Kiến thức Tiếng Việt cơ bản cả cấp Tiểu học

KIẾN THỨC CƠ BẢN MÔN TIẾNG VIỆT CẢ BẬC TIỂU HỌC Một số hệ thống kiến thức môn TV Tiểu học để bạn đồng nghiệp tham khảo, A CHỮ VÀ ÂM: Chữ: - “Chữ”: gọi “chữ cái” hay “con chữ” Là đơn vị chữ viết dùng để ghi lại âm - Tiếng Việt gồm 29 chữ cái: a, b, c, , y Âm: - “Âm” (còn gọi âm vị, âm tố) đơn vị ngữ âm nhỏ nhất, có tác dụng khu biệt vỏ âm từ Âm tố đơn vị nhỏ lời nói, thể cụ thể âm vị lời nói Mối quan hệ âm chữ: - Chữ dùng để ghi lại âm Mỗi âm ghi hoặc chữ ghép lại Nguyên âm, phụ âm: 4.1 Nguyên âm a) Đặc điểm Nguyên âm: - Nguyên âm âm phát âm, luồng không bị cản phận khoang miệng (lưỡi, răng, môi) - Nguyên âm đơn ghi chữ - Trong tiếng Việt có 11 nguyên âm đơn: a, ă, â, u, ư, o, ô, ơ, e, ê, i - Tất âm tiếng nguyên âm - Thanh điệu đặt nguyên âm - Khơng có ngun âm khơng tạo thành tiếng b) Nguyên âm ngắn: Có hai nguyên âm ngắn: ă â đọc, nguyên âm đọc ngắn nguyên âm khác c) Bán nguyên âm: Vừa mang đặc điểm nguyên âm, vừa mang đặc điểm phụ âm Bán ngun âm khơng có khả đứng mình, khơng độc lập tạo thành âm tiết âm Bán nguyên âm đầu vần: u (gọi âm đệm) 4.2 Nguyên âm đôi: a) Trong Tiếng Việt có ngun âm đơi: , ƯƠ, IÊ b) Khi viết, nguyên âm thể cách khác trường hợp sau: - Ngun âm đơi viết (VD: muốn) Thanh điệu NÂ2 - Ngun âm đơi viết UA (VD: múa) Thanh điệu NÂ1 - Nguyên âm đôi ƯƠ viết ƯƠ (VD: mượn) Thanh điệu NÂ2 - Nguyên âm đôi ƯƠ viết ƯA (VD: tựa) Thanh điệu NÂ1 - Nguyên âm đôi IÊ viết IÊ (VD: miến) Thanh điệu NÂ2 - Nguyên âm đôi IÊ viết IA (VD: mía) Thanh điệu NÂ1 - Ngun âm đơi IÊ viết YÊ (VD: thuyền) Thanh điệu NÂ2 - Nguyên âm đôi IÊ viết YA (VD: khuýa) Thanh điệu NÂ1 Cách ghi phụ âm c: - Ghi “c” đứng trước nguyên âm hàng sau: u, o, ô, a, ă, â, ư, uô, ưa - Ghi “k” đứng trước nguyên âm hàng trước: i, ê, e, iê, ia - Ghi “q” đứng trước âm đệm : “u” Cách ghi g/gh (ng/ngh): - Trước i, e, ê ghi “gh” “ngh” - Trước chữ lại viết “g” “gh” B TIẾNG: Đặc điểm tiếng: - Tiếng đơn vị phát âm nhỏ ngơn ngữ đọc, ngơn ngữ nói - Mỗi đơn vị phát âm tạo thành tiếng - Tiếng có nghĩa, khơng có nghĩa Cấu tạo tiếng: b) Khi viết, nguyên âm thể cách khác trường hợp sau: - Ngun âm đơi viết UÔ (VD: muốn) Thanh điệu NÂ2 - Nguyên âm đơi viết UA (VD: múa) Thanh điệu NÂ1 - Nguyên âm đôi ƯƠ viết ƯƠ (VD: mượn) Thanh điệu NÂ2 - Nguyên âm đôi ƯƠ viết ƯA (VD: tựa) Thanh điệu NÂ1 - Nguyên âm đôi IÊ viết IÊ (VD: miến) Thanh điệu NÂ2 - Nguyên âm đôi IÊ viết IA (VD: mía) Thanh điệu NÂ1 - Nguyên âm đôi IÊ viết YÊ (VD: thuyền) Thanh điệu NÂ2 - Nguyên âm đôi IÊ viết YA (VD: khuýa) Thanh điệu NÂ1 Cách ghi phụ âm c: - Ghi “c” đứng trước nguyên âm hàng sau: u, o, ô, a, ă, â, ư, uô, ưa - Ghi “k” đứng trước nguyên âm hàng trước: i, ê, e, iê, ia - Ghi “q” đứng trước âm đệm : “u” Cách ghi g/gh (ng/ngh): - Trước i, e, ê ghi “gh” “ngh” - Trước chữ lại viết “g” “gh” B TIẾNG: Đặc điểm tiếng: - Tiếng đơn vị phát âm nhỏ ngôn ngữ đọc, ngôn ngữ nói - Mỗi đơn vị phát âm tạo thành tiếng - Tiếng có nghĩa, khơng có nghĩa Cấu tạo tiếng: - Tiếng gồm có phận chính: Âm đệm, Âm đầu, Vần Thanh điệu Thanh điệu Âm đầu Vần Âm đệm Âm Âm cuối Khi phân tích cấu tạo cụ thể tiếng sau: Ví dụ: Phân tích cấu tạo tiếng sau đây: Tiếng Phần vần Phụ âm đầu Âm đệm Âm Âm cuối Thanh điệu khuyết kh u yê t Sắc toán t o a n Sắc qu u a Hỏi gi i Huyền c ua Hỏi C TỪ: C.1 Phân loại từ Từ đơn: - Là từ có