Ngữ Văn 9 _ chuẩn KTKN(13-14)

Lũ Vn Ngh - Trng THCS Bỡnh Minh TUN: 1 Ngày soạn: 16/8/2013 Ngày giảng: Lớp 9A: 19/8/2013 Bài 1 Tiết 1. Văn bản: Phong cách hồ chí minh (Trích) - Lê Anh Trà- I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Giúp hs: - Thấy rõ vẻ đẹp VH trong phong cách sống và làm việc của Chủ tịch Hồ Chí Minh: đó là sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại, vĩ đại và bình dị. Từ lòng kính yêu, tự hào về Bác Hồ hs có ý thức tu dỡng học tập rèn luyện theo gơng Bác. - Tớch hp t tng HCM 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng đọc, tìm hiểu, phân tích văn bản nhật dụng. 3. Giáo dục -Lòng kính yêu Bác - Học tập rèn luyện theo gơng Bác. II. Chuẩn bị 1. Thầy: Soạn bài, n/c 1 số t liệu về Bác 2. Trò: Xem trớc bài, stầm một số tranh ảnh, bài hát về Bác. III. Tiến trình bài dạy 1. ổn định (2p) 2. Bài mới * Vào bài: (2p) HCM không chỉ là anh hùng dân tộc vĩ đại mà còn là danh nhân văn hoá TG. Bởi vậy pcách sống và làm việc của Bác không chỉ là pcách sông và làm việc của ngời anh hùng dân tọc vĩ đại mà còn là của một nhà VH lớn, 1 con ngời của nền VH tơng lai. Bài học hôm nay giúp chúng ta hiểu rõ điều đó. H G ? H ? H ? H G Hot ng ca GV - HS Ghi bng Chú ý vào phần chú thích trong SGK Nêu yêu cầu để hs trả lời Phong cách nghĩa là gì? Trả lời theo SGK Bộ chính trị? Dựa vào SGK Di dỡng tinh thần? Dựa vào SGK Gthích thêm: -Bất giác: một cách ngẫu nhiên ko dự định trc. - Đạm bạc: sơ sài, giản dị ko cầu kì bày vẽ I. Đọc và tìm hiểu chung (20p) 1. Tìm hiểu chung 1 Ng Vn 9 - Nm Hc 2013 - 2014 1 Lũ Vn Ngh - Trng THCS Bỡnh Minh G G H G ? H ? H H ? H G ? H ? ? H ? G Hớng dẫn đọc: châm rãi, khúc triết, bình tĩnh Đọc mẫu 1 đoạn Đọc các đoạn còn lại Nhận xét cách đọc Xác định kiểu loại văn bản? Văn bản nhật dụng VB đợc chia làm mấy phần? ND của từng phần? Bố cục 2 phần: -P1: Từ đầu đến hiện đại: Sự tiếp thu tinh hoa VH nhân loại của HCM - P2: Còn lại: Lối sống của HCM Đọc đoạn 1 Nêu 1 vài hiểu biết của em về Chủ tịch HCM? Nêu Nhận xét, bổ sung thêm. Vốn tri thức văn hoá nhân loại của HCM ntn? Nói, viết thành thạo nhiều thứ tiếng nớc ngoài nh Anh, Pháp, Nga, TQ, tiếp xúc với nhiều nền văn hoá khác trên TG Qua đây em hãy rút ra nhận xét về vốn tri thức VH của Chủ tịch HCM? Bằng những con đờng nào, Ng có đợc vốn VH ấy? -Đi nhiều, có điều kiện tiếp xúc trực tiếp với văn hoá nhiều nớc, nhiều dtộc nhiều vùng khác nhau, ghé nhiều hải cảng, sống dài ngày ở Pháp, Anh . - Có ý thức toàn diện, học hỏi sâu sắc đến mức uyên thâm, vừa tiếp thu vừa phê phán những tiêu cực của CNTB - Học trong công việc, lao động mọi nơi, mọi lúc Điều kì lạ nhất trong phong cách HCM là gì? Nói cách khác, chỗ độc đáo là sự kết hợp hài hoà những phcách khác nhau thống nhất trong 1 con ngi. 2. Đọc II. Phân tích 1. Con đờng hình thành phong cách văn hoá HCM (16p) Chủ tịch HCM có một vốn tri thức văn hoá hết sức sâu rộng. - Những ảnh hởng quốc tế sâu đậm đã nhào nặn với cái gốc VH dân tộc trở thành một nhân cách rất VN - Truyền thống và hiện đại thống