ON THI TN 2011

ĐỀ CƯƠNG HƯỚNG DẪN ÔN TẬP MÔN NGỮ VĂN LỚP 12 Năm học 2008-2009 Chương trình chuẩn Bài 1: Khái quát văn học Việt Nam từ cách mạng tháng tám năm 1945 đến hết thế kỉ XX. A. Kiến thức cơ bản - Hướng dẫn HS tìm hiểu và nắm vững một số khái niệm về văn học sử: giai đọan văn học, xu hướng văn học, khuynh hướng sử thi, cảm hứng lãng mạn, thành tựu văn học 1. Những nét chính về tình hình lịch sử, xã hội và văn hóa tác động đến sự phát triển của văn học thời kì từ năm 1945 đến 1975. - Ba chặng phát triển của văn học. Mỗi chặng có đặc điểm riêng, thành tựu riêng. - Ba đặc điểm cơ bản: + Chủ yếu vận động theo hướng cách mạng hóa, gắn bó sâu sắc với vận mệnh chung của đất nước. + Hướng về đại chúng. + Chủ yếu mang khuynh hướng sử thi và cảm hứng lãng mạn. 2. Những nét chính về tình hình lịch sử, xã hội và văn hóa tác động đến sự phát triển của văn học thời kì từ năm 1975 đến hết thế kỉ XX. - Giáo viên nêu những đánh giá khái quát về nền văn học đổi mới với những nội dung dân chủ, tính nhân bản, nhân văn sâu sắc, quan tâm nhiều hơn đến các số phận con người trong cuộc sống đời thường; có những tìm tòi và đổi mới trong nghệ thuật . B. Câu hỏi luyện tập: Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời các câu hỏi: Câu 1: Hãy trình bày ngắn gọn những nét chính về lịch sử , xã hội và văn hóa có ảnh hưởng đến sự phát triển của văn học từ 1945 đến 1975. Câu 2 : Hãy nêu khái quát những đặc điểm cơ bản của văn học Việt Nam từ 1945 đến 1975. Bài 2: TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP Hồ Chí Minh A. Kiến thức cơ bản 1. Tác giả Giáo viên tóm tắt vài nét tiểu sử tóm tắt về tác giả. 2. Tác phẩm - Hoàn cảnh lịch sử đặc biệt: cách mạng thành công, Chủ tịch Hồ Chí Minh viết bản Tuyên ngôn Độc lập tại Hà Nội và ngày 2-9-1945, đọc tại quảng trường Ba Đình trong buổi lễ mít tinh. Trong tình hình đế quốc thực dân đang chuẩn bị chiếm nước ta, thù trong giặc ngoài, Tuyên ngôn Độc lập là lời tuyên bố, khẳng định quyền độc lập tự do và chủ quyền của dân tộc Việt Nam. - Tuyên ngôn Độc lập là một văn kiện chính trị có giá tri lịch sử to lớn, là áng văn chính luận mẫu mực. - Nghệ thuật chặt chẽ trong lập luận và bố cục mạch lạc, dẫn chứng chọn lọc, lời văn hùng hồn thuyết phục. B. Câu hỏi luyện tập: Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời các câu hỏi: Câu 1: Hãy trình bày ngắn gọn hoàn cảnh ra đời và ý nghĩa của Tuyên ngôn Độc lập. Câu 2 : Hãy chọn phân tích một số dẫn chứng để làm rõ sức thuyết phục của văn chính luận trong Tuyên ngôn Độc lập. Bài 3: TÂY TIẾN Quang Dũng A. Kiến thức cơ bản 1. Tác giả Giáo viên tóm tắt vài nét tiểu sử về tác giả. 2. Tác phẩm - Hoàn cảnh sáng tác – SGK - Nội dung : Cảm nhận được vẻ dẹp riêng của thiên nhiên Tây Bắc và hình ảnh