Đề án năm 2014

PHÒNG GD&ĐT KRÔNG NÔ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS ĐẮK SÔR Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số: 01 /ĐA-VTVL Đắk Sôr, ngày 08 tháng 7 năm 2013 ĐỀ ÁN VỊ TRÍ VIỆC LÀM Phần I SỰ CẦN THIẾT VÀ CƠ SỞ PHÁP LÝ I. SỰ CẦN THIẾT XÂY DỰNG ĐỀ ÁN 1. Khái quát đặc điểm, nội dung và tính chất hoạt động của đơn vị sự nghiệp công lập 1.1. Nội dung hoạt động của đơn vị sự nghiệp công lập: Tổ chức giảng dạy, học tập và hoạt động giáo dục đạt chất lượng theo mục tiêu, chương trình giáo dục do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. Huy động trẻ em đi học đúng độ tuổi, vận động trẻ em tàn tật, khuyết tật, trẻ em đã bỏ học đến trường, thực hiện kế hoạch phổ cập giáo dục THCS bảo trợ và quản lý các hoạt động giáo dục của các cơ sở giáo dục khác thực hiện chương trình giáo dục theo sự phân công của cấp có thẩm quyền. Tổ chức kiểm tra, đánh giá hòan thành chương trình của học sinh trong nhà trường. Quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh. Quản lý, sử dụng đất đai, cơ sở vật chất, trang thiết bị và tài chính theo quy định của pháp luật. Phối hợp với gia đình, các tổ chức và cá nhân trong cộng đồng thực hiện hoạt động giáo dục. Tổ chức cho giáo viên, nhân viên, học sinh tham gia hoạt động xã hội. Huy động, quản lý, sử dụng các nguồn lực cho hoạt động giáo dục. Phối hợp với gia đình học sinh, tổ chức và cá nhân trong hoạt động giáo dục. Thực hiện các hoạt động về kiểm định chất lượng giáo dục. Tổ chức cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh tham gia các hoạt động xã hội trong cộng đồng. Thực hiện các nhiệm vụ và quyền hạn khác theo quy định của pháp luật. 1.2. Đối tượng, phạm vi, tính chất hoạt động của đơn vị sự nghiệp công lập Thực hiện chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn của cơ quan tham mưu trực tiếp với UBND xã về xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục ngắn hạn, trung hạn, dài hạn cũng như là công tác nâng cao chất lượng dạy và học của địa phương. Đối tượng: Tổ chức giáo dục và quản lý học sinh trong độ tuổi 11 đến 17 tuổi. 1 Phạm vi: Hoàn thành nhiệm vụ giáo dục bậc THCS trên địa bàn xã Đăk Sôr. Tính chất: Tổ chức hoạt động giảng dạy giáo dục cho các lớp 6 đến lớp 9. 1.3. Cơ chế hoạt động của đơn vị sự nghiệp công lập Nhà trường hoạt động theo quy chế hoạt động của đơn vị sự nghiệp công lập; có tư cách pháp nhân (có con dấu và tài khoản riêng). Xây dựng quy hoạch phát triển nhà trường; xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch nhiệm vụ năm học; báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện trước Hội đồng trường và các cấp có thẩm quyền; Thành lập các tổ chuyên môn, tổ văn phòng và các hội đồng tư vấn trong nhà trường; bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó; đề xuất các thành viên của Hội đồng trường trình cấp có thẩm quyền quyết định; Quản lý giáo viên, nhân viên; quản lý chuyên môn; phân công công tác, kiểm tra, đánh giá xếp loại giáo viên, nhân viên; thực hiện công tác khen thưởng, kỉ luật đối với giáo viên, nhân viên. Quản lý học sinh và các hoạt động của học sinh do nhà trường tổ chức; xét duyệt kết quả đánh giá, xếp loại học sinh, ký xác nhận học bạ, quyết định khen thưởng, kỷ luật học sinh; Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường; Thực hiện các chế độ chính sách của Nhà nước đối với giáo viên, nhân viên, học sinh; tổ chức thực hiện quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường; thực hiện công tác xã hội hoá giáo dục của nhà trường; Chỉ đạo thực hiện các phong trào thi đua, các cuộc vận động của ngành; thực hiện công khai đối với nhà trường. 