đề án

PHÒNG GD&ĐT KRÔNG PẮC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC NƠ TRANG LƠNG Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: /QĐ-TH EaYông , ngày 15 tháng 11 năm 2013 QUYẾT ĐỊNH V/v thành lập Ban chỉ đạo xây dựng trường chuẩn Quốc gia. HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC NƠ TRANG LƠNG Căn cứ luật Giáo dục . Căn cứ Quyết định số: 59/2013/QĐ- BGD&ĐT ngày 24 tháng 10 năm 2005 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành quy chế công nhận Trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia. Căn cứ vào quyền hạn và trách nhiệm của Hiệu trưởng ghi tại Điều lệ trường Tiểu học; QUYẾT ĐỊNH: Điều 1. Thành lập Ban chỉ đạo xây dựng trường chuẩn Quốc gia, gồm các ông (bà) có tên sau: 1. Ông Võ Văn Thơ - Hiệu trưởng nhà trường làm Trưởng ban. 2. Bà Nguyễn Thị Vích - PHT làm Phó ban. 3. Ông Phạm Mạnh Quân - Phó Hiệu trưởng làm phó ban trực. 4. Ông Phạm Ngọc Đôn - CTCĐ làm thành viên 5.Ông Nguyễn Văn Quyết - BTCĐ làm thành viên. 6. Bà Nguyễn Thị Thanh Thủy - TPT Đội Ủy viên 5. Bà Nguyễn Thị Hạnh - Khối trưởng khối 1 uỷ viên. 6. Bà Bùi Thị Mai - Khối trưởng khối trưởng 2 uỷ viên. 7. Bà Phan Thị Thủy - Khối trưởng khối 4 uỷ viên. 8. Bà Nguyễn Thị Hồng - Khối trưởng khối 5, uỷ viên. 9. Bà H Chiar A Jun - Kế toán Ủy viên 10. Y Khôi K Nul - Văn Thư Ủy viên thư ký Điều 2. Ban chỉ đạo có nhiệm vụ lên Đề án xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia theo hướng dẫn của các cấp. Điều 3. Các ông (bà) có tên ở điều 1 căn cứ Quyết định thi hành. Quyết định có hiệu lực kể từ ngày ký. Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG PGD&ĐT UBND Xã Lưu VT Trang 1 PHÒNG GD&ĐT KRÔNG PẮC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG T H NƠ TRANG LƠNG Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số /QĐ- THNTL EaYông , ngày 15 tháng 11 năm 2013 ĐỀ ÁN XÂY DỰNG TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ 1 TỪ 2014 - 2016 Kính gửi: - UBND huyện Krông Pắc - Phòng Tài chính – Kế hoạch huyện Krông Pắc - Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Krông Pắc; - Đảng uỷ, Uỷ ban nhân dân xã EaYông A. CÁC CĂN CỨ PHÁP LÝ ĐỂ LẬP ĐỀ ÁN: Đề án xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2010 – 2020 được xây dựng trên các căn cứ pháp lý sau: Thông tư số 06 /2010/TT-BGD&ĐT ngày 26/02/2010 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về việc ban hành Quy chế công nhận trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia; Đề án quy hoạch mạng lưới trường lớp trên địa bàn huyện Krông Pắc giai đoạn 2010-2015 ban hành kèm theo Quyết định /QĐ-UB; - Căn cứ Thông tư số: 59/2012/QĐ- BGD&ĐT ngày 28 tháng 12 năm 2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành quy định về tiêu chuẩn đánh giá công nhận Trường Tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia. - Căn cứ công văn số: 102/HD-GDĐT ngày 30/10/2007 về việc xây dựng Trường Tiểu học trọng điểm chất lượng cao và Trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia của Bộ Giáo dục và Đào tạo. - Căn cứ tình hình thực tế địa phương và các mặt hoạt động của nhà trường. - Ban chỉ đạo xây dựng trường chuẩn Quốc gia Trường tiểu học Nơ Trang Lơng Huyện Krông Pắc Tỉnh Đăk Lăk lập Đề án xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ 1. PHẦN THỨ NHẤT ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH ĐỊA PHƯƠNG VÀ NHÀ TRƯỜNG Trang 2 Trường Tiểu học Nơ Trang Lơng đóng trên địa bàn Buôn EaYông A; Buôn EaYông B; Buôn Gha Mah; Thôn Thạch lũ; Thôn Tân tiến ; thôn EaWi xã EaYông thuộc địa phận huyện Krông Pắc - Đăk Lăk. Tổng số dân thuộc địa bàn trường đóng khoảng 7374 người, với 6 thôn, nay chia thành 8 thôn nhỏ. Tuy địa bàn rộng song dân cư chủ yếu sống bằng nghề nông, một số hộ làm nghề buôn bán, có 2 thôn nằm ở trung tâm xã, bà con làm nghề Nông, buôn bán và dịch vụ nhỏ. Với phương thức sản xuất nhỏ, chủ yếu là nông nghiệp và dịch vụ mang tính tự phát và thu nhập thấp. Đất canh tác trên địa bàn phần lớn bị xâm canh nhiều, đa số là trồng cây cà phê, đất đỏ ba zan chỉ thích hợp với việc trồng các loại cây công nghiệp, cây lấy gỗ, một số diện tích trồng cây lúa nước. Chính vì vậy trong những năm gần đây, chính quyền địa phương đang từng bước lập quy hoạch tạo điều kiện cho nhân dân đầu tư vào lĩnh vực này. Song do trình độ dân trí thấp, phần lớn là đồng bào dân tộc thiểu số nhân dân chưa nắm bắt khoa học kỹ thuật, bên cạnh đó đời sống kinh tế của nhiều hộ còn khó khăn vì vậy việc đầu tư còn chậm, hiệu quả kinh tế mang lại chưa cao. Do đó, nhiều hộ dân vẫn tiếp tục công việc đi làm thuê các nơi khác với thu nhập thấp số lượng hộ nghèo chiếm khoảng 12,8 % (số liệu năm 2013) so với tổng số hộ trên toàn xã. Với một địa phương có trình độ dân trí thấp, đời sống kinh tế của nhân dân khó khăn là một trong những thách thức thực sự lớn đối với nhà trường trong việc xây dựng các điều kiện để tiến tới xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia. . Tuy vậy, để đáp ứng yêu cầu sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, quán triệt nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI của Đảng, căn cứ Luật giáo dục 2005 và các nhiệm vụ đề ra trong giai đoạn phát triển giáo dục 2010- 2020; tiếp tục thực hiện các nghị quyết số 40./ 2000/QH (khoá 10) và số 41/2000/QH 10 ngày 09 tháng 12 năm 2000 của Quốc hội (khoá 10), chỉ thị 06/CT/TW ngày 07/11/2006 của Bộ chính trị về cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, chỉ thị số 33/2006/CT-TTg ngày 08/09/2006 của Thủ tướng Chính Phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục.Thực hiện giáo dục theo bốn trụ cột của Liên hiệp quốc: Học để biết, học để làm, học để khẳng định mình, học để cùng chung sống. Tổ chức để con em và nhân dân trên địa phương được học tập với điều kiện tốt nhất, nhằm xây dựng xã hội học tập để mỗi người dân được học và học tập suốt đời. Trên cơ sở đó thực hiện mục tiêu quan trọng của giáo dục nước nhà trong giai đoạn mới đó là: Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài. Dưới ánh sáng của nghị quyết đại hội Đảng bộ các cấp và Phương hướng nhiệm vụ năm học 2013 – 2014 của ngành Giáo dục; thực hiện chủ đề: điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng phát triển năng lực của học sinh, rèn luyện cho học sinh năng lực vận dụng kiến thức nhằm giải quyết các vấn đề trong học tập và thực tiễn. “Năm học tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”. Trường Trang 3 tiểu học Nơ Trang Lơng nhận thấy nhiệm vụ quan trọng của giáo dục trên địa bàn xã là: 1.Chỉ đạo dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý chỉ đạo và đổi mới phương pháp dạy học Nâng cao thực chất chất lượng giáo dục. Tiếp tục thực hiện phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, chống mù chữ. 2. Thực hiện xanh hoá trường học và xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực. 3. Xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn I. Nhận thức được nhiệm vụ trên, trong những năm qua dù điều kiện kinh tế xã hội còn nhiều khó khăn, cơ sở vật chất của nhà trường tuy đã được đầu tư song còn thiếu thốn nhiều, nhưng với tinh thần phấn đấu khắc phục khó khăn, khẳng định gắn giáo dục với sự phát triển kinh tế xã hội của địa phương. Dưới sự lãnh đạo của của Đảng uỷ, chính quyền địa phương; sự quan tâm của lãnh đạo cấp trên đối với một trường vùng đồng bào dân tộc thiểu số còn khó khăn rất nhiều. Trường tiểu học Nơ Trang Lơng tuy vậy nhưng vẫn ngày càng được bổ sung cơ sở vật chất kỹ thuật và các điều kiện để thực hiện tốt nhiệm vụ dạy và học. Trường lớp khang trang hơn; tiện nghi đầy đủ hơn; đội ngũ giáo viên được tăng cường về số lượng và chất lượng; cha mẹ học sinh ngày càng có quan tâm hơn đến việc học tập của con em mình; chất lượng học tập ngày càng được nâng cao và đảm bảo thực chất. Bên cạnh những thuận lợi trên, nhà trường vẫn còn nhiều khó khăn cần khắc phục: cơ sở vật chất còn thiếu như: Chưa có nhà hiệu bộ, phòng thường trực, nhà đa năng, sân trường cần quy hoạch xây dựng cảnh quan trong khuôn viên cụ thể và ngày càng xanh hóa. Qua phân tích tình hình thực tế địa phương, xác định mặt mạnh, mặt yếu, những thời cơ và thách thức, thuận lợi và khó khăn, nhà trường nhận thấy: - Việc xây dựng trường chuẩn Quốc gia là một tất yếu của giáo dục của xã nhà trong giai đoạn hiện nay. - Việc xây dựng trường chuẩn Quốc gia là góp phần vào sự phát triển kinh tế, văn hoá, khoa học kỹ thuật của địa phương. - Xây dựng trường chuẩn Quốc gia là điều kiện để hiện đại hoá trường học, nhằm tiếp cận sớm hơn với những khoa học kỹ thuật tiên tiến trong giảng dạy và học tập. - Xây dựng trường chuẩn Quốc gia là điều kiện để học sinh được hưởng những điều kiện tốt nhất đáp ứng mục tiêu phát triển toàn diện học sinh tiểu học. Trang 4 - Xây dựng trường chuẩn Quốc gia là điều kiện để quảng bá thương hiệu nhà trường, của giáo dục trong nền kinh tế thị trường. - Xây dựng trường chuẩn Quốc gia là điều kiện để nhà trường tiếp tục hoàn thiện và phát triển trong tương lai. Trường tiểu học Nơ Trang Lơng khẳng định rằng, dù trong điều kiện nào, nhà trường cũng quyết tâm vươn lên, ưu tiên hàng đầu cho việc nâng cao chất lượng học tập và giảng dạy đáp ứng nhu cầu của xã hội; đáp ứng mục tiêu “chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá” trong giáo dục. . PHẦN THỨ HAI ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐẠT ĐƯỢC CÁC TIÊU CHÍ TRONG QUY CHẾ TRƯỜNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Sau khi nghiên cứu các tiêu chí của trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia ban hành theo Thông tư số: 59/2013/QĐ-BGD&ĐTcủa Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Trường tiểu học Nơ Trang Lơng đã tiến hành thành lập Ban chỉ đạo xây dựng Trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia và tiến hành xây dựng, bổ sung đề án quyết tâm phấn đấu xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 từ năm học 2014- 2015. Nội dung cụ thể như sau: CHUẨN 1: TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ 1. Công tác quản lý: Nhà trường tổ chức xây dựng kế hoạch