nhất hài hoà làm nên phong cách HCM 3. Củng cố (3p) - Hãy nêu con đờng hình thành nhân cách VH HCM? 2 Ng Vn 9 - Nm Hc 2013 - 2014 2 Lũ Vn Ngh - Trng THCS Bỡnh Minh 4. Hớng dẫn học bài ở nhà (2p) - Đọc kĩ đoạn văn 2 của VB. - Xem và chuẩn bị một số tranh ảnh, bài hát về HCM. * Rỳt kinh nghim: ********************************************** Ngày soạn: 18/8/2013 Ngày giảng: Lớp 9A: 21/8/2013 Tiết 2. Văn bản: Phong cách hồ chí minh (Tip) (Trích) - Lê Anh Trà- I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Giúp hs: - Thấy rõ vẻ đẹp VH trong phong cách sống và làm việc của Chủ tịch Hồ Chí Minh: đó là sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại, vĩ đại và bình dị. Từ lòng kính yêu, tự hào về Bác Hồ hs có ý thức tu dỡng học tập rèn luyện theo gơng Bác. 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng đọc, tìm hiểu, phân tích văn bản nhật dụng. 3. Giáo dục -Lòng kính yêu Bác - Học tập rèn luyện theo gơng Bác. II. Chuẩn bị 1. Thầy: Soạn bài, n/c 1 số t liệu về Bác 2. Trò: Xem trớc bài, stầm một số tranh ảnh, bài hát về Bác. III. Tiến trình bài dạy 1. Kim tra bi c (5p) Kiểm tra sự chuẩn bị bài ở nhà của học sinh 2. Bài mới Vo bi: 1 Tit trc chỳng ta ó thy c con ng hỡnh thnh phong cỏch HCM thy c li sng gin d m thanh cao ca HCM cng nh ý ngha ca phong cỏch HCM ntn ta cựng tỡm hiu tip. ? Hot ng GV- HS Ghi bng Pcách sống của Bác đợc tg kể và bình luận trên những mặt nào? 2. Lối sống của Chủ tịch HCM (10p) 3 Ng Vn 9 - Nm Hc 2013 - 2014 3 Lũ Vn Ngh - Trng THCS Bỡnh Minh H ? H ? H ? H ? H ? H ? H G ? Mặc, ăn ở, tính chất riêng Lối sống của bác đợc thể hiện cụ thể qua những chi tiết nào? Hđộng nhóm (chia lớp làm 3 nhóm): mỗi nhóm tìm những chi tiết về các phơng diện trong lối sống của Bác và nhận xét. Nơi Bác ở đợc giới thiệu ntn? Quan sát và nhận xét về h/a nhà sàn của Bác trong SGK? Tự rút ra nhận xét Trang phục của Bác? - áo bà ba nâu, áo trấn thủ, đôi dép lốp ( cái quạt cọ, cái đồng hồ báo thức, cái radio) Rút ra nhận xét về trang phục? Các món ăn? Ăn: cá kho, rau luộc, da ghém, cà muối, cháo hoa Tớch h p t tng HCM: Em hóy k mt s cõu chuyn, nhng tỏc phm ó hc, c m em bit v li sng gin d, phong thỏi ung dung ca Bỏc? GV: B sung v nhng bi th ca Bỏc nh: Tc cnh Pỏc Bú,Ngm trng, tp nht kớ trong tự - Liên hệ với bài Đức tính giản dị của Bác Hồ ( văn7) Trong đoạn văn tg đã sử dụng biện pháp NT nào? NT: kết hợp giữa kể và bình luận, chọn lọc những chi tiết tiêu biểu. Có ý kiến cho rằng Bác sống một lối sống khắc khổ của nhà tu hành? Có đúng không? Vì sao? Chia lớp làm 4 nhóm hđg Rút ra ý kiến của mình Nhận xét, kết luận lại vấn đề Rút ra nhận xét về lối sống của bác? - ở: ngôi nhà sàn độc đáo, đồ đạc mộc mạc đơn sơ. - Trang phục: giản dị - Món ăn: đạm bạc với những món ăn dân tộc 3. ý nghĩa phong cách HCM (13p) - Cách sống giản dị nhng vô cùng thanh cao, sang trọng Đây là 1 cách sống có VH trở thành 1 quan điểm 4 Ng Vn 9 - Nm Hc 2013 - 2014 4 Lũ Vn Ngh - Trng THCS Bỡnh Minh H ? ? H ? ? H H ? H ? H Lối sống của Bác đợc so sánh với các vị tiền bối ntn? Ng. Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm Phân tích hai câu thơ của Nguyễn Bỉnh Khiêm ý nghĩa cao đẹp của phong cách HCM là gì? - Giống các vị danh nho: ko tự thần thánh hóa, tự làm cho khác đời,. -Khác: lối sống của ngời c.sĩ lão thành, 1 vị chủ tịch nớc, linh hồn của dân tộc. Nêu cảm nhận của em về nét đẹp trong p.cách VH HCM? Để làm nổi bật những vẻ đẹp và p.cách HCM tác giả đã sử dụng biện pháp NT gì? -Kết hợp giữa kể, ptích, bình luận -Chọn lọc, đối lập (vĩ nhân mà hết sức giản dị, am hiểu mọi nền văn học) - Dẫn chứng thơ cổ, từ HV Qua bài học em rút ra ND gi? Trả lời Kquát lại nội dung bài học Đọc phần ghi nhớ Qua bài học em rút ra bài học gì cho bản thân? Tự rút ra bài học cho bản thân thẩm mĩ: cái đẹp là sự giản dị tự nhiên. III. Tổng kết (7p) 1. Nghệ thuật 2. Nội dung IV. Luyện tập (5p) 3. Củng cố, luyện tập (3p) - Nêu ND và NT của văn bản Phong cách HCM? 4. Hớng dẫn học bài ở nhà (2p) - Học bài cũ, nắm ND và NT của VB. - Soạn trớc bài mới: Các phơng châm hội thoại. * Rỳt kinh nghim: 5 Ng Vn 9 - Nm Hc 2013 - 2014 5 Lũ Vn Ngh - Trng THCS Bỡnh Minh ***************************************** Ngày soạn: 18/8/2013 Ngày giảng: Lớp 9A: 21/8/2013 Tiết 3. Tiếng Việt: Các phơng châm hội thoại I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Giúp hs: - Củng cố kiến thức đã học về hội thoại ở lớp 8 - Nắm đợc các phơng châm hội thoại học ở lớp 9 2. kĩ năng Biết vận dụng các phơng châm hội thoại trong giao tiếp hng ngy. 3. Giáo dục - Sử dụng đúng phơng châm hội thoại đạt hiệu quả trong giao tiếp II. Chuẩn bị của thầy- trò 1. Thầy: G.án, SGK, bảng phụ 2. Trò: Soạn trớc bài ở nhà III. Tiến trình lên lớp 1. Kiểm tra bài cũ (5p) Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 2. Bài mới Lời vào bài: (2p) ở lớp 8, chúng ta đã đợc tìm hiểu về hội thoại với vai trong hội thoại và lợt lời trong hội thoại. Hôm nay trong chơng trình lớp 9, chúng ta sẽ hiểu rõ hơn về hội thoại qua tiết : Các phơng châm hội thoại H ? Hot ng GV - HS Ghi bng Đọc VD Khi An hỏi Học bơi ở đâu? mà Ba trả lời ở dới n- ớc thì câu trả lời có đáp ứng điều mà An cần biết không? I. Phơng châm về lợng (10p) 1. Ví dụ 6 Ng Vn 9 - Nm Hc 2013 - 2014 6 Lũ Vn Ngh - Trng THCS Bỡnh Minh H ? H H ? H ? H ? H ? H -Câu trả lời của Ba không làm cho An thoả mãn vì nó mơ hồ về ý nghĩa. An muốn biết Ba học bơi ở đâu (địa điểm) Vậy để giúp ngời nghe hiểu thì ngời nói cần chú ý điều gì? -Ngời nói cần chú ý xem ngời nghe hỏi về cái gì, ntn, ở đâu, ko nên nói ít hơn những gì mà gtiếp đòi hỏi Đọc ví dụ 2 Vì sao câu chuyện này lại gây cời? - Gây cời vì các nvật nói nhiều hơn những gì cần nói - Câu hỏi thừa từ cới - Câu đáp thừa ngữ: từ lúc tôi mặc cái áo mới này Lẽ ra anh có lợn cới và anh có áo mới phải hỏi và trả lời ntn để ngời nghe đủ biết đợc điều cần hỏi và trả lời? - Bác có thấy con lợn nào chạy qua đây ko? - Nãy giờ tôi chẳng thấy có con lợn nào chạy qua đây cả Muốn hỏi và đáp cho chuẩn mực cta cần chú ý điều gi? Không hỏi thừa và trả lời thừa Qua ptích VD, phơng