tiet 83 phep tru phan so

Ngày soạn: 12/03/2013. Ngày giảng: 13/3/2013 Tiết 83 PHÉP TRỪ PHÂN SỐ. I. Mục tiêu 1. Kiến thức: HS hiểu được thế nào là hai số đối nhau. Hiểu và vận dụng được qui tắc trừ phân số. Hiểu rõ mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ phân số. 2. Kĩ năng: Có kĩ năng tìm số đối của một số và kĩ năng thực hiện phép trừ phân số. 3. Thái độ: Có thái độ nghiêm túc trong khi học. Rèn tính cẩn thận, chính xác khi làm toán. II. Chuẩn bị - GV: Phấn màu, bảng phu ghi ?2, bài 58 - HS: Chuẩn bị bảng nhóm, bút viết III. Tiến trình dạy học 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra : (3 phút) Làm phép cộng a) 5 3 5 3 − + b) 3 2 3 2 + − GV kiểm tra học sinh hai quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu, cộng hai phân số khác mẫu. GV: Nhận xét cho điểm 3. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: đặt tình huống vào bài 2 GV: đặt câu hỏi + Muốn trừ số nguyên a cho số nguyên b ta làm thế nào? + Vậy ta có thể thay phép trừ phân số bằng phép cộng phân số được hay không? Đó chính là nội dung của bài học hôm nay. Nội dung bài này ta nghiên cưu hai nội dung chính số đối và quy tắc trừ phân số HS: trả lời muốn trừ số nguyên a cho số nguyên b ta lấy a cộng với số đối của b. Hoạt động 2: Số đối. (12 phút) Bài tập bạn làm chính là ?1 GV: + Ta có : 5 3 5 3 − + = 0 , Vậy ta nói 5 3− là số đối của phân số 5 3 và cũng nói 5 3 là số đối của phân số 1. Số đối ?1 a) 5 3 5 3 − + =0 b) 3 2 3 2 + − =0 * Ví dụ : 5 3− . Hai phân số 3 5 và 3 5 − là hai số nhau GV yêu cầu HS lên bản làm ?2 , GV:Hai số đối nhau là hai số có tổng bằng bao nhiêu? GV thông báo Đ n và kí hiêu số đối của phân HS : Ta nói, 3 2 là số đối của phân số 3 2 − ; 3 2 − là số đối của phân số 3 2 : hai phân số 3 2 và 3 2 − là hai số đối nhau. HS: Hai số đối nhau là hai số có tổng của chúng bằng 0. 5 3− và 5 3 là hai số đối nhau 3 2 và 3 2 − là hai số đối nhau * Định nghĩa: Hai số gọi là đối nhau nếu tổng của chúng bằng 0. + Kí hiệu : số đối của phân số a b là a b − + Ta có : ( ) 0 a c b d + − = a a a b b b − − = = − GV treo bảng phụ YC hs làm bài tập 58 Gọi HS khác nhận xét GV sửa sai nếu có Bài 58: Tìm số đối của các số Số 2 3 -7 3 5 − 4 7− 6 11 0 112 Số đối 2 3 − 7 3 5 4 7 6 11 − 0 -112 GV nhấn mạnh hai số đối nhau là hai số có tổng bằng 0 HS nghe Hoạt động: 3 Phép trừ phân số. (15 phút) GV cho HS làm ?3 Hãy tính và so sánh: 9 2 3 1 − và 1 2 ( ) 3 9 + − GV gọi 2 HS lên bảng làm bài YC HS khác so sánh ? 2 9 và 2 9 − là hai số như thế nào với nhau? HS lên bảng làm bài tập: 9 2 3 1 − = 9 1 1 2 ( ) 3 9 + − = 9 1 HS: 9 2 3 1 − = 9 2 3 1 − + HS trả lời 2. Phép trừ phân số: ?3 9 2 3 1 − = 9 1 1 2 ( ) 3 9 + − = 9 1 9 2 3 1 − = 9 2 3 1 − + ? muống trừ hai phân số ta làm thế nào? Hãy rút ra qui tắc phép trừ p/số GV yêu cầu HS làm ví dụ: Tính: 5 4 + 5 2 = ? 5 6 5 2 − = ? Ta có nhận xét 0 a c c a c c b d d b d d a c c b d d a a b b       − + = + − +  ÷  ÷             = + − +  ÷       = + = GV: Vậy phép trừ là phép toán ngược của phép toán cộng GV củng cố phép trừ bằng ?4 Bài tập vận dụng YC hs làm bài 29 ý a, c 1 1 ) 8 2 3 5 ) 5 6 a c − − YC hs khác nhận xét HS nêu qui tắc phép trừ phân số. HS làm ví dụ. 5 4 + 5 2 = 6 5 ; 5 6 5 2 − = 5 4 HS lên bảng làm bài tập. HS lên bảng làm bài tập Hai học sinh lên bảng làm 1 1 1 4 3 ) 8 2 8 8 8 3 5 18 25 7 ) 5 6 30 30 30 a c − − − = + = − − − = + = HS nhận xét * Qui tắc: (SGK) Ví dụ: 2 1 2 1 7 4 7 4 8 7 15 28 28 28 −   − = +  ÷   = + = VD: 5 4 + 5 2 = 5 6 5 6 5 2 − = 5 4 ?4 2 1 5 3 − − = 10 5 10 6 + = 10 11 5 1 5 1 ( ) 7 3 7 3 15 7 22 21 21 21 − − − = + − − − − = + = 2 3 8 15 5 4 20 20 23 20 − − − − − = + − = 1 1 5 5 6 6 29 6 − − = − + − = Hoạt động 4: Củng cố (10 ph) Cho HS làm bài: Tìm x, biết: a) x – 4 3 = 2 1 HS làm bài tập: a) x = 4 5 Họat động 5 : Hướng dẫn về nhà: 3 phút Nắm vững định nghĩa hai số đối nhau, quy trừ phân số BTVN: 59 c, d e , g ; 60 , b63, 64, 68 , Chuẩn bị tiết sau luyện tập a c a c b d b d   − = + −  ÷   . Ngày so n: 12/03/2013. Ngày giảng: 13/3/2013 Tiết 83 PHÉP TRỪ PHÂN SỐ. I. Mục tiêu 1. Kiến thức: HS hiểu được thế nào là. trừ phân số. (15 phút) GV cho HS làm ?3 Hãy tính và so sánh: 9 2 3 1 − và 1 2 ( ) 3 9 + − GV gọi 2 HS lên bảng làm bài YC HS khác so sánh ? 2 9 và 2 9 − là hai số như thế nào với nhau? HS