hoạt động năm học, kế hoạch học kỳ, kế hoạch tháng và tuần một cách khoa học. Có phương hướng phát triển từng thời kỳ, có biện pháp tổ chức thực hiện cụ thể và đôn đốc thực hiện đúng tiến độ. Cán bộ quản lý, các tổ trưởng chuyên môn, nghiệp vụ quản lý các hoạt động của giáo viên, nhân viên và công tác hành chính đúng Điều lệ trường tiểu học và Pháp lệnh cán bộ, công chức. Quản lý và sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất hiện có phục vụ cho hoạt động dạy, học và các hoạt động giáo dục khác, từng bước trang bị thêm các phương tiện kỷ thuật phù hợp với tiến trình phát triển. Hồ sơ đầy đủ, đúng quy định với hình thức đẹp, lưu trữ một cách khoa học để phục vụ công tác quản lý của nhà trường. 2. Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng: Hiệu trưởng có trình độ Đại học Sư phạm; có thâm niên trong nghề là: 27 năm công tác (trong đó: 25 năm làm công tác quản lý); đã qua lớp bồi dưỡng chính trị và quản lý giáo dục; có phẩm chất đạo đức tốt, có lập trường tư tưởng chính trị vững vàng có năng lực chuyên môn và quản lý trường học tốt; thực hiện tốt các nhiệm vụ của Hiệu trưởng Trường Tiểu học. Trang 5 Phó Hiệu trưởng có trình độ đaị học sư phạm; có thâm niên trong nghề là: 26 năm công tác (trong đó: … năm làm quản lý); đã qua lớp bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục và đã qua lớp chính trị phổ thông, có lập trường tư ưởng chính trị vững vàng, phẩm chất đạo đức tốt; có năng lực chuyên môn và năng lực quản lý tốt; thực hiện tốt các nhiệm vụ của Phó Hiệu trưởng. 3. Các tổ chức, đoàn thể và hội đồng nhà trường: Chi bộ nhà trường có số lượng 19/52CB giáo viên và nhân viên; Đảng viên cơ cấu hợp lý và thực hiện tốt nhiệm vụ lãnh đạo của mình, nhiều năm là chi bộ trong sạch vững mạnh. Công đoàn nhà trường đoàn kết thực hiện tốt các chức năng của mình, xây dựng khối đoàn kết trong nội bộ giáo viên để thực hiện tốt nhiệm vụ chính trị của nhà trường. Nhìn chung các tổ chức hoạt động có hiệu quả và thực hiện tốt quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường. Hội đồng nhà trường được củng cố vào năm học 2013 – 2014, với đúng cơ cấu theo quy định và đã có Quy chế hoạt động, bước đầu thực hiện đúng chức trách theo quy định. 4. Chấp hành sự lãnh đạo của Đảng, chính quyền địa phương và của phòng GD&ĐT Huyện Krông Pắc Nhà trường thực hiện công tác quản lý bằng Hiến pháp, Pháp luật và các văn bản liên quan đến giáo dục, quản lý cán bộ giáo viên theo đúng pháp lệnh công chức; thực hiện tốt Quy chế dân chủ trong trường học, tạo được sự nghiêm túc trong công tác, trong việc thực thi các nhiệm vụ chính trị của đơn vị. Chấp hành tốt chủ trương chính sách của Đảng, pháp luật Nhà nước, tuân thủ các nghị quyết của Đảng uỷ địa phương. Chấp hành sự quản lý của địa phương về giáo dục đồng thời tham mưu cho chính quyền địa phương nhằm tranh thủ tối đa sự hỗ trợ về mọi mặt. Chấp hành tốt sự chỉ đạo trực tiếp về chuyên môn nghiệp vụ của Phòng GD&ĐT, đảm bảo thông tin hai chiều giữa nhà trường và cấp trên. Đối chiếu với tiêu chuẩn: Đạt CHUẨN 2: ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN 1. Số lượng và trình độ đào tạo: - Tổng số giáo viên, : 42 trong đó Đại học 13, Cao đẳng 11, trung cấp 17 ; trong số giáo viên có 16 Đảng viên. - Tỉ lệ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn: 100%. - Tỉ lệ giáo viên đứng lớp