GS sinh 7 HK - I

V Th Hoa Giỏo ỏn sinh hc 6 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 1 - đặc điểm của cơ thể- Nhiệm vụ của sinh học I/ mục tiêu 1. Kiến thức: - Nêu đợc ví dụ vật sống và vật không sống, lấy ví dụ cho thấy sự đa dạng của sinh vật cùng với những mặt lợi, mặt hại của chúng. - Phân biệt đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống. - Kể tên đợc 4 nhóm sinh vật chính. - Biết cách thiết lập bảng so sánh đặc điểm của các đối tợng để xếp loại chúng và rút ra nhận xét. - Nêu đợc sinh học nói chung và thực vật nói riêng nghiên cứu gì, nhằm mục đích gì. 2. Kỹ năng - Phân tích, so sánh để tìm ra kiến thức - Hoạt động nhóm. 3. Thái độ - Có ý thức học tập. - Yêu thích bộ môn. II/ chuẩn bị 1. GV:- Tranh ảnh thể hiện một vài động vật đang ăn(ăn cỏ, ăn thịt) - Hình vẽ về trao đổi khí ở động vật và thực vật( H 46.1- SGK) - Tranh vẽ H 2.1 SGK. - Bảng phụ. 2. HS: Tìm hiểu trớc nội dung của bài. III/ tiến trình bài giảng 1. ổn định tổ chức lớp: 2. Bài mới: Hoạt động gv và hs Nội dung Hoạt động 1: Cách nhận dạng vật sống và vật không sống - GV: Yêu cầu quan sát môi trờng xung quanh và nêu tên một vài cây, đồ vật và con. - HS: Tìm những sinh vật gắn với đời sống nh: Cây nhãn, Cây vải, Cây đậu - GV: Hớng dẫn học sinh thảo luận theo nhóm và đa ra 3 ví dụ( con gà, cây nhãn, cái bút) ? Con gà, cây nhãn cần những điều kiện gì để sống ? 1. Vật sống và vật không sống Vật sống Vật không sống VD: Con gà, con voi, cây vải - Lấy các chất cần thiết và loại bỏ chất thải. - Có khả năng lớn lên, sinh sản Cái bút, quyển sách, hòn đá - Không lấy chất cần thiết. - Không sinh sản, không di chuyển và Nm hc 2012 2013 1 V Th Hoa Giỏo ỏn sinh hc 6 ? Cái bút cần những điều kiện giống nh con gà và cây nhãn không? ? Con gà, cây nhãn có lớn lên sau một thời gian đợc nuôi dỡng và nuôi trồng không? Trong khi cái bút có tăng kích thớc không? ? Từ những điều kiện trên hãy nêu những đặc điểm khác nhau giữa vật sống và vật không sống? GV: Nhận xét câu trả lời của các nhóm và rút ra kết luận chung. Hoạt động2: Tìm hiểu đặc điểm của cơ thể sống - GV: Hãy quan sát H46.1 SGK và trả lời các câu hỏi sau: ? Hãy xác định lại các chất cần thiết cho hoạt động sống của cơ thể? Các chất thải là gì? GV: Nhận xét và yêu cầu thực hiện lệnh trong SGK, lấy thêm 3 ví dụ khác vào bảng đã chuẩn bị sẵn. ? Qua bảng trên, cho biết cơ thể sống có đặc điểm gì quan trọng ? Hoạt động 3: Sinh vật trong tự nhiên - GV:Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm và thực hiên theo lệnh trong SGK - HS: Hoàn thành bảng thống kê <SGK-Tr 7> và di chuyển. không thay đổi kích thớc. 2. Đặc điểm của cơ thể sống * Cơ thể sống trao đổi chất với môi trờng. * Có khả năng lớn lên và sinh