BÁO CÁO SƠ KẾT GIÁO DỤC TRUNG HỌC NĂM HỌC 2010-2011

SỞ GD & ĐT QUẢNG NINH TRƯỜNG THPT QUAN LẠN Số: /BC-THPTQL CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐỘC LẬP- TỰ DO - HẠNH PHÚC Ngày 5 tháng 1 năm 2011 BÁO CÁO SƠ KẾT GIÁO DỤC TRUNG HỌC Học kỳ I năm học 2010 – 2011 1. Thực hiện nhiệm vụ năm học: Năm học 2010 - 2011 được xác định là “ Năm học tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”. Nhà trường tiếp tục chỉ đạo thực hiện các cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, theo chỉ thị số 06-CT/TW của bộ chính trị cuộc vận động “ Nói không với tiêu cực và bệnh thành tích trong giáo dục”, “ Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học, tự sáng tạo” và phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Ngay từ đầu năm học nhà trường đã xây dựng kế hoạch năm học theo hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của sở và của bộ giáo dục và chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học theo kế hoạch. 2. Qui mô phát triển trường lớp: * Học sinh: Tổng số học sinh toàn trường: 487 Cấp THCS - Tổng số học sinh : 239 trong đó: + Số học sinh nữ: 129 tỉ lệ 54 % + Số học sinh dân tộc thiểu số: 1 tỉ lệ 0,4 % - So với năm học trước (tăng, giảm): Giảm 13, tỉ lệ 5,4 % - Số HS bỏ học(B/c số học sinh giảm, bỏ học so với đầu năm học): Giảm 5, tỉ lệ 2,1%. Cấp THPT: - Tổng số học sinh: 248 + Số học sinh nữ: 148 +Số học sinh dân tộc thiểu số: 01 - So với năm học trước ( tăng, giảm): Tăng 10, tỷ lệ 4,0%. - Số học sinh bỏ học (B/c số học sinh giảm, bỏ học so với đầu năm học): Giảm 03; tỷ lệ: 1,2%. *. Đội ngũ giáo viên - Tổng số cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên: Trong đó: + Cán bộ quản lý: 3 + Giáo viên đang giảng dạy: 33 + Nhân viên thí nghiệm, thư viện, hành chính: 4 - Những môn học thiếu giáo viên và số lượng thiếu: - Giáo viên thừa (nếu có): *. Loại hình trường lớp: Trường công lập 3. Thực hiện kế họạch giáo dục - Chỉ đạo thực hiện CT- SGK : Đảm bảo chỉ đạo thực hiện dạy đủ, đúng theo sách giáo khoa mới, theo phân phối chương trình qui định, dạy học theo chuẩn kiến thức. - Thực hiện dạy học tự chọn: Ngay từ đầu năm học nhà trường kết hợp với tổ khối chuyên môn thống nhất và xây dựng kế hoạch dạy học tự chọn theo chủ đề bám sát đối với các khối lớp cụ thể: + Cấp THCS: Môn toán 1 tiết/ tuần; môn văn 1 tiết/ tuần, Môn hoá 1 tiết/ tuần, môn lý 1 tiết/ tuần. + Cấp THPT: Môn toán 1 tiết/tuần; môn văn 1 tiết/tuần; môn hoá 1 tiết/ tuần; môn lý 1tiết/ tuần, và chỉ đạo dạy học tự chọn theo kế hoạch. - Dạy học nội dung giáo dục địa phương: Theo đúng qui định. - Triển khai dạy học tích hợp giáo dục môi trường: Thực hiện dạy học tích hợp giáo dục môi trường đối với các bộ môn: Ngữ văn, công nghệ, vật lý, địa lý, lịch sử, sinh, giáo dục công dân - Triển khai dạy học tích hợp sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả vào một số bộ môn. - Thực hiện dạy học 2 buổi / ngày: Do điều kiện nhà trường không có phòng học nên không tổ chức dạy học hai buổi trên ngày. - Tổ chức kiểm tra học kì và thi học sinh giỏi: Thực hiện nghiêm túc theo đúng qui định và hướng dẫn: + Tổ chức ôn tập và thi học kỳ I: Chỉ đạo các bộ môn ra đề cương ôn tập cho học