người lính Tây Tiến. Bài thơ là nỗi nhớ sâu sắc về những kỉ niệm Tây Tiến vừa lãng mạn vừa trữ tình nhưng cũng rất bi tráng. + Đọan 1: Nỗi nhớ chơi vơi về núi rừng Tây bắc, về con đường hành quân gian khổ, khó khăn, về những hi sinh mất mát, về những kỉ niệm ấm áp tình cảm quân dân được thể hiện bằng những nét vẽ táo bạo của ngôn ngữ tạo hình và cảm xúc hiện thực của tâm hồn người lính trẻ lãng mạn. + Đoạn 2 :Vẻ đẹp và sự gắn bó tình nghĩa quân dân thắm thiết. Thiên nhiên đẹp hoang sơ, dữ dội. Những con người mộc mạc gần gũi, hào hoa, thân thiện và đẹp đẽ, duyên dáng trong lao động và sinh hoạt đã để lại nhiều ấn tượng không phai mờ trong lòng người lính Tây Tiến. + Đọan 3 : Vẻ đẹp kiêu hùng, mạnh mẽ của người lính được khắc họa bằng cảm hứng lãng mạn và chân thực. Vẻ đẹp bi tráng của bức chân dung người lính Tây Tiến oai phong lẫm liệt, coi thường hiểm nguy và hi sinh, tình nguyện chiến đấu và chiến đấu dũng cảm cũng như tâm hồn lãng mạn, thơ mộng mãi mãi khắc sâu trong trái tim mọi người. Ngôn ngữ thơ trang trọng, giàu chất hội họa và gợi cảm kết hợp với cái nhìn vừa hiện thực vừa lãng mạn của hồn thơ hào hoa đã tạo nên thành công cho bài thơ. B. Câu hỏi luyện tập: Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời các câu hỏi: Câu 1: Hãy trình bày ngắn gọn hoàn cảnh ra đời của bài thơ Tây Tiến. Câu 2: Hãy chọn phân tích từng đoạn 1, đoạn 2, đoạn 3 trong bài thơ. Câu 3: Hãy chọn phân tích một số câu thơ để làm rõ vẻ đẹp lãng mạn và hiện thực của hình ảnh người lính Tây Tiến trong bài thơ. Bài 4 VIỆT BẮC ( Trích) Tố Hữu A. Kiến thức cơ bản 1. Tác giả Giáo viên tóm tắt - Một vài nét chính về cuộc đời và con đường cách mạng, con đường thơ Tố Hữu. - Đặc điểm phong cách thơ là sự hòa quyện giữa nội dung trữ tình cách mạng và tính dân tộc đại chúng. 2. Tác phẩm - Giúp học sinh cảm nhận được nghĩa tình gắn bó sâu nặng, thắm thiết của những người kháng chiến với Việt Bắc, với nhân dân, đất nước trong một thời đại kháng chiến gian khổ mà anh hùng. - Hoàn cảnh sáng tác đặc biệt khi cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp kết thúc thắng lợi, khi Trung ương Đảng và Chính phủ về Hà Nội. Bao tâm trạng vui buồn nhung nhớ đan xen. Bài thơ như một lời nhắn gửi về tình nghĩa và lòng thủy chung giữa người đi kẻ ở. Tác phẩm chọn hình thức đối đáp giao duyên trữ tình để thể hiện những tình cảm sâu nặng giữa người về xuôi – người cán bộ với người ở lại- người Việt Bắc. Nhà thơ đã không chỉ nói lên được những tình cảm cá nhân mà còn thể hiện thành công tình cảm lớn của thời đại, của nhân dân đối với Cách mạng và lãnh tụ, của cách mạng với nhân dân. - Đoạn trích ( trong SGK) nằm ở phần một của bài thơ gồm có 2 phần, bộc lộ nỗi nhớ về những năm tháng Việt Bắc gian khổ thiếu