Phu dao toan 7

Giao an ph o toỏn 7 Ngày soạn: 11/9/2010 Ngàygiảng: 13/9/2010 Tiết 1: ôn tập về tập hợp q các số hữu tỷ I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Củng cố hệ thống khắc sâu kiến thức cho hs về tập hợp số hữu tỷ và các phép toán trong tập hợp số hữu tỷ 2. kỹ năng - Rèn kỹ năng thực hiện các phép toán cộng, trừ, nhân, chia số hữu tỷ 3. Thái độ - Cẩn thận, chính xác trong tính toán, hứng thú yêu thích môn học II. Chuẩn bị 1. GV: Câu hỏi, bài tập 2. HS : ôn tập hệ thống kiến thức III. Hoạt động dạy và học 1. ổn định trật tự lớp 2. Ôn tập Hoạt động của Gv Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: Lý thuyết Gv cho hs ôn tập hệ thống lý thuyết Viết dạng tổng quát của tập số hữu tỷ ? Nêu mối quan hệ giữa các tập hợp N, Z, Q Gv nhấn mạnh mối quan hệ ? Phát biểu quy tắc cộng, trừ, nhân, chia số hữu tỷ ? Để cộng, trừ nhân, chia số thập phân ta làm nh thế nào Gv nhận xét đánh giá bổ sung nhấn mạnh quy Hs nêu dạng tổng quát Hs nêu mối quan hệ Hs phát biểu quy tắc Hs khác nhận xét bổ sung 1. Lý thuyết +) N Z Q +) Để cộng, trừ, nhân số hữu tỷ ta viết chúng dới dạng phân số có cùng mẫu rồi áp dụng quy tắc cộng, trừ phân số +) Muốn cộng, trừ, nhân, chia số hữu tỷ ta áp dụng quy tắc về giá tri tuyệt đối và dấu giống nh với số nguyên. Hoạt động 2: Bài tập Gv yêu cầu hs làm việc cá nhân chữa bài tập Bài 1: Tính a. 2.5 +(- 3 5 ) b. -2 1 3 - 0,7 c. o,6 + 4 7 d. 5 : 0,2 11 Hs làm việc cá nhân Hai hs lên thực hiện Hs khác nhận xét bổ sung 2. Bài tập Bài 1: a. 19 10 b. 91 30 c. 1 35 d. 25 11 Gv nhận xét đánh giá chốt kiến thức Bài 2: Tìm x biết a. 0.3 x= 5 6 b. x: 1 1 2 3 3 = Gv nhận xét bổ sung chỉnh sửa Bài 3: Tìm hai số x và y biết x.y=x+y= x:y gv gợi ý hớng dẫn các bớc tìm điều kiện của x và y rồi mới tìm x, y Gv nhận xét đánh giá bài làm của các nhóm chốt kiến thức Bài 4: Viết 7 20 dới dạng a. Tổng hai số hữu tỷ âm b. Tích hai số hữu tỷ c. Thơng hai số hữu tỷ gv gợi ý hớng dẫn hs cách thực hiên. gv nhận xét đánh giá chốt kiến thức Hs làm việc cá nhân Hai hs lên thực hiện Hs làm việc theo nhóm Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm nhận xét chéo Hs làm việc cá nhân 3 hs lên thực hiện Hs khác nhận xét bổ sung Bài 2: a. x= 25 9 b. x= 7 9 Bài 3: Từ xy=x:y 1 y y = y= 1 * Với y=1 x+1 =x.1=x vô lý * Với y=-1 x+(-1)=x.(-1) =-x 2x=1 x= 1 2 Bài 4 a. 7 20 = 2 1 10 4 + ,. b. 7 20 = 1 7 . 