Đang tải... (xem toàn văn)
CHUYÊN ĐỀĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCMÔN KHOA HỌC LỚP 5Năm học: 20132014A.Mở đầu: Trong giai đoạn hiện nay, chúng ta đang tiếp cận với nội dung chương trình Sách giáo khoa mới. Cùng với việc thay sách mới , thầy cô giáo đang sử dụng dạy học theo phương pháp đổi mới trong quá trình dạy học. Như chúng ta đã biết chương trình mới rất khác chương trình cũ, cụ thể là kênh chữ và kênh hình đóng vai trò chủ yếu trong việc cung cấp kiến thức. Học sinh dựa vào câu lệnh,tranh ở Sách giáo khoa để hình thành chobài học. Chính vì vậy học sinh dựa vào quan sát, bằng nhữmg đồ dùng trực quan, thí nghiệm, trò chơi để rút ra kiến thức mới. Vì vậy để tiết học đạt hiệu quả giáo viên cần nghiên cứu kĩ bài dạy, sắp xếp các hoạt động cho phù hợp, đảm bảo đúng mục tiêu bài học. Với phân môn khoa học lớp 5, rất quan trọng và cần thiết đối với các em trong đời sống. B. Nội dung và mức độ cần đạt:Môn khoa học đã tích hợp các nội dung của Khoa học Tự nhiên như Vật lý, Hoá học, Sinh học với khoa học về sức khoẻ con người. Môn học được xây dưng trên cơ sở nối tiếp về những kiến thức về tự nhiên của môn Tự nhiên và xã hội ở lớp 1, 2, 3. Nội dung đươc cấu trúc đồng tâm mở rộng xoay quanh theo từng chủ đề như: Con người và sức khoẻ. Vật chất và năng lượng.Thực vật và động vật. Riêng lớp 5 có thêm chủ đề: Môi trường và tài nguyên thiên nhiên.C. Những Phương pháp dạy học: I Phương pháp quan sát: Phương pháp quan sát là phương pháp sử dụng các giác quan để tri giác trực tiếp có mục đích các sự vật, hiên tượng diễn ra trong tự nhiên và trong cuộc sống mà không có sự can thiệp vào quá trình diễn biến của sự vật, hiện tượng đó. Trong dạy học giáo viên chúng ta thường sử dụng phương pháp quan sát: cho học sinh xem tranh, đồng thời câu lệnh của giáo viên phải phù hợp từng nội dung bức tranh.II Phương pháp thí nghiệm: Phương pháp thí nghiệm đòi hỏi tác dụng lên sự vật, hiện tượng cần nghiên cứu qua các hiện tượng xảy ra trong thí nghiệm. Phương pháp này ở tiểu học rất đơn giản. Giáo viên phải chuẩn bị vật liệu, vật mẫuIII Trò chơi học tập:Trò chơi học tập là trò chơi có nội dung gắn với hoạt động học tập của học sinh. Trò chơi giúp giờ học nhẹ nhàng, thoải mái, giúp học sinh nhanh nhẹn, tiếp thu tích cực hơn.IV Phương pháp đóng vai:Đóng vai là phương pháp tổ chức cho học sinh thực hành một số cách ứng xử. Tóm lại: Nếu trong day học, chúng ta sử dụng tốt các phương pháp đáp ứng cho từng bài dạy. Ngoài việc học sinh tiếp thu tốt nội dung bài học, còn rèn thêm cho học sinh những kĩ năng áp dụng trong cuộc sống hằng ngàycủa các em để trở thành nhân cách sống trong nhà trường,gia đình và xã hội.
CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC LỚP Năm học: 2013-2014 A.Mở đầu: Trong giai đoạn nay, tiếp cận với nội dung chương trình Sách giáo khoa Cùng với việc thay sách , thầy cô giáo sử dụng dạy học theo phương pháp đổi trình dạy học Như biết chương trình khác chương trình cũ, cụ thể kênh chữ kênh hình đóng vai trị chủ yếu việc cung cấp kiến thức Học sinh dựa vào câu lệnh,tranh Sách giáo khoa để hình thành chobài học Chính học sinh dựa vào quan sát, nhữmg đồ dùng trực quan, thí nghiệm, trị chơi để rút kiến thức Vì để tiết học đạt hiệu giáo viên cần nghiên cứu kĩ dạy, xếp hoạt động cho phù hợp, đảm bảo mục tiêu học Với phân môn khoa học lớp 5, quan trọng cần thiết em đời sống B Nội dung mức độ cần đạt: Mơn khoa học tích hợp nội dung Khoa học Tự nhiên Vật lý, Hoá học, Sinh học với khoa học sức khoẻ người Môn học xây dưng sở nối tiếp kiến thức tự nhiên môn Tự nhiên xã hội lớp 1, 2, Nội dung đươc cấu trúc đồng tâm mở rộng xoay quanh theo chủ đề như: - Con người sức khoẻ - Vật chất lượng -Thực vật động vật - Riêng lớp có thêm chủ đề: Mơi trường tài ngun thiên nhiên Hoc sinh nhận tự nhiên, người xã hội thể thống có mối quan hệ qua lại Trong người với hành động vừa cầu nối tự nhiên xã hội, vừa tác động mạnh mẽ đến tự nhiên xã hội Điều không giúp cho việc tích hợp nội dung giáo dục mơi trường, giáo dục dân số mà cịn làm cho mơn học có giá trị thực tế hấp dẫn em C Những Phương pháp dạy học: I/ Phương pháp quan sát: - Phương pháp quan sát phương pháp sử dụng giác quan để tri giác trực tiếp có mục đích vật, hiên tượng diễn tự nhiên sống mà khơng có can thiệp vào q trình diễn biến vật, tượng - Trong dạy học giáo viên thường sử dụng phương pháp quan sát:- cho học sinh xem tranh, đồng thời câu lệnh giáo viên phải phù hợp nội dung tranh VD dạy bài: Phòng bệnh viêm gan A - Cho học sinh hoạt động nhóm đơi, quan sát hình 2,3,4,5 Nêu tác dụng việc làm hình việc phịng tránh - Từ giáo dục thực tế cho học sinh sống, cụ thể phòng tránh bệnh truyền nhiễm VD bài: Sử dụng lượng gió lượng nước chảy - Chúng ta sử dụng phương pháp quan sát- thực hành thí nghiệm - Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh sử dụng lượng gió ,năng lượng nước chảy – Mơ hình tua-bin bánh xe nước Qua học,HS biết tác dụng lượng gió lượng nước chảy tự nhiên Kể thành tựu việc khai thác để sử dụng lượng gió, lượng nước chảy Từ phương pháp GV rút kết luận cho học II/ Phương pháp thí nghiệm: - Phương pháp thí nghiệm đòi hỏi tác dụng lên vật, tượng cần nghiên cứu qua tượng xảy thí nghiệm - Phương pháp tiểu học đơn giản Giáo viên phải chuẩn bị vật liệu, vật mẫu, thành thạo bước thí nghiệm tránh gây nghi ngờ cho học sinh Giáo viên phải: - Xác định mục đích thí nghiệm - Vạch kế hoạch tiến hành thí nghiệm - Tiến hành thí nghiệm VD bài: Dung dịch - Cho học sinh thí nghiệm: úp đĩa lên cốc nước muối nóng khoảng phút nhấc đĩa - Dự đoán em giọt nước đọng đĩa có mặn nước muối cốc khơng? Các nhóm tiến hành thí nghiệm- báo cáo kết thí nghiệm- từ giáo viên rút kết luận * Khi tổ chức cho