sản. 3. Sinh vt trong t nhiờn a. Sự đa dạng của thế giới sinh vật. ST T Tên sinh vật Nơi sống Kích th- ớc K/n di chuyển Có ích, có hại 1 Cây mít Cạn Trung bình Không Có ích 2 Con voi Cạn To Có Có ích 3 Giun đất Trong đất Nhỏ Có Có ích 4 Cá chép Nớc Trung bình Có Có ích 5 Con ruồi Không khí Nhỏ Có Có hại 6 Nấm rơm Rơm dạ Nhỏ Không Có ích Nm hc 2012 2013 2 V Th Hoa Giỏo ỏn sinh hc 6 7 Con hổ Cạn To Có Có ích 8 Cây soan Cạn Trung bình Không Có ích 9 Lúa nớc Nớc Trung bình Không Có ích 10 Vi khuẩn Mọi nơi Rất nhỏ Có Có ích, có hại ? Qua bảng thống kê em có nhận xét gì về thế giới sinh vật? Vai trò của chúng đối với đời sống con ngời? - GV: Nhận xét và rút ra kết luận - GV: Qua ví dụ ta thấy có loài không phải là động vật cũng không phải là thực vật, chúng có kích thớc rất nhỏ. Vậy chúng là gì, hãy quan sát H 2.1. - HS: Nghiên cứu thông tin SGK. ? Có thể chia giới sinh vật làm mấy nhóm? ? Sự phân chia sinh vật thành 4 nhóm dựa vào những đặc điểm nào? - GV: Nhận xét chung và kết luận. * Thế giới sinh vật đa dạng và phong phú, chúng có vai trò quan trọng đối với đời sống con ngời. b. Các nhóm sinh vật trong tự nhiên. * Giới sinh gồm 4 nhóm: + Động vật: có khả năng di chuyển. + Thực vật: có màu xanh. + Nấm : không có màu xanh. +VSV: kích thớc vô cùng nhỏ bé. Hoạt động 4:Nhiệm vụ của sinh học - GV: Yêu câu học sinh nghiên cứu thông tin <SGK Tr 8> ? Nhiệm vụ của sinh học là gì? ? Nhiệm vụ của thực vật học là gì? - HS: Nghiên cứu thông tin SGK, trả lời câu hỏi, học sinh khác nhận xét. - GV: Nhận xét và kết luận 4. Nhiệm vụ sinh học. * Nhiệm vụ của thực vật học (SGK Tr 8) 4. Củng cố *Trong các dấu hiệu sau đây, theo em dấu hiệu nào là chung cho mọi cơ thể sống? Đánh dấu nhân vào câu trả lời đúng. * Cơ thể sống là: a. Lớn lên d. Lấy các chất cần thiết. b. Sinh sản e. Loại bỏ chất thải. c. Di chuyển f. Tt c cỏc phng ỏn trờn * Nhiệm vụ của sinh học là: a. Nghiên cứu cấu tạo, hình thái, đời sống và đa dạng của sinh vật. Nm hc 2012 2013 3 V Th Hoa Giỏo ỏn sinh hc 6 b.Tìm cách sử dụng,phát triển, bảo vệ các sinh vật có ích và hạn chế các sinh vật có hại. c. Nghiên cứu mối quan hệ giữa các sinh vật và giữa sinh vật với môi trờng. d. Cả 3 ý a, b, c. * Những đối tợng sau đây là sinh vật sống dới nớc: a. Cây ổi, con rắn, con gà, con ngời. b. Cây mít, con chuột, con hổ, cây rong. c. Con voi, con cáo, con gấu, con sán. d. Con cá, cây rong, con tôm, san hô. 5. Hớng dẫn về nhà - Học bài và trả lời các câu hỏi SGK. - Tìm hiểu trớc nội dung bài 3. - Kẻ bảng vào vở. * Rút kinh nghiệm : u im . Hn ch Ngày soạn: Ngày giảng: Đại cơng về giới thực vật Tiết 2- đặc điểm chung của thực vật I/ Mục tiêu 1 . Kiến thức - Hiểu đợc đặc điểm chung của thực vật. - Nhận thấy đợc sự phong