châm về lợng y/c chúng ta điều gi? Đọc ghi nhớ trong SGK Tớch h p KNS: Trong giao tip cn vn dng hai phng chõm hi thoi trờn ntn? - Cn chỳ ý s dng hiu qu, nm vng c im ca tỡnh hung giao tip t hiu qu cao: Chỳ ý tỡm hiu k cõu hi, a ra 2. Bài học - Khi giao tiếp cần nhớ nói cho đúng, đủ, không thừa, không thiếu * Ghi nhớ (SGK) II. Phơng châm về chất (10p) 1. Ví dụ 2. Bài học - Không nói những điều mà mình không tin là đúng hoặc không có bằng chứng xác thực. * Ghi nhớ ( SGK) 7 Ng Vn 9 - Nm Hc 2013 - 2014 7 Lũ Vn Ngh - Trng THCS Bỡnh Minh H ? H ? H ? ? H G ? G H G ? H ? H G cõu tr li phự hp. Trong mt s trng hp nht nh cú th khụng tuõn th phng chõm hi thoi trờn. Đọc VD trong SGK Truyện cời này phê phán điều gì? -Phê phán tính nói khoác lác Từ sự phê phán trên, em rút ra đợc bài học gì trong giao tiếp? Đọc ghi nhớ trong SGK Nu ko biết chắc bạn ốm thì có nên nói Tha cô bạn ấy ốm k? Nên nói ntn? Không nên nói nh vậy. Chỉ có thể nói: Tha thầy hình nh (có lẽ) bạn ấy ốm Đọc yêu cầu Y/c hs làm nhanh trong 3p, gọi lên bảng chữa Phân tích lỗi trong câu a và b dựa vào phơng châm về lợng? Hđộng nhóm theo hình thức tổ, tg 5p - Tổ 1: Câu a,b - Tổ 2: Câu c,d - Tổ 3: Câu e Thảo luận và trả lời Gọi đại diện trớc lớp làm bài, gv so sánh và nhận xét Các từ ngữ trên đều chỉ những cách nói liên quan đến phơng châm hội thoại nào? Phơng châm về chất Trong truyện, ngời giao tiếp đã vi phạm phơng châm hội thoại nào? Hđộng nhóm trong 4p Chia lớp là 2 nhóm lớn Nhóm 1: trả lời câu a Nhóm 2: trả lời câu b III. Luyện tập (20p) 1. Bài 1 a. Thừa cụm từ nuôi ở nhà. Vì hàm chứa nghĩa thú nuôi ở nhà rồi b. Thừa cụm từ có hai cánh. Vì tất cả loài chim đều có hai cánh. 2. Bài 2 a. Nói có căn cứ chắc chắn là: nói có sách mách có chứng b. Nói sai sự thật 1 cách cố ý nhằm che giấu điều gì đó là nói dối c. Nói 1 cách hú hoạ ko có căn cứ là nói mò d. nói nhảm nhí vu vơ là nói nhăng nói cuội e. Nói trạng 3. Bài 3 - Truyện thừa câu Rồi có nuôi đợc ko? - Vi phạm phơng châm về lợng 4. Bài 4 a. Sử dụng trong trờng hợp ngời nói có ý thức tôn trọng phơng châm về chất. Ngời nói muốn đa ra bằng chứng thuyết phục ngời nghe vì điều nói là đúng nhng cha ktra nên phải dùng từ ngữ trên xen b. Ngời nói có ý thức tôn trọng phơng châm về lợng, ko nhắc lại điều đã đợc trình bày 8 Ng Vn 9 - Nm Hc 2013 - 2014 8 Lũ Vn Ngh - Trng THCS Bỡnh Minh ? Giải nghĩa các thành ngữ? 3. Củng cố (2p) - Trong phơng châm hội thoại, phơng châm về lợng chất yêu cầu điều gi? 4. Hớng dẫn học bài ở nhà (1p) - Làm nốt các bài tập trong SGK - Soạn trớc bài mới: Sử dụng một số biện pháp NT trong VB TM. * Rỳt kinh nghim: ************************************** Ngày soạn: 19/8/2013 Ngày giảng: Lớp 9A: 22/8/2013 Tiết 4. Tập làm văn: Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: Giúp hs - Hiểu việc vận dụng một số biện pháp NT trong VB TM làm cho VB TM thêm sinh động hấp dẫn - Củng cố kiến thức về VB TM 2. Kĩ năng Rèn kĩ năng sử dụng một số biện pháp NT trong VB TM 3. Giáo dục 9 Ng Vn 9 - Nm Hc 2013 - 2014 9 Lũ Vn Ngh - Trng THCS