CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN KHOA HỌC LỚP 5 VÀ BÀI GIẢNG MINH HỌA BÀI 55 SỰ SINH SẢN CỦA ĐỘNG VẬT.

CHUYÊN ĐỀĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCMÔN KHOA HỌC LỚP 5Năm học: 20132014A.Mở đầu: Trong giai đoạn hiện nay, chúng ta đang tiếp cận với nội dung chương trình Sách giáo khoa mới. Cùng với việc thay sách mới , thầy cô giáo đang sử dụng dạy học theo phương pháp đổi mới trong quá trình dạy học. Như chúng ta đã biết chương trình mới rất khác chương trình cũ, cụ thể là kênh chữ và kênh hình đóng vai trò chủ yếu trong việc cung cấp kiến thức. Học sinh dựa vào câu lệnh,tranh ở Sách giáo khoa để hình thành chobài học. Chính vì vậy học sinh dựa vào quan sát, bằng nhữmg đồ dùng trực quan, thí nghiệm, trò chơi để rút ra kiến thức mới. Vì vậy để tiết học đạt hiệu quả giáo viên cần nghiên cứu kĩ bài dạy, sắp xếp các hoạt động cho phù hợp, đảm bảo đúng mục tiêu bài học. Với phân môn khoa học lớp 5, rất quan trọng và cần thiết đối với các em trong đời sống. B. Nội dung và mức độ cần đạt:Môn khoa học đã tích hợp các nội dung của Khoa học Tự nhiên như Vật lý, Hoá học, Sinh học với khoa học về sức khoẻ con người. Môn học được xây dưng trên cơ sở nối tiếp về những kiến thức về tự nhiên của môn Tự nhiên và xã hội ở lớp 1, 2, 3. Nội dung đươc cấu trúc đồng tâm mở rộng xoay quanh theo từng chủ đề như: Con người và sức khoẻ. Vật chất và năng lượng.Thực vật và động vật. Riêng lớp 5 có thêm chủ đề: Môi trường và tài nguyên thiên nhiên.C. Những Phương pháp dạy học: I Phương pháp quan sát: Phương pháp quan sát là phương pháp sử dụng các giác quan để tri giác trực tiếp có mục đích các sự vật, hiên tượng diễn ra trong tự nhiên và trong cuộc sống mà không có sự can thiệp vào quá trình diễn biến của sự vật, hiện tượng đó. Trong dạy học giáo viên chúng ta thường sử dụng phương pháp quan sát: cho học sinh xem tranh, đồng thời câu lệnh của giáo viên phải phù hợp từng nội dung bức tranh.II Phương pháp thí nghiệm: Phương pháp thí nghiệm đòi hỏi tác dụng lên sự vật, hiện tượng cần nghiên cứu qua các hiện tượng xảy ra trong thí nghiệm. Phương pháp này ở tiểu học rất đơn giản. Giáo viên phải chuẩn bị vật liệu, vật mẫuIII Trò chơi học tập:Trò chơi học tập là trò chơi có nội dung gắn với hoạt động học tập của học sinh. Trò chơi giúp giờ học nhẹ nhàng, thoải mái, giúp học sinh nhanh nhẹn, tiếp thu tích cực hơn.IV Phương pháp đóng vai:Đóng vai là phương pháp tổ chức cho học sinh thực hành một số cách ứng xử. Tóm lại: Nếu trong day học, chúng ta sử dụng tốt các phương pháp đáp ứng cho từng bài dạy. Ngoài việc học sinh tiếp thu tốt nội dung bài học, còn rèn thêm cho học sinh những kĩ năng áp dụng trong cuộc sống hằng ngàycủa các em để trở thành nhân cách sống trong nhà trường,gia đình và xã hội.

