Trường THCS Liêng Trang Giáo Án: Số Học 6 I. Mục Tiêu: 1. Kiến thức: - HS hiểu và vận dụng được quy tắc so sánh hai phân số cùng mẫu và không cùng mẫu; nhận biết được phân số âm, phân số dương. 2. Kỹ năng: - Rèn kó năng viết các phân số đã cho dưới dạng các phân số có cùng mẫu dương để so sánh phân số. 3. Thái đợ: - Giáo dục cho HS tính cẩn thận, chính xác. II. Chuẩn Bò: - GV: giáo án, SGK, thước thẳng - HS: Ôn lại cách so sánh hai phân số với tử và mẫu là các số tự nhiên. III. Phương pháp: Đặt và giải quyết vấn đề, vấn đáp. IV. Tiến Trình: 1. Ổn đònh lớp: 6A3: ………………………… ;6A4: ………………………………….; 6A5: ………………………… 2. Kiểm tra bài cũ: (5’) 1 HS lên bảng so sánh hai phân số 1 2 à 3 3 v 3. Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG Hoạt động 1: So sánh hai phân số cùng mẫu: (12’) Từ việc kiểm tra bài cũ, GV mở rộng việc so sánh phân số ra tập hợp số nguyên GV nhấn mạnh cho HS ở chỗ mẫu của các phân số phải dương thì ta mới áp dụng đúng quy tắc trên. GV cho VD Để củng cố thêm, GV HS chú ý theo dõi. HS chú ý theo dõi và tự cho VD, các em khác theo dõi và nhận xét. HS làm bài tập ?1. 1. So sánh hai phân số cùng mẫu: VD: 3 1 4 4 − − < vì – 3 < –1 3 2 5 5 − > vì 3 > –2 ?1: 8 7 9 9 − − < ; 1 2 3 3 − − > Giáo Viên: Hà Văn Việt Năm Học: 2010 - 2011 §6. SO SÁNH PHÂN SỐ Ngày soạn: 9/2/2011 Ngày dạy: 16/2/2011 Tuần: 25 Tiết: 77 Trong hai phân số có cùng một mẫu dương, phân số nào có tử lớn hơn thì lớn hơn. Trường THCS Liêng Trang Giáo Án: Số Học 6 cho HS làm bài tập ?1. Tất cả các mẫu số đã dương chưa? So sánh –8 và –7 Phân số 8 9 − và 7 9 − phân số nào lớn hơn? Tương tự: … Các mẫu đều dương. –8 < –7 8 7 9 9 − − < 3 6 7 7 − > ; 3 0 11 11 − < Hoạt động 2: (18’) Ta cần so sánh hai phân số 3 4 − và 4 5− ta làm như thế nào? Em hãy viết 4 5− thành phân số có mẫu dương. Hãy quy đồng mẫu hai phân số 3 4 − và 4 5 − . Mẫu chung là bao nhiêu? 3 4 − = ? 4 5 − = ? So sánh 15 20 − và 16 20 − 16 15 20 20 − − < thì 2 phân số 3 4 − và 4 5− phân số nào lớn hơn? GV chốt lại thành quy tắc như trong SGK. GV lần lượt cho HS lên bảng giải các bài tập ?2 và ?3. Sau những bài tập trên, GV rút ra nhận xét. HS suy nghó trả lời. 4 5− = 4 5 − MSC là 20. 3 3.5 15 4 4.5 20 − − − = = 4 4.4 16 5 5.4 20 − − − = = 16 15 20 20 − − < vì –16 < –15 4 5− < 3 4 − HS đọc quy tắc. HS lên bảng giải, các em khác làm vào trong vở, theo dõi và nhận xét bài làm của các bạn. HS đọc nhận xét. 2. So sánh hai phân số: VD: So sánh hai phân số: 3 4 − và 4 5− Giải: Ta có: 4 5− = 4 5 − Ta quy đồng mẫu 2 phân số 3 4 − và 4 5 − 3 3.5 15 4 4.5 20 − − − = = 4 4.4 16 5 5.4 20 − − − = = Vì –16 < –15 nên 16 15 20 20 − − < Suy ra: 4 5− < 3 4 − Quy tắc: (SGK) ?2: ?3: Nhận xét: (SGK) Giáo Viên: Hà Văn Việt Năm Học: 2010 - 2011 Trường THCS Liêng Trang Giáo Án: Số Học 6 4. Củng Cố ( 8’) - GV cho HS nhắc lại quy tắc so sánh hai phân số. - Cho HS làm bài tập 37, 38. 5. Dặn Dò: ( 2’) - Về nhà xem lại các bài tập đã giải. GV hướng đãn HS về nhà làm bài 39, 40. 6. Rút kinh nghiệm tiết dạy: ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Giáo Viên: Hà Văn Việt Năm Học: 2010 - 2011 . tắc so sánh hai phân số cùng mẫu và không cùng mẫu; nhận biết được phân số âm, phân số dương. 2. Kỹ năng: - Rèn kó năng viết các phân số đã cho dưới dạng các phân số có cùng mẫu dương để so. ………………………… 2. Kiểm tra bài cũ: (5’) 1 HS lên bảng so sánh hai phân số 1 2 à 3 3 v 3. Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG Hoạt động 1: So sánh hai phân số cùng mẫu: (12’) Từ. ?1. 1. So sánh hai phân số cùng mẫu: VD: 3 1 4 4 − − < vì – 3 < –1 3 2 5 5 − > vì 3 > –2 ?1: 8 7 9 9 − − < ; 1 2 3 3 − − > Giáo Viên: Hà Văn Việt Năm Học: 2010 - 2011 §6. SO