thốn nhưng ân nghĩa thủy chung trường kì kháng chiến. Bằng lối thơ lục bát truyền thống và lối hát giao duyên nam nữ, nhà thơ đã khắc sâu thêm những tình cảm lưu luyến, bịn rịn và sâu nặng qua những kỉ niệm trải theo thời gian và không gian. - Cảm xúc bao trùm đoạn trích là nỗi nhớ ( lặp lại từ nhớ, lặp cấu trúc câu, dùng từ Mình- Ta biến hóa). Nỗi nhớ theo dòng hồi tưởng qua cách hỏi – đáp giúp độc giả lần theo ngày tháng, lần theo tên đất tên làng, lần theo những sự việc sự kiện, lần theo vui buồn lắng nghe những cung bậc tình nghĩa của mười lăm năm ấy. Thiên nhiên và con người Việt Bắc hiện lên trong mưa nguồn suối lũ trong mây mù, trong cảnh bốn mùa tươi tắn và gần gũi thân thương. Cuộc sống gian nan, đói khổ nhưng ấm áp tình cảm quân dân như cá nước, như anh em một nhà Bát cơm sẻ nửa, chăn sui đắp cùng Tấm lòng thủy chung và ân tình của người cán bộ dành cho nhân dân Việt Bắc và nhân dân Việt Bắc dành cho người cán bộ cách mạng không bao giờ nhạt phai. - Một số đặc sắc về nghệ thuật: Tính dân tộc và mộc mạc, kết cấu đậm chất ca dao, giọng điệu ngọt ngào, nhịp thơ uyển chuyển. B. Câu hỏi luyện tập: Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời các câu hỏi: Câu 1: Hoàn cảnh ra đời của bài thơ Việt Bắc có gì đáng chú ý giúp ta hiểu thêm bài thơ? Câu 2: Hãy phân tích đoạn thơ sau: Ta về, mình có nhớ ta Ta về, ta nhớ những hoa cùng người Nhớ ai tiếng hát ân tình thủy chung. Câu 3: Hãy chọn phân tích một số câu thơ (trong đoạn trích Việt bắc đã học) để làm rõ đặc điểm phong cách thơ Tố Hữu. Bài 5 ĐẤT NƯỚC ( Trích Mặt đường khát vọng) Nguyễn Khoa Điềm A. Kiến thức cơ bản 1. Tác giả Giáo viên tóm tắt - Một vài nét chính về cuộc đời và con đường thơ Nguyễn Khoa Điềm. 2. Tác phẩm - Những cảm nhận và lí giải của tác giả về đất nước trong những câu thơ đoạn mở đầu. Trên ba phương diện : Chiều dài thời gian -lịch sử, không gian- địa lí, văn hoá – phong tục, lối sống truyền thống. Nghệ thuật thể hiện chân thành và chặt chẽ, hứng khởi, tự hào và triết luận. - Tư tưởng bao trùm là Đất nước của Nhân dân thể hiện qua cảm xúc trữ tình trẻ trung của tình yêu lứa đôi riêng gắn bó và đồng cảm với tình cảm yêu tổ quốc, yêu nhân dân. Nghệ thuật thơ tự sự gần gũi, thân mật mà lãng mạn kết hợp với chất liệu văn hóa dân gian tạo nên âm hưởng đằm thắm, lôi cuốn nhưng cũng rất trang trọng, linh thiêng. - Nhà thơ có cảm nhận và suy ngẫm sâu sắc về đất nước và nhân dân đã quy tụ mọi cách nhìn và có những phát hiện mới mẻ, thú vị về địa lí, văn hóa và lịch sử của đất nước. Sự hóa thân của những con người huyền thoại, những anh hùng có tên và vô danh đã làm nên hình vóc và vẻ đẹp kì thú của biết bao danh lam thắng cảnh trên đất nước này. Tâm hồn và số phận bao thế hệ người Việt đã hóa núi sông