Trang 1

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

MÔN KHOA HỌC LỚP 5

Năm học: 2013-2014

Trang 2

A.Mở đầu: Trong giai đoạn hiện nay, chúng ta đang tiếp cận với

nội dung chương trình Sách giáo khoa mới Cùng với việc thay sách mới , thầy cô giáo đang sử dụng dạy học theo

phương pháp đổi mới trong quá trình dạy học Như chúng ta

đã biết chương trình mới rất khác chương trình cũ, cụ thể là kênh chữ và kênh hình đóng vai trò chủ yếu trong việc cung cấp kiến thức Học sinh dựa vào câu lệnh,tranh ở Sách giáo khoa để hình thành chobài học Chính vì vậy học sinh dựa vào quan sát, bằng nhữmg đồ dùng trực quan, thí nghiệm, trò chơi để rút ra kiến thức mới Vì vậy để tiết học đạt hiệu quả giáo viên cần nghiên cứu kĩ bài dạy, sắp xếp các hoạt

động cho phù hợp, đảm bảo đúng mục tiêu bài học Với phân môn khoa học lớp 5, rất quan trọng và cần thiết đối với các

em trong đời sống

Trang 3

B Nội dung và mức độ cần đạt:

Môn khoa học đã tích hợp các nội dung của Khoa học Tự nhiên như Vật lý, Hoá học, Sinh học với khoa học về sức khoẻ con người Môn học được xây dưng trên cơ sở nối tiếp về những kiến thức về tự

nhiên của môn Tự nhiên và xã hội ở lớp 1, 2, 3 Nội dung đươc cấu trúc đồng tâm mở rộng xoay quanh theo từng chủ đề như:

- Con người và sức khoẻ.

Trang 4

C Những Phương pháp dạy học:

I/ Phương pháp quan sát:

- Phương pháp quan sát là phương pháp sử dụng các giác quan để tri giác trực tiếp có mục đích các sự vật, hiên tượng diễn ra trong tự nhiên và trong cuộc sống mà không có

sự can thiệp vào quá trình diễn biến của sự vật, hiện tượng đó.

- Trong dạy học giáo viên chúng ta thường sử dụng phương pháp quan sát:- cho học sinh xem tranh, đồng thời câu lệnh của giáo viên phải phù hợp từng nội dung bức

tranh.

VD dạy bài: Phòng bệnh viêm gan A.

- Cho học sinh hoạt động nhóm đôi, quan sát hình 2,3,4,5 Nêu tác dụng của việc làm từng hình đó đối với việc phòng tránh.

- Từ đó giáo dục thực tế cho học sinh trong cuộc sống, cụ thể là phòng tránh các bệnh truyền nhiễm.

VD bài: Sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước chảy.

- Chúng ta sử dụng phương pháp quan sát- thực hành thí nghiệm

- Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh về sử dụng năng lượng gió ,năng lượng nước chảy – Mô hình tua-bin hoặc bánh xe nước

Qua bài học,HS biết tác dụng của năng lượng gió và năng lượng nước chảy trong tự nhiên Kể những thành tựu trong việc khai thác để sử dụng năng lượng gió, năng

lượng nước chảy

Từ những phương pháp GV có thể rút ra kết luận cho bài học

Trang 5

II/ Phương pháp thí nghiệm:

- Phương pháp thí nghiệm đòi hỏi tác dụng lên sự vật, hiện tượng cần nghiên cứu qua các hiện tượng xảy ra trong thí nghiệm.

- Phương pháp này ở tiểu học rất đơn giản Giáo viên phải chuẩn bị vật liệu, vật mẫu, thành thạo các bước thí nghiệm tránh gây nghi ngờ cho học sinh.

Giáo viên phải:

* Khi tổ chức cho hoc sinh tiến hành thí nghiệm, giáo viên cần lưu ý cho học sinh dự đoán kết quả và giải thích lý do đưa ra dự đoán đó, tiến hành thí

nghiệm Như vậy kích thích được trí tò mò, sự ham hiểu biết của học sinh Học sinh nắm được mục đích của thí nghiệm trước khi tiến hành, vận dụng những hiểu biết đã có để đưa ra dự đoán, thấy được sự gắn bó của thí nghiệm với

kiến thức khoa học.

Trang 6

VD: Trò chơi tiếp sức “ghép chữ vào hình” (bài: Sự

sinh sản của thực vật có hoa)

- Giáo viên chia thành 2 đội cử ra 7 học sinh chơi tiếp sức gắn các tấm thẻ rời có ghi sẵn các chú thích (hạt

phấn, vòi nhuỵ, ống phần, đầu nhuỵ…)

* Giáo viên chú ý trò chơi tránh việc quá thiên về phân định thắng thua.

