GA Lịch sử 6

Soạn giảng môn lịch sử lớp 6 Năm học : 2010 - 2011 Ngời soạn : Nguyễn Tiến Chi Ngày soạn: 17 tháng 8 năm 2010 Ngày giảng : 18 tháng 8 năm 2010 Bài 1- Tiết 1 PPCT Sơ lợc về môn lịch sử I-Mục tiêu bài học 1- Kiến thức : - Học sinh cần hiểu rõ học lịch sử là học những sự kiện cụ thể, sát thực, có căn cứ khoa học. - Học lịch sử là để hiểu rõ quá khứ, rút kinh nghiệm của quá khứ để sống với hiện tại và hớng tới tơng lai tốt đẹp hơn. - Để hiểu rõ những sự kiện lịch sử, học sinh cần có phơng pháp học tập khoa học, thích hợp. 2- T t ởng : - Trên cơ sở những kiến thức khoa học, bồi dỡng quan niệm đúng đắn về bộ môn lịch sử và phơng pháp học tập, khắc phục quan niệm sai lầm. - Bằng nội dung cụ thể, gây hứng thú cho các em trong học tập, để HS yêu thích môn học môn lịch sử, 3- Kĩ năng : - Giúp HS có khả năng trình bày và lí giải các sự kiện lịch sử khoa học, rõ ràng, chuẩn xác và xác định phơng hớng học tập tốt. - Các em có thể trả lời các câu hỏi cuối bài vì đó là kiến thức cơ bản. II- Đồ dùng dạy học 1- Giáo viên - Sách giáo khoa, sách giáo viên. - Tranh ảnh và bản đồ treo tờng. - Sách báo có liên quan đến nội dung bài học. 2- Học sinh - Sách giáo khoa - Vở chuẩn bị bài - Đồ dùng học tập cần thiết III- Ph ơng pháp - Vấn đáp, phân tích tổng hợp. IV- Tổ chức giờ học 1- ổ n định : 5 phút 1 2- Kiểm tra đầu giờ : - Kiểm tra sự chuẩn bị cho môn học của học sinh. 3-Bài mới * Khởi động - Mục tiêu: Gây hứng thú cho học sinh. - Thời gian: 2 phút - Cách tiến hành: Để nắm đợc bộ môn học lịch sử là gì? Học lịch sử để làm gì? Và dựa vào đâu để nhận biết đợc, nhận biết đợc lịch sử hôm nay chúng ta cùng nhau tìm hiểu bài: Sơ lợc về môn lịch sử Hoạt động1: Lịch sử là gì ? - Mục tiêu: Học sinh nắm đợc thế nào là lịch sử. - Thời gian: 10 phút - Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân -H: Tại sao học lịch sử là nhu cầu không thể thiếu đ- ợc của con ngời ? 1- Lịch sử là gì ? - Lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ. - Lịch sử là khoa học tìm hiểu và dựng lại toàn bộ những hoạt động của con ngời và xã hội loài ngời trong quá khứ. Hoạt động2: Học lịch sử để làm gì ? - Mục tiêu: Học sinh nắm đợc học lịch sử để làm gì. - Thời gian: 11 phút - Cách tiến hành: Hoạt động nhóm: Kĩ thuật khăn trải bàn. - H: Giải thích ( hình1 SGK ) ? Hoạt động nhóm: Kĩ thuật đắp bông tuyết. - H: Bản thân em học môn lịch sử để làm gì ? 2- Học lịch sử để làm gì? - Học lịch sử để hiểu đợc cội nguồn dân tộc, biết đợc quá trình dựng nớc và giữ nớc của ông,cha chúng ta. - Biết đợc quá trình đấu tranh với thiên nhiên và đấu tranh chống giặc ngqại xâm để giữ gìn độc lập dân tộc. - Biết lịch sử phát triển của nhân loại để rút ra những bài học kinh nghiệm cho hiện tại và tơng lai. Hoạt động3: Học lịch sử để làm gì ? - Mục tiêu: Học sinh nắm đợc dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử. - Thời gian: 10 phút - Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân -H: Căn cứ vào đâu mà ng- ời ta biết đợc lịch sử ? 