PHềNG GD & O TO TH XUN CNG HO X HI CH NGHA VIT NAM TRNG THCS sao vàng c lp - T do - Hnh phỳc * K HOCH T CHN tiếng anh 7 Năm học 2010- 2011 1. c im chung : a. Thun li: - Giỏo viờn: Mụn dy phự hp vi chuyờn mụn nghip v. - Hc sinh: õy l mụn hc ụn tp li nhng kin thc t mụn Toỏn nờn khi tip thu bi s nh nhng, d hiu. b. Khú khn: - Mụn t chọn môn Tiếng Anh khụng cú sỏch giỏo khoa, sỏch giỏo viờn, ớt ti liu tham kho. - Hc sinh khụng cú sỏch hc c th nh cỏc mụn hc khỏc. - Mụn hc khụng cú thang im tng kt c th nh cỏc mụn hc khỏc . 2. c im tình hình học sinh : a. Ưu điểm: Sách Tiếng Anh 7 nhiều hình ảnh gây hứng thú học tập cho học sinh. Bên cạnh đó chơng trình của sách lớp 7 đợc thay đổi so với sách cha cải cách giúp cho các em tiếp thu kiến thức một cách dễ dàng hơn. b. Nh ợc điểm : - Nhiều em có hoàn cảnh khó khăn, không mua đợc SGK hay sách bài tập, một số em cha có ý thức học cha hiểu đợc tầm quan trọng của tiếng anh vì thế không tập trung học từ đầu từ đó không theo kịp chơng trình, kiến thức bị hổng từ đầu. - Môi trờng để thực hành tiếng không có. Cha có phòng học tiếng, Đài và băng, đĩa không đáp ứng đợc yêu cầu của chơng trình vì vậy hầu hết các em đều gặp khó khăn trong việc nâng cao trình độ ngoại ngữ. - Nhìn chung đa số học sinh ở tiểu học học trớc quên sau vì thế khi lên THCS không có kiến thức cơ bản mà phải bắt đầu lại từ đầu. c. H ớng khắc phục: - Hớng dẫn học sinh phơng án học phù hợp với tình hình thực tế của nhà trờng và điều kiện của mỗi em. - Sáng tạo trong việc soạn bài và tổ chức tiết học - Tổ chức nhiều trò chơi lồng vào bài dạy để các em vừa học vừa chơi. Tích cực dùng ngôn ngữ giao tiếp bằng tiếng Anh ở trên lớp. - Học sinh phải có đầy đủ điều kiện phục vụ cho việc học tập tốt. - HS phải có đầy đủ SGK ,vở ghi và ssồ dùng học tập. - HS phải nắm đợc kiến thức cơ bản trong chơng trình tiếng anh ở các lớp học d- ới. 3. Thông qua một vài số liêu điều tra ban đầu ở phần kế hoạch bộ môn Tiếng Anh 7 : -Môn Tiếng Anh tự chọn không mhằn mục đích tính điểm riêng cho môn học mà giúp bổ tợ cho các em đạt đợc kết quả học tập chính khoá tốt hơn qua các buổi ôn luyện ở các tiết tự chọn. a/ Kết quả khảo sát đầu năm: TT Lớp Số học Giỏi Khá Trung Bình Yếu/ kém Số l- ợng % Số lợng % Số l- ợng % Số l- ợng % 1 7A 40 3 7.5% 7 17.5% 15 37.5% 15 37.5% 2 7B 38 2 5.3% 7 18.4% 15 39.5% 14 36.8% b/ .Chỉ tiêu phấn đấu : TT Lớp Số học sinh Giỏi Khá Trung Bình Yếu/kém Số l- ợng % Số l- ợng % Số l- ợng % Số l- ợng % 1 7A 40 09 22.5% 11 27.5% 50 % 01 2.5% 2 7B 38 08 21.1% 9 23.7% 20 52.6% 01 2.6% IV.Nội dung cụ thể của chơng trình theo từng tiết học: Mçi tuÇn thùc hiÖn mét tiÕt thùc d¹y nh sau: Week / Period Topic Contents Teaching aids Teaching methods Notes Week 1/ Period 1 st Revison tenses and do exercises -The present simple -The present progressive -near future -Do exercises -workbook -………… -work in pairs -work in in dividually Week 2/ Period2 nd -Review and futher practice the present progressive tense and do exercises - Grammar - Do exercises -workbook -………… -work in pairs -work in in dividually Week 3/ Period 3 rd - Introduce yourself to uses questions words -Review question words -Do exercises -Textbook -workbook -………… -work in pairs -work in in dividually Week 4/ Period 4 th -Review prepositions and do exercises -Give some prepositions and give to use -Do exercises -workbook -………… -work in pairs -work in in dividually Week 5 / Period 5 th Personal information - Ask and answer about address - Ask and answer anout date of birth Ask and answer about birthday -Textbook -workbook -………… -work in pairs -work in in dividually Week 6 / Period 6 th Personal information (conts) - Ask and answer abour full name - ask and answer about next birthday - ask and answewr about telephone nember -Textbook -workbook -………… -work in pairs -work in in dividually Week 7/ Period 7 th Personal information (conts) - Who is calling? - Can I speak to somebody ? -Would you like to see a movie? -Do exercises -Textbook -workbook -………… -work in pairs -work in in dividually Week 8/ Period 8 th Personal information -Simple tense -Future tense -Textbook -work in pairs (conts) -Do exercises -workbook -………… -work in in dividually Week 9/ Period 9 th Home and family -Comparisions -Do exercises -Textbook -workbook -………… -work in pairs -work in in dividually Week 10/ Period 10 th Home and family -Exclamation! -Do exercises -Textbook -workbook -………… -work in pairs -work in in dividually Week 11/ Period 11 th Home and family -Ask and answer about job -prepositions of place -Structures: S + love/ like + Ving -It’s + adj + Vinf… -Do exercises -Textbook -workbook -………… -work in pairs -work in in dividually Week 12/ Period 12 th Home and family -The tenses - Do exercises -Textbook -workbook -………… -work in pairs -work in in dividually Week 13/ Period 13 th Test 1 :45 minutes Students do exercises to review contents of last periods -Textbook -workbook -………… -work in pairs -work in in dividually Week 14/ Period 14 th Schedules and the library -Ask and answer about the subjects -Do exercises -Textbook -workbook -………… -work in pairs -work in in dividually Week 15/ Period 15 th Schedules and the library -Textbook -workbook -………… -work in pairs -work in in dividually Week 16/ Period 16 th Schedules and the library Revision - Tenses and Structures -Do exercises -Textbook -workbook -………… -work in pairs -work in in dividually Week 17/ Period 17 th Revision Schedules and the library - Tenses and Structures -Do exercises -Textbook -workbook -………… -work in pairs -work in in dividually Week 18/ Period 18 th Students’ world 1.Ask and answer aboutfavorite subject -Textbook -workbook -work in pairs -work in in A: What’s your favorite subject? B: I like English best. 2. Ask and answer about subject of content. A: What do you learn in your geography class? B: I learn about different countries. 3. Ask and answer about at recess: A: What do you do recess? B: I play soccer -Do exercises -………… dividually Week 19/ Period 19 th Students’ world (conts) -Let’s .