Trang 7

IV/ Phương pháp đóng vai:

Đóng vai là phương pháp tổ chức cho học sinh thực hành một số cách ứng xử.

Ưu điểm của phương pháp này là học sinh thực hành những kĩ năng ứng xử trong môi trường an toàn, gây hứng thú và chú ý đối với học sinh, tạo đièu kiện cho học sinh phát huy tính tích cực

và sang tạo, khích lệ sự thay đổi thái độ hành vi của học sinh, có thể thấy ngay tác động và hiệu quả của lời nói hoặc việc làm

trong vai diễn.

* Tóm lại: Nếu trong day học, chúng ta sử dụng tốt các phương pháp đáp ứng cho từng bài dạy Ngoài việc học sinh tiếp thu tốt nội dung bài học, còn rèn thêm cho học sinh những kĩ năng áp dụng trong cuộc sống hằng ngàycủa các em để trở thành nhân cách sống trong nhà trường,gia đình và xã hội.

Trang 8

BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MINH HỌA

CHO CHUYÊN ĐỀ KHOA HỌC

Trang 9

Khoa học Bài 55: SỰ SINH SẢN CỦA ĐỘNG VẬT

Trang 10

Thứ bảy ngày 18 tháng 3 năm 2014

Trang 11

1 Kể tên một số cây được mọc ra từ bộ phận

của cây mẹ?

Trang 13

Khoa học

1 Quá trình sinh sản của động vật:

-Nhóm 1và 2: Đa số loài vật được chia thành mấy giống?

Đó là những giống nào ?

-Nhóm 3 và 4: Tinh trùng hoặc trứng của động vật được sinh ra từ cơ quan nào? Cơ quan đó thuộc giống nào?

-Nhóm 5 và 6: Hiện tượng tinh trùng kết hợp với trứng

gọi là gì? Nêu kết quả của sự thụ tinh Hợp tử phát

triển thành gì?

SỰ SINH SẢN CỦA ĐỘNG VẬT

Thảo luận nhóm 3

Đọc mục bạn cần biết SGK/112

Trang 14

-Nhóm 1và 2: Đa số loài vật được chia thành mấy giống?

Đó là những giống nào?

Khoa học

Trang 15

Khoa học

- Đa số động vật được chia thành hai giống:

8

Trang 16

Gà mái

(giống cái)

Gà trống (giống đực)

Trang 17

Khoa học

-Nhóm 3 và 4: Tinh trùng hoặc trứng của động vật được sinh ra từ cơ quan nào? Cơ quan đó thuộc giống nào?

Trang 18

Khoa học

8

Trang 19

Khoa học

-Nhóm 4 và 5: Hiện tượng tinh trùng kết hợp với trứng

gọi là gì? Nêu kết quả của sự thụ tinh Hợp tử phát

triển thành gì?

Trang 20

Khoa học

Tinh trùng (Sự thụ tinh ) Trứng

Hợp tử phân chia nhiều lần và phát triển thành

cơ thể mới, mang những đặc tính của bố và mẹ.

Hợp tử

8

Trang 21

Hợp tử phân chia nhiều lần và phát triển thành

cơ thể mới, mang những đặc tính của bố và mẹ

Hợp tử

8

Trang 23

Khoa học

2 Các cách sinh sản của động vật:

- Nói tên những con vật có trong hình Con nào nở

ra từ trứng, con nào vừa được đẻ ra đã thành con?

Trang 24

Con vật được nở ra từ trứng Con vật vừa được đẻ ra đã thành con

Trang 25

Trang 28

3.Kể tên các con vật trong hình,con nào đẻ trứng, con nào đẻ con:

Trang 29

Tên các động vật đẻ trứng Tên các động vật đẻ con

Khoa học

Con nào đẻ trứng, con nào đẻ con?

Trang 30

-Tìm thêm những con vật đẻ trứng, đẻ con.

-Vẽ một con vật mà em thích.

-Chuẩn bị : Sự sinh sản của côn trùng

Khoa học

Trang 31

Xin cảm ơn quý thầy cô và các em học sinh

Xin chào tạm biệt và hẹn gặp lại!

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	2,22 MB