Bỡnh Minh Tình cảm yêu bộ môn, nói và viết đạt hiểu quả II. Chuẩn bị 1. Thầy: Giáo án, SGK 2. Trò: Soạn trớc bài ở nhà III. Tiến trình lên lớp 1. Kiểm tra bài cũ: (2p) - Kiểm tra sự chuẩn bị của hs 2. Bài mới Lời vào bài: (1p) Văn TM chúng ta đã đợc tìm hiểu ở chơng trình văn lớp 8. Hôm nay chúng ta tiếp tục học kiểu VB này với một số yêu cầu cao hơn đó là sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh G ? H ? H ? H G H ? H Hot ng GV - HS Ghi bng Trớc khi tìm hiểu nội dung bài học, chúng ta nhắc lại kiến thức cũ. Văn bản thuyết minh là gì? Là kiểu văn bản thông dụng trong mọi lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức khách quan về đặc điểm, tính chất, nguyên nhân của các hiện tợng và sự việc trong tự nhiên và xã hội bằng phơng thức trình bày, giới thiệu, giải thích. Văn bản thuyết minh viết ra nhằm mục đích gì? Cung cấp tri thức khái quát về sự việc, hiện tợng, vấn đề, đợc chọn làm đối tợng để thuyết minh. Kể tên các phơng pháp thuyết minh thờng dùng đã học? Định nghĩa, giải thích, nêu vd, liệt kê, dùng số liệu, phân loại, so sánh, Đọc mẫu 1 đoạn Đọc, yêu cầu đọc bình tĩnh, to, rõ ràng Văn bản này thuyết minh về vấn đề gì? Văn bản thuyết minh về sự kì lạ của Hạ I, Tìm hiểu việc sử dụng 1 số biện pháp NT trong VB TM (20p) 1. Ôn tập văn bản TM 2. Viết VB TM sử dụng một số biện pháp NT a. Đọc văn bản: Hạ Long đá và nớc b. Nhận xét 10 Ng Vn 9 - Nm Hc 2013 - 2014 10 [...]... Ngày soạn: 26/8/2013 Ngày giảng: lớp 9A: 29/ 8/2013 tiết 9 Tập làm văn : sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh I Mục tiêu 1 Kiến thức - Giúp học sinh nhận thức đợc vai trò của miêu tả trong văn bản thuyết minh, yếu tố miêu tả làm cho vấn đề thuyết minh sinh động, cụ thể hơn 2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng làm văn thuyết minh, thể hiện sự sáng tạo và linh hoạt 3 Thái độ:... cũ, chuẩn bị bài mới: (2) - Nắm đợc tác dụng của việc sử dụng yếu tố miêu tả trong văn thuyết minh - Làm bài tập 2 - Chuẩn bị bài : " Luyện tập sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh " * Rỳt kinh nghim: Ngày soạn: 27/8/2013 Ngày giảng: lớp 9A: 30/8/2013 Tiết 10 Tập làm văn: luyện tập sử dụng yếu tố miêu tả trong văn. .. mê môn học khi nói, viết đạt hiệu quả giao tiếp II Chuẩn bị: 1 Thầy: - Soạn giáo án 2 Trò : - Chuẩn bị theo yêu cầu III tiến trình bài dạy 1 Kiểm tra bài cũ: (4p) Câu hỏi: 25 25 Ng Vn 9 - Nm Hc 2013 - 2014 Lũ Vn Ngh Trng THCS Bỡnh Minh Để văn bản thuyết minh đợc sinh động, hấp dẫn thì khi viết văn bản thuyết minh ngời ta phải làm gì ? Đáp án: Muốn cho văn bản thuyết minh đợc sinh động, hấp dẫn ngời ta... Để hoàn thành một bài văn NL p có đầy đủ y/tố nào? - Treo bảng phụ: ? Luận điểm mà tác giả nêu và tìm cách giải quyết trong VB là gi? A Nguy cơ khủng khiếp của c/tranh hạt nhân đang đe doạ toàn Tg 16 Ng Vn 9 - Ghi bng I- Đọc và tìm hiểu chung ( 18p) 1 Tác giả, tác phẩm Gabrien Gacxia Market sinh năm 192 8 Là nhà văn nổi tiếng của Colombia Ông đợc nhận giải Nobel văn học năm 198 2 VB trích trong