… -Would .…… -Should .… -Will…………… -Do exercises -Textbook -workbook -………… -work in pairs -work in in dividually Week 20/ Period 20 th Students’ world (conts) -How to use :a few, fewer, more. -Do exercises -Textbook -workbook -………… -work in pairs -work in in dividually Week 21/ Period 21 st Students’ world (conts) -Do more exercise To consolidate last periods -Textbook -workbook -………… -work in pairs -work in in dividually Week 22/ Period 22 nd Test 2(45 minutes) Test 2(45 minutes) Papers of test -work in in dividually Week 23 / Period 23 rd Revision tenses -present simple -Past tense -Near future -Do exercises -Textbook -workbook -………… -work in pairs -work in in dividually Week 24/ Period 24 th -Past tense -Form…… -Usage … -Do exercises -Textbook -workbook -………… -work in pairs -work in in dividually Week 25/ Period 25 th Revision on past events 1. “Why ” -Hoûi lyù do, nguyeân nhaân: -Textbook -workbook -work in pairs -work in in - Đề nghò: 2. Cấu trúc: Hỏi - đáp về sự cố. -Do exercises -………… dividually eek 26/ Period 26 th Revision Imperative 1/C©u mƯnh lƯnh kh¼ng ®Þnh: . 2. C©u mƯnh lƯnh Phđ ®Þnh 8. C©u ®Ị nghÞ: -Do exercises -Textbook -workbook -………… -work in pairs -work in in dividually Week 27/ Period 27 th Review: More , less, fewer -usage :More , less, fewer -Do exercises -Textbook -workbook -………… -work in pairs -work in in dividually Week 28/ Period 28 th -Do more exercises -Do more exercises -Textbook -workbook -………… -work in pairs -work in in dividually Week 29/ Period 29 th Test 3(45 minutes) Test 3(45 minutes) Papers of test -work in in dividually Week 30/ Period 30 th The optional English test. -Do more exercises workbook work in pairs -work in in dividually Week 31/ Period 31 st Invitation -would .…… -Would like .… -Like … -Do exercies -Textbook -workbook -………… -work in pairs -work in in dividually Week 32/ Period 32 nd Review: Structures -How much -How many -There is -Ther are -Do exercises -Textbook -workbook -………… -work in pairs -work in in dividually Week33 / Period 33 rd Make questions - How + adjectives -Do exercises -Textbook -workbook -………… -work in pairs -work in in dividually Week 34/ Period 34 th Do more exercises Last period Do more exercises -Textbook -workbook -………… -work in pairs -work in in dividually Week 35 Period 35 th Test 4(45 minutes) Test 3(45 minutes) Papers of test -work in in dividually Week 36 Period 36 th Consolidation Do more exercises -Textbook -workbook -………… -work in pairs -work in in dividually Week 37/ Period 37 th Consolidation Do more exercises -Textbook -workbook -………… -work in pairs -work in in dividually Sao Vµng, ngµy 05 th¸ng 9 n¨m 2010 Ngêi viÕt kÕ ho¹ch Ph¹m ThÞ Thanh X¸c nhËn cña Tæ Chuyªn M«n ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… X¸c nhËn cña Nhµ Trêng ………………………………………………………………………… a. Cấu trúc chương trình: Cả năm gồm 36 tiết - Học kỳ I: 19 tiết (15 Đại; 04 Hình) - Học kỳ II: 17 tiết (11 Đại; 06 Hình) Tổng số các bài kiểm tra: - Kiểm tra miệng: 2/1 học kỳ (1 Đại; 1 Hình) - Kiểm tra viết: 1/1 học kỳ (chung cả Đại và Hình) Thời gian hoàn thành chương trình - Kỳ I: từ 17/8/2009 đến 31/12/2009 - Kỳ II: từ 02/1/2010 đến 25/5/2010 b. Nội dung cơ bản: Gồm các chủ đề sau Chủ đề 1: Căn bậc hai (chủ đề bám sát) Thời lượng: 08 tiết Thời gian: từ 17/8/2009 đến 17/10/2009 Chủ đề 2: Hệ thức lượng giác trong Tam giác vuông (chủ đề bám sát) Thời lượng: 04 tiết Thời gian: từ 18/10/2009 đến 18/11/2009 Chủ đề 3: Hệ hai phương trình bậc nhất hai ẩn (chủ đề bám sát) Thời lượng: 07 tiết Thời gian: từ / / đến / / Chủ đề 4: Hàm số y = ax + b ( a ≠ 0 ) và y = ax 2 ( a ≠ 0 ) (chủ đề bám sát) Thời lượng: 07 tiết Thời gian: từ / / đến / / Chủ đề 5: Phương trình bậc hai một ẩn (chủ đề bám sát) Thời lượng: 08 tiết Thời gian: từ / / đến / / Chủ đề 6: Góc với đường tròn (chủ đề bám sát) Thời lượng: 06 tiết Thời gian: từ / / đến / / c. Yêu cầu cần đạt Chủ đề 1: Căn bậc hai (chủ đề bám sát) Sau khi học xong chủ đề này học sinh cần nắm vững các yêu cầu sau: - Kiến thức: Nắm vững định nghĩa căn bậc hai, ký hiệu căn bậc hai số học, điều kiện tồn tại căn bậc hai, các tính chất quy tắc tính và biến đổi trên các căn bậc hai. - Kỹ năng: Có kỹ năng tính nhanh, đúng các phép tính trên căn bậc hai, kỹ năng thực hiện các pháp biến đổi đơn giản, rút gọn các biểu thức chứa căn bậc hai (chỉ xét các trường hợp đơn giản). Biết sử dụng thành thạo bảng căn bậc hai, biết khai căn bậc hai bằng máy tính bỏ túi một cách thành thạo. Chủ đề 2: Hệ thức lượng trong tam giác vuông (chủ đề bám sát) Sau khi học xong chủ đề này học sinh cần nắm vững các yêu cầu sau: - Kiến thức: + Nắm được các hệ thức trong tam giác vuông: b 2 = ab’ ; c 2 = ac’ ; h 2 = b’c’ ; ah = bc và 2 1 h = 2 1 b + 2 1 c (a,b,c theo thứ tự là độ dài của cạnh huyền, độ dài các cạnh góc vuông; h là độ dài đường cao tương ứng với cạnh huyền; b’, c’ lần lượt là độ dài của hình chiếu các cạnh góc vuông b, c trên cạnh huyền) + Học sinh nắm được tỉ số lượng giác của góc nhọn α trong tam giác vuông, sinα ; cosα ; tgα ; cotgα + Học sinh nắm được các hệ thức giữ các cạnh và góc của tam giác vuông - Kỹ năng: + Học sinh biết sử dụng bảng lượng giác và tính thành thạo các tỉ số lượng giác của góc nhọn bằng bảng lượng giác và máy tính Casio Fx500MS; đặc biệt học sinh biết vận dụng các tỉ số lượng giác của góc nhọn vào đời sống thực tế. + Học sinh có kỹ năng tính thành thạo các tỉ số lượng giác của góc nhọn; tính góc nhọn α khi biết tỉ số lượng giác của nó bằng máy tính Casio Fx500MS và bảng lượng giác Chủ đề 3: Hệ hai phương trình bậc nhất hai ẩn (chủ đề bám sát) Sau khi học xong chủ đề này học sinh cần nắm vững các yêu cầu sau: - Kiến thức: Học sinh nắm vững cách giải hệ phương trình bậc nhất hai ẩn bằng phương pháp cộng đại số và phương pháp thế - Kỹ năng: + Học sinh có kỹ năng giải thành thạo các hệ phương trình bậc nhất hai ẩn (dạng đơn giản, không chưa tham số) + Học sinh biết cách giải thành thạo các bài toán thực tế bằng cách lập hệ phương trình. Chủ đề 4: Hàm số y = ax + b (a ≠ 0) và y = ax 2 (a ≠ 0) (chủ đề bám sát) Sau khi học xong chủ đề này học sinh cần nắm vững các yêu cầu sau: - Kiến thức: Học sinh nắm được các kiến thức cơ bản về hàm số y = ax + b (a ≠ 0) và y = ax 2 (a ≠ 0) về tập xác định, tính chất biến thiên, đồ thị hàm số - Kỹ năng: Học sinh biết vẽ độ thị hàm số y = ax + b (a ≠ 0) và y = ax 2 (a ≠ 0) một cách thành thạo (khuyến khích học sinh nên dùng giấy kẻ ôli để vẽ đồ thị) + Học sinh có khả năng làm được một số dạng bài tập có liên quan đến hàm số Chủ đề 5: Phương trình bậc hai một ẩn (chủ đề bám sát) Sau khi học xong chủ đề này học sinh cần nắm vững các yêu cầu sau: - Kiến thức: + Học sinh nắm vững công thức nghiẹm tổng quát, công thức nghiệm thu gọn của phương trình bậc hai một ẩn dảng ax 2 + bx + c = 0 (a ≠ 0) + Học sinh nắm vững hệ thức Viét và công thức nhẩm nghiệm của phương trình bậc hai + Học sinh biết vận dụng hệ thức Viét để tìm hai số khi biết tổng và tích của chúng và để nhẩm nghiệm + Học sinh biết giải các phương trình quy về phương trình bậc hai (chỉ xét các trường hợp đơn giản), biến đổi vế trái về dạng tích các nhị thức bậc nhất và tam thức bậc hai (vế phải bằng 0); Phương trình chứa ẩn ở mẫu thức (dạng đơn giản) + Học sinh biết cách giải phương trình trùng phương, biết giải các bài toán bằng cách lập phương trình bậc hai một ẩn. - Kỹ năng: Học sinh có kỹ năng giải thành thạo các phương trình bậc hai, phương trình trùng phương, phương trình chứa ẩn ở mẫu thức. Đặc biệt là biết giải thành thạo các bài toán giải bằng cách lập phương trình bậc hai một ẩn (có nội dung thực tế và nội dung gắn với các môn học khác). Chủ đề 6: Góc với đường tròn (chủ đề bám sát) Sau khi học xong chủ đề này học sinh cần nắm vững các yêu cầu sau: - Kiến thức: + Học sinh biết cách tìm số đo của một cung, biết được mối quan hệ giữa các số đo góc nội tiếp và số đo cung bị chắn; số đo của góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung với số đo cung bị chắn; hiểu được góc có đỉnh ở bên trong và bên ngoài đường tròn và số đo của nó với cung bị chắn. + Hiểu được điều kiện để một tứ giác nội tiếp đường tròn và nắm được một số dấu hiệu nhận biết tứ giác nội tiếp đường tròn. + Nắm được công thức tính độ dài đường tròn, diện tích hình tròn, độ dài cung tròn, diện tích hình quạt tròn - Kỹ năng: + Học sinh có kỹ năng chứng minh một tứ giác nội tiếp được đường tròn một cách thành thạo, biết tính độ dài đường tròn, diện tích hình tròn. + Học sinh có kỹ năng vận dụng lý thuyết vào giải một số bài toán có liên quan d. Chỉ tiêu phấn đấu [...]