2. Những yếu tố tác động đến hoạt động: - Cơ sở vật chất: Số phòng học đủ đảm bảo học 1 ca, số phòng học bộ môn, nhà hiệu bộ chưa có, thiết bị dạy học chưa đủ để đáp ứng dạy và học; nhuồn đầu tư hàng năm cho nhà trường còn ít. - Một bộ phận con gia đình khá giả, học giỏi không học tại địa phương mà vào nhập học ở các trường lân cận như Thị Trấn Krông Nô, Xã Nam Đà, Huyện Cư Jut nên làm ảnh hưởng tới công tác tuyển sinh hàng năm của nhà trường. - Địa phương: dân số ít, đa số thuần nông nguồn thu hàng năm thấp, công tác xã hội hóa giáo dục chưa cao, một bộ phận học sinh chưa thực sự hiếu học đã ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng giáo dục của nhà trường. II. CƠ SỞ PHÁP LÝ 1. Văn bản pháp lý về việc thành lập, quy định chức năng, nhiệm vụ và cơ cấu tổ chức của đơn vị sự nghiệp công lập. Trường được thành lập theo Quyết định số 325/QĐ-UBND, ngày 22 tháng 10 năm 1999 của Chủ tịch UBND huyện Krông Nô. 2. Các văn bản pháp lý về việc điều chỉnh, tăng, giảm chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của đơn vị sự nghiệp công lập. 2 Quyết định số 188/1999/QĐ-TTg ngày 17 tháng 9 năm 1999 của Thủ tướng Chính phủ về chế độ tuần làm việc 40 giờ; Thông tư liên tịch số 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV, ngày 23 tháng 8 năm 2006 về Hướng dẫn định mức biên chế viên chức ở các cơ sở giáo dục phổ thông công lập; Thông tư số 28/2009/TT-BGDĐT, ngày 21 tháng 10 năm 2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định về chế độ làm việc đối với giáo viên phổ thông. 3 . Các văn bản pháp lý liên quan đến chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn của đơn vị sự nghiệp công lập. Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT, ngày 28 tháng 3 năm 2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Điều lệ Trường Trung học cơ sở, Trung học phổ thông và Trường phổ thông có nhiều cấp học. Luật Giáo dục được Quốc hội thông qua năm 2005. 4. Văn bản quy định về chức danh nghề nghiệp, cơ cấu viên chức và số lượng người làm việc trong đơn vị sự nghiệp công lập. Căn cứ Luật Viên chức số 58/2010/QH12 được Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam khóa XII, kỳ họp thứ 8 thông qua ngày 15 tháng 11 năm 2010; Căn cứ Luật cán bộ công chức số 22/2008/QH12 ngày 13 tháng 11 năm 2008 có hiệu lực thi hành từ ngày 01 tháng 01 năm 2010. Căn cứ Nghị định số 29/2012/NĐ-CP, ngày 12 tháng 4 năm 2012 của Chính phủ về Tuyển dụng, sử dụng và quản lý viên chức; Căn cứ Nghị định số 41/NĐ-CP, ngày 08 tháng 5 năm 2012 của Chính phủ Quy định về vị trí việc làm trong đơn vị sự nghiệp công lập. Thông tư số 29/2009/TT-BGDĐT, ngày 22 tháng 10 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học. Thông tư số: 630/BGDĐT-NGCBQLGD, ngày 16/02/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành hướng dẫn về việc đánh giá, xếp loại phó hiệu trưởng các trường mầm non, phổ thông và phó giám đốc TT GDTX. Thông tư số: 30/2009/TT-BGDĐT, ngày 22 tháng 10 năm 2009 của Bộ giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông. Phần II XÁC ĐỊNH VỊ TRÍ VIỆC LÀM, SỐ LƯỢNG NGƯỜI LÀM VIỆC VÀ CƠ CẤU VIÊN CHỨC THEO CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP I. XÁC ĐỊNH VỊ TRÍ VIỆC LÀM Căn cứ khoản 1, 2, 3, 4, mục I, phần B của công văn này, xác định danh mục vị trí việc làm trong đơn vị sự nghiệp công lập theo thứ tự sau: 1. Vị trí việc làm gắn với công việc lãnh đạo, quản lý, điều hành 1.1. Vị trí cấp trưởng đơn vị (Hiệu trưởng) - Xây dựng tổ chức bộ máy nhà trường 3 - Thực hiện các nghị quyết của hội đồng trường - Xây dựng và tổ chức kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học, thực hiện chế độ báo cáo - Thành lập các tổ chuyên môn, tổ văn phòng và bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó - Quản lý giáo viên, nhân viên, quản lý chuyên môn, phân công công tác, kiểm tra đánh giá xếp loại khen thưởng, kỷ luật đối với giáo viên, nhân viên. - Quản lý tài chính, tài sản nhà trường. - Thực hiện chế độ chính sách của nhà nước đối với cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh. Tổ chức thực hiện quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường, thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục. - Chỉ đạo thực hiện các phong trào thi đua, các cuộc vận động của ngành, thực hiện công khai đối với nhà trường - Được đào tạo nâng cao trình độ, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ. - Tổ chức đánh giá, xếp loại giáo viên. 1.2. Vị trí cấp phó của người đứng đầu đơn vị (Phó Hiệu trưởng) - Thực hiện và chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng về nhiệm vụ được Hiệu trưởng phân công - Cùng với Hiệu trưởng chịu trách nhiệm trước cấp trên về phần việc được giao; - Thay mặt Hiệu trưởng điều hành hoạt động của nhà trường khi được Hiệu trưởng ủy quyền - Được đào tạo nâng cao trình độ, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ và hưởng các chế độ, chính sách theo quy định của pháp luật 1.3. Vị trí cấp trưởng đơn vị thuộc và trực thuộc *Tổ trưởng chuyên môn: - Xây dựng và thực hiện kế hoạch hoạt động chuyên môn của tổ, hướng dẫn xây dựng và quản lý kế hoạch cá nhân của tổ viên theo kế hoạch dạy học, phân phối chương trình và các hoạt động giáo dục khác của nhà trường - Giúp việc cho BGH nhà trường trong việc thực hiện các nhiệm vụ chuyên môn của nhà trường - Đề xuất khen thưởng, kỷ luật đối với giáo viên 1.4. Vị trí cấp phó đơn vị thuộc và trực thuộc *Tổ phó chuyên môn: - Giúp việc cho tổ trưởng trong việc thực hiện các nhiệm vụ chuyên môn của nhà trường - Làm thay tổ trưởng khi tổ trưởng vắng mặt - Ghi nghị quyết họp tổ chuyên môn 2. Vị trí việc làm gắn với công việc hoạt động nghề nghiệp giảng dạy 2.1. Giáo viên bộ môn Toán: Giảng dạy môn Toán và các môn tin, công tác tổ, làm công tác chủ nhiệm lớp khi được phân công 2.2. Giáo viên bộ môn Vật Lý – Công Nghệ. Giảng dạy môn Lý và các môn công nghệ, công tác tổ, làm công tác chủ nhiệm lớp khi được phân công 2.3. Giáo viên bộ môn Hóa: 4 Giảng dạy môn Hóa và môn sinh, công tác tổ, làm công tác chủ nhiệm lớp khi được phân công 2.4. Giáo viên bộ môn Sinh: Giảng dạy môn Sinh và các môn tự nhiên khi cần thiết, làm công tác chủ nhiệm lớp khi được phân công 2.5. Giáo viên bộ môn Thể Dục: Giảng dạy môn Thể Dục và công tác tổ. 2.6. Giáo viên bộ môn Tin: Giảng dạy môn Tin, làm công tác chủ nhiệm lớp khi được phân công 2.7. Giáo viên bộ môn Văn: Giảng dạy môn Văn và công tác tổ, làm công tác chủ nhiệm lớp khi được phân công 2.8. Giáo viên bộ môn Sử - GDCD: Giảng dạy môn Sử và GDCD, công tác tổ, làm công tác chủ nhiệm lớp khi được phân công 2.9. Giáo viên bộ môn Địa – Công nghệ: Giảng dạy môn Địa và công nghệ, làm công tác chủ nhiệm lớp khi được phân công 2.10. Giáo viên bộ mônTiếng Anh: Giảng dạy môn, làm công tác chủ nhiệm lớp khi được phân công 2.12. Giáo viên bộ môn Mỹ Thuật: Giảng dạy môn Mỹ Thuật và thư ký hội đồng, làm công tác chủ nhiệm lớp khi được phân công 2.13. Giáo viên bộ môn Âm nhạc: Giảng dạy môn Âm nhạc và làm công tác chủ nhiệm lớp khi được phân công 3. Vị trí việc làm gắn với công việc hỗ trợ, phục vụ 3.1. Làm công tác kế toán nhà trường 3.2. Làm công tác văn thư 3.3. Làm công tác tổng phụ trách liên Đội nhà trường, chỉ đạo toàn bộ các hoạt động nề nếp, nội quy trong nhà trường, các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. 3.4. Làm công tác y tế trường học. 3.5. Làm công tác thư viện nhà trường kiêm thủ quỹ nhà trường. 