ta, đã làm nên Đất nước muôn đời. Nhiều câu thơ có sức khái quát, chứa đựng những tư tưởng lớn đầy tính nhân văn khơi dậy lòng tự hào và trách nhiệm công dân, thức tỉnh lớp trẻ phấn đấu, học tập và chiến đấu hi sinh Để Đất nước này là Đất nước của Nhân dân Đất nước của Nhân dân, Đất nước của ca dao thần thoại. - Nghệ thuật : Thơ tự do kết hợp hài hòa yếu tố trữ tình với chính luận. Cảm xúc chân thành, trải nghiệm sâu sắc và cái nhìn mới mẻ giàu chất văn hóa dân gian đã đem lại sức cảm hóa, lôi cuốn cho bản trường ca. B. Câu hỏi luyện tập: Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời các câu hỏi: Câu 1: Hoàn cảnh ra đời của trường ca Mặt đường khát vọng? Câu 2: Hãy phân tích đoạn thơ sau: “Khi ta lớn lên Đất nước đã có rồi Đất nước có từ ngày đó ” Câu 3: Hãy phân tích đoạn thơ sau: “Trong anh và em hôm nay Làm nên Đất nước muôn đời ” Bài 6: SÓNG Xuân Quỳnh A. Kiến thức cơ bản 1. Tác giả Giáo viên tóm tắt vài nét tiểu sử về tác giả. 2. Tác phẩm - Hoàn cảnh sáng tác – SGK - Nội dung : Cảm nhận được vẻ đẹp riêng của bài thơ viết về tình yêu. Sóng là đối tượng và là cơ sở để thi sĩ bày tỏ tâm hồn, bày tỏ tình yêu của người con gái đang yêu. Hình tượng sóng khơi nguồn cảm hứng thơ. Sự chia sẻ, giãi bày và cảm nhận nhờ có mối liên tưởng đặc biệt đồng điệu giữa sóng và em với nhiều cung bậc đầy màu sắc của tình yêu( hai khổ thơ đầu). Từ khổ thứ ba, cảm hứng thơ lại là những cảm xúc và suy ngẫm, liên tưởng thú vị về ngọn nguồn và những sắc điệu đa thanh của tiếng nói tình yêu lứa đôi. Ba khổ thơ cuối hình tượng sóng trở thành khát vọng hạnh phúc vĩnh hằng. Hòa lẫn vào nhau sóng và em cùng hướng đến tình yêu hạnh phúc mãi mãi. - Bài thơ là lời tự bạch của tâm hồn phụ nữ đang yêu. Bằng việc khám phá những biểu hiện đối lập nhưng thống nhất, tác giả giúp người đọc hình dung câu chuyện tình yêu và chân dung người phụ nữ khi yêu. Bộc lộ và suy nghĩ, băn khoăn, day dứt, khát khao và cả hờn dỗi, lòng ghen ,nhân vật trữ tình giống như con sóng đại dương muốn kiếm tìm để có thể hiểu thêm nữa về tâm hồn và tình yêu của mình. Tất cả vẫn bí ẩn, không thể thỏa mãn. Chỉ còn những nỗi nhớ giày vò, sự đam mê triền miên và lòng thủy chung son sắt. Vẻ đẹp của bài thơ là thể thơ tự do, ngôn ngữ giầu sức gợi tả, gợi liên tưởng tự nhiên làm nổi bật những sắc thái và vẻ đẹp của tình yêu trong tâm hồn người phụ nữ Việt Nam hiện đại. B. Câu hỏi luyện tập: Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời các câu hỏi: Câu 1: Hoàn cảnh ra đời của bài thơ Sóng? Câu 2: Hãy phân tích đoạn thơ sau: “ Con sóng dưới lòng sâu Con sóng trên mặt nước Hướng về anh một phương” Câu 3: Hãy phân tích đoạn thơ : “Cuộc đời tuy dài thế Năm tháng vẫn đi qua Để ngàn năm còn vỗ”. Bài 7 ĐÀN GHI TA CỦA LOR-CA Thanh