Tuần 3 Tiết 6 Ngày soạn : 3/9/2013 Bài 6: Thực hành Tính xác suất xuất hiện các mặt của đồng xu A. Mục tiêu. 1. Kiến thức !"# $%&%'( )*+,--./0&&%'%10&-$ !%&234!'( 2. Kỹ năng 5678%'978 3. Thái độ :;3<=>?=3@3&A$B$ B. Chuẩn bị. CAD99E&%'FGHIJ( KLEM(NM(G%O( :PC)3,QR#9( C. Tiến trình dạy - học. 1.ổn định lớp: 1phút 2. Kiểm tra bài cũ: 4phút A$$S4#4&234!'T. %U )+V/39WXTQY<Q%UZ'%O&% %3Q+3%3;?=%Y&%"4U :*3I:K!N[( 3. Bài mới: \$9CZ'%#4A$$&'9] &%1/31.!.Y;ST-U)^;3 _]&9( Hoạt động 1: Tiến hành gieo đồng kim loại TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung N` 3; :P &. W C .Y +a # !TC (:$%&%' b.WCc&%'9G2F3 1JdD2./!.% N&%'%1de'23 Y # !T (:$%N&%' 0&%'%1fd210&%' %1dC b N&%'dg_ '!?+%h% ( ZQR#D&g!?% M(N - các em có nhận xét gì về tỉ lệ % xuất hiện mặt sấp và mặt ngửa trong các lần gieo đồng kim loại? (tỉ lệ xuất hiện của 2 mặt khi gieo đồng kim loại là xấp xỉ 1:1. Và số lần gieo kim loại càng tăng thì tỉ lệ đó càng dần tới 1:1) ? Hãy liên hệ thực tế về kết quả trên với tỉ lệ các giao tử của cơ thể lai F1 (Aa) Trong TH giải thích thí nghiệm lai 1 cặp tính trạng của Menđen ta thấy cơ thể lai F1 có KG Aa khi giảm phân sẽ cho ra 2 loại giao tử mang A và a với sắc xuất ngang nhau, có nghĩa là trong qt lai 1 cặp tính trạng, ở đời F1 tỉ lệ 2 tính trạng có thể xuất hiện như nhau và khi chung biểu hiện thành kiểu hinh thì ta phân tích đc tính trạng trội lặn o F1 và F2 Chung ta tiếp tục thực hiện gieo 2 đồng xu 1 lúc để giải thích cho thí nghiệm lai 2 cặp tính trạng (:$%G&%' :P &. W C G &%' ./!.%G$!%N- $CG23./!.%- AD9$%Gi &gdQRD&g !?%M(N( AD9$%Gi &gd9 - ! j !. /3C G 3FJdN3 \"_4k lFfJmlF)JmNnG %2NfCN (:$%G& Z$% " _ 4 k T $ffd G 2 1 ./ !. %-$dN3N1./ !.%-$f( Và 2 đồng xu cũng đc gieo 1 lần hoàn toàn độc lập vs nhau Z ob G&%'dg_ '!?+%h% ( oZQR#%M(G ? các e có nhận xét gì về tỉ lệ % số lần gặp mặt sau: tất cả sấp;một ngửa một sấp;tất cả ngửa? ( tỉ lệ xuất hiện tương ứng 1:2:1 và cang gieo nhiều càng tiến dần đến tỉ lệ trên) Hãy liên hệ tỉ lệ trên với tỉ lệ kiểu gen của F2 trong lai 2 cặp tính trạng N1FpJdG 1 FppJ( ZQR#% M(G lFffJm G N ( G N m I N lFfJm G N ( G N m I N lFfJm G N ( G N m I N lFJm G N ( G N m I N B%9d90&C lFffJClFfJClFJm I N ffC G N fC G N Z.?,90&% 1qN9-$f) &C lFf)JmlFfJ(lF)Jm G N ( G N m Z.? lF)JmlFJ(lF)Jm I N lFfJmlFfJ(lFJm I N lFJmlFJ(lFJm I N P* 0 & O qG +%/3I &%'YI&%' 9 Q &./ Ff)dfd)dJ( Ff)dfd)dJ&[CjCjCN O+X.* +%23 $3>&&'3!% #!T3 V/3 +% !%# !,( Hoạt động 2: Thống kê kết quả của các nhóm TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung N` 3; - :P Rg9%%#S V/3hM(NM(Gd% V/3$%aC Z p9 :$%N&%' :$%G&%' p p pp N G j (((( \ Q&./ Z0&r Zh#!R:P Rg &RC oK#M(NY0& &%'%1!h%&q N f( oK#M(GY0&-$ Oq G !%&N234!'( :Pg&.WCQ&./Q R&Y%4 ( 8_%# QRR./C o\?-&q N f%G &%'%1fY0& ( oK#$%G &%'90&C NCGpCNpp(Z0& -$&C NffCGfCN( o\?-&q N f%G &%'%1fY0 & oK #$%G &%'90&C NCGpCNpp(Z0& -$&C NffCGfCN 4. Nhận xét- đánh giá: 3phút :P*@gd&9( \9%%%'$%aM(NsM(G( 5. Dặn dò: 1phút b*3!GGdGj:K . !"# $%&%'( )*+,--./0&&%'%10&-$ !%&234!'( 2. Kỹ năng 56 78%' 9 78 3. Thái độ :;3<=>?=3@3&A$B$ B. Chuẩn bị. CAD 9 9 E&%'FGHIJ( KLEM(NM(G%O( :PC)3,QR# 9 ( C FppJ( ZQR#% M(G lFffJm G N ( G N m I N lFfJm G N ( G N m I N lFfJm G N ( G N m I N lFJm G N ( G N m I N B% 9 d 9 0&C lFffJClFfJClFJm I N ffC G N fC G N Z.?, 9 0&% 1qN 9 -$f) &C lFf)JmlFfJ(lF)Jm G N ( G N m Z.? lF)JmlFJ(lF)Jm I N lFfJmlFfJ(lFJm I N lFJmlFJ(lFJm I N P*. $ 9 CZ'%#4A$$&' 9 ] &%1/31.!.Y;ST-U)^;3 _]& 9( Hoạt