tiếng có nghĩa - Trong tiếng Việt có số từ đơn đa âm: Ra-đi-ô, Bê-đan, (chủ yếu từ phiên âm từ tiếng Pháp Từ phức: a) Từ ghép: - Từ ghép từ có hai tiếng trở lên ghép lại có nghĩa - Từ ghép có quan hệ với nghĩa b) Từ láy: - Là từ phức tạo phối hợp tiếng có âm đầu vần (hoặc âm vần) giống - Có kiểu từ láy: Láy âm đầu (rì rào), láy vần (lao xao), láy âm vần (loang loáng, xinh xinh) - Có loại từ láy: Láy đơi (ngoan ngỗn), Láy ba (sạch sành sanh), Láy tư (trùng trùng điệp điệp; rì rà rì rầm) - Trong từ đơi (láy vần) chuyển thành từ láy tư: róc rách: róc róc rách Từ tượng thanh: Là từ mơ phỏng, gợi tả âm Có thể từ đơn từ phức - Tiếng người nói: khúc khích, sang sảng, - Tiếng loài vật: meo meo, gâu gâu, ị ó o - Tiếng động: thình thịch, đồng, Từ tượng hình: Là từ gợi tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị, vật - Dáng vẻ người, động vật: lom khom, bệ vệ, đủng đỉnh, - Màu sắc, mùi vị: sặc sỡ, ngào ngạt, phưng phức, * Hầu hết từ tượng thanh, tượng hình từ láy có nhiều từ đơn, từ phức khác Từ nhiều nghĩa: - Là từ có từ hai nghĩa trở lên - Các nghĩa từ nhiều nghĩa gồm hai loại Nghĩa gốc Nghĩa chuyển - Giữa nghĩa từ nhiều nghĩa có mối quan hệ với - Trong từ điển giải thích tiếng Việt, nghĩa giải thích nghĩa gốc, nghĩa cịn lại nghĩa chuyển VD: Từ “mũi” có nghia sau: - “mũi người”: Là phận thể người (nghĩa gốc) - “mũi thuyền”: Là phận phía trước thuyền (nghĩa chuyển) - “mũi mác”: Là phần đầu nhọn mác; (nghĩa chuyển) Từ đồng nghĩa: Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống VD: Máy bay - Phi - Tàu bay a) Từ đồng nghĩa hồn tồn - Là từ có nghĩa giống hoàn toàn - VD: lợn - heo - Từ đồng nghĩa hồn tồn có thẻ thay cho lời nói b) Từ đồng nghĩa khơng hồn tồn: - Là từ đồng nghĩa có nghĩa nhiều khác - VD: ăn - xơi - chén; mang - vác - khiêng - Các từ đồng nghĩa khơng hịan tồn khơng phải lúc thay cho lời nói Do đó, dùng từ phải cân nhắc để lựa chọn cho đúng, cho phù hợp Từ trái nghĩa: Là từ có nghĩa trái ngược - VD: đục/ trong; xanh/ chín, - Sử dụng từ trái nghĩa làm bật việc, tính chất, đối lập với Từ đồng âm: - Những từ đồng âm từ giống âm khác nghĩa - Nghĩa từ đồng âm khơng có mối liên hệ - Từ đồng âm sử dụng nhiều thuật chơi chữ: “Bà già chợ Cầu ” VD: đá/ đá bóng; ngựa đá ngựa đá “Các cháu nhi đồng đồng sức ngồi cánh đồng tìm quặng đồng bán cho bà đồng nát để kiếm đồng bạc để may đồng phục C.2 Các từ loại Danh từ: a) Khái niệm, đặc điểm danh từ; - Danh từ từ vật (người, vật, tượng, khái niệm đơn vị) - Danh từ gồm hai tiểu loại: Danh từ riêng Danh từ chung Danh từ chung gồm danh từ người, vật, tượng (mưa, nắng, gió), khái niệm (cuộc sống, đạo đức), đơn vị (cái, con, tấm, hòn, ) b) Cụm danh từ: - Trong cụm danh từ, danh từ giữ vị trí trung tâm Những từ khác kèm danh từ trung tâm phần phụ cụm danh từ VD: Tất / học sinh / lớp - Phần phụ cụm danh từ bổ sung ý nghĩa số lượng (ba người), tổng thể (tất học sinh), đặc điểm (áo vàng), tính chất vật nêu danh từ c) Phân biệt cụm danh từ với từ ghép - Trong tiếng Việt, nhiều cụm danh từ có hình thức giống với từ ghép có nghĩa phân loại - Để xác định đâu từ ghép, đâu cụm danh từ, cần phải đặt chúng vào câu, từ xác định nghĩa chúng VD: Trong vườn có nhiều loại hoa: hoa hồng, hoa huệ, hoa lan, (“hoa hồng” từ ghép) Trong vườn hoa thật nhiều màu: hoa hồng, hoa đỏ, hoa trắng, (“hoa hồng” cụm danh từ) Động từ: a) Khái niệm, đặc điểm động từ - Động từ từ hoạt động, trạng thái vật b) Cụm động từ: - Khi sử dụng, động từ kết hợp với từ khác tạo thành cụm động từ - Trong cụm động từ, động từ giữ vị trí trung tâm Những từ khác kèm động từ trung tâm thành phần phụ cụm động từ Phần phụ cụm động từ bổ sung nghĩa thời gian, cách thức, mức độc, kết quả, khẳng định, phủ định, mệnh lệnh, tương hỗ, đối tượng, … hoạt động, trạng thái nêu động từ Ý NGHĨA CỦA PHẦN PHỤ CỤM ĐỘNG TỪ Thời gian đến, đến Khẳng định, phủ định có đến, khơng đến Mệnh lệnh đừng đến Mức độ thích Kết làm xong Tính chất làm nhanh Đối tượng học Tính từ: a) Khái niệm: Tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái, … Các loại tính từ: màu sắc; hình dáng; kích thước, khoảng cách; số lượng; khối lượng; phẩm chất b) Cụm tính từ: Tính từ kết hợp với từ khác để tạo thành cụm tính từ VD: đẹp; đẹp tiên Trong cụm tính từ, tính từ giữ vị trí trung tâm Những từ khác kèm tính từ trung tâm phần phụ cụm tính từ Phần phụ cụm tính từ bổ sung ý nghĩa thời gian, mức độ, phạm vi, … đặc điểm, tính chất nêu tính từ Ví dụ: - Thời gian: chín - Mức độ: ngon, ngon - Phạm vi, đối tượng: giỏi Toán c) Cách thể mức độ đặc điểm, tính chất Để thể mức độ đặc điểm, tính chất, sử dụng cách sau: - Tạo từ ghép có yếu tố tính từ có VD: trắng: trắng tinh; đỏ: đỏ au - Dùng từ hơi, rất, lắm, quá, … kèm với tính từ (trước sau tính từ) Ví dụ: trắng: trắng, trắng quá; đỏ: đỏ, đỏ lắm,… - Tạo phép so sánh Ví dụ: trắng: trắng bơng; đỏ: đỏ gấc,… Đại từ: a) Khái niệm: Đại từ từ dùng để xưng hô để thay cho danh từ, động từ, tính từ câu b) Mục đích sử dụng: Sử dụng đại từ để thay có tác dụng làm cho câu khơng bị lặp từ Ví dụ: Tơi thích văn thơ, em gái tơi Chim chích bơng sà xuống vườn cải Nó tìm bắt sâu bọ c) Đại từ xưng hơ: Là từ người nói dùng để tự hay người khác giao tiếp d) Các đại từ xưng hô: - Ngôi thứ nhất: tôi, tao, tớ, chúng tao, … - Ngôi thứ hai: mày, mi, chúng mày, chúng bay, … - Ngôi thứ ba: y, hắn, nó, chúng nó, họ, … e) Một số lưu ý dùng đại từ: - Trong tiếng Việt, có đại từ vừa dùng để ngơi thứ nhất, vừa dùng để ngơi thứ hai VD: Mình có nhớ ta (mình: ngơi thứ hai – trỏ người nghe) - Có đại từ số nhiều vừa bao gồm người nói, vừa bao gồm người nghe VD: Chúng ta giáo viên - Để xưng hơ, ngồi đại từ chuyên dụng, người Việt sử dụng nhiều danh từ đại từ Đó là: + Quan hệ họ hàng: bố, mẹ, ông, bà, anh, chị, em, … VD: Mẹ cho chợ với + Nghề nghiệp, chức vụ, xã hội: giám đốc, thủ trưởng, thầy, bạn, … VD: Giám đốc gọi em có việc ? - Các từ xưng hô tiếng Việt kèm sắc thái tình cảm thể rõ thứ bậc, quan hệ, … Khi xưng hô, cần ý lựa chọn từ xưng hô cho lịch phù hợp với quan hệ người nói với người nghe người (vật) nhắc tới Quan hệ từ: a) Khái niệm: Quan hệ từ từ dùng để nối từ với từ, câu với câu, đoạn văn với đoạn văn, nhằm thể mối quan hệ từ ngữ, câu, đoạn với Các quan hệ từ thường dùng: và, với, hay, hoặc, nhưng, mà, thì, của, ở, tại, bằng, như, để, về, … b) Quan hệ từ sử dụng thành cặp vế nối câu ghép đẳng lập - Vì … nên (cho nên) … ; … nên (cho nên) …; … nên (cho nên) …; … nên … (cho nên)… ; nhờ … mà … (thường dùng để biểu thị quan hệ nguyên nhân – kết quả) - Nếu … …; … (thường dùng để biểu thị quan hệ giả thiết – kết quả) - Tuy … …; … … (thường dùng để quan hệ tương phản) - Để … … (thường dùng để quan hệ mục đích) D CÂU: D.1 CÂU ĐƠN 