Thảo A. Kiến thức cơ bản 1. Tác giả Giáo viên tóm tắt vài nét tiểu sử về tác giả. 2. Tác phẩm - Hoàn cảnh sáng tác – SGK - Nội dung : Cảm nhận được vẻ đẹp bi tráng của hình tượng Lor-ca trong bài thơ giàu suy tư, phóng túng và nhiệt huyết, có màu sắc tượng trưng . -Hình tượng trung tâm của bài thơ là hình tượng Lor-ca. Cái chết bi thảm nhưng hùng tráng của nhà thơ thiên tài Tây Ban Nha để lại những ấn tượng đẹp về sự bất tử của nghệ thuật chân chính, của người nghệ sĩ chân chính. - Thái độ ngưỡng mộ người nghệ sĩ đại diện cho tinh thần tự do và khát vọng cách tân nghệ thuật bị giết hại thương tâm được biểu đạt bằng một hình thức thơ độc đáo, mới lạ. Thơ kết hợp với nhạc, cấu tứ linh hoạt, gợi mở, đa dạng về hình ảnh, cách tân về ngôn từ. Kết hợp thơ trữ tình với tự sự nhằm diễn tả hết các cung bậc cảm xúc của nhà thơ về những vấn đề xã hội. - Nhiều hình ảnh tượng trưng để diễn tả cuộc đời bi tráng của Lor-ca. B. Câu hỏi luyện tập: Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời các câu hỏi: Câu 1: Hoàn cảnh ra đời của bài thơ Đàn ghi ta của Lor-ca? Câu 2: Hình ảnh Lor-ca được giới thiệu trong bài thơ có gì đặc biệt? Câu 3: Cảm nhận của anh chị khi đọc đọan thơ sau: “không ai chôn cất tiếng đàn tiếng đàn như cỏ mọc hoang giọt nước mắt vầng trăng long lanh trong đáy giếng” Bài 8 NGƯỜI LÁI ĐÒ SÔNG ĐÀ (Trích) Nguyễn Tuân A. Kiến thức cơ bản 1. Tác giả Giáo viên tóm tắt vài nét tiểu sử về tác giả. 2. Tác phẩm - Hoàn cảnh sáng tác của tác phẩm (Sgk). - Nội dung: - Hiểu được hai nét tính cách tiêu biểu nhất của nhân vật con sông Đà là hung bạo và trữ tình. Biện pháp nhân hóa con sông như một nhân vật trong văn học đã làm người đọc như đang trực tiếp khám phá dòng sông . Từ những thác nước đẹp và hùng vĩ, dữ dội, đến dáng vẻ trữ tình ẩn hiện, đằm thắm, những bờ bãi thơ mộng Thiên nhiên và con người Tây bắc hiện lên như một bản anh hùng ca lao động tuyệt vời trong cảm xúc đa chiều cả về thời gian lịch sử và không gian địa lí, không gian văn hóa. - Hình ảnh kì vĩ và giản dị của người lái đò trí dũng tuyệt vời như người nghệ tài hoa, người dũng tướng trong cuộc thủy chiến chinh phục thác dữ. Người lao động bình thường, hiền lành được khắc họa qua những chi tiết chân thực trong đời sống và vượt thác leo ghềnh chinh phục thiên nhiên, chinh phục sông Đà. - Tình yêu thiên nhiên và con người Tây Bắc cùng với tài năng nghệ thuật và hiểu biết đã giúp tác giả miêu tả thành công vẻ đẹp và chủ nghĩa anh hùng trong đời sống của những con người lao động bình thường nhất, công việc bình thường nhất. - Biện pháp nghệ thuật nổi bật tạo nên phong cách của Nguyễn Tuân là sự tài hoa, uyên bác. Vận dụng tri thức sâu rộng, vốn hiểu biết ngôn ngữ và cảm xúc mãnh liệt, say mê nhà văn giúp độc giả cảm