Đang tải... (xem toàn văn)
Luận văn thạc sĩ về áp dụng phương pháp đào tạo theo khe hở năng lực tại công ty sản phẩm máy tính FUJITSU Việt Nam
[...]... pháp đào tạo theo khe hở năng lực Phương pháp này dựa trên một số mơ hình đào tạo và phát triển trên thế giới, để vận dụng vào điều kiện cụ thể của cơng ty sản phẩm máy tính Fujitsu Việt Nam 33 CHƯƠNG II: PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG CƠNG TÁC ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CƠNG TY SẢN PHẨM MÁY TÍNH FUJITSU VIỆT NAM 2.1 GIỚI THIỆU TỔNG QT VỀ CƠNG TY SẢN PHẨM MÁY TÍNH FUJITSU VIỆT NAM ( FCV) 2.1.1 Q trình... hoạch phát triển nguồn nhân lực của tổ chức 1.2.4.4 Đào tạo theo khe hở năng lực Đào tạo theo khe hở năng lực là xác định năng lực nào cần tập trung đào tạo Trước hết cần xây dựng lưu đồ đào tạo theo khe hở năng lực 27 a Xác đònh danh mục các năng lực a1 Xác đònh chính sách và các mục tiêu của tổ chức a2 Nhận diện, chia nhóm và chọn lựa năng lực a3 Đònh nghóa tất cả các năng lực a4 Xác đònh mức độ quan... trình đào tạo dựa trên mơ hình năng lực cần xử lý một cách có hệ thống ba khía cạnh sau: Xác định các năng lực Phát triển chúng Đánh giá chúng một cách khách quan Như vậy khi tổ chức khóa đào tạo quản trị gia chúng ta cần căn cứ vào các năng lực đã nêu trên, để xác định cần tập trung đào tạo năng lực nào là chính yếu Đào tạo theo khe hở năng lực là phương pháp đào tạo dựa trên những mơ hình năng lực. .. thành từ điển các năng lực b Xác đònh tỉ lệ năng lực (khe hở năng lực) b1 Xác đònh mức độ thành thạo theo yêu cầu của năng lực b2 Xác đònh mức độ thành thạo thực tế của năng lực b3 Xác đònh tỉ lệ năng lực đã đạt được c Hoạch đònh chương trình đào tạo và phát triển a Xác định danh mục các năng lực a1 Xác định chính sách và các mục tiêu của tổ chức Q trình đào tạo theo khe hở năng lực là một q trình... chất, đánh giá theo kết quả làm việc,… 1.2 Tổng quan về đào tạo phát triển và phương pháp đào tạo theo khe hở năng lực 1.2.1 Khái niệm về đào tạo và phát triển nghề nghiệp: Đào tạo và phát triển nghề nghiệp là một hình thức trang bị thêm về kỹ năng, kiến thức, kinh nghiệm của các doanh nghiệp cho đội ngũ nhân viên nhằm đạt được những mục tiêu mà doanh nghiệp đề ra Đối với doanh nghiệp, đào tạo là vấn đề... hệ thống viễn thơng VNPT- Fujitsu (VFT) chun thiết kế, sản xuất, lắp đặt và bảo hành những hệ thống truyền dẫn quang và vơ tuyến - Cơng ty Sản phẩm máy tính Fujitsu Việt Nam (FCV) chun sản xuất bản mạch điện tử thơ và lắp ráp cho các ngành cơng nghiệp máy tính 34 2.1.1.2 Q trình hình thành và phát triển FCV Cơng ty Sản phẩm máy tính Fujitsu Việt Nam được thành lập vào ngày 22 tháng 09 năm 1995 Địa chỉ... dịch là năng lực ) được sử dụng nhiều trong quản lý nguồn nhân lực Ví dụ như: + Competency based management : quản lý dựa trên năng lực + Competency based model : mơ hình dựa trên năng lực + Competency based training and development: đào tạo và phát triển dựa trên năng lực Vậy năng lực là gì: Có nhiều cách định nghĩa khác nhau về năng lực, tùy thuộc vào mơi trường và mục đích sử dụng năng lực đó Ở... trình đào tạo và tích cực, chủ động tham gia vào q trình đào tạo + Cung cấp thơng tin phản hồi cho người đào tạo: thơng tin phản hồi trong q trình đào tạo sẽ giúp học viên giảm bớt hồi hộp, lo lắng và biết cách làm gì để nâng cao kết quả đào tạo Cung cấp thơng tin phản hồi còn được coi là một phần của chương trình đào tạo đối với phương pháp đào tạo tại nơi làm việc + Cách thức tổ chức khóa đào tạo: ... thành thạo u cầu của năng lực 1 của vị trí trên là R1 Mức độ thành thạo thực tế của năng lực 1 của vị trí trên là A1 Khe hở năng lực của năng lực 1 của vị trí trên được tính qua tỉ lệ năng lực là G1 Và tỉ lệ năng lực được tính như sau: G1 = (L1 x A1) / (L1 x R1) Ví dụ: Vị trí: trưởng phòng tài chính, Ơng X Bước a4 Bước b1 Bước b2 Năng lực Chú ý chi tiết Nhìn xa trông rộng Sáng tạo Làm việc với người... triển nguồn nhân lực Để nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo và phát triển nguồn lực, tiếp cận năng lực là rất phổ biến trên tồn thế giới Tiếp cận năng lực được hình thành rộng khắp tại Mỹ từ những năm 1970 trong phong trào đào tạo các chun gia đào tạo và phát triển nguồn nhân lực theo từng năng lực thực hiện nhiệm vụ cụ thể Cách tiếp cận năng lực đã phát triển lên một 23 nấc thang mới trong những