1) Khái niệm: Câu tập hợp từ ngữ kết hợp với theo quy tắc định, diễn đạt ý tương đối trọn vẹn, dùng để thực mục đích nói 2) Dấu hiệu nhận biết câu: Khi nói, câu phải có ngữ điệu kết thúc; viết, cuối câu phải đặt dấu câu: dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than 3) Phân loại câu: 3.1 Câu kể: a) Khái niệm: Câu kể (còn gọi câu trần thuật) câu dùng để: - Kể, tả giới thiệu vật, việc - Nói lên ý nghĩa tâm tư, tình cảm - Cuối câu kể đặt dấu chấm b) Câu đơn: Câu đơn câu cụm chủ ngữ – vị ngữ (gọi tắt cụm chủ vị) tạo thành VD: Mùa xuân // CN VN c, Các kiểu câu kể: c.1 Câu kể Ai làm ?: Câu kể Ai làm ? dùng để kể hoạt động người, động vật đồ vật (được nhân hoá) VD: Người lớn đánh trâu cày Các cụ già nhặt cỏ, đốt c.2 Câu kể Ai ?: Câu kể Ai ? dùng để miêu tả đặc điểm, tính chất trạng thái người, vật VD: Bên đường, cối xanh um Nhà cửa thưa thớt dần Đàn voi bước chậm rãi c.3 Câu kể Ai ?: Câu kể ? dùng để giới thiệu nêu nhận định người, vật VD: - Lan học sinh lớp Một - Môn học em yêu thích mơn Tiếng Việt D.2 CÂU GHÉP Khái niệm: Câu ghép câu nhiều vế câu ghép lại với Vế câu câu ghép thường có cấu tạo giống câu đơn (là cụm chủ ngữ - vị ngữ) Giữa vế câu ghép có mối quan hệ định Ví dụ: Hễ chó / chậm, khỉ cấu hai tai chó giật giật Con / chó chạy sải khỉ / gò lưng người phi ngựa Cách nối vế câu câu ghép: có ba cách nối vế câu ghép a) Nối từ ngữ có tác dụng nối b) Nối trực tiếp, khơng dùng từ ngữ có tác dụng nối Trong trường hợp này, vế câu phải dùng dấu phẩy, dấu chấm phẩy dấu hai chấm VD: Cảnh tượng xung quanh tơi có thay đổi lớn: hơm tơi học c) Nối vế câu câu ghép quan hệ từ: Giữa vế câu câu ghép có nhiều kiểu quan hệ khác nahu Để biểu thị mối quan hệ đó, sử dụng quan hệ từ để nối vế câu với Để nối vế câu câu ghép, sử dụng: c.1 Quan hệ từ: và, rồi, thì, nhưng, hay, hoặc, … c.2 Các cặp quan hệ từ: - Vì … nên (cho nên) … ; … nên (cho nên) …; … nên (cho nên) …; … nên … (cho nên)… ; nhờ … mà … - Nếu … …; … - Tuy … …; … … - Chẳng … mà cịn …; khơng … mà cịn … - Để … …v.v Một số mối quan hệ cá vế câu câu ghép 3.1 Quan hệ: Nguyên nhân – Kết quả: Để thể quan hệ nguyên nhân – kết hai vế câu ghép, sử dụng: - Quan hệ từ: vì, vì, do, nên, … - Cặp quan hệ từ: … nên (cho nên), … nên (cho nên), … VD: Vì trời mưa to nên lớp em không lao động 3.2 Quan hệ: điều kiện – kết quả; giả thiết – kết Để thể quan hệ điều kiện – kết quả; giả thiết – kết hai vế câu câu ghép, sử dụng; - Quan hệ từ: nếu, hễ, giá, thì, … - Cặp quan hệ từ: … …; …; giá … htì …; mà … …; … VD: Nếu Nam chăm học tập cậu đạt học sinh giỏi 3.3 Quan hệ tương phản Để thể quan hệ tương phản hai vế câu câu ghép, sử dụng: - Quan hệ từ: tuy, dù, mặc dù, nhưng, … Cặp quan hệ từ: … …, … nhưng, dù … … VD: Tuy bị đau chân bạn Nam học đặn 3.4 Quan hệ tăng tiến Để thể quan hệ tăng tiến vế câu câu ghép, sử dụng cặp quan hệ từ: - Khơng … mà cịn - Khơng … mà cịn VD: Khơng bạn Nam học giỏi mà bạn hát hay 3.5 Quan hệ mục đích Để biểu thị quan hệ mục đích vế câu câu ghép, sử dụng: - Quan hệ từ: để, thì, … - Cặp quan hệ từ: để … … Ví dụ: Chúng em cố gắng học tập tốt để thầy cô bố mẹ vui lòng Nối vế câu câu ghép cặp từ hô ứng Giữa vế câu câu ghép có nhiều kiểu quan hệ khác Để thể mối quan hệ đó, ngồi quan hệ từ, sử dụng cặp từ hô ứng để nối vế câu với Một số cặp từ hô ứng dùng để nối vế câu câu ghép: - vừa … … ; chưa … …; … …; vừa … vừa …; … … Ví dụ: Ngày chưa tắt hẳn, trăng lên Trời nắng gắt, hoa giấy bồng lên rực rỡ - đâu … đấy; … ấy; … vậy; … nhiêu …; … …; … ấy… Ví dụ: Chúng tơi đến đâu, rừng ào chuyển động đến Thuỷ Tinh dâng nước lên bao nhiêu, Sơn Tinh làm núi cao lên nhiêu VD: Tuy bị đau chân bạn Nam học đặn D.3 THÀNH PHẦN CÂU Chủ ngữ: 1.1 Khái niệm: - Chủ ngữ thành phần câu trả lời câu hỏi Ai ? Con ?, Cái ? - Chủ ngữ thường danh từ (hoặc cụm danh từ) tạo nên - Một câu có nhiều chủ ngữ Ví dụ: Bãi Cháy, Sầm Sơn, Nha Trang, … bãi biển đẹp nước ta 1.2 Chủ ngữ câu kể Ai làm ? - Trong câu kể Ai làm ?, chủ ngữ người, vật (con vật hay đồ vật, cối – thường nhân hố) – có hoạt động nói đến vị ngữ Ví dụ: Thanh niên lên rẫy Phụ nữ giặt giũ bên giếng nước 1.3 Chủ ngữ câu kể Ai ? - Trong câu kể Ai ?, chủ ngữ vật cố đặc điểm, tính chất trạng thái nói đến vị ngữ Ví dụ: Hà nội tưng bừng màu đỏ 1.4 Chủ ngữ câu kể Ai ? - Trong câu kể Ai ?, chủ ngữ vật giới thiệu, nhận định vị ngữ VD: Văn hoá nghệ thuật mặt trận Anh chị em chiến sĩ mặt trận Vị ngữ: 2.1 Khái niệm: - Vị ngữ trả lời cho câu hỏi Làm ? Thế ? Là ? - Vị ngữ thường động từ cụm động từ, tính từ cụm tính từ; từ + danh từ (hoặc cụm danh từ) tạo thành - Một câu có nhiều vị ngữ Ví dụ: Chúng em học, chơi, nghỉ ngơi theo thời gian hợp lí 2.2 Vị ngữ câu kể Ai làm ? Trong câu kể Ai làm ?, vị ngữ nêu lên hoạt động người, vật (con vật, đồ vật, cối chúng thường nhân hố) Ví dụ: Thanh niên lên rẫy Phụ nữ giặt giũ bên giếng nước 2.3 Vị ngữ câu kể Ai ? - Trong câu kể Ai ? vị ngữ nêu lân đặc điểm, tính chất trạng thái vật Ví dụ: Hà Nội tưng bừng màu đỏ 2.4 Vị ngữ câu kể Ai ? - Trong câu kể Ai ?, vị ngữ thường giới thiệu, nhận định vật - Vị ngữ câu kể Ai ? thường nối với chủ ngữ từ Ví dụ: Bố em đội Trạng ngữ 3.1 Khái niệm: - Trạng ngữ thành phần phụ câu, xác định thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích, … việc nêu câu - Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi: Khi ? Ở đâu ? Vì ? Để làm ? Ví dụ: Ngày xưa, rùa có mai láng bóng 3.2 Các loại trạng ngữ: a) Trạng ngữ nơi chốn: - Trạng ngữ nơi chốn thành phần phụ câu làm rõ nơi chốn diễn việc nêu câu - Trạng ngữ nơi chốn trả lời cho câu hỏi đâu ? Ví dụ: Trên cây, chim hót líu lo b) Trạng ngữ thời gian: - Trạng ngữ thời gian thành phần phụ câu làm rõ thời gian diễn việc nêu câu - Trạng ngữ thời gian trả lời cho câu hỏi: Bao ? Khi ? Mấy ? … Ví dụ: Sáng nay, chúng em lao động c) Trạng nhữ nguyên nhân: - Trạng ngữ nguyên nhân thành phần phụ câu giải thích ngun nhân việc tình trạng nêu câu - Trạng ngữ nguyên nhân trả lời cho câu hỏi: Vì ?, Nhờ đâu ?, Tại ? Ví dụ: Vì rét, bàng rụng hết d) Trạng ngữ mục đích: - Trạng ngữ mục đích thành phần phụ câu làm rõ mục đích diễn việc nêu câu - Trạng ngữ mục đích trả lời cho câu hỏi: Để làm ? Nhằm mục đích ? Vì ? … Ví dụ: Để đạt học sinh giỏi, Nam cố gắng chăm học tập tốt e) Trạng ngữ phương tiện: - Trạng ngữ phương tiện thành phần phụ câu làm rõ phương tiện, cách thức diễn việc nêu câu - Trạng ngữ phương tiện thường mở đầu từ bằng, với - Trạng ngữ phương tiện trả lời cho câu hỏi: Bằng ? Với ? VD: Bằng giọng chân tình, thaỳa giáo khuuyên chúng em cố gắng học tập D.3 CÂU RÚT GỌN - Trong giao tiếp, có đủ điều kiện, người ta lược bỏ bớt thành phần câu Câu bị lược bỏ thành phần gọi câu rút gọn (câu tỉnh lược) Ví dụ: Nam thích xem đá