bản... pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh mà phải sử dụng một cách hợp lí nhất H ? Đọc văn bản: Ngọc Hoàng xử tội ruồi xanh Bài văn có tính chất thuyết minh không? ? Tính chất ấy thể hiện ở những đặc điểm 11 Ng Vn 9 - Trng THCS Bỡnh Minh * Để sinh động tác giả sd 1số biện pháp NT: - Miêu tả - Tởng tợng, liên tởng - Nhân hoá - Triết lí * Ghi nhớ: SGK II- Luyện tập (18p) Bài 1: - Bài văn đã cung cấp cho... lại kiến thức cơ bản bài học Bài 3 (26): Văn bản: "Trò chơi ngày xuân" 29 29 Ng Vn 9 - Nm Hc 2013 - 2014 Lũ Vn Ngh - Trng THCS Bỡnh Minh Câu 1: Lân đợc trang trí công phu Câu 2: Những ngời tham gia chia làm hai phe Câu 3: Hai tớng của từng bên đều mặc trang phục ngày xa lộng lẫy Câu 4: Sau hiệu lệnh, những con thuyền lao vun vút 3 Củng cố, luyện tập (3p) - Để văn TM sinh động, cụ thể chúng ta phải... bp nt - Biết vận dụng 1 số bp nt trong VBTM 2 Về kĩ năng: - Rèn kĩ năng tổng hợp về văn bản thuyết minh II, Chuẩn bị của thầy, trò 1 Thầy: n/c bài soạn 2 Trò: học bài, chuẩn bị dàn ý ở nhà III, Tiến trình bài dạy 1 Kiểm tra bài cũ (5p) Câu hỏi: Để bài văn sinh động hấp dẫn chúng ta phải làm gì? Đáp án: Muốn để bài văn TM sinh động, hấp dẫn ngời ta vận dụng thêm 1 số bp nt nh kể chuyện, tự thuật, đối... giản, rẻ tiền, dễ kiếm 33 33 Ng Vn 9 - Nm Hc 2013 - 2014 Lũ Vn Ngh - Chia lớp thành 4 nhóm: Trng THCS Bỡnh Minh C Kết bài: Nhóm 1: viết đoạn văn mở bài - Vai trò của con trâu trong đời sống G Nhóm 2: Viết đoạn văn thân bài "Con hiện tại và tơng lai vad t/c của ngời nông dân với con trâu trâu trong nghề làm ruộng" Nhóm 3: Viết đoạn vănthân bài "Con 3 Viết các đoạn văn: trâu với tuổi thơ ở nông thôn"... ****************************************** TUN: 3 Ngày soạn: 1 /9/ 2013 Ngày giảng: Lớp 9A: 4 /9/ 2013 Tiết 11 Văn bản : tuyên bố thế giới về sự sống còn, quyền đợc Bảo vệ và phát triển của trẻ em I Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức - Giúp học sinh: + Thấy đợc phần nào thực trạng cuộc sống của trẻ em trên thế giới hiện nay, tầm quan trọng của vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em 36 36 Ng Vn 9 - Nm Hc 2013 - 2014 ... nghim: 12 12 Ng Vn 9 - Nm Hc 2013 - 2014 Lũ Vn Ngh - Trng THCS Bỡnh Minh **************************************** Ngày soạn: 20/8/2013 Ngay giảng: Lớp 9A: 23/8/2013 Tiết 5 Tập làm văn: Luyện tập sử dụng một số biện pháp nghệ thuât trong văn bản thuyết minh I, Mục tiêu 1 Về kiến thức: Giúp hs: - Ôn tập, củng cố, hệ thống hoá các . ************************************** Ngày soạn: 19/ 8/2013 Ngày giảng: Lớp 9A: 22/8/2013 Tiết 4. Tập làm văn: Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh I. Mục tiêu bài học 1 biện pháp NT trong VB TM 3. Giáo dục 9 Ng Vn 9 - Nm Hc 2013 - 2014 9 Lũ Vn Ngh - Trng THCS Bỡnh Minh Tình cảm yêu bộ môn, nói và viết đạt hiểu quả II. Chuẩn bị 1. Thầy: Giáo án, SGK 2. Trò:. tổng hợp về văn bản thuyết minh II, Chuẩn bị của thầy, trò 1. Thầy: n/c bài soạn 2. Trò: học bài, chuẩn bị dàn ý ở nhà III, Tiến trình bài dạy 1. Kiểm tra bài cũ (5p) Câu hỏi: Để bài văn sinh