đạt: 1,5 GV/lớp. Dạy đủ các môn học theo quy định. Trang 6 Có giáo viên dạy Mỹ thuật, Thể dục, giáo viên ÂmNhạc ; giáo viên AnhVăn; Tin học. 2. Phẩm chất đạo đức, trình độ chuyên môn nghiệp vụ: Tập thể giáo viên đoàn kết nhất trí trong mọi hoạt động của nhà trường, luôn nêu cao tinh thần trách nhiệm đối với học sinh, có tâm huyết với nghề, có phẩm chất đạo đức mẫu mực được chính quyền và nhân dân địa phương tín nhiệm. Giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện 13, cấp tỉnh 2 tỷ lệ: 36,58% Giáo viên đạt danh hiệu GVDG cấp trường là:29 đ/c, tỷ lệ: 55,76. %. Giáo viên xếp loại khá là 7,66% Giáo viên đạt loại trung bình là: 0 đ/c, tỷ lệ:… % Không có giáo viên yếu kém về chuyên môn nghiệp vụ. 3. Hoạt động chuyên môn: Nền nếp hoạt động chuyên môn nghiêm túc, các hoạt động thực hiện đúng quy trình; sổ sách, hồ sơ cá nhân hình thức đẹp cập nhật đầy đủ, giáo án sạch sẽ nội dung đạt yêu cầu. Tổ chức tốt các hoạt động chuyên môn; dự giờ, thăm lớp; hội thảo các chuyên đề về dạy học; tổ chức tốt các hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường và tham gia tốt các hội thi của cấp trên tổ chức. 4. Kế hoạch đào tạo bồi dưỡng: Từng thành viên trong nhà trường đã có kế hoạch cụ thể để tham gia các lớp bồi dưỡng, các lớp đào tạo tại chức, ngắn hạn và dài hạn nhưng vẫn đảm bảo hoạt động dạy và học, cho đến nay hầu hết CBQL và giáo viên của trường đều học xong chuẩn. Tham gia tốt các lớp bồi dưỡng thường xuyên hàng năm và các lớp học tập nghị quyết TW Đảng, nhằm nâng cao năng lực giảng dạy và tư tưởng chính trị. .Đối chiếu với tiêu chuẩn 2: Đạt CHUẨN 3: CƠ SỞ VẬT CHẤT - THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Khuôn viên, sân chơi, bãi tập: Diện tích khuôn viên nhà trường: 13564 m2 đạt: 30,34m2/1học sinh Diện tích sân chơi và sân tập thể dục là: 4620 m2; Hàng rào, cổng ngõ đã có huyện đầu tư; hệ thống cây cảnh và cây bóng mát bố trí hợp lý. Sân chơi của học sinh đã được bê tông hóa nên rất sạch sẽ. Trang 7 2. Phòng học: Tổng số phòng học: 25 phòng trong đó: kiên cố 6 phòng; diện tích mỗi phòng: 48 m2, trung bình 1 em trên 2,68m2 . Tổng số lớp 25, với tổng số học sinh là 447 em: Trong đó: nữ 215 em; Dân tộc 358 em ; Nữ dân tộc 170 em; học sinh thuộc hộ nghèo 100 em; học sinh khuyết tật 18 em trung bình mỗi lớp là: 18 học sinh; (tất cả các lớp đều học 2 buổi/ngày). Có 9 lớp học tiếng Ê Đê – Việt ( Do phân hiệu Thạch lũ cách xa điểm chính gần 7km nên bố trí học sinh/ lớp không đồng đều) 3. Thư viện: Có Thư viện trang bị theo quy định. Thư viện chưa đạt chuẩn Thư viện trường phổ thông theo Quyết định số: 01/2003/QĐ-BGD&ĐT ngày 2/1/2003 của Bộ Giáo dục và Đào tạo với đầy đủ cơ số sách bao gồm: Sách tham khảo, sách học sinh, và sách truyện nhi đồng cho học sinh đọc và các loại tủ sách, kệ sách, bàn đọc còn thiếu, . 4. Các phòng chức năng: Chưa có các phòng chức năng: Hội trường, phòng hiệu trưởng, phòng phó hiệu trưởng, phòng đội, phòng giáo viên, phòng thường trực đều chưa có còn mượn phòng học dùng tạm thời 5. Phương tiện, thiết bị giáo dục: Phòng học được bố trí đầy đủ bàn ghế cho học sinh và giáo viên, có tủ đựng đồ dùng dạy học nhưng chưa đầy đủ cho các lớp, đa số phòng học được trang trí theo quy định, có đầy đủ hệ thống quạt, điện sáng, bảng chống loá đảm bảo các tiêu chuẩn vệ sinh lớp học. Thiết bị giáo dục phục vụ cho việc dạy và