3-Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử - Căn cứ vào t liệu truyền miệng ( truyền thuyết ) - Dựa vào hiện vật ngời xa để lại ( trống đồng, bia đá ). - Tài liệu chữ viết ( các văn bản, t liệu thành 2 văn ). 4- Luyện tập, củng cố 5 phút - Lịch sử giúp em hiểu biết nhữnh gì ? - Tại sao chúng ta cần phải học lịch sử ? - Giải thích danh ngôn: ( Lịch sử là thầy dạy của cuộc sống ) 5- Dặn dò : 2 phút - Học kĩ phần đã học. - Chuẩn bị bài: 2- Cách tính niên đại trong lịch sử . ******************************************************************* Ngời soạn : Nguyễn Tiến Chi Ngày soạn: tháng 8 năm 2010 Ngày giảng : tháng 8 năm 2010 Bài 2- Tiết 2 PPCT Cách tính thời gian trong lịch sử I- Mục tiêu bài học 1- Kiến thức : - Cho học sinh nắm đợc tầm quan trọng của việc tính thời gian tong lịch sử. - Học sinh cần phân biệt đợc các khái niệm dơng lịch, âm lịch, công lịch . - Biết đọc , ghi và tính năm, tháng theo công lịch chính xác. 2- T t ởng : - Giúp HS biết quí thời gian, biết tiết kiệm thời gian. - Bồi dỡng cho HS ý thức về chính xác và tác phong khoa học trong mọi việc. 3- Kĩ năng : - Bồi dỡng cho HS cách ghi,tính năm, tính khoảng cách giữa các thế kỉ chính xác. II- Đồ dùng dạy học 1- Giáo viên - Sách giáo khoa. Quả địa cầu. - Tranh ảnh biểu đồ treo tờng. - Sách báo có liên quan đến nội dung bài học. 2- Học sinh - Sách giáo khoa - Vở chuẩn bị bài - Đồ dùng học tập cần thiết III- Ph ơng pháp - Vấn đáp, phân tích tổng hợp. IV- Tổ chức giờ học 3 3- ổ n định : 5 phút 4- Kiểm tra đầu giờ : H: - Tại sao chúng ta phải học lịch sử ? Kiểm tra sự chuẩn bị cho môn học của học sinh. 3-Bài mới * Khởi động - Mục tiêu: Gây hứng thú cho học sinh. - Thời gian: 2 phút Hoạt động 1: - Tại sao phải xác định thời gian - Mục tiêu: Học sinh nắm đợc tại sao phải xác định thời gian. - Thời gian: 10 phút - Cách tiến hành: - Đọc SGK Hoạt động cá nhân -H: Dựa vào đâu con ngời xác định đợc thời gian ? 1- Tại sao phải xác định thời gian - Cách tính thời gian là nguyên tắc cơ bản của môn lịch sử. - Thời cổ đại, ngời nông dân luôn phụ thuộc vào thiên nhiên cho nên trong canh tác, họ phải theo dõi và phát hiện ra qui luật của thiên nhiên. - Họ phát hiện ra qui luật của thời gian:Hết ngày rồi lại đêm, mặt trăng mọc ở đằng đông, lặn đằng tây (1 ngày ). - Nông dân ai Cập cổ đại theo dõi và phát hiện ra chu kỳ hoạt động của trái đất quay xung quanh mặt trời (1 vòng là 1 năm- 360 ngày ). Hoạt động2: Ngời xa đã tính thời gian nh thế nào? - Mục tiêu: Học sinh nắm đợc Ngời xa đã tính thời gian nh thế nào. - Thời gian: 11 phút - Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - H: Hiện nay con ngời có những cách tính lịch nh thế nào ? Hoạt động nhóm: Kĩ thuật các mảnh ghép. - H: Cho biết cách tính dơng lịch và âm lịch ? 