sinh. Chỉ đạo ra đề thi thống nhất đối với từng bộ môn của từng khối: Mỗi môn ra 2 đề thi, Xếp phòng thi theo vần A,B,C theo từng khối; Phân công giáo viên coi thi từng phòng theo hình thức bốc thăm. tổ chức chấm bài theo cặp hai giáo viên chấm / bài thi. + Thi học sinh giỏi: Ngay từ đầu năm học nhà trường chỉ đạo các đồng chí giáo viên bộ môn thành lập đội tuyển và tổ chức ôn thi ngay từ đầu năm học. 4. Thực hiện các hoạt động giáo dục - Hoạt động giáo dục nghề phổ thông: Chỉ thực hiện đối với khối 11 - Hoạt động giáo dục hướng nghiệp: Xây dựng kế hoạch và chỉ đạo dạy nghiêm túc theo kế hoạch 1tiết/1 tháng/1 lớp đối với các khôi lớp 9; 10; 11; 12. - Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp: Xây dựng kế hoạch và thực hiện dạy 2 tiết/1 tháng/1 lớp và chỉ đạo thực hiện dạy vào tiết 4 hoặc tiết 5 thứ 7 của tuần 1 và tuần 3 hàng tháng. 5. Thực hiện phương pháp đổi mới dạy học, kiểm tra đánh giá: - Luôn quan tâm chỉ đạo thực hiện đổi mới phương pháp dạy học đối với tất cả các bộ môn. Trong công tác chỉ đạo luôn lấy tổ khối chuyên môn làm lực lượng nòng cốt: Tổ chức dự giờ thăm lớp, thực hiện chuyên đề theo tổ, nhóm; trao đổi thống nhất phương pháp giảng dạy hoặc đề kiểm tra trong các nhóm hoặc tổ. Tham gia đầy đủ các hội nghị chuyên đề do phòng, sở tổ chức. - Chỉ đạo thực hiện đổi mới trong công tác kiểm tra đánh gía học sinh, thực hiện nghiêm túc qui chế đánh giá xếp loại học sinh theo qui định 40/2006 của bộ giáo dục và đào tạo. - Xây dựng nguồn học liệu mở, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy: Nhà trường luôn quan tâm và động viên các đồng chí giáo viên thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác giảng dạy, nhiều bộ môn các đồng chí giáo viên đã thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác dạy học. Năm học 2010 – 2011 nhà trường đã đưa ra kế hoạch mỗi đồng chí giáo viên có ít nhất 2 giờ dạy có ứng dụng công nghệ thông tin. - Chỉ đạo đánh giá xếp loại giáo viên, học sinh: + Đối với giáo viên: Theo đúng qui định. + Đối với học sinh: Theo qui định 40/2006 của Bộ giáo dục& ĐT. 6. Kết quả xếp loại hạnh kiểm, học lực học kỳ I của học sinh ( theo mẫu đính kèm). 7. Công tác xây dựng cơ sở vật chất, TBDH: Trong năm học vừa qua nhà trường đã không ngừng tăng cường trang bị cơ sở vật chất, sửa chữa phòng học, mua sắm các trang thiết bị phục vụ giảng dạy, sách tham khảo cho thư viện. Phát động phong trào làm đồ dùng dạy học và khai thác sử dụng hiệu quả số đồ dùng dạy học hiện có. KT. HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG (Đã ký) Đỗ Đại Đoàn . PHÚC Ngày 5 tháng 1 năm 2011 BÁO CÁO SƠ KẾT GIÁO DỤC TRUNG HỌC Học kỳ I năm học 2010 – 2011 1. Thực hiện nhiệm vụ năm học: Năm học 2010 - 2011 được xác định là “ Năm học tiếp tục đổi mới quản. hoạch năm học theo hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của sở và của bộ giáo dục và chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học theo kế hoạch. 2. Qui mô phát triển trường lớp: * Học sinh: Tổng số học. chỉ đạo dạy học tự chọn theo kế hoạch. - Dạy học nội dung giáo dục địa phương: Theo đúng qui định. - Triển khai dạy học tích hợp giáo dục môi trường: Thực hiện dạy học tích hợp giáo dục môi trường