3.6. Làm công tác thiết bị - thí nghiệm, quản lý đồ dùng giảng dạy và thiết bị thực hành. II. XÁC ĐỊNH SỐ LƯỢNG NGƯỜI LÀM VIỆC Căn cứ khoản 5, 6, mục I, phần B của công văn này, xác định số lượng người làm việc trong đơn vị sự nghiệp công lập như sau: T TT VỊ TRÍ VIỆC LÀM Số lượng người làm việc I Vị trí việc làm gắn với công việc lãnh đạo, quản lý, điều hành 2 1 Vị trí cấp trưởng đơn vị sự nghiệp công lập: Hiệu trưởng 1 2 Vị trí cấp phó của người đứng đầu đơn vị: Phó hiệu trưởng 1 5 3 Vị trí cấp trưởng đơn vị thuộc và trực thuộc: Tổ trưởng ( kiêm nhiệm) Kiêm nhiệm 6 4 Vị trí cấp phó của người đứng đầu đơn vị thuộc và trực thuộc: Tổ phó ( kiêm nhiệm) Kiêm nhiệm 5 II Vị trí việc làm gắn với công việc hoạt động nghề nghiệp 20 1 Giáo viên bộ môn Toán 3 Giáo viên bộ môn Lý - CN 1 Giáo viên bộ môn Hóa 1 Giáo viên bộ môn Sinh 2 Giáo viên bộ môn Thể Dục 1 Giáo viên bộ môn Tin 1 Giáo viên bộ môn Văn 3 Giáo viên bộ môn Sử - GDCD 2 Giáo viên bộ môn Địa - CN 1 Giáo viên bộ môn Tiếng Anh 2 2 Giáo viên bộ môn Mỹ thuật 1 …Giáo viên bộ môn Âm nhạc 1 Giáo viên chủ nhiệm lớp (9 vị trí) …Vị trí việc làm Tổng phụ trách Đội 1 III Vị trí việc làm gắn với công việc hỗ trợ, phục vụ 5 1 Vị trí việc làm Kế toán 1 2 Vị trí việc làm Văn thư 1 Vị trí việc làm Y tế học đường 1 Vị trí việc làm Thiết bị - Thí nghiệm 1 Vị trí việc làm Thư viện 1 III. XÁC ĐỊNH CƠ CẤU VIÊN CHỨC THEO CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP Căn cứ Điều 8, Điều 9 của Thông tư số 14/2012/TT-BNV, xác định cơ cấu viên chức theo chức danh nghề nghiệp như sau: - Viên chức tương ứng với chức danh nghề nghiệp hạng I hoặc tương đương (nếu có) …., ….0 % tổng số; - Viên chức tương ứng với chức danh nghề nghiệp hạng II hoặc tương đương (nếu có) …., ….0 % tổng số; - Viên chức tương ứng với chức danh nghề nghiệp hạng III hoặc tương đương (nếu có) 25/30 chiếm 83,3 % tổng số; - Viên chức tương ứng với chức danh nghề nghiệp hạng IV hoặc tương đương (nếu có) 5/30 chiếm 16,7 % tổng số; - Chức danh khác: …., …0 % tổng số. IV. KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT 6 * Đề nghị Phòng GD&ĐT cùng UBND huyện điều động 2 người về làm việc tại trường THCS Đăk Sôr: + 01 Giáo viên Đoàn – Đội. + 01 Giáo viên môn Sinh học. * Đề nghị Phòng GD&ĐT cùng UBND huyện điều động luân chuyển 5 giáo viên thừa của nhà trường đến đơn vị khác làm việc. + 01 Giáo viên môn Anh văn + 01 Giáo viên môn Vật lý + 01 Giáo viên môn Địa lý + 01 Giáo viên môn Tin học + 01 Giáo viên môn Hóa THỦ TRƯỞNG CƠ QUAN PHÊ DUYỆT ĐỀ ÁN THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ XÂY DỰNG ĐỀ ÁN PHỤ LỤC KÈM THEO ĐỀ ÁN 1. Văn bản thẩm định đề án của cơ quan quản lý cấp trên trực tiếp của đơn vị sự nghiệp công lập. 2. Quyết định thành lập, quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của đơn vị sự nghiệp công lập. 3. Quy chế hoạt động của đơn vị sự nghiệp công lập. 4. Các văn bản có liên quan và các mẫu biểu phục vụ xác định vị trí việc làm, cơ cấu viên chức, số lượng người làm việc của đơn vị sự nghiệp công lập. 7 . tháng 11 năm 2010; Căn cứ Luật cán bộ công chức số 22/2008/QH12 ngày 13 tháng 11 năm 2008 có hiệu lực thi hành từ ngày 01 tháng 01 năm 2010. Căn cứ Nghị định số 29/2012/NĐ-CP, ngày 12 tháng. 01 Giáo viên môn Hóa THỦ TRƯỞNG CƠ QUAN PHÊ DUYỆT ĐỀ ÁN THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ XÂY DỰNG ĐỀ ÁN PHỤ LỤC KÈM THEO ĐỀ ÁN 1. Văn bản thẩm định đề án của cơ quan quản lý cấp trên trực tiếp của đơn vị. Hạnh phúc Số: 01 /ĐA-VTVL Đắk Sôr, ngày 08 tháng 7 năm 2013 ĐỀ ÁN VỊ TRÍ VIỆC LÀM Phần I SỰ CẦN THIẾT VÀ CƠ SỞ PHÁP LÝ I. SỰ CẦN THIẾT XÂY DỰNG ĐỀ ÁN 1. Khái quát đặc điểm, nội dung và tính chất