5 4 ,. c. 7 20 = 1 4 : 5 7 3. Củng cố - Phát biểu định nghĩa tập số hữu tỷ, nêu mối liên hệ giữa các tập N, Z,Q - Nêu quy tắc cộng, trừ, nhân, chia số hữu tỷ 4 Dặn dò hớng dẫn về nhà - Xem lại các bài đã chữa và làm lại - làm bài 12, 15, 21 sbt T5,7 Ngày soạn: 13/9/2010 Ngàygiảng: 17/9/2010 Tiết 2: các phép toán trong tập hợp số hữu tỷ I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Củng cố hệ thống khắc sâu kiến thức cho hs về các phép toán trên tập số hữu tỷ 2. kỹ năng - Rèn kỹ năng thực hiện các phép toán về số hữu tỷ 3. Thái độ - Cẩn thận, chính xác trong tính toán, hứng thú yêu thích môn học II. Chuẩn bị 1. GV: Câu hỏi, bài tập 2. HS : ôn tập hệ thống kiến thức III. Hoạt động dạy và học 1. ổn định trật tự lớp 2. Ôn tập Hoạt động của Gv Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: Lý thuyết Gv cho hs ôn tập hệ thống lý thuyết ? Nêu định nghĩa tập số hữu tỷ Q Gv nhấn mạnh mối quan hệ ? Phát biểu quy tắc cộng, trừ, nhân, chia số hữu tỷ ? Để cộng, trừ nhân, chia số thập phân ta làm nh thế nào Gv nhận xét đánh giá bổ sung nhấn mạnh quy Hs nêu định nghĩa và viết dạng tổng quát Hs phát biểu quy tắc Hs khác nhận xét bổ sung 1. Lý thuyết Số hữu tỷ là số viết đợc dới dạng phân số a b , a, b Z. b 0 +) Để cộng, trừ, nhân số hữu tỷ ta viết chúng dới dạng phân số có cùng mẫu rồi áp dụng quy tắc cộng, trừ phân số +) Muốn cộng, trừ, nhân, chia số hữu tỷ ta áp dụng quy tắc về giá tri tuyệt đối và dấu giống nh với số nguyên. Hoạt động 2: Bài tập Gv yêu cầu hs làm việc cá nhân chữa bài tập Bài 1: Tính a. 2.5 +(- 3 5 ) b. -2 1 3 - 0,7 c. o,6 + 4 7 d. 5 : 0,2 11 Gv nhận xét đánh giá chốt kiến thức Bài 2: Tìm x biết a. 0.3 x= 5 6 b. x: 1 1 2 3 3 = Gv nhận xét bổ sung chỉnh sửa Bài 3: Tìm hai số x và y biết x.y=x+y= x:y gv gợi ý hớng dẫn các bớc tìm điều kiện của x và y rồi mới tìm x, y Hs làm việc cá nhân Hai hs lên thực hiện Hs khác nhận xét bổ sung Hs làm việc cá nhân Hai hs lên thực hiện Hs làm việc theo nhóm Đại diện các nhóm trình bày 2. Bài tập Bài 1: a. 19 10 b. 91 30 c. 1 35 d. 25 11 Bài 2: a. x= 25 9 b. x= 7 9 Bài 3: Từ xy=x:y 1 y y = y= 1 Gv nhận xét đánh giá bài làm của các nhóm chốt kiến thức Bài 4: Viết 7 20 dới dạng a. Tổng hai số hữu tỷ âm b. Tích hai số hữu tỷ c. Thơng hai số hữu tỷ gv gợi ý hớng dẫn hs cách thực hiên. gv nhận xét đánh giá chốt kiến thức Các nhóm nhận xét chéo Hs làm việc cá nhân 3 hs lên thực hiện Hs khác nhận xét bổ sung * Với y=1 x+1 =x.1=x vô lý * Với y=-1 x+(-1)=x.(-1) =-x 2x=1 x= 1 2 Bài 4 a. 7 20 = 2 1 10 4 + ,. b. 7 20 = 1 7 . 