bóng Cả Bắc - Thơng thường, câu rút gọn hay dùng hội thoại Ví dụ: - Cậu ? - Đến trường (Lược chủ ngữ) 10 - Cần ý sử dụng câu rút gọn với người lớn tuổi Nếu không bị coi vô lễ, lịch - Do sử dụngtrong điều kiện định nên câu rút gọn khơi phục lại thành câu đầy đủ thành phần D.4 CÂU HỎI Khái niệm: Câu hỏi (câu nghi vấn) câu dùng để hỏi điều chưa biết Các hình thức câu hỏi: - Câu hỏi có từ dùng để hỏi (các từ nghi vấn) như: ai, gì, nào, nào, …; có …khơng, … chưa, v.v; từ “hay” ý lựa chọn - Khi viết, cuối câu hỏi có dâu chấm hỏi (?) - Phần lớn câu hỏi dùng để hỏi người khác có câu hỏi đặt để tự hỏi Dùng câu hỏi vào mục đích khác: - Câu hỏi câu dùng để hỏi điều chưa biết, có câu hỏi dùng vào mục đích khác Cụ thể: + Có thể dùng câu hỏi để thể thía độ khen, chê VD: Sao cậu lười học ? + Có thể dùng câu hỏi để thể khẳng định, phủ định Ví dụ: Cậu khơng làm làm ? + Có thể dùng câu hỏi để thể yêu cầu, mong muốn VD: Cậu cho mượn bút có khơng ? + Có thể dùng câu hỏi để thể mệnh lệnh VD: Có phá hết vịng vây không ? Giữ phép lịch đặt câu hỏi Khi hỏi người khác cần giữ phép lịch sự, cụ thể: - Cần thưa gửi, xưng hơ có ngữ điệu hỏi cho phù hợp với quan hệ với người hỏi - Cần tránh câu hỏi làm phiền lòng người khác D.5 CÂU KHIẾN Khái niệm: Câu khiến (câu cầu khiến) câu dùng để nêu yêu cầu, đề nghị, mang muốn,… người nói, người viết với người khác Các hình thức câu khiến - Về mặt hình thức, câu khiến có mặt từ như: hãy, đừng, trước động từ, từ: đi, thôi, sau động từ; có câu khiến khơng có từ - Khi viết, cuối câu khiên có dấu chấm than (!) dấu chấm (.) Ví dụ: Hãy gọi người hàng hành vào cho ta ! Mẹ mời sứ giả vào cho ! Giữ phép lịch yêu cầu, đề nghị Khi yêu cầu, đề nghị phải giữ phép lịch sự, cụ thể: - Cần thưa gửi, xưng hơ có ngữ điệu phù hợp với quan hệ với 11 người yêu cầu, đề nghị; thêm vào câu khiến từ ngữ như: làm ơn, giúp, dùm,… - Để giữ phép lịch sự, dùng câu hỏi để nêu yêu cầu, đề nghị VD: Bác cho cháu ngồi nhờ lát không ? D.6 CÂU CẢM Khái niệm: Câu cảm (câu cảm thán) câu dùng để bộc lộ cảm xúc (vui mừng, thán phục, đau xót, ngạc nhiên, …) người nói, viết Các hình thức câu cảm - Về mặt hình thức, câu cảm thường có từ ngữ: ơi, chao, chà, trời, làm sao, quá, lắm, thật, ghê, … - Khi viết, cuối câu cảm có dấu chấm than (!) D.6 LIÊN KẾT CÂU - Trong văn, đoạn văn, câu phải có mối liên kết với chặt chẽ - Có hình thức liên kết câu với nhau: + Liên kết câu cách lặp từ ngữ + Liên kết câu cách thay từ ngữ + Liên kết câu từ nối Liên kết câu cách lặp từ ngữ - Để liên kết câu với câu đứng trước lặp lại câu từ ngữ xuất câu đứng trước VD: Niềm tự hào đáng văn hố Đơng Sơn sưu tập trống đồng phong phú Trống đồng Đông Sơn đa dạng không hình dáng, kích thước mà phong cách trang trí, xếp văn hoa - Việc liên kế câu cách lặp từ ngữ cịn có tác dụng nhấn mạnh vào vật, việc nói đến đoạn văn, văn Liên kết câu cách thay từ ngữ - Để liên kết câu với câu đứng trước nó, thay từ ngữ xuất câu đứng trước - Việc thay thực phương tiện + Các đại từ: VD: Dân ta có có lịng nồng nàn u nước Đó truyền thống quý báu ta + Các từ ngữ đồng nghĩa từ ngữ vật, việc Ví dụ: Đã năm vào Vương phủ Vạn Kiếp, sống gần Hưng Đạo Vương, chàng thư sinh họ Trương thấy Ơng ln điềm tĩnh Khơng điều khiên vị Quốc cơng Tiết chế rối trí Vị Chủ tướng tài ba khơng qn điều hệ trọng để làm nên chiến thắng phải cố kết lòng người - Thay từ ngữ, ngồi việc liên kết câu, cịn có tác dụng rút ngắn độc dài văn (thay đại từ), làm cho cách diễn đạt đa dạng, tránh lỗi lặpc từ, đồng thời thể cách đánh giá khác người nói (người viết) đối tượng Liên kết câu từ ngữ nối - Để liên kết câu với câu đứng trước sử dụng quan hệ từ 12 từ ngữ chuyên dùng kết nối, như: và, rồi, nhưng, nhiên, cuối cùng, mặt khác, trái lại, đồng thời, thứ nhất, kết là, … - Sử dụng quan hệ từ từ ngữ kết nối chuyên dụng, ngồi để liên kết câu, cịn có tác dụng thể rõ ràng mối quan hệ nội dung câu D.7 DẤU CÂU Khái niệm: Dấu câu kí hiệu dùng để thể mối quan hệ ngữ pháp khác thể ngữ điệu khác mục đích nói Thể quan hệ ngữ pháp khác nhau: - Tuỳ theo vị trí dấu phẩy mà ý nghĩa câu sau thể khác nhau: VD: Trâu cày, không thịt (không dược phép thịt) Trâu cày không được, thịt (được phép thịt) - Thể ngữ điệu khác mục đích nói: câu đánh dấy câu khác nhau, đọc gữ điệu thuộc kiểu câu khác theo mục đích nói Ví dụ: Đẹp không ! (câu cảm) Dẹp không ? (câu hỏi) - Các dấu câu thường dùng: chấm, chấm hỏi, chấm than, chấm lửng, chấm phẩy, phẩy, gạch ngang, hai chấm, ngoặc đơn, ngoặc kép Các dấu câu: 3.1 Dấu chấm: - Dấu chấm dùng đặt cuối câu trần thuật (câu kể) - Dấu chấm dùng cuối đoạn văn, việc báo hiệu kết thúc câu trần thuật, cịn báo hiệu kết thúc đoạn văn Lúc này, dấu chấm gọi dấu chấm xuống dịng - Khi đọc câu có dấu chấm phải hạ giọng cuối câu, ngưng nghỉ lâu dấu phẩy trước bắt đầu câu - Sau dấu chấm câu khác Chữ sau dấu chấm phải viết hoa 3.2 Dấu chấm hỏi: - Dấu chấm hỏi dấu câu dùng đặt cuối câu hỏi (câu nghi vấn) - Khi đọc câu có dấu chấm hỏi phải nhấn mạnh vào nội dung cần hỏi - Nếu sau dấu chấm hỏi câu khác chữ sau dấu chấm hỏi phải viết hoa - Khi phần câu hỏi có từ để hỏi khơng phải câu hỏi khơng dùng dấu chấm hỏi VD: Nó hỏi tơi mai có chơi với khơng Văn học nghệ thuật gì, xưa người ta định nghĩa nhiều - Khi phần câu câu hỏi trích dẫn lại, sử dụng dấu chấm hỏi VD: Nó hỏi tơi: "Mai có chơi với không ?" 3.3 Dấu chấm than: - Dấu chấm than (!) dùng để đặt cuối câu khiến câu cảm VD: - Hãy cố lên ! - Giỏi ! 13 - Sau dấu chấm than câu khác Chữ sau dấu chấm than phải viết hoa - Dấu chấm than đặt dấu ngoặc đơn (!) dùng với dấu chấm hỏi ngoặc đơn (!?) dùng để biểu thị thái độ mỉa mai, hoài nghi 3.4 Dấu ba chấm: - Dấu ba chấm, gọi dấu lửng hay dấu chấm lửng dấu có ba chấm đặt nối hàng ngang ( ) thường dùng để biểu thị ý chưa nói hết đứt quãng - Dấu ba chấm dùng trường hợp sau: + Phản ánh trạng thái thực nhưkhoảng cách không gian, thời gian, âm kéo dài, đứt quãng VD: ù ù ù tầm lượt + Biểu thị lời nói bị đứt qng xúc động + Biểu thị lời nói khơng tiện nói + Để người nói chưa nói hết, đặc biệt nêu ví dụ, liệt kê + Biểu thị chỗ ngắt dài giọng, để giãn nhịp điệu câu văn với ý châm biếm, hài hước VD: Té công công toi + Để lời nói trực tiếp (trích lời dẫn) bị lược bớt số câu Khi đó, dâu ba chấm thườn đặt dấu ngoặc đơn () ngoặc vuông [] 3.5 Dấu chấm phẩy: - Dấu chấm phẩy dấu câu gồm dấu chấm trên, dấu phẩy (;), dùng để ngăn cách vế câu số thành phần câu - Dấu chấm phẩy dùng trường hợp sau: + Đánh dấu ranh giới vế câu ghép có cấu tạo phức tạp, cụ thể là: * Khi vế có cấu tạo đối xứng nghĩa hình thức VD: Chị Thuận nấu cơm cho anh em ăn, làm người chị ni tần tảo; chị chăm sóc anh em ốm bị thương, làm người hộ lí dịu dàng * Khi vế có tác dụng bổ sung