phú của thực vật. 2 . Kỹ năng - Rèn kỹ năng quan sát , so sánh. - Hoạt động nhóm. 3 . Thái độ - Có ý thức bảo vệ thực vật, yêu thiên nhiên. II/ chuẩn bị 1.GV: Tranh ảnh, vờn cây, sa mạc, hồ nớc 2.HS: Kẻ bảng và tìm hiểu trớc bài mới. III/ tiến trình dạy học 1. ổn định lớp 2 . Kiểm tra bài cũ - Kể tên một số sinh vật sống trên cạn, dới nớc và ở cơ thể ngời? - Nhiệm vụ của thực vật học và sinh học là gì? Nm hc 2012 2013 4 V Th Hoa Giỏo ỏn sinh hc 6 3. Bài mới Hoạt động của gv và hs Nội dung kíên thức Hoạt động 1(20ph): Sự đa dạng và phong phú của thực vật - GV: Yêu cầu HS quan sát tranh. - HS: Hoạt động cá nhân kết hợp quan sát H 3.1- 4 và các ảnh đã chuẩn bị sẵn > tìm hiểu tên thực vật, nơi sống của từng thực vật. Hoàn thành bảng. I. Sự đa dạng và phong phú của thực vật. Những nơi thực vật sống Tên cây Thực vật phong phú Thực vật khan hiếm Các miền khí hậu Hàn đới Rêu x ôn đới Lúa mì, táo, lê x Nhiệt đới Lúa,ngô, caphê x Các dạng Đồi núi Lim thông, trắc x Trung du Chè, cọ, sim x Đồng bằng Lúa, ngô, khoai tây x Sa mạc Cỏ, lạc đà, xơng rồng x Các mt sống Nớc Bèo, rong, sen, rau muống, nớc x Trên đất Cà chua, cải, đậu x - HS: Thảo luận và trả lời câu hỏi SGK tr11. - GV: Phân công trong nhóm: 1hs đọc nội dung câu hỏi và 1 học sinh ghi chép nội dung trả lời của nhóm mình. + Thực vật sống ở hầu hết mọi nơi trên trái đất, có mặt ở hầu hết các vùng khí hậu + Những môi trờng sống của thực vật: trong nớc, trên cạn, trên mặt n- ớc + Nhận xét về giới thực vật: ?/ Qua kết quả thảo luận, hãy rút ra kết luận. Hoạt động 2(15ph): Tìm hiểu đặc điểm chung của thực vật - Thực vật sống ở mọi nơi trên trái đất, có rất nhiều dạng khác nhau, thích nghi với môi trờng sống. II. Đặc điểm chung của thực vật. Tên KN Lớn Sinh Di Nơi Nm hc 2012 2013 5 V Th Hoa Giỏo ỏn sinh hc 6 - GV: Yêu cầu học sinh thực hiện lệnh trong SGK. - Học sinh hoàn thành bảng - Giáo viên chữa nhanh. - GV: Yêu cầu hs quan sát các hiện tợng sau: + Lấy roi đánh con chó, con chó vừa chạy, vừa sủa, quật vào cây, cây vẫn đứng yên. + Khi trồng cây vào chậu rồi đặt lên bệ cửa sổ, sau một thời gian ngọn cây sẽ mọc cong về nơi có nguồn ánh sáng. - Hãy nhận xét các hiện tợng trên? ?/ Từ kết quả điền bảng và nhận xét hai hiện tợng trên. Hãy rút ra nhận xét về đặc điểm chung của thực vật? cây tạo d d lên sản chuyển sống Cây lúa + + + _ Ruộng nơng Cây ngô + + + _ Đồi n- ơng Cây mít + + + _ Vờn đồi Cây sen + + + _ Ao hồ X rồng + + + _ Sa mạc *Đặc điểm chung của thực vật: - Động vật có khả năng di chuyển, còn thực vật thì không. - Thực vật phản ứng chậm với các kích thích từ môi trờng. - Thực vật có khả năng tạo chất dinh dỡng, không có khả năng di chuyển * Kết luận chung: Học sinh đọc kết luận SGK 4.Củng cố ( 