hoc sinh tiến hành thí nghiệm, giáo viên cần lưu ý cho học sinh dự đốn kết giải thích lý đưa dự đốn đó, tiến hành thí nghiệm Như kích thích trí tị mị, ham hiểu biết học sinh Học sinh nắm mục đích thí nghiệm trước tiến hành, vận dụng hiểu biết có để đưa dự đốn, thấy gắn bó thí nghiệm với kiến thức khoa học III/ Trò chơi học tập: Trò chơi học tập trị chơi có nội dung gắn với hoạt động học tập học sinh - Trò chơi giúp học nhẹ nhàng, thoải mái, giúp học sinh nhanh nhẹn, tiếp thu tích cực VD: Trị chơi tiếp sức “ghép chữ vào hình” (bài: Sự sinh sản thực vật có hoa) - Giáo viên chia thành đội cử học sinh chơi tiếp sức gắn thẻ rời có ghi sẵn thích (hạt phấn, vòi nhuỵ, ống phần, đầu nhuỵ…) * Giáo viên ý trò chơi tránh việc thiên phân định thắng thua IV/ Phương pháp đóng vai: Đóng vai phương pháp tổ chức cho học sinh thực hành số cách ứng xử Ưu điểm phương pháp học sinh thực hành kĩ ứng xử mơi trường an tồn, gây hứng thú ý học sinh, tạo đièu kiện cho học sinh phát huy tính tích cực sang tạo, khích lệ thay đổi thái độ hành vi học sinh, thấy tác động hiệu lời nói việc làm vai diễn * Tóm lại: Nếu day học, sử dụng tốt phương pháp đáp ứng cho dạy Ngoài việc học sinh tiếp thu tốt nội dung học, rèn thêm cho học sinh kĩ áp dụng sống ngàycủa em để trở thành nhân cách sống nhà trường,gia đình xã hội BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MINH HỌA CHO CHUYÊN ĐỀ KHOA HỌC Bài 55: Khoa học SỰ SINH SẢN CỦA ĐỘNG VẬT Thứ bảy ngày 18 tháng năm 2014 Khoa học Bài cũ : Cây mọc lên từ số phận mẹ Kể tên số mọc từ phận mẹ? Chồi mọc từ vị trí mía? A Thân B Lá C Nách Thứ bảy ngày 18 tháng năm 2014 Khoa học SỰ SINH SẢN CỦA ĐỘNG VẬT Quá trình sinh sản động vật: -Nhóm 4: Tinh trùng trứng động vật sinh từ quan nào? Cơ quan thuộc giống nào? Thứ bảy ngày 18 tháng năm 2014 Khoa học SỰ SINH SẢN CỦA ĐỘNG VẬT Quá trình sinh sản động vật: - Đa số động vật chia thành hai giống: Giống đực Giống Tinh trùng Trứng Thứ bảy ngày 18 tháng năm 2014 Khoa học SỰ SINH SẢN CỦA ĐỘNG VẬT Quá trình sinh sản động vật: -Nhóm 5: Hiện tượng tinh trùng kết hợp với trứng gọi gì? Nêu kết thụ tinh Hợp tử phát triển thành gì? Thứ bảy ngày 18 tháng năm 2014 Khoa học SỰ SINH SẢN CỦA ĐỘNG VẬT Quá trình sinh sản động vật: - Đa số động vật chia thành hai giống: Giống Giống đực Tinh trùng (Sự thụ tinh ) Trứng Hợp tử Hợp tử phân chia nhiều lần phát triển thành thể mới, mang đặc tính bố mẹ ... năm 2014 Khoa học SỰ SINH SẢN CỦA ĐỘNG VẬT Quá trình sinh sản động vật: -Nhóm 1và 2: Đa số lồi vật chia thành giống? Đó giống nào? Thứ bảy ngày 18 tháng năm 2014 Khoa học SỰ SINH SẢN CỦA ĐỘNG VẬT... đình xã hội BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MINH HỌA CHO CHUYÊN ĐỀ KHOA HỌC Bài 55 : Khoa học SỰ SINH SẢN CỦA ĐỘNG VẬT Thứ bảy ngày 18 tháng năm 2014 Khoa học Bài cũ : Cây mọc lên từ số phận mẹ Kể tên số mọc... trình sinh sản động vật: -Nhóm 4: Tinh trùng trứng động vật sinh từ quan nào? Cơ quan thuộc giống nào? Thứ bảy ngày 18 tháng năm 2014 Khoa học SỰ SINH SẢN CỦA ĐỘNG VẬT Quá trình sinh sản động