2-Ng ời x a đã tính thời gian nh thế nào ? - Âm lịch : Căn cứ vào sự di chuyển của mặt trăng xung quanh trái đất (1vòng là 1 năm ) từ 360-365 ngày, 1 tháng từ 29-30 ngày. - Dơng lịch : Căn cứ vào sự di chuyển của trái đất xung quanh mặt trời (1vòng là 1 năm ) 365 ngày + 1/4 ngày ) Nên họ xác định 1 tháng có 30-31 ngày, riêng tháng 2 chỉ có 28 ngày . Hoạt động3: Thế giới cần có một thứ lịch chung hay không ? - Mục tiêu: Học sinh nắm đợc Thế giới cần có một thứ lịch chung hay không ? - Thời gian: 10 phút - Cách tiến hành: 3- Thế giới cần có một thứ lịch chung hay 4 -H: Vì sao phải có công lịch ? Hoạt động nhóm: Kĩ thuật các mảnh ghép. H: - Công lịch tính nh thế nào ? không ? - Xã hội loài ngời ngày càng phát triển, sự giao lu giữa các quốc gia dân tộc ngày càng tăng, do vậy cần phải có lịch chung để tính thời gian. - Công lịch lấy năm Chúa Giêxu ra đơồi làm năm đầu tiên của công mguyên. - Những năm trớc đó gọi là năm trớc công nguyên ( TCN ). - Cách tính thời gian theo công lịch; CN 40 248 542 I I I I I . 179 ( TCN ) 4- Luyện tập , củng cố 5 phút - H: Theo em, vì sao trên tờ lịch của chúng ta có ghi thêm ngày, tháng, năm âm lịch? -H: Ngời xa tính thời gian nh thế nào ? -H: Thế giới cần có 1 loại lịch chung hay không ? Tại sao ? 5- Dặn dò : 2 phút - Về nhà các em học kĩ bài ( lu ý phần câu hỏi cuối bài SGK ) - Chuẩn bị bài 3 : Xã hội nguyên thuỷ . ******************************************************************* Phần I Lịch sử thế giới Ngời soạn Nguyễn Tiến Chi Ngày soạn : Ngày giảng : Bài 3- Tiết 3 PPCT Xã hội nguyên thuỷ I-Mục tiêu bài học 1- Kiến thức : - Qua bài học cho HS nắm đợc nguồn gốc loài ngời và các mốc lớn của lịch sử loài ngời chuyển biến từ tối cổ thành tinh khôn. - Đời sống vật chất và tổ chức xã hội của ngời nguyên thuỷ. - Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã . 2-T t ởng : 5 - Qua bài học HS hiểu đợc vai trò quan trọng của lao động trong việc chuỷen biến từ Vợn thành ngời. - Nhờ quá trình lao động mà con ngời ngày càng hoàn thiện hơn, xã hội loài ngời ngày càng phát triển. 3-Kĩ năng : - Rèn luyện HS kĩ năng quan sát tranh ảnh và rút ra những nhận xét cần thiết. II- Đồ dùng dạy học 1- Giáo viên - Một số tranh ảnh về ngời tối cổ . - Tranh ảnh về một số công cụ, đồ dùng, đồ trang sức bằng đồng. - Giấy khổ lớn, bút nét đậm ( dùng cho việc thảo luận nhóm ) - Sách giáo khoa. - Sách báo có liên quan đến nội dung bài học. 2- Học sinh - Sách giáo khoa - Vở chuẩn bị bài - Đồ dùng học tập cần thiết III- Ph ơng pháp - Vấn đáp, phân tích tổng hợp. IV- Tổ chức giờ học 5- ổ n định : 5 phút 6- Kiểm tra đầu giờ : H: - Dựa trên cơ sở nào mà ngời ta định ra dơng lịch và âm lịch ? 3-Bài mới * Khởi động - Mục tiêu: Gây hứng thú cho học sinh. - Thời gian: 2 phút - Cách tiến hành: Xã hội loài ngời ngày càng phát triển, Chúng ta đợc sống nh ngày hôm nay là nhờ quá trình lao động cần cù, sáng tạo và ĐT lâu dài của ông cha ta. Để phần nào hiểu đợc cội nguồn của loài ngời, Hôm nay chúng ta cùng nhau tìm hiểu bài : Xã hội nguyên thuỷ . Hoạt động 1: Con ngời đã xuất hiện mh thế nào ? - Mục tiêu: Học sinh nắm đợc Con ngời đã xuất hiện mh thế nào ?. - Thời gian: 10 phút - Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - H: Xem hình vẽ SGK (Trang 8) , rút ra nhận xét về ngời tối cổ ? 