0

KẾ HOẠCH DẠY HỌC NĂM HỌC MÔN CÔNG NGHỆ 9

21 1,753 5

Đang tải.... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 29/11/2014, 20:23

Phßng gi¸o dôc & ®µo t¹o ViÖt Tr× Trêng thcs Gia CÈm *** KẾ HOẠCH DẠY HỌC NĂM HỌC MÔN CÔNG NGHỆ 9 Gi¸o Viªn: Hà Thị Kim Thanh Tæ: to¸n -lÝ N¨m häc: 2014 - 2015 I.MC TIấU CHUNG: 1-Kin thc: -Hiu c vai trũ ,v trớ ca ngh nu n trong i sng. -Bit c: +Nguyờn tc xõy dng thc n v khu phn n. +K thut ch bin mún n, sp xp hp lý ba n. +Cỏch trỡnh by v trang trớ bn n, 2-K nng: -Xõy dng thc n v tớnh khu phn. -Ch bin ỳng k thut mt s mún n cho ba thng v ba liờn hoan. 3-Thỏi , t tng: -Yờu thớch cụng vic nu n, cú ý thc vn dng vo cuc sng II-Kấ HOCH C TH: A-Nhng vn chung: 1. Điều tra cơ bản: . Tổng số học sinh : 9A: 37 hs; 9B: 35 hs; 9C : 42 h/s; 9D : 40 h/s ; 9E: 42 h/s 9G: 40 h/s . Kết quả khảo sát đầu năm: Lớp Sĩ số Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém TS % TS % TS % TS % TS % 9A 37 10 27 20 54 7 19 0 0 0 0 9B 35 12 34 16 46 7 20 0 0 0 0 9D 42 11 26 13 31 18 41 1 2 0 0 9C 40 12 29 13 33 13 33 2 5 0 0 9E 42 18 43 23 55 1 2 0 0 0 0 9G 40 12 30 20 50 6 15 2 5 0 0 2. Đặc điểm bộ môn: a-c im sỏch giỏo khoa: Cu trỳc SGK chia thnh cỏc bi, a s vit vi thi lng 2-3 tit hc sinh hon thnh bi thc hnh, mt s bi lý thuyt vi thi lng 1 tit,Sau mi phn cú tit ụn tp. Sau mi bi thc hnh cú phn hng dn ỏnh giỏ ca giỏo viờn hoc t ỏnh giỏ ca hc sinh. Môn công nghệ 9 ( nấu ăn )gồm 2 phần: . Phần lý thuyết: Cung cấp những kiến thức cần thiết về dụng cụ, thiết bị nhà bếp có kết hợp kĩ năng cơ bản nhằm củng cố và khắc sâu lý thuyết chế biến một số món ăn hàng ngày và phục vụ cho tiệc, cỗ. . Phần thực hành: Mỗi quy trình đều đợc bắt đầu từ việc chuẩn bị nguyên liệu, dụng cụ đến triển khai các bớc thực hiện: sơ chế, chế biến, trình bày và đánh giá kết quả thực hiện tạo cho các em thói quen làm việc kế hoạch, khoa học đạt hiệu quả cao. Từ đó hình thành phong cách công nghiệp và ý thức tổ chức kỷ luật. Đồng thời giúp các em học sinh có kỹ năng vận dụng vào thực tế cuộc sống để đáp ứng nhu cầu ngày càng cao trong lĩnh vực ăn uống. b-c im chng trỡnh: Chng trỡnh Nu n c trỡnh by di dng mụ un k thut ngh, ni dung ch yu l thc hnh( chim 70% thi lng) ,nhm hỡnh thnh cho hc sinh nhng k nng ti thu cn thit, gúp phn hng nghip cho hc sinh, to iu kin hc sinh lm quen vi ngh Nu n l mt ngh ang cú nhu cu tht s, y trin vng trong xó hi ngy nay -Chng trỡnh coi trng thc hnh: Mụn hc gn lin vi sn xut v i sng hng ngy,vic tng cng thi lng thc hnh nhm hỡnh thnh cho cỏc em mt s k nng lao ng ngh nghip n gin cỏc em cú th vo i lao ng khi cn thit. B. Những thuận lợi, khó khăn: 1. Thuận lợi: H/s có đủ sgk. Nhiều em rất thích học môn nấu ăn. Gia đình, nhà trờng quan tâm tạo điều kiện về vt chất giúp học sinh thực hành đợc nhiều món ăn. Cp trờn quan tõm giỏo viờn dc tp hun nghip v. 2. Khó khăn: Nơi thực hiện, thực hành nấu cha đợc tốt. iu kin thi gian tit hc eo hp, khú khn cho vic hon thnh sn phm thc hnh. HS cũn cú em ớt tham gia nu n gia ỡnh, vng v, lúng ngúng khi thc hnh C. Chỉ tiêu phấn đấu: Lớp Sĩ số Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém TS % TS % TS % TS % TS % 9A 37 12 32 19 51 6 17 0 0 0 0 9B 35 14 40 15 43 6 17 0 0 0 0 9C 42 18 43 12 29 12 28 0 0 0 0 9D 40 17 43 13 33 10 24 0 0 0 0 9E 42 20 48 21 50 1 2 0 0 0 0 9G 40 17 43 20 50 3 7 0 0 0 0 D. Biện pháp thực hiện: - Hớng dẫn lý thuyết cụ thể - Luyện kĩ năng thực hành - Thao tác cho h/s để h/s thực hành và vận dụng - Chuẩn bị chu đáo về điều kiện, vật chất, địa điểm và dụng cụ, nguyên liệu thực hành. - Dự kiến kế hoạch đầy đủ, có phân công nhiệm vụ rõ ràng, đồng thời đề ra chỉ tiêu và dặn dò cụ thể: + Về thời gian + Về khối lợng công việc + Về yêu cầu kĩ năng, mĩ thuật + Về tiêu chuẩn đánh giá