nhận sâu sắc cảnh vật và con người Tây Bắc trên góc độ tài hoa và mĩ thuật. B. Câu hỏi luyện tập: Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời các câu hỏi: Câu 1: Những đặc sắc nghệ thuật của tùy bút Người lái đò sông Đà? Câu 2: Vẻ đẹp tâm hồn của người lái đò sông Đà trong đọan trích. Câu 3: Vẻ đẹp của nhân vật con sông Đà trong đọan trích. Bài 9 AI ĐÃ ĐẶT TÊN CHO DÒNG SÔNG (Trích) Hoàng Phủ Ngọc Tường A. Kiến thức cơ bản 1. Tác giả Giáo viên tóm tắt vài nét tiểu sử về tác giả. 2. Tác phẩm - Hoàn cảnh sáng tác của tác phẩm (Sgk). - Nội dung: + Tình yêu, niềm tự hào tha thiết sâu lắng tác giả dành cho dòng sông, cho xứ Huế và cho đất nước.Vẻ đẹp của dòng sông Hương được ca ngợi từ nhiều góc độ, theo chiều không gian địa lí từ thượng nguồn qua kinh thành Huế, theo chiều lịch sử xã hội và chiều văn hóa nghệ thuật . + Cảm xúc của tác giả chân thành và sâu lắng được tổng hợp bằng vốn kiến thức phong phú về địa lí, lịch sử và văn hóa Những khám phá và ngợi ca vẻ đẹp của sông Hương, vẻ đẹp kinh thành Huế và cũng là của đất nước được thể hiện qua những liên tưởng, so sánh, ẩn dụ, qua giọng văn trần thuật mượt mà giàu nhịp điệu và giàu chất thơ. + Nghệ thuật: các biện pháp tu từ, cách sử dụng ngôn ngữ, hình ảnh B. Câu hỏi luyện tập: Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời các câu hỏi: Câu 1: Hình ảnh dòng sông vùng thượng nguồn qua ngòi bút miêu tả của nhà văn? Câu 2: Hình ảnh dòng sông khi chảy qua kinh thành Huế được miêu tả, so sánh như thế nào? Câu 3: Cảm nhận của anh chị về vẻ đẹp của dòng sông Hương qua bài búy kí của Hoàng Phủ Ngọc Tường ? Bài 10 VỢ CHỒNG A PHỦ (Trích) Tô Hoài A. Kiến thức cơ bản 1. Tác giả Giáo viên tóm tắt vài nét tiểu sử về tác giả. 2. Tác phẩm - Hoàn cảnh sáng tác của tác phẩm (Sgk). - Nội dung: + Cuộc đời nhân vật Mị ở Hồng Ngài là quãng đời tối tăm, tủi nhục được tái hiện qua giọng văn trần thuật có tính tạo hình, gợi cảm. Mị vốn là một trong những cô gái đẹp nhất Hồng Ngài, vì món nợ của cha mẹ lúc cưới mà cô không có hạnh phúc. Người con dâu gạt nợ nhà quan thống lí Pá Tra, âm thầm chịu đựng số phận như bao người đàn bà khác trong nhà Pá Tra và trong vùng núi cao Tây Bắc. Làm vợ con quan giàu có và quyền thế nhất vùng nhưng Mị không khác người làm thuê không công, bị chồng ngược đãi hành hạ, coi thường Hành động bộc phát cắt dây trói cho A Phủ và vội vã chạy theo, tự giải thoát là một kết thúc hợp với cốt truyện. Cuộc đời cam chịu, bằng lòng với thân phận nhà nghèo của nhân vật Mị có thể đạt đến điển hình cho số phận người phụ nữ miền núi trước Cách mạng 1945. Nhân vật A Phủ cũng là chàng trai nghèo, mồ côi, gan góc và mạnh mẽ. A Phủ đã hành động vì sự công bằng để sau đó bị đánh đập và biến thành nô lệ suốt đời cho nhà quan