5 4 ,. c. 7 20 = 1 4 : 5 7 3. Củng cố - Phát biểu định nghĩa tập số hữu tỷ, nêu mối liên hệ giữa các tập N, Z,Q - Nêu quy tắc cộng, trừ, nhân, chia số hữu tỷ 4 Dặn dò hớng dẫn về nhà - Xem lại các bài đã chữa và làm lại - làm bài 12, 15, 21 sbt T5,7 Ngày soạn: 18/9/2010 Ngàygiảng: 20/9/2010 Tiết 3: ôn tập về hai đờng thẳng vuông góc I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Củng cố hệ thống khắc sâu kiến thức cho hs về hai đờng thẳng vuông góc, cách vẽ hai đờng thẳng vuông góc. 2. kỹ năng - Rèn kỹ năng nhận biêt và vẽ hai đờng thẳng vuong góc 3. Thái độ - Cẩn thận, chính xác trong vẽ hình, hứng thú yêu thích môn học II. Chuẩn bị 1. GV: Câu hỏi, bài tập, thớc kẻ, êke 2. HS : ôn tập hệ thống kiến thức, thớc kẻ, êke III. Hoạt động dạy và học 1. ổn định trật tự lớp 2. Ôn tập Hoạt động của Gv Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: Lý thuyết Gv tổ chức cho hs ôn tập hệ thống lý thuyết ? Phát biểu định nghĩa về 1. Lý thuyết hai đờng thẳng vuông góc, cho ví dụ về hai đờng thẳng vuông góc trong thực tế ? Nêu cách vẽ đờng thẳng b đi qua điểm A và vuông góc với đờng thẳng a cho trớc Gv nhận xét đánh giá chốt kiến thức về hai đờng thẳng vuông góc và cách sử dụng êke để vẽ hai đờng thẳng vuông góc ? Thế nào là đờng trung trực của đoạn thẳng AB, nêu và vé đờng trung trực của đoạn thẳng AB bất kỳ Hs phát biểu lấy ví dụ Hs nêu trong hai trờng hợp A nằm trên đờng thẳng a A nằm ngoài đờng thẳng a Hs trả lời vẽ vào vở + Hai đờng thẳng vuông góclà hai đờng thẳng cắt nhau và trong các góc tạo thành có 1 góc vuông + Cách vẽ: Sử dụng góc vuông của êke + Đờng trung trực của đoạn thẳng AB là đờng thẳng vuông góc với đoạn thẳng đó tại trung điểm Hoạt động 2: Bài tập Gv yêu cầu hs làm việc cá nhân chữa bài tập 9 sbt t 74 Gv da đề bài lên bảng phụ Gv nhận xét đánh giá chốt câu trả lời đúng Yêu cầu hs thực hiện theo nhóm thảo luạn trả lời bài 10 sbt T74 Gv nhận xét đánh giá chốt kiến thức Yêu cầu hs làm việc cá nhân thực hiện bài 12 sbt T75 Gv nhận xét đánh giá chốt cách vẽ đờng thẳng vuông góc bằng êke Bài 3: Vẽ đờng trung trực của đoạn thẳng AB = 20 cm Nêu rõ cách vẽ Hs đọc đề bài làm việc cá nhân trả lời Hs khác nhận xét bổ sung Hs làm việc theo nhóm đại diện các nhóm trình bày câu trả lời trớc lớp Hs làm việc cá nhân 1 hs lên thực hiện Hs dới lớp nhận xét Hs làm việc cá nhân 1 hs lên thực hiện vẽ và nêu cách vẽ 2. Bài tập Bài 9 sbt T 74 Câu đúng là A, B, C Bài 10 sbt T74 Trờng hợp a thì đờng thẳng b đi qua điểm A và vuông góc với đờng thẳng a Bài 12 sbt T75 d D d Bài 3 A B g g g d Gv nhận xét đấnh giá chốt cách vẽ đờng trung trực của đoạn thẳng 3. Củng cố - Phát biểu định hai đờng thẳng vuông góc. đờng trung trực của đoạn thẳng, nêu cách vẽ - Nêu những cách có thể dùng để kiểm tra hai đờng thẳng vuông góc 4.Dặn dò hớng dẫn về nhà - Xem lại các bài đã chữa và làm lại - làm bài 14, 15, sbt T75 Ngày soạn: 22/9/2010 Ngàygiảng: 24/9/2010 Tit4: đờng thẳng song song, cắt nhau. I. Mc tiờu: 1. Kiến thức - Hc sinh nm c nh ngha v tớnh cht v hai dờng thẳng song song. 2. Kỹ năng - Rốn luyn k nng s dng thc thng, ờ ke, o v hỡnh thnh tho chớnh xỏc. 3. Thái độ - Bc u tp suy lun. II. Chun b: 1. GV: Bng ph cú ghi sn bi 2. HS: ôn tập hệ thống kiến thức II. Ôn tp Hoạt động của agv Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: Lý thuyết Gv tổ chức cho hs ôn tập hệ thống lý thuyết ? Nêu vị trí của hai đờng thẳng phân biệt ? Thế nào là hai đờng thẳng song song ? Phát biểu dấu hiệu nhận Hs nêu hai vị trí Hs trả lời khái niệm Một vài Hs nhắc lại dấu 1. Lý thuyết 1. Với a và b phân biệt thì Có thể + a cắt b + a//b 2. Hai đờng thẳng song song là hai đờng thẳng không có điểm chung 3. Dấu hiệu : - Nếu đờng thẳng c cắt cả hai đờng thẳng a và b trong biết hai đờng thẳng song song Gv nhận xét đánh giá chốt kiến thức hiệu các góc tạo thành có 1 cặp góc so le trong ( hoặc cặp góc đồng vị) bằng nhau thì a//b Hoạt động 2: Bài tập Bài 1: Cho hình vẽ tính số đo các góc còn lại trong hình vẽ a A 1 2 x 4 3 y z 1 2 t 4 B 3 Biết  2 = 80 0 Gv nhận xét đánh giá Bài 2: Bi 2: Trờn hỡnh bờn cho hai ng thng xy v x / y / phõn bit. Hóy nờu cỏch nhn bit xem hai ng thng xy v x / y / song song hay ct nhau bng dng c thc o gúc a x A x y y B Gv gợi ý hớng dẫn Dựa vào dấu hiệu nhận biết hai đ- ờng thẳng song song Bài 3: Trờn hỡnh bờn cho bit BAC = 130 0 ; ADC = 50 0 Chng t rng: AB // CD Hs làm việc cá nhân Một hs lên thực hiện Khác nhận xét bổ sung Hs làm việc cá nhân 1 hs lên bảng thực hiện hs khác nhận xét bổ sung 2. Bài tập Bài 1:  1 = B 1 = 3 = B 3 =100 0 ,  2 =  4 = B 2 = B 4 =80 0 Gii: Ly A xy ; B x / y / v ng thng AB. Dựng thc o gúc o cỏc gúc xAB v góc ABy / . Cú hai trng hp xy ra * Gúc xAB = ABy / Vỡ góc xAB vố gócABy / so le trong nờn xy // x / y / * xAB ABy / Vỡ góc xAB và góc ABy / so le trong nờn xy v x / y / khụng song song vi nhau. Vy hai ssng thng xy v x / y / ct nhau Gii: V tia CE l tia i ca tia B A D C E Gv gợi ý: Kẻ thêm hình phụ là tia CE( hình vẽ) Gv nhận xét đánh giá chốt kiến thức Hs làm việc theo nhóm dới sự gợi ý của GV Đại diện các nhóm báo cáo Trình bày cách làm của nhóm Các nhóm nhận xét chéo CA E Ta cú: ACD + DCE = 180 0 (hai gúc ACD v DCE k bự) DCE = 180 0 - ACD = 180 0 - 50 0 = 130 0 Ta cú: DCE = BAC (= 130 0 ) m DCE v BAC l hai gúc ng v Do ú: AB // CD 3. Củng cố - Phát biểu định hai đờng thẳng song song. - Nêu những cách có thể dùng để kiểm tra hai đờng thẳốngng song 4.Dặn dò hớng dẫn về