5ph): - Yêu câu học sinh trả lời câu hỏi 3 trong SGK: Thực vật nớc ta tuy rất phong phú nhng chúng ta vãn cần phải trồng thêm cây và bảo vệ chung vì. + Dân số tăng nhanh, nhu cầu về lơng thực tăng, nhu cầu sử dụng các sản phẩm về thực vật cũng tăng. + Tình trạng khai thác rừng bừa bãi, làm giảm diện tích rừng, nhiều thực vật quý bị khai thác đến cạn kiệt. 5. Hớng dẫn về nhà. - Học bài và trả lời các câu hỏi SGK. - Tìm hiểu trớc nội dung bài 4 * Rút kinh nghiệm : u im Hn ch . Nm hc 2012 2013 6 V Th Hoa Giỏo ỏn sinh hc 6 Kí duyệt: Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 3. có phải tất cả thực vật đều có hoa? I/ Mục tiêu 1. Kiến thức - Quan sát, so sánh để phân biệt đợc cây có hoa và cây không có hoa dựa vào đặc điểm của cơ quan sinh sản( hoa, quả). - Phân biệt cây một năm và cây lâu năm. 2. Kỹ năng - Rèn kỹ năng quan sát, so sánh. 3. Thái độ - Giáo dục ý thức bảo vệ ,chăm sóc thực vật. II/ chuẩn bị 1. GV: Tranh phóng to H4.1-2.SGK Cây đậu có cả hoa, quả, hạt. 2. HS: Su tầm cây dơng xỉ, cây rau bợ. III/ tiến trình dạy học 1. ổn định lớp. 2 . Kiểm tra bài cũ( 8ph): - Thực vật sống ở những nơi nào trên trái đất? Lấy ví dụ. - Đặc điểm chung của thực vật là gì? 3. Bài mới Hoạt động của gv và hs Nội dung kiến thức Hoạt động 1 ( 20 ph): Thực vật có hoa và thực vật không có hoa - GV: Yêu cầu hs hoạt động cá nhân: Tìm hiểu các cơ quan của cây cải. ?/ Cây cải có những cơ quan nào? ?/ Chức năng của từng cơ quan đó? - HS: Quan sát H 4.1 và đối chiếu với bảng1 SGK > ghi nhớ kiến thức. I.Thực vật có hoa và thực vật không có hoa Nm hc 2012 2013 7 V Th Hoa Giỏo ỏn sinh hc 6 > Có hai loại cơ quan: Cơ quan sinh dỡng và cơ quan sinh sản. - GV: Yêu cầu hs làm bài tập, học sinh khác nhận xét. + Hãy dùng các từ: cơ quan sinh dỡng, cơ quan sinh sản, nuôi dỡng, duy trì và phát triển nòi giống điền vào chỗ trống phù hợp trong các câu sau: a) Rễ, thân, lá b) Hoa, quả, hạt c) Chức năng chủ yếu của cơ quan sinh dỡng là d) Chức năng chủ yếu của cơ quan sinh sản là - HS: Quan sát tranh và mẫu của nhóm > chú ý cơ quan sinh dỡng và cơ quan sinh sản, kết hợp H 4.2 > hoàn thành bảng 2. * Hoạt động nhóm để phân biệt thực vật có hoa và thực vật không có hoa. Lu ý: Cây dơng xỉ không có hoa nhng có cơ quan sinh sản đặc biệt. ?/ Dựa vào đặc điểm có hoa của thực vật thì có thể chia thành mấy nhóm? ?/ Đọc thông tin SGK. Cho biết thế nào là thực vật có hoa và thực vật không có hoa? - Có hai nhóm thực vật: thực vật có hoa và thực vật không có hoa. +Thực vật có hoa là thực vật ra hoa kết trái mt hoc nhiều lần trong đời. + Thực vật không có hoa thì cả đời không bao giờ ra hoa kết trái. Hoạt động 2(7p): Cây một năm và cây lâu năm - GV: Viết lên bảng một số cây: + Cây lúa, ngô,mớp > là cây một năm. + Cây hồng xiêm, mít, vải > là cây lâu năm. - Tại sao ngời ta lại nói nh vậy? - HS: Thảo luận trả lời câu hỏi. > Sống một thời gian ngắn. > Cho quả nhiều lần trong đời. - GV: Hớng cho học sinh chú ý tới việc các thực vật đó ra hoa kết quả bao nhiêu lần trong đời. ?