thống lí Pá Tra. ước muốn tự do và công lí của anh nông dân Mèo Tây bắc được miêu tả với những chi tiết chân thực làm nổi bật tính cách thật thà, ngay thẳng và mạnh mẽ của A Phủ. Nhẫn nhục chịu đựng và chấp nhận tất cả, A Phủ sẽ chết với cái cây cọc và luật lệ hà khắc của xã hội miền núi, của bọn quan lại thống lí. A Phủ đã chạy trốn cùng với người phụ nữ bất hạnh chán chồng đến miền đất mới Phiềng Sa. + Tâm trạng, suy nghĩ và hành động của Mị trong đêm mùa xuân và trước khi cởi trói cho A Phủ thể hiện tài miêu tả tâm lí của Tô Hoài đã làm nổi bật tính cách nhân vật. Câu truyện có giá trị nhân đạo sâu sắc. Sự cảm thông, chia sẻ và bênh vực ngợi ca người dân miền núi trước Cách mạng đồng thời tác giả phê phán và lên án bọn chúa đất miền núi tàn bạo, vô nhân và các thế lực chà đạp nhân dân lao động. + Nghệ thuật: Cách sử dụng ngôn ngữ, hình ảnh giàu tính tạo hình và gợi cảm. Nghệ thuật dựng truyện, trần thuật, xây dựng đối thoại, miêu tả cảnh và tâm trạng B. Câu hỏi luyện tập: Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời các câu hỏi: Câu 1: Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật Mị trong đêm mùa xuân ở Hồng Ngài. Câu 2: Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật Mị trong đoạn cởi trói cho A Phủ ở Hồng Ngài. Câu 3: Cảm nhận của anh chị về giá trị nhân đạo của truyện ngắn Vợ chồng A Phủ của Tô Hoài ? Bài 11 VỢ NHẶT Kim Lân A. Kiến thức cơ bản 1. Tác giả Giáo viên tóm tắt vài nét tiểu sử về tác giả. 2. Tác phẩm - Hoàn cảnh sáng tác của tác phẩm (Sgk). - Nội dung: + Cuộc đời thê thảm của người nông dân trước Cách mạng trong nạn đói khủng khiếp năm 1945. Nhân vật Tràng có vợ gây ngạc nhiên cho xóm ngụ cư. Một người như Tràng bỗng nhiên có vợ và có vợ trong lúc cái đói đang đe doạ tính mạng mỗi người. Người đàn bà không tên gầy teo, đói nghèo không việc làm, không chốn nương thân, theo Tràng về làm vợ chỉ qua vài ba câu buâng quơ. Được mẹ cảm thông, chia sẻ, Tràng và vợ đã có nhiều thay đổi. Gia đình thay đổi. Ba con người khốn khó, trong đói khát và cái chết đang rình rập vẫn thương yêu, đùm bọc, che chở và hướng về ngày mai tốt đẹp hơn. Niềm vui và hi vọng giúp ba mẹ con Tràng hạnh phúc hơn. + Nghệ thuật: Cách tạo tình huống độc đáo: Trong ngày đói chết người, một anh nông dân như Tràng nhặt được vợ. Chuyện đó nên vui hay lo? Nghệ thuật trần thuật, xây dựng đối thoại, miêu tả cảnh và tâm lí nhân vật B. Câu hỏi luyện tập: Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời các câu hỏi: Câu 1: Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật bà cụ Tứ. Câu 2: Phân tích tình huống truyện độc đáo của truyện Vợ nhặt. Câu 3: Cảm nhận của anh chị về giá trị nhân đạo của truyện ngắn Vợ nhặt cuả Kim Lân. Câu 4: Từ những tình tiết quan trọng và tên