học theo danh mục tối thiểu của Bộ Giáo dục và Đào tạo và ngày càng được bổ sung mua sắm thêm. 6. Điều kiện vệ sinh: Trường có khuôn viên rộng nhưng bố trí thiết kế chưa đẹp, có các loại cây xanh và cây bóng mát bố trí hợp lý xung quanh sân trường tạo quan cảnh sư phạm tốt, không gian yên tĩnh, thoáng mát thuận tiện cho việc học tập của học sinh. Trường chưa có công trình vệ sinh đạt chuẩn dành riêng cho giáo viên, chỉ có công trình vệ sinh dành cho học sinh chưa bảo đảm sạch sẽ vì còn thiếu nước sạch. Chưa có giếng nước sạch ở điểm trường chính và điểm buôn B, để đảm bảo yêu cầu sức khoẻ cho thầy và trò cần đầu tư khoan giếng nước. Đã có nhà để xe cho CB – GV. Xét cơ sở vật chất nếu được đầu tư xây dựng xong đối chiếu với tiêu chuẩn 3: Thì hiện tại: Chưa đạt. CHUẨN 4: THỰC HIỆN CÔNG TÁC XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC: Trang 8 1. Đại hội giáo dục cấp cơ sở, hội đồng giáo dục cấp cơ sở, Hội cha mẹ học sinh:Đại hội giáo dục xã ÊaYông tiến hành 5 năm một lần. Hội đồng giáo dục xã hoạt động thường xuyên, có phân công trách nhiệm rõ ràng, có kiểm điểm đánh giá các hoạt động; Hiệu trưởng là thành viên hội đồng giáo dục. Hội cha mẹ học sinh luôn được củng cố hàng năm, ban chấp hành hội gồm 3 thành viên hoạt động có hiệu quả theo quy định của hội. Mỗi lớp có một chi hội để tiện việc thống nhất và điều hành hoạt động thường xuyên. 2. Các hoạt động của gia đình và cộng đồng nhằm xây dựng môi trường giáo dục Nhà trường- Gia đình- Xã hội lành mạnh. Tham mưu với các đoàn thể trong địa bàn để giáo dục cho học sinh về truyền thống quê hương đất nước; Tham gia các hoạt động tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức trong quần chúng nhân dân, trong toàn thể cộng đồng về nội dung, phương pháp giáo dục học sinh tạo điều kiện để cộng đồng tham gia vào các hoạt động giáo dục. Nhà trường thống nhất với hội cha mẹ học sinh trong việc giáo dục học sinh. Trong các kỳ đại hội hội cha mẹ học sinh có đánh giá cụ thể và phân công trách nhiệm cho từng thành viên. Trong các kỳ họp hội cha mẹ học sinh, trong sổ liên lạc luôn có sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường và gia đình để tạo điều kiện thuận lợi cho con em học tập. Thông qua các đợt sinh hoạt chủ điểm, các hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao, các buổi chào cờ để giáo dục đạo đức lối sống, pháp luật, thể chất cho học sinh. 3. Sự tham gia của gia đình, cộng đồng vào việc tăng cường cơ sở vật chất cho nhà trường. Vận động hội cha mẹ học sinh đóng góp để Xây bồn hoa cây cảnh, tranh thủ sự quan tâm của các gia đình trên địa bàn để trồng cây cảnh và cây bóng mát và UBND huyện để xây dựng các công trình. . Đối chiếu các mục trên với tiêu chuẩn 4: chưa Đạt CHUẨN 5: HOẠT ĐỘNG VÀ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC 1. Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục: Thực hiện dạy đủ các môn theo đúng chương trình và quy định của Bộ Năm học 2013 - 2014 trường có 25/25 lớp tham gia lớp học 2 buổi trên ngày đạt 100%.Trường có 9 lớp dạy song ngữ Ê Đê – Việt. Tổng số học sinh: 447 em Tổ chức tốt các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh như: sinh hoạt chủ điểm nhân các dịp lễ lớn, phong trào tình nghĩa, nhân đạo vv. Trang 9 Thực hiện tốt công tác bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu nhằm nâng cao chất lượng mũi nhọn và khắc phục tình trạng học sinh ngồi sai lớp. 2. Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá học sinh: Tổ chức các chuyên đề dạy học theo quy trình: chỉ đạo điểm, tổ chức góp ý xây dựng rút ra phương pháp tối ưu từ đó nhân rộng đại trà. Tổ chức nghiên cứu ứng dụng giảng dạy phương pháp mới, ứng dụng CNTT theo chỉ đạo của cơ quan quản lý chuyên môn. Sử dụng có hiệu quả đồ dùng dạy học, thường xuyên dự giờ thăm lớp tránh hiện tượng “dạy chay”, lười sử dụng đồ dùng dạy học. Thường xuyên mở cửa thư viện để học sinh có thể vào nghiên cứu đọc sách nâng cao nhận thức, bồi dưỡng vốn sống. Thực hiện nghiêm túc việc đánh giá xếp loại học sinh theo quy định của Bộ. 3. Thực hiện mục tiêu PCGDTH ĐĐT: Đạt tiêu chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi và không có học sinh bỏ học. Huy động 100 % học sinh 6 tuổi vào lớp 1 và 100% trẻ 11 tuổi HTCT tiểu học 86%. Nhà trường thực hiện tốt công tác phổ cập giáo dục trên địa bàn; tổ chức tốt ngày toàn dân đưa trẻ đến trường. 4. Chất lượng và hiệu quả giáo dục: Hạnh kiểm: Tỷ lệ học sinh được nhận xét thực hiện đầy đủ năm nhiệm vụ của học sinh tiểu học: 98,7%. Học lực: Môn Toán Tiếng Việt Loại giỏi : 100 em =23,2% Loại giỏi: 80em = 18,6% Loại khá : 143 em = 143% Loại khá: 142= 32,9% TB : 180em = 41,8% Trung bình: 200 = 46,4% Yếu: Cần rèn luyện thêm trong hè là 8 em = 1,9% yếu Toán; 9 em = 2,1% yếu TV. Hiệu quả đào tạo Đội ngũ giáo viên thực sự đoàn kết thương yêu học sinh và tận tuỵ với nghề. Nhà trường luôn có kế hoạch để giáo viên tham gia đầy đủ các hoạt động chuyên môn, các buổi hội thảo chuyên đề và các hoạt động xã hội do địa phương tổ chức. Bên cạnh đó, mỗi một giáo viên luôn đề ra mục tiêu phấn đấu theo chuẩn nghề nghiệp của Bộ Giáo dục & Đào tạo và lưu trong hồ sơ cá nhân. CB, Giáo viên, Nhân viên hiện có Trang 10 [...]... gia: - Từ đầu tháng 11/2013 - giữa tháng 1/2014: Xây dựng và hoàn thành Đề án xây dựng trường tiểu học Nơ Trang Lơng đạt chuẩn Quốc gia theo yêu cầu - Từ 15 tháng 1 đến 30 tháng 1/2014 hoàn chỉnh đề án trình các cấp có thẩm quyền - Tháng 2/2014 Thông qua đề án trong Hội đồng giáo dục và gửi báo cáo cấp trên, - Chờ thẩm định Đề án; bổ sung cơ sở vật chất hiện còn thiếu theo tiêu chuẩn - Đề xuất cấp trên... Đào Tạo Krông Pắc ; Sở Giáo dục và Đào tạo Đăk Lăk kiểm tra, công nhận Trên đây là dự thảo Đề án xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 Trong quá trình xây dựng khó tránh khỏi những thiếu sót Kính trình các cấp có thẩm quyền nghiên cứu, kiểm tra, góp ý, phê bình để nhà trường có hướng khắc phục để đề án sớm được thực hiện Trang 15 Nơi nhận: - Như kính gửi - Lưu T/M BCĐ XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN... chuẩn cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên - Tập trung quán triệt, nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên về xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, làm cho toàn đội ngũ thấy được mục đích, yêu cầu, ý nghĩa, tầm quan trọng và quy định của trường chuẩn để tích cực trau dồi, rèn luyện về tư tưởng chính trị, phẩm chất đạo đức và năng lực chuyên môn - Phòng GD&ĐT có kế hoạch bồi dưỡng cho cán bộ... cường CSVC, trang thiết bị cho nhà trường - Nhà trường tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương tự kiểm tra, đánh giá theo các tiêu chuẩn được nêu trong quy