/ Phân biệt cây một năm và cây lâu năm? ?/ Kể tên một số cây sống một năm và các cây sống lâu năm? II. Cây một năm và cây lâu năm. - Cây một năm ra hoa kết quả một lần trong đời. Cây lâu năm ra hoa kết quả nhiều lần trong đời. 4. Củng cố( 7ph) Đánh dấu nhân vào đầu câu trả lời đúng. Nm hc 2012 2013 8 V Th Hoa Giỏo ỏn sinh hc 6 * Cây xanh có hoa khác cây xanh không có hoa ở điểm: a. Đến một thời kì sinh trởng nhất định, cây xanh có hoa sẽ chuyển sang giai đoạn ra hoa, tạo quả và kết hạt. b. Cây không có hoa không bao giờ ra hoa trong suốt đời sống của cây. c. Câu a và b đều đúng. d. Câu a và b đều sai. * Trong những cây sau đây, những nhóm nào gồm toàn cây có hoa: a. Cây táo, cây rêu, cây mít, cây đào. b. Cây lúa, ngô, tỏi, đậu xanh, rau bợ. c. Cây cà chua, da chuột, cây cải, cây rau bợ. d. Cây bởi, xoài, ổi, cây dơng xỉ. 5. Hớng dẫn về nhà(3ph) - Học bài và trả lời các câu hỏi SGK. - Tìm hiểu trớc nội dung bài 5. * Rút kinh nghiệm : u im. Hn ch Ngày soạn: Ngày giảng: chơng I: tế bào thực vật Tiết 4: Thực Hành: kính lúp , kính hiển vi và cách sử dụng I/ Mục tiêu 1 . Kiến thức - Nhận biết các bộ phận của kính lúp và kính hiển vi. - Biết cách sử dụng kính lúp, các bớc sử dụng kính hiển vi. 2 . Kỹ năng - Có khả năng sử dụng kính lúp , kính hiển vi vào bài học. 3 . Thái độ - Có ý thức giữ gìn và bảo vệ kính lúp , kính hiển vi. II/ chuẩn bị 1.GV: Kính lúp cầm tay, kính hiển vi. Rễ cây nhỏ, bông hoa nhỏ. 2. HS: Rễ cây nhỏ, bông hoa nhỏ. Nm hc 2012 2013 9 V Th Hoa Giỏo ỏn sinh hc 6 III/ tiến trình day hoc 1. ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ ? Dựa vào đặc điểm nào để nhận biết thực vật có hoa và thực vật không có hoa? 3. Bài mới Hoạt động của gv và hs Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Kính lúp và cách sử dụng * Vấn đề1: Tìm hiểu cấu tạo kính lúp. - GV: Yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK Tr 17, ghi nhớ kiến thức. ?/ Hãy cho biết kính lúp có cấu tạo nh thế nào? - Nhận xét và rút ra kết luận. * Vấn đề 2: Cách sử dụng kính lúp. - GV: Hớng dẫn học sinh đọc SGK và quan sát H5.2. ?/ Hãy trình bày cách sử dụng kính lúp? * Vấn đề 3: Tập quan sát mẫu vật bằng kính lúp. - Quan sát, kiểm tra t thế đặt kính lúp của học sinh và nhận xét. I. Kính lúp và cách sử dụng. - Cấu tạo: Gồm hai phần(tay cầm bằng kim loại hay nhựa và tấm kính trong lồi hai mặt) - Cách sử dụng: Tay trái cầm kính , đặt mặt kính sát mẫu vật, mắt nhìn vào mặt kính, di chuyển kính lúp lên cho đến khi nhìn rõ vật. Hoạt động 2: Kính hiển vi và cách sử dụng. * Vấn đề 1: Tìm hiểu cấu tạo kính hiển vi. - GV: Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm. ?