truyện Vợ nhặt, anh chị có suy nghĩ về số phận người phụ nữ nông thôn trước Cách mạng tháng Tám 1945. Bài 12 RỪNG XÀ NU Nguyễn Trung Thành A. Kiến thức cơ bản 1. Tác giả Giáo viên tóm tắt vài nét tiểu sử về tác giả. 2. Tác phẩm - Hoàn cảnh sáng tác của tác phẩm (Sgk). - Nội dung: + Hình ảnh rừng xà nu được miêu tả bằng bút pháp tả thực và lãng mạn đã khái quát được vẻ đẹp và sức sống tuyệt vời của loại cây rừng Tây Nguyên. Cây xà nu găn bó , gần gũi và thuỷ chung với cuộc sống sinh hoạt của người XôMan. Nó trở thành biểu tượng và niềm kiêu hãnh cho sức sống, cho phẩm chất cao đẹp của người XôMan vượt lên sự huỷ diệt của kẻ thù, không gì có thể tàn phá nổi những cánh rừng xà nu nối tiếp chạy đến chân trời. + Tác phẩm xây dựng thành công hệ thống nhân vật, các thế hệ nối tiếp nhau cùng yêu làng, yêu đất nước, yêu cách mạng và một lòng căm thù lũ giặc, quyết tâm đánh giặc. Cụ Mết như cây xà nu cổ thụ, vững chãi, như thủ lĩnh của bộ tộc. Nhân vật Dít và Tnú, như lớp cây xà nu trưởng thành trong kháng chiến ác liệt, gan dạ, dũng cảm Bé Heng gan dạ, nhanh nhẹn và hiểu biết là thế hệ tiếp nối truyền thống của làng + Nghệ thuật: Âm hưởng sử thi trong câu chuyện một đời kể trong một đêm bao trùm tác phẩm. Tác giả tạo không gian thiên nhiên, tạo không gian kể chuyện, sắp xếp thời gian theo từng phần phù hợp với nội dung cuộc đời nhân vật Tnú. Ngôn ngữ trang trọng và gần với đời sống sinh hoạt của người Tây Nguyên. B. Câu hỏi luyện tập: Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời các câu hỏi: Câu 1: Phân tích vẻ đẹp của người Xô Man được miêu tả trong Rừng xà nu của Nguyễn Trung Thành . Câu 2: Phân tích tính sử thi trong truyện Rừng xà nu của Nguyễn Trung Thành Câu 3: Cảm nhận của anh, chị về hình tượng cây xà nu trong truyện ngắn Rừng xà nu của Nguyễn Trung Thành. Bài 13 NHỮNG ĐỨA CON TRONG GIA ĐÌNH (Trích) Nguyễn Thi A. Kiến thức cơ bản 1. Tác giả Giáo viên tóm tắt vài nét tiểu sử về tác giả. 2. Tác phẩm - Hoàn cảnh sáng tác của tác phẩm (Sgk). - Nội dung: + Qua dòng hồi tưởng không liên tục của snh bộ đội Việt, người đọc được nghe câu chuyện cảm động về một gia đình có truyền thống yêu nước. Gửi lại cuốn sổ . thắm thi t. Thi n nhiên đẹp hoang sơ, dữ dội. Những con người mộc mạc gần gũi, hào hoa, thân thi n và đẹp đẽ, duyên dáng trong lao động và sinh hoạt đã để lại nhiều ấn tượng không phai mờ trong. nghe những cung bậc tình nghĩa của mười lăm năm ấy. Thi n nhiên và con người Việt Bắc hiện lên trong mưa nguồn suối lũ trong mây mù, trong cảnh bốn mùa tươi tắn và gần gũi thân thương. Cuộc. giới thi u trong bài thơ có gì đặc biệt? Câu 3: Cảm nhận của anh chị khi đọc đọan thơ sau: “không ai chôn cất tiếng đàn tiếng đàn như cỏ mọc hoang giọt nước mắt vầng trăng long lanh trong