nhà - Xem lại các bài đã chữa và làm lại - làm bài 23, 27 sbt T77 Ngày soạn: 25/9/2010 Ngàygiảng: 27/9/2010 Tit 5: ôn tập về luỹ thừa của một số hữu tỷ I. Mc tiờu: 1. Kiến thức - Củng cố khắc sâu các công thức về lu tha vi s m t nhiờn - lu tha ca lu tha. - Tớch v thng ca hai lu tha cựng c s. - Lu tha ca mt tớch - thng. 2. Kỹ năng - Rốn k nng ỏp dng cỏc quy tc v lu tha tớnh giỏ tr ca biu thc lu tha, so sỏnh 3. Thái độ - Bc u tp suy lun. II. Chun b: 1. GV: Bng ph ghi sn bi: 2. HS: Ôn tập hệ thống kiến thức III. Hoạt động dạy và học 1. ổn định trật tự lớp 2. Ôn tập Hoạt động của Gv Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1: Lý thuyết Gv tổ chức cho hs ôn tập hệ thống kiến thức bằng cáhc trả lời câu hỏi ? Phát biẻu định nghĩa luỹ thừa bậc n của số hữu tỷ x Viết công thức tổng quát Gv nhận xét đánh giá nhấn mạnh việc khi tính luỹ thừa không đợc lấy cơ số nhân với số mũ ? viết công thức nhân, chia hai luỹ thừa cùng cơ số, luỹ thừa của luỹ thừa, luỹ thừa của 1 tích, luỹ thừa của 1 thơng . Phát biểu các công thức trên thành lời Gv nhận xét đánh giá chốt 5 công thức về luỹ thừa Hs trả lời miệng phát biểu định nghĩa 1 hs lên bảng viết công thức tổng quát Hs làm việc cá nhân 2 HS lên bảng viết Hs phát biểu công thức thành lời Hs khác nhận xét bổ sung 1. lý thuyết Với xQ. n N ta có x n =x.x x n thừa số công thức nhân hai luỹ thừa cùng cơ số x m +x n =x m+n Công thức chia hai luỹ thừa cùng cơ số x m -x n =x m-n Công luỹ thừa của luỹ thừa (x m)n =x m.n Công thức luỹ thừa của 1 tích (x.y) n =x n .y n Công thức luỹ thừa của 1 thơng ( x x ) n n n y y = ( y 0) Hoạt động 2: Bài tập Gv yêu cầu hs làm bài 1 Gv treo đề bài lên bảng phụ Gv gợi y hớng dẫn Gv nhận xét đánh giá và nhấn mạnh bình phơng hai số đối nhau thì bằng nhau Yêu cầu hs làm bài 2 Gv treo bảng phụ ? Số nào có bình phơng bằng 0 Gv làm mẫu phần a Hs làm việc cá nhân 1 hs lên bảng thực hiện Hs khác nhận xét bổ sung Hs trả lời Hai hs lên bảng thực hiện Bi 1: Vit s 25 di dng lu tha. Tỡm tt c cỏc cỏch vit. Giải Ta cú: 25 = 25 1 = 5 2 = (- 5) 2 Bi 2: Tỡm x a. 2 2 1 x = 0 2 1 = x b. (2x - 1) 3 = - 8 = (- 2) 3 2x - 1 = - 2 2x = - 1 Yêu cầu hs làm việc cá nhân thực hiện phần b, c Gv nhận xét đánh giá chốt kiến thức và dạng toán tìm x Yêu cầu hs làm bài 3 trên bảng phụ ? Để so sánh hai luỹ thừa ta thờng có những cách nào Gv nhận xét đánh giá kết quả của các nhóm chốt dạng toán so sánh hai luỹ thừa Hs dới lớp nhận xét bổ sung Hs nêu các cách để so sánh hai luỹ thừa: đa về cùng số mũ, hoặc đa về cùng cơ số, hoặc sử dụng tính chất bắc cầu Hs làm việc theo