... nguyờn (ch bỏm sỏt) - V kin thc: + Nm vng c cỏc quy tc thc hin phộp tớnh cng, tr, nhõn cỏc s nguyờn, cỏc quy tc b du ngoc, quy tc chuyn v v i du cỏc s hng + Nm vng khỏi nim bi v c ca mt s nguyờn, cỏc tớnh cht chia ht - V k nng: + Thc hin ỳng cỏc quy tc v phộp tớnh, bit chuyn phộp tr sang phộp cụng v ngc li + Thc hin thnh tho cỏc quy tc chuyn v v quy tc b du ngoc trong cỏc phộp bin i m khụng nhm du +... quan Ch 3 - Kin thc: + Nm vng c cỏc S nguyờn quy tc thc hin phộp tớnh cng, tr, (18 tit) nhõn cỏc s nguyờn, cỏc quy tc b du ngoc, quy tc chuyn v v i du cỏc s hng + Nm vng khỏi nim bi v c ca mt s nguyờn, cỏc tớnh cht chia ht - K nng: + Thc hin ỳng cỏc quy tc v phộp tớnh, bit chuyn phộp tr sang phộp cụng v ngc li + Thc hin thnh tho cỏc quy tc chuyn v v quy tc b du ngoc trong cỏc phộp bin i m khụng nhm du... ngoc trong cỏc phộp bin i m khụng nhm du + Thc hin ỳng dóy cỏc phộp tớnh v s nguyờn trong cỏc trng hp n gin - Trng tõm: Thc hin thnh tho cỏc phộp tỡnh v s nguyờn, quy tc b du ngoc, quy tc chuyn v Ch 4 - Kin thc: + Hc sinh nm vng quy Phõn s tc cng hai phõn s, tớnh cht c bn ca phộp cng, phộp tr phõn s, phộp (20 tit) nhõn phõn s; tớnh cht c bn ca phộp nhõn phõn s, phộp chia phõn s + Nm vng khỏi nim v hn... mụn Toỏn nờn khi tip thu bi s nh nhng, d hiu 2 Khú khn Nm hc 2008 2009 l nm hc tip tc thc hin Ch th 40 ca Ban Bớ th trung ng ng v xõy dng nõng cao cht lng i ng nh giỏo v cỏn b qun lý giỏo dc; l nm hc thc hin nghiờm tỳc Ch th 33 ca Th tng Chớnh ph v vic hc tp v lm theo tm gng o c H Chớ Minh; thc hin 2 khụng, v tip tc i mi ni dung, phng phỏp; - Mt s c s vt cht, trang thit b trng hc ó c cỏc cp quan tõm,... cỏc quy tc chuyn v v quy tc b du ngoc trong cỏc phộp bin i m khụng nhm du + Thc hin ỳng dóy cỏc phộp tớnh v s nguyờn trong cỏc trng hp n gin Ch 4: Phõn s (ch bỏm sỏt) - V kin thc: + Hc sinh nm vng quy tc cng hai phõn s, tớnh cht c bn ca phộp cng, phộp tr phõn s, phộp nhõn phõn s; tớnh cht c bn ca phộp nhõn phõn s, phộp chia phõn s + Nm vng khỏi nim v hn s, s thp phõn, phn trm, t l xớch, cỏch v biu ,... C TH Mc cn t (kin thc, k nng, trng tõm) Ch 1 Sau khi hc xong ch hc sinh Cn bc 2 cn t c: (08 tit) - Kin thc: Nm vng nh ngha cn bc hai, ký hiu cn bc hai s hc, iu kin tn ti cn bc hai, cỏc tớnh cht quy tc tớnh v bin i trờn cỏc cn bc hai - K nng: Cú k nng tớnh nhanh, ỳng cỏc phộp tớnh trờn cn bc hai, k nng thc hin cỏc phỏp bin i Ch Phng phỏp Chun b ca GV v HS Vn ỏp * Giỏo viờn: Nờu vn - SGK, SBT, bi... hc) + Kim tra 90 phỳt: 02 bi (cui k I v cui k II, c i s v Hỡnh hc) B V ni dung 1 i s 1.1 Cn bc hai, cn bc ba HS nm c nh ngha cn bc hai, kớ hiu cn bc hai s hc, iu kin tn ti cn bc hai; cỏc tớnh cht, quy tc tớnh v bin i trờn cỏc cn bc hai HS hiu c nh ngha cn bc ba Cú k nng tớnh nhanh, ỳng cỏc phộp tớnh trờn cỏc cn bc hai, k nng thc hin cỏc phộp bin i n gin, rỳt gc cỏc biu thc cha cn thc bc hai (ch xột . kiến thức cơ bản trong chơng trình tiếng anh ở các lớp học d- ới. 3. Thông qua một vài số liêu điều tra ban đầu ở phần kế hoạch bộ môn Tiếng Anh 7 : -Môn Tiếng Anh tự chọn không mhằn mục đích. từ đó các em có ý thức vươn lên đồng thời có hứng thú và yêu thích môn học hơn. 4. Kế hoạch bổ sung II. KẾ HOẠCH CỤ THỂ Chủ đề Mức độ cần đạt (kiến thức, kỹ năng, trọng tâm) Phương pháp Chuẩn. quan trọng của tiếng anh vì thế không tập trung học từ đầu từ đó không theo kịp chơng trình, kiến thức bị hổng từ đầu. - Môi trờng để thực hành tiếng không có. Cha có phòng học tiếng, Đài và