quá trình thao tác, kết quả thành phẩm - Quá trình thực hành GV theo dõi uốn nắn. Lu ý giữ gìn vệ sinh thực phẩm và an toàn lao động trong nấu ăn - GV nhận xét. Rút kinh nghiệm - Dặn dò học sinh chuẩn bị bài thực hành sau 1 i mi phơng pháp giảng dạy: - Kết hợp nhiều phơng pháp giảng dạy khác nhau , sử dụng đồ dùng thiết bị dạy học hiệu quả cho bài giảng sinh động, gây hứng thú cho học sinh - Cho h/s chủ động phát huy tớnh tớch cc ,ch ng sáng tạo trong trong giờ học lý thuyết cũng nh khi hoàn tất , trình bày sản phẩm và tự đánh giá sản phẩm trớc khi GV nhận xét ,chng thúi quen hc tp th ng 2-i mi kim tra ỏnh giỏ: m bo cỏc yờu cu sau: -Đảm bảo tính khách quan, chính xác. -Đảm bảo tính toàn diện. -Đảm bảo tính hệ thống. -Đảm bảo tính công khai và phát triển -Đảm bảo tính công bằng .3. Kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu kém, học sinh giỏi: - Có kế hoạch giảng dạy cụ thể phù hợp với các đối tượng, bồi dưỡng học sinh giỏi và giúp đỡ học sinh yếu kém 4. Kế hoạch rèn kĩ năng sống cho học sinh: - Rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh nhằm giúp các em rèn luyện kĩ năng ứng xử thân thiện trong mọi tình huống; thói quen và kĩ năng làm việc theo nhóm, kĩ năng hoạt động xã hội; Giáo dục cho học sinh thói quen rèn luyện sức khỏe, ý thức tự bảo vệ bản thân, phòng ngừa tai nạn giao thông, đuối nước và các tệ nạn xã hội; nhà trường cập nhật thông tin về sức khỏe thể chất và tinh thần của học sinh; Rèn luyện kĩ năng ứng xử văn hóa, ý thức chung sống thân thiện, giải quyết hợp lý các tình huống mâu thuẫn, xung đột; có thái độ lên án và kiên quyết bài trừ mọi hành vi bạo lực, lạm dụng các hình thức trừng phạt học sinh. 5. Kế hoạch thực hiện chương trình giáo dục địa phương: - Tổ chức các hoạt động lao động công ích góp phần làm cho trường và thành phố "Xanh- Sạch- Đẹp", góp phần xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực. - Thực hiện tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường và giáo dục tiết kiệm năng lượng: Tiếp tục tích hợp nội dung giáo dục kỹ năng sống, giáo dục về đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên, về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, về bảo vệ môi trường Môn Công nghệ 9 (Nấu ăn) Năm học : 2014- 2015 Cả năm: 37 tuần = 35 tiết Học kỳ I : 1 tit/ tun, 19 tuần = 18 tiết Học kỳ II : 1 tit/ tun, 18 tuần = 17 tiết I. Học kỳ I Stt Thỏng tun Ch Chng, tên bài dạy Mc tiờu PPDH/Hỡnh thc t chc dy hc Chuẩn bị củaGV, học sinh iu chnh 1 Thỏng8 -tun1 Tit 1: Giới thiệu nghề nấu ăn -KT: Hiểu đợc tầm quan trọng của việc ăn uống đối với sức khỏe và vai trò, vị trí của nghề nấu ăn trong đời sống con ngời. -KN: Biết đợc những yêu cầu, những đặc điểm cơ bản và triển vọng của nghề nấu ăn. -TĐ: Giáo dục ý thức học tập, yêu lao động. - Cỏc nng lc m HS cn hng ti l: + Nng lc t hc + Nng lc gii quyt vn t vn ,trc quan,m thoi -Hc ti lp GV:Tranh ảnh giới thiệu nghề nấu ăn HS:Su tầm tranh ảnh nghề nấu ăn 2 Thỏng8 -tun2 Tit 2: Sử dụng và bảo quản dụng cụ thiết bị nhà bếp -KT: Hiểu đợc đặc điểm và công dụng của các loại đồ dùng trong nhà bếp. - KN: Cách sử dụng và bảo quản dụng cụ, thiết bị nhà bếp để đảm bảo an toàn lao động khi nấu ăn. TĐ: Giáo dục đức tính cẩn thận - Cỏc nng lc m HS cn hng ti l: + Nng lc t hc + Nng lc gii quyt vn t vn ,trc quan,m thoi,hp tỏc nhúm nh -Hc ti lp GV:ảnh chụp nhà bếp và các thiết bị chuyên dùng HS:Su tầm tranh ảnh về nhà bếp 3 Thỏng9 -tun3 Tit3: Sắp xếp và trang trí nhà bếp - KT:Học sinh biết cách sắp xếp và trang trí các khu vực trong nhà bếp hợp lý và khoa học, tạo sự gọn gàng, ngăn nắp, thoải mái khi nấu ăn. - KN: vận dụng những kiến thức đã học vào điều kiện cụ thể của từng gia đình. -TĐ: Giáo dục đức tính cẩn thận ngăn nắp. - Cỏc nng