/ Gọi tên, nêu chức năng từng bộ phận kính hiển vi? ?/ Trong đó bộ phận nào là quan trọng nhất? * Vấn đề 2: Cách sử dụng kính hiển vi - Thao tác cho học sinh quan sát. ?/ Trình bày lại các bớc sử dụng kính hiển vi? II. Kính hiển vi và cách sử dụng. * Cấu tạo: gồm 3 phần chính - Chân kính - Thân kính: Thị kính + ống kính Đĩa quay vật kính Vật kính + ốc điều chỉnh ốc nhỏ ốc to - Bàn kính: nơi đặt tiêu bản để quan sát, có kẹp giữ. * Cách sử dụng:(SGK) * Kết luận chung: Học sinh đọc kết luận SGK. Nm hc 2012 2013 10 [...]... vách tế bào và nhân) - HS: Quan sát tranh, đ i chiếu v i tiêu bản qs đợc d i KHV để phân biệt các bộ phận của tế bào( chủ yếu là vách và nhân tế bào) - Hớng dẫn học sinh vừa quan sát vừa vẽ Nm hc 2012 2013 Giỏo ỏn sinh hc 6 N i dung kiến thức I Gi i thiệu b i thực hành - Ghi nhớ kiến thức II Quan sát tế bào d i kính hiển vi 1.Quan sát tế bào biểu bì vảy hành d i kính hiển vi - N i dung hình quan sát... l i các câu h i SGK - Đọc mục em có biết - Đọc trớc n i dung mục II * Rút kinh nghiệm: u im Hn ch Kí duyệt: Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 1 1- sự hút nớc và mu i khoang của rễ (tiếp) Nm hc 2012 2013 23 V Th Hoa Giỏo ỏn sinh hc 6 I/ Mục tiêu 1 Kiến thức - Xác định con đờng rễ hút nớc và mu i khoang hòa tan - Hiểu đợc nhu cầu nớc và mu i khoáng của cây phụ thuộc vào những i u kiện nào 2 Kỹ năng -. .. Vận dụng kiền thức đã học để bớc đầu gi i thích một số hiện tợng trong thiên nhiên 3 Th i độ - Có ý thức chăm sóc và bảo vệ các lo i cây trồng II/ chuẩn bị 1 GV: H 11.2, bảng phụ 2 HS: Tìm hiểu trớc n i dung b i học III/ tiến trình dạy học 1 ổn định lớp 2 Kiểm tra b i cũ - Nêu vai trò của nớc và mu i khoáng đ i v i cây? - Trình bày các thí nghiệm tự thiết kế chứng minh nhu cầu cần nớc và mu i khoang... hc 2012 2013 Sự biến dạng của rễ 25 V Th Hoa Giỏo ỏn sinh hc 6 I/ Mục tiêu 1 Kiến thức - Phân biệt đợc 4 lo i rễ biến dạng - Nhận biết đặc i m của từng lo i rễ phù hợp v i chức năng cúa chúng - Gi i thích đợc vì sao ph i thu hoạch các cây có rễ củ trớc khi chúng ra hoa tạo quả 2 Kỹ năng - Nhận dạng một số lo i rễ biến dạng đơn giản thờng gặp 3 Th i độ - Cú th i yờu thớch mụn hc II/ chuẩn bị 1 GV:... Giỏo ỏn sinh hc 6 I/ Mục tiêu 1 Kiến thức - Quan sát và nghiên cứu kết quả thí nghiệm để tự xác định vai trò của nớc và một số mu i khoáng chính đ i v i cây 2 Kỹ năng - Tập thiết kế thí nghiệm đơn giản nhằm chứng minh cho mục đích nghiên cứu mà SGK đề ra 3 Th i độ - Vận dụng kiến thức đã học để bớc đầu gi i thích một số