1- Con ng ời đã xuất hiện mh thế nào ? - Cách đây khoảng 3-4 triệu năm vợn cổ đã biến thành ngời tối cổ ( Di cốt tìm thấy ở Đông Phi, Giava (Inđônêxia) và gần Bắc Kinh ( Trung Quốc ) - Họ đi bằng hai chân. - Đôi tay tự do để sử dụng công cụ và kiếm thức ăn. 6 Hoạt động cá nhân - H: Ngời tối cổ sống nh thế nào ? - Ngời tối cổ sống thành từng bầy ( vài chục ngời ). - Sống bằng hái lợm và săn bắt. - Sống trong các hang động hoặc những túp lều làm bằng cành cây, lợp lá khô. - Công cụ lao động là những mảnh tớc đá, ghè đẽo thô sơ. - Biết dùng lửa để sởi ấm và nớng thức ăn. - Cuộc sống bấp bênh, hoàn toàn phụ thuộc vào thiên nhiên. Hoạt động2: Ngời tinh khôn sống nh thế nào ? - Mục tiêu: Học sinh nắm đợc ng ời tinh khôn sống nh thế nào ? - Thời gian: 11 phút - Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân -H: Em hiểu thế nào là ngời tinh khôn ? -H: Ngời tinh khôn sống nh thế nào ? 2- Ng ời tinh khôn sống nh thế nào ? - Ngời tinh khôn xuất hiện là bớc nhảy vọt thứ hai của con ngời: - Lớp lông mỏng mất đi. - Xuất hiện những màu da khác nhau: Trắng, vàn, đen. - Hình thành 3 chủng tộc lớn của loài ngời. - Họ sống theo thị tộc. - Làm chung, ăn chung. - Biết trồng lúa, rau. - Biết chăn nuôi ra súc, làm gốm,dệt vải, làm đồ trang sức. - Cuộc sống ổn định hơn Hoạt động3: vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã ? - Mục tiêu: Học sinh nắm đợc vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã ? - Thời gian: 10 phút - Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Học sinh quan sát và nhận xét về công cụ bằng đá. - H: Nhờ công cụ bằng kim loại sản phẩm XH nh thế nào ? 3- vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã ? * Nhờ công cụ kim loại : - Sản xuất phát triển. - Sản phẩm con ngời tạo ra đã đủ ăn và có d thừa. - Một số ngời đứng đầu thị tộc đã chiếm một phần của cải d thừa. Xã hội xuất hiện t hữu. - Có phân hoá giàu, nghèo. - Những ngời trong thị tộc không thể làm chung, ăn chung. 4- Luyện tập, củng cố 5 phút - Công cụ bằng kim loại đã có tác dụng nh thế nào ? 7 - Đời sống của ngời tinh khôn có những điểm nào tiến bộ so với ngời tối cổ ? - Bầy ngời nguyên thuỷ sống nh thế nào ? 5-Dặn dò : 2 phút - Các em học theo các câu hỏi trong SGK ? - Chuẩn bị bài 4 : Các quốc gia cổ đại phơng đông ./. . Ngời soạn : Nguyễn Thị Quế Ngày soạn : Ngày giảng : Bài 4- tiết 4 - PPCT. Các quốc gia cổ đại phơng đông I-Mục tiêu bài học 1-Kiến thức : Học sinh cần nắm đợc : - Sau khi xã hội nguyên thuỷ tan rã, Xã hội có giai cấp và nhà nớc ra đời. - Những nhà nớc ra đời đầu tiên ở phơng đông là Ai Cập, Lỡng Hà, ấn Độ; Trung Quốc. - Nền tảng kinh tế là nông nhiệp. - Thể chế nhà nớc là quân chủ chuyên chế. 2-T t ởng : 8 - Học sinh hiểu đợc xã hội cổ đại phát triển cao hơn xã hội nguyên thuỷ, xã hội này bắt đầu có sự bất bình đẳng, phân chia giai cấp, phân biệt giàu, nghèo, đó là nhà ớc quân chủ chuyên chế. 3-kĩ năng : - Quan sát tranh ảnh và hiện vật, rút ra những nhận xét cần thiết . II- Đồ dùng dạy học 1- Giáo viên - Bản đồ các quốc gia phơng đông cổ đại. - Một số t liệu thành văn về Trung Quốc. - Sách giáo khoa. - Sách báo có liên quan đến nội dung bài học. 2- Học sinh - Sách giáo khoa - Vở chuẩn bị bài - Đồ dùng học tập cần thiết III- Ph ơng pháp - Vấn đáp, phân tích tổng hợp IV- Tổ chức giờ học 7- ổ n định : 5 phút 8- Kiểm tra đầu giờ : H: - Đời sống của