cho VD: Sáng tạo vấn đề qaun trọng; không sáng tạo không làm cách mạng - Đánh dấu yếu tố chuỗi liệt kê có cấu tạo phức tạp 3.5 Dấu phẩy: - Dấu phẩy dấu câu dùng để tách thành phần câu a) Tách thành phần loại với VD: Nam, Bắc, Xuân ba bạn học sinh giỏi lớp (Tách chủ ngữ) b) Tách thành phần phụ với thành phần VD: Hơm qua, lớp em lao động (Tách trạng ngữ với cụm chủ vị) c) Tách phần giải thích với từ ngữ dược giải thích VD: Bạn Lan, lớp trưởng lớp 3A, vừa nhà trường khen thưởng d) Tách vế câu hép với nhau: VD: Trời mưa to, đường ngập sau - Đôi người viết không dùng dấu phẩy với nguyên tắc mà dùng với dụng ý (dấu phẩy tu từ) VD: Ln hôm, thấy lão Hạc, ăn khoai 14 Cối xay tre, nặng nề quay, từ nghìn đời nay, xay nắm thóc 3.5 Dấu hai chấm: - Dấu hai chấm dấu có dạng hai chấm (:), dùng câu có lời giải thích, lời dẫn trực tiếp liệt kê - Dấu hai chấm dùng để: a) Báo hiệu điều trình bày mang ý giải thích, thuyết minh, cụ thể hoá ý nghĩa phần câu đứng trước dấu hai chấm b) Báo hiệu sau dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp Lời dẫn trực tiếp thường đặt dấu ngoặc kép sau dấu gạch ngang Ví dụ: Vừa thấy tơi, lão báo ngay: - Cậu Vàng đời rồi, ông giáo ! c) Dấu hai chấm đặt trước phép liệt kê VD: Trong bể có nhiều loại cá: cá vàng, cá kiếm, cá ngựa vằn, 3.6 Dấu ngoặc đơn: - Dấu ngoặc đơn dấu có dạng (), thường dùng để giải thích, thích - Dấu ngoặc đơn dùng trường hợp sau: a) Đánh dấu từ, cụm từ, câu coa tác dụng giải thích, minh hoạ, bổ sung làm sáng rõ ý nghĩa từ câu, văn b) Đánh dấu từ ngữ nguồn gốc phần trích dẫn 3.7 Dấu ngoặc kép: - Dấu ngoặc kép có dạng "", dùng lời dẫn trực tiếp để đánh dấu từ ngữ cần hiểu theo nghĩa - Dấu ngoặc kép dùng để: a) Đánh dấu lời nói trực tiếp b) Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt hàm ý mỉa mai, hài hước c) Đánh dấu cụm từ cân ý d) Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tạp chí, tập san, (xuất phẩm) dẫn - Trong văn in, từ ngữ nói in nghiêng, in đậm, tức "đánh dấu" khơng cần dấu ngoặc kép - Lời trích dẫn đặt dấu ngoặc kép dẫn lại nguyên bản, không thêm bớt từ ngữ; cịn dẫn lại khơng đầy đủ nguyên văn sửa chữa theo ý người nói, khơng đặt dấu ngoặc kép VD: Mẹ hỏi: "Con nhận lỗi chưa ?" (dẫn nguyên văn) 3.8 Dấu gạch ngang: - Dấu gạch ngang dấu dạng nét ngang (-), dùng để đánh dấu phận giải thích, thích, lời nói trực tiếp (lời thoại), - Dấu gạch ngang dùng trường hợp sau: a) Đánh dấu phận thích, giải thích câu VD: Chồng chị - anh Nguyễn Văn Dậu - 26 tuổi học nghề làm ruộng đến mươi bảy năm b) Đặt đầu dòng để đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật c) Đặt trước phận liệt kê, phận trình bày thành dịng riêng 15 d) Đặt hai (hoặc nhiều) tên riêng, số để biểu thị quan hệ Trần Thanh Lũy 16 ... ? D.6 CÂU CẢM Khái niệm: Câu cảm (câu cảm thán) câu dùng để bộc lộ cảm xúc (vui mừng, thán phục, đau xót, ngạc nhiên, …) người nói, viết Các hình thức câu cảm - Về mặt hình thức, câu cảm thường... viết “g” “gh” B TIẾNG: Đặc điểm tiếng: - Tiếng đơn vị phát âm nhỏ ngơn ngữ đọc, ngơn ngữ nói - Mỗi đơn vị phát âm tạo thành tiếng - Tiếng có nghĩa, khơng có nghĩa Cấu tạo tiếng: - Tiếng gồm có phận... lại viết “g” “gh” B TIẾNG: Đặc điểm tiếng: - Tiếng đơn vị phát âm nhỏ ngơn ngữ đọc, ngơn ngữ nói - Mỗi đơn vị phát âm tạo thành tiếng - Tiếng có nghĩa, khơng có nghĩa Cấu tạo tiếng: b) Khi viết,