã thức Make, vẽ đồ thị với nét bút đậm, nhạt, màu sắc 3. Thái độ - Nghiêm túc ghi chép, thực hành theo u cầu của GV. TRẦN THỊ THẢO 3 2010-2011 Trường THCS LÊ QUÝ ĐÔN Giáo án tin 7 II - Chuẩn bị 1. Giáo viên: Giáo án, SGK, phòng máy, màn chiếu, giáo án điện tử. 2. Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, đọc bài trước ở nhà. III - Phương pháp - Thuyết trình và thực hành trên máy. IV - Tiến trình bài giảng 1. Ổn định ( 1’ ) - kiểm tra sĩ số, tác phong, nề nếp HS, ổn định trật tự. 2. Kiểm ra bài cũ Câu hỏi Dự kiến câu trả lời - Trình bày cú pháp của hàm make và cho ví dụ? - Sử dụng hàm make có những ưu điểm gì? * Cú pháp: Make <tên hàm > <đa thức> ↵ Ví dụ: Make p(x) 3*x - 7 ↵ - Đối với những đa thức phức tạp thì sau khi định nghĩa (make) ta có thể sử dụng tên để tính toán nhanh chóng, ít sai sót, tiết kiệm được thời gian. 3. Bài mới ( 40’ ) - Tiếp tục sử dụng các lệnh tính toán còn lại để hỗ trợ việc giải toán như: giải phương trình đại số, địng nghĩa đa thức từ đó vẽ đồ thị hàm số… Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn sử dụng các lệnh Solve, make, graph, penwidth, pencolor ? Nhắc lại cách khởi động phần mềm TIM? GV: Nêu yêu cầu thực hành. ? Để giải phương trình 5x-2=0 em sử dụng lệnh gì? Viết cú pháp lệnh? (Gọi 1 HS lên bảng) ? Nghiệm của phương trình là gì? ? Tương tự nêu cú pháp lệnh để giải phương trình 4x 2 -1 = 0 ? ? Viết lệnh để định nghĩa đa thức 2x+1? ? Nêu cách thực hiện phép nhân đa thức p(x) trên với đa thức 3x 2 +7? HS: Nháy đúp vào biểu tượng TIM trên màn hình nền. HS: Lắng nghe. HS: Solve 5* x-2 = 0x ↵ Answer: 2 5 HS: Solve 4*x^2 – 1 = 0x ↵ HS: make p(x) 2*x+1 ↵ HS: Gõ lệnh sau tại cửa sổ dòng lệnh: expand (3*x^2+7)* TRẦN THỊ THẢO 4 2010-2011 Trường THCS LÊ QUÝ ĐÔN Giáo án tin 7 ? Lệnh vẽ đồ thị p(x) sau khi được định nghĩa như trên? ? Dựa vào đồ thị p(x) có thể vẽ tiếp các đồ thị khác không? Lấy ví dụ? ? Nêu cú pháp lệnh vẽ đồ thị hàm số: y = 2x-1? ? Đồ thị hàm số sẽ được thể hiện ở đâu? Nó có dạng gì? ? Để đặt độ rộng nét vẽ là 5 và màu nét vẽ là vàng thì em sử dụng cặp lệnh nào? ? Nếu em muốn xóa các đồ thị đã vẽ dùng lệnh gì? GV lưu ý HS sử dụng hộp thoại Expand trong bảng chọn Algebra. p(x) ↵ HS: graph p HS: Được. VD: graph (x+1) * p HS: Plot y= 2*x-1 HS: Trên cửa sổ vẽ đồ thị. Là đường thẳng. HS: Penwidth 5 ↵ và Pencolor yellow ↵ HS: Lệnh Clear. Hoạt động 2: Thực hành. - GV yêu cầu HS thực hành theo các yêu cầu trên. Theo dõi hướng dẫn, sửa sai kịp thời, có thể thao tác mẫu cho HS. - Bao quát lớp, có thể kiểm tra 1 vài HS lấy điểm miệng. HS: Thực hành theo yêu cầu của GV. Hoạt động 3: Củng cố- HDVN - Củng cố thông qua trong lúc thực hành. - Yêu cầu HS về nhà xem lại các bài tập đã giải.ự lấy các ví dụ và thực hiện giải các ví dụ đó bằng các lệnh đã học. - Công bố điểm các HS được kiểm tra. 4. Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo - Ôn lại nội dung đã thực hành trong 2 tiết về phần mềm TIM. - Xem trước chức năng, cách sử dụng phần mềm vẽ hình hình học động Geogebra tiết sau học. IV/ Rút kinh nghiệm bổ sung: TRẦN THỊ THẢO 5 2010-2011 . tiếp: Học tốn với Toolkit Math (tiết 2). IV/ Rút kinh nghiệm bổ sung: Tuần : 23 Tiết : 44 Ngày soạn: 24/01/2011 Ngày dạy : 25/01/2011 Bài thực hành: HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (Tiết 2) I -. 43 Ngày soạn: 24/01/2011 Ngày dạy : 25/01/2011 Bài thực hành: HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (Tiết 1) Trường THCS LÊ QUÝ ĐÔN Giáo án tin 7 với các phần mềm, khả năng khám phá phần mềm cũng như các nội. dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo - Xem lại nội dung đã thực hành trong tiết này. - Ơn lại các lệnh còn lại: solve, make, penwidth, pencolor… để tiết sau thực hành tiếp: Học tốn với