ngời tinh khôn có những điểm nào tiến bộ hơn so với ngời tối cổ? 3-Bài mới * Khởi động - Mục tiêu: Gây hứng thú cho học sinh. - Thời gian: 2 phút - Cách tiến hành: Xã hội nguyên thuỷ tan rã là do xuất hiện công cụ bằng kim loại sản xuất phát triển; Vì vậy các quốc gia xuất hiện để cụ thể , hôm nay chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài các quốc gia cổ đại phơng đông. Hoạt động 1: Các quốc gia cổ đại phơng đông đợc hình thành ở đâu và từ bao giờ? - Mục tiêu: Học sinh nắm đợc các quốc gia cổ đại phơng đông đợc hình thành ở đâu và từ bao giờ? - Thời gian: 11 phút - Cách tiến hành: 9 Hoạt động cá nhân - Sử dụng lợc đồ ( hình 10)- SGK. -H:Để chống lũ lụt, ổn định sản xuất nnND phải làm gì ? -H: Các quốc gia cổ đại ph- ơng Đông ra đời từ bao giờ ? 1- Các quốc gia cổ đại ph ơng đông đ ợc hình thành ở đâu và từ bao giờ? - Các quốc gia này đều đợc hình thành ở lu vực những con sông lớn : Sông Nin (Ai Cập ), sông trờng Giang và Hoàng Hà ( Trung Quốc ), sông ấn, sông Hằng ( ấn Độ ). - Đó là những vùng đất đai màu mỡ, phì nhiêu, đủ nớc tới quanh năm để trồng lúa nớc. - Các quốc gia cổ đại phơng đông ra đời từ cuối thiên niên kỉ IV, đầu thiên niên kỉ III TCN . - Đó là những quốc gia xuất hiện sớm nhất trong lịch sử loài ngời. Hoạt động2: Xã hội cổ đại phơng đông bao gồm những tầng lớp nào ? - Mục tiêu: Học sinh nắm đợc xã hội cổ đại phơng đông bao gồm những tầng lớp nào ? - Thời gian: 10 phút - Cách tiến hành: Hoạt động nhóm: KT khăn trải bàn. - H: Xã hội cổ đại phơng đông bao gồm những tầng lớp nào ? 2- Xã hội cổ đại ph ơng đông bao gồm những tầng lớp nào ? - Xã hội cổ đại phơng đông bao gồm 2 tầng lớp : + Thống trị : Quí tộc ( Vua, quan, chúa đất ) + Bị trị : Gồm có nông dan và nô lệ ( Nô lệ có thân phận thấp hèn nhất XH ) - Luật Hammurabi là bộ luật đầ tiên xuất hiẹn ở các quốc gia cổ đại phơng đông, bảo vệ quyền lợi cho giai cấp thống trị . Hoạt động3: Nhà nớc chuyên chế cổ đại Phơng Đông - Mục tiêu: Học sinh nắm đợc cơ cấu Nhà nớc chuyên chế cổ đại Phơng Đông - Thời gian: 10 phút - Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Đọc SGK ? - vẽ sơđồ nhà nớc cổ đại Ph- ơng Đông 3- Nhà n ớc chuyên chế cổ đại Ph ơng Đông Sơ đồ nhà nớc cổ đại Phơng Đông: VUA QUí TộC ( quan lại ) NÔNG DÂN NÔ Lệ . 4- Luyện tập, củng cố 5 phút -? Kể tên các quốc gia cổ đại phơng đông? - ? Xã hội cổ đại Phơng Đông có mấy tầng lớp ? kể tên các tầng lớp đó ? - Vua của các quốc gia cổ đại Phơng Đông có quyền hành nh thế nào ? 10 . môn học lịch sử là gì? Học lịch sử để làm gì? Và dựa vào đâu để nhận biết đợc, nhận biết đợc lịch sử hôm nay chúng ta cùng nhau tìm hiểu bài: Sơ lợc về môn lịch sử Hoạt động1: Lịch sử là gì. đợc thế nào là lịch sử. - Thời gian: 10 phút - Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân -H: Tại sao học lịch sử là nhu cầu không thể thiếu đ- ợc của con ngời ? 1- Lịch sử là gì ? - Lịch sử là những gì. trong lịch sử I- Mục tiêu bài học 1- Kiến thức : - Cho học sinh nắm đợc tầm quan trọng của việc tính thời gian tong lịch sử. - Học sinh cần phân biệt đợc các khái niệm dơng lịch, âm lịch, công lịch