nhóm Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm nhận xét chéo x = - 2 1 c. 2 2 4 1 16 1 2 1 == +x ==+ ==+ 4 3 4 1 2 1 4 1 4 1 2 1 xx xx Bi 3: So sỏnh 2 225 v 3 150 Ta cú: 2 225 = (2 3 ) 75 = 8 75 ; 3 150 = (3 2 ) 75 = 9 75 Vỡ 8 75 < 9 75 nờn 2 225 < 3 150 4. Củng cố ? Phát biểu lại định nghĩa luỹ thừa của 1 số hữu tỷ ? Phát biểu các công thức về luỹ thừa của một số hữu tỷ 5. Dặn dò hớng dẫn về nhà + Học thuộc định nghĩam các công thức + Xem các bài tập đã chữa + Làm bài 40, 43 sbt T11 * * * Ngày soạn : 29/9/2010 [...]... SBT Yêu cầu HS làm bài tập 39 3 111 tr.19SBT a= = 91 7 Trong các số sau, số nào HS đọc đề và suy nghĩ cách làm bài 3 32 9 3 bằng ? b= = = 2 7 a= c= d= 7 2 39 3 ;b = ; 91 72 32 + 39 2 7 + 91 2 2 32 39 2 7 2 912 c= 49 3 + 39 2 2 7 + 91 2 2 = 3 + 39 42 3 = = 7 + 91 98 7 3 39 36 3 = = 7 2 912 7 91 84 7 3 Tất cả các số đã cho đều bằng 7 d= 32 39 2 7 = Để thực hiện yêu cầu của Tính cụ thể từng đề bài... cầu HS làm bài tập 2 2 112 tr.19SBT HS đọc đề và suy a = (2,5) (0 ,7) Trong các số sau, số nào nghĩ cách làm bài = 6,25 0,49 = 5 ,76 = 2,4 không bằng 2,4? a = (2,5) 2 (0 ,7) 2 b = (2,5 0 ,7) 2 = (1,8) 2 = 1,8 b = (2,5 0 ,7) 2 c = ( 2,5 + 0 ,7) (2,5 0 ,7) c = (2,5 + 0 ,7) (2,5 0 ,7) = 3,2.1,8 = 5 ,76 = 2,4 d = 5 ,76 e = 1,8.3,2 g = 2,5 0 ,7 Để thực hiện yêu cầu của Tính cụ thể từng đề bài ta làm ntn? phần... 0) d b = c a 2 Bài tập a b = c d ; Bi 1: Lp tt c cỏc t l thc cú th c t cỏc Hs làm việc cá nhân ng thc sau: a 7 (- 28) = (- 49) 4 2 hs lên thực hiện Hs dới lớp nhận xét bổ b 0,36 4,25 = 0,9 1 ,7 sung Gv nhận xét đánh giá chung chốt dạng toán Bài 1 a) 7 4 1 1 = = hay 49 28 7 7 0,36 1 ,7 36 17 = b) 0,9 = 4,25 hay 9 425 Bài 2: Chng minh rng t ng thc a d = b.c (c, d Hs thảo luận theo nhóm đại diện các... (S) 1 Cho đẳng thức 0,6.2,55=0,9.1 ,7 ta suy ra: 0,6 0,9 = 2,55 1 ,7 0,6 0,9 = B 1 ,7 2,55 1 ,7 2,55 = C 0,9 0,6 1 ,7 0,6 = D 2,55 0,9 1 6 6 2 = D 1 27 29 4 A Gv nhận xét đánh giá kết quả của từng nhóm Bài 1: Tìm x trong các tỉ lệ thức: a x:(-23) = (-3,5):0,35 1 : ( 0,06) 12 5 c ( 0,25 x ) : 3 = : 0,125 6 1 2 d 3,8 : 2 x = : 2 4 3 Hoạt động 2: Bài tập a x=-2,3 b x=0, 076 8 c x=80 2 3 b 2 : x = 2 e 0,01:2,5... khác nhận xét bổ sung Hs khác nhận xét bổ sung Bài 1 a) ngoại tỷ là; 12và 3,5 trung tỷ là: 7 và 24 b) ngoại tỷ là: 0,135 và 1,2 trung tỷ là: 2,4 và 0, 27 c) ngoại tỷ là: 1,5 và 5,6 trung tỷ là: 2,8 và 0 ,75 Gv nhận xét đánh giá chốt kiến thức Bài 3: Tìm x trong các tỷ lệ thức sau a) x: 0,125= 5: 0,25 b) x 10 = 13,5 27 c) 32: x= -8: 3 gv theo dõi gợi ý hs dới lớp gv nhận xét đánh giá chốt kiến thức Hs