hiện tợng trong tự nhiên II/ chuẩn bị 1 GV: Bảng phụ 2 HS: Báo cáo kết quả kh i. .. tạo ngo i của thân I/ Mục tiêu Nm hc 2012 2013 27 V Th Hoa Giỏo ỏn sinh hc 6 1 Kiến thức - Biết câu tạo ngo i của thân gồm các bộ phận: thân chính, cành, ch i ngọn, ch i nách Phân biệt đợc hai lo i ch i nách: ch i lá và ch i hoa 2 Kỹ năng - Nhận biết, phân biệt các lo i thân: thân đứng, thân leo, thân bò 3 Th i độ - Có ý thức bảo vệ cây xanh II/ chuẩn bị 1.GV: - Tranh phóng to hình trong SGK - Một số... H 10.1, 2 và 7. 4 SGK Bảng phụ 2 HS: ôn l i kiến thức các bộ phận của rễ III/ tiến trình dạy học 1 ổn định lớp 2 Kiểm tra b i cũ - Rễ cây gồm mấy miền? Chức năng của m i miền? 3 B i m i N i dung kiến thức Hoạt động của gv và hs Hoạt động 1: Cấu tạo miền hút của rễ I Cấu tạo miền hút của rễ - GV: Yêu cầu HS hãy tìm hiểu SGK để tìm hiểu cấu tạo của miền hút - Cấu tạo miền hút gồm hai phần: - GV: Treo tranh... phân chia trớc thành hai nhân con b Sau khi nhân phân chia, một vách hình thành chia tế bào thành 2 phần, m i phần chứa một nhân con c Chỉ xảy ra ở những bộ phận non của cơ thể( ở mô phân sinh) d Cả a, b, c 5 Hớng dẫn về nhà - Học b i và trả l i các câu h i SGK - Tìm hiểu trớc b i 9 * Rút kinh nghiệm: u im Hn ch Ngày soạn: Ngày giảng: Chơng II - rễ Tiết 8 - Các loai rễ, các miền của rễ I/ Mục tiêu... trầu - Tranh phóng to H 9.1,2,3 Kính lúp Nm hc 2012 2013 17 V Th Hoa Giỏo ỏn sinh hc 6 2 HS: Theo sự chuản bị của giáo viên III/ tiến trình dạy học 1 ổn định lớp 2 Kiểm tra b i cũ Sự lớn lên và phân chia tế bào diễn ra nh thế nào? Có ý nghĩa gì đ i v i thực vật? 3 B i m i N i dung kiến thức Hoạt động của gv và HS Hoạt động 1: Các lo i rễ I Các lo i rễ a Quan sát và ghi l i thông tin về những lo i rễ... chiếu cao của 2 nhóm cây trong thí nghiệm ngắt ngọn và không ngắt ngọn? ?/ Từ thí nghiệm trên cho biết thân d i ra do bộ phận nào? ?/ Hãy gi i thích t i sao thân d i ra đợc? - GV: Gi i thích : Hoạt động 2: Gi i thích các hiện tợng thực tế - GV: Hớng dẫn học sinh hoạt động cá nhân để gi i thích các hiện tợng thực tế nêu ra ở SGK - Hs trả l i học sinh khác nhận xét Nm hc 2012 2013 N i dung kiến thức I . d i KHV. - GV: i từng nhóm giúp đỡ, gi i đáp các thắc mắc của học sinh. I. Gi i thiệu b i thực hành - Ghi nhớ kiến thức. II. Quan sát tế bào d i kính hiển vi 1.Quan sát tế bào biểu bì vảy. b i 9. * Rút kinh nghiệm: u im. Hn ch . Ngày soạn: Ngày giảng: Chơng II - rễ Tiết 8 - Các loai rễ, các miền của rễ I/ Mục tiêu 1. Kiến thức - Nhận biết và phân biệt đợc hai lo i rễ chính:. tìm hiểu trớc b i m i. III/ tiến trình dạy học 1. ổn định lớp 2 . Kiểm tra b i cũ - Kể tên một số sinh vật sống trên cạn, d i nớc và ở cơ thể ng i? - Nhiệm vụ của thực vật học và sinh học là gì? Nm