chế Trong từng tiêu chuẩn, và rà soát, đánh giá những tiêu chí nào đã đạt, tiêu chí nào chưa đạt Tìm nguyên nhân và đề ra giải pháp khắc phục, thực hiện kịp thời hiệu quả Giải pháp về vốn và cơ chế đầu tư xây dựng CSVC, cảnh quan: -Huy... thiếu 1 phòng chưa đáp ứng yêu cầu dạy 2 buổi/ ngày PHẦN THỨ BA ĐÁNH GIÁ CÁC GIẢI PHÁP XÂY DỰNG TRƯỜNG TIỂU HỌC NƠ TRANG LƠNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ 1 2014-2016 I./ Đánh giá chung: Đối chiếu với 5 chuẩn quy định tại Thông tư số: 59/2012/QĐ-BGD&ĐT, kèm theo quy định trường tiểu học Nơ Trang Lơng nhận thấy rằng: - Các tiêu chuẩn 1,2, trường đều đạt được so với quy định, riêng chuẩn 3,4,5 chưa đạt Vì các... liệt việc xây dựng trường chuẩn theo như kế hoạch đề ra IV/ Nguyên nhân: 1 Nguyên nhân đạt được: Trang 11 - Có sự lãnh đạo, chỉ đạo sâu sát của Huyện ủy, HĐND, UBND, PGD và ĐT và sự phối kết hợp chặt chẽ của chính quyền, các ban, ngành, đoàn thể ở xã và ở các thôn, buôn - Nhà trường đã tích cực tham mưu cho xã và huyện và địa phương triển khai thực hiện đề án, huy động được sự tham gia của các lực lượng... lại không thu tiền xây dựng trường) nên sự đầu tư xây dựng cơ sở vật chất của huyện chưa đáp ứng yêu cầu, nhà trường chưa bám sát lộ trình, chưa có giải pháp cụ thể, quyết liệt để triển khai thực hiện đề án - Tinh thần trách nhiệm của nhà trường chưa được phát huy đúng mức, tâm huyết của lãnh đạo nhà trường đối với việc thực hiện kế hoạch xây dựng trường chuẩn còn một số mặt hạn chế - Do đặc thù nhà... quyền - Tháng 2/2014 Thông qua đề án trong Hội đồng giáo dục và gửi báo cáo cấp trên, - Chờ thẩm định Đề án; bổ sung cơ sở vật chất hiện còn thiếu theo tiêu chuẩn - Đề xuất cấp trên đầu tư cấp vốn cho đề án Đồng thời nhà trường cùng với chính quyền xã EaYông Vận động toàn dân trên địa bàn tham gia công tác xã hội hóa giáo dục để sớm hoàn thành tiêu chuẩn 3; 4 và tiêu chuẩn 5 4/ Dự kiến bổ sung cơ sở... Trong đó : Trung cấp 6 người; Cao Đẳng 2 người; Đại học 3 người - Nhân viên: 6 người Gồm: Bảo vệ, văn thư, thiết bị, thư viện, kế toán, y tế ( trong đó 01 chưa qua đào tạo) Đối chiếu tiêu chuẩn 5: Chưa Đạt vì chưa đạt 50 phần trăm học sinh khá giỏi theo thông tư 59 ngày 27 tháng 12 năm 2012 của Bộ Giáo Dục & Đào Tạo *Đối chiếu với 5 tiêu chuẩn trường thống kê như sau: + Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý... chuẩn 4 + Tiêu chuẩn 5: Hoạt động và chất lượng giáo dục Trường chưa đạt tiêu chuẩn 5 PHẦN THỨ III Những khó khăn và tồn tại: - Trong các năm qua, Phòng GD&ĐT đã chỉ đạo Nhà trường có kế hoạch rà soát, đánh giá phấn đấu hoàn thiện các tiêu chuẩn của trường chuẩn Đến nay trường đã đạt 3 tiêu chuẩn Riêng về tiêu chuẩn cơ sở vật chất và xã hội hóa giáo dục chưa đạt, tuy đã thường xuyên đầu tư xây mới và . tháng 11/2013 - giữa tháng 1/2014: Xây dựng và hoàn thành Đề án xây dựng trường tiểu học Nơ Trang Lơng đạt chuẩn Quốc gia theo yêu cầu. - Từ 15 tháng 1 đến 30 tháng 1/2014 hoàn chỉnh đề án. có thẩm quyền - Tháng 2/2014 Thông qua đề án trong Hội đồng giáo dục và gửi báo cáo cấp trên, - Chờ thẩm định Đề án; bổ sung cơ sở vật chất hiện còn thiếu theo tiêu chuẩn - Đề xuất cấp trên. Đào tạo huyện Krông Pắc; - Đảng uỷ, Uỷ ban nhân dân xã EaYông A. CÁC CĂN CỨ PHÁP LÝ ĐỂ LẬP ĐỀ ÁN: Đề án xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2010 – 2020 được xây dựng trên các căn cứ