làm... : Gv : nhn xột cho im *Bi 7( sgk) Gv: Cho hs túm tt bi ? Khi lng dõu v khi lng ng l hai i lng nh th no ? -Lp t l thc -> tỡm x? - Vy bn no ỳng ? Hs đọc tóm tắt đề bài Hs làm việc cá nhân vào vở 1 hs lên thực hiện Hs dới lớp nhận xét bổ sung Hs đọc tóm tắt đề bài Cá nhân hs trả lời câu hỏi 1 hs thực hiện tại chỗ Hs khác nhận xét bổ sung Bài 8 sgk Gi s cõy trng ca lp 7A , 7B, 7C ln lt l : x , y, z Theo... dạng số thập phân vô hạn tuần hoàn HS làm theo yêu cầu của GV Gv nhận xét đánh giá chốt Hs khác nhận xét bổ sung kiến thức 100 25 312 78 d ) 3,12 = = 100 25 Dạng 1: Viết các phân số tối giản dới dạng số thập phân vô hạn tuần hoàn 1 Bài tập 87 tr 15 SBT Các phân số 5 5 7 3 ; ; ; 6 3 15 11 viết đợc dới dạng số thập phân vô hạn tuần hoàn vì chúng đều là các phân số tối giản với mẫu có chứa ớc nguyên tố... nên  + 300 + 1100 = 1800 a Mà D = 400 x + 1400 = 1800 D Nên 400 + x + x = 1800 x = 1800 - 1400 0 2x = 1800 x = 400 40 0 40 Vậy x = 400 0 2x = 140 x = 70 0 x x A Vậy x = 70 0 E F 40 40 GV uốn nắn, kiểm tra sự tính toán của HS Yêu cầu HS làm bài tập 70 x y 2tr.98 SBT C B D Hỡnh 51 Cho tam giác ABC có  = 600, C = 500 Tia phân giác HS đọc đề và vẽ hình, ghi của góc B cắt AC ở D GT, KL của bài toán theo... 102x - 5x + 34 = 1000 - 120x - 125x + 15x 15x2 - 107x + 34 = 1000 245x + 15x2 138x = 996 x =7 4 Củng cố ? Phát biểu lại định nghĩa và các tính chất của tỷ lệ thức 5 Dặn dò - Học thuộc và hệ thống lại nội dung lý thuyết - Xem lại các bài tập đã chữa - Làm bài 38, 40 sbt -& Ngày soạn : 2/10/2010 Ngàygiảng: 4/10/2010 Tit 7: ôn tập về tỷ lệ thức( tiếp) I Mc tiờu: 1 Kiến thức... làm việc cá nhân thực hiện bài tập sau Bài 1 Hoạt động 2: Bài tập a c = b d (bd 0) d b = c a 2 Bài tập a b = c d ; Cho các tỷ lệ thức sau a) 12 :7= 24: 3,5 b) 0,135: 2,4=0, 27: 1,2 c) Hs làm việc cá nhân 3 hs lên thực hiện Hs 1 làm ý a Hs 2 ý b Hs 3 ý c 1,5 0, 75 = 2,8 5, 6 Chỉ rõ ngoại tỷ và chung tỷ của các tỷ lệ thức trên Gv nhận xét đánh giá chốt dạng toán Bài 2 Lập các tỷ lệ thức từ các tỷ số sau . ==+ ==+ 4 3 4 1 2 1 4 1 4 1 2 1 xx xx Bi 3: So sỏnh 2 225 v 3 150 Ta cú: 2 225 = (2 3 ) 75 = 8 75 ; 3 150 = (3 2 ) 75 = 9 75 Vỡ 8 75 < 9 75 nờn 2 225 < 3 150 4. Củng cố ? Phát biểu lại định nghĩa luỹ. (S) 1. Cho đẳng thức 0,6.2,55=0,9.1 ,7 ta suy ra: A. 7, 1 9,0 55,2 6,0 = B. 55,2 9,0 7, 1 6,0 = C. 6,0 55,2 9,0 7, 1 = D. 9,0 6,0 55,2 7, 1 = D. 27 2 1 6 4 1 29 6 = Gv nhận xét đánh. b. x= 7 9 Bài 3: Từ xy=x:y 1 y y = y= 1 * Với y=1 x+1 =x.1=x vô lý * Với y=-1 x+(-1)=x.(-1) =-x 2x=1 x= 1 2 Bài 4 a. 7 20 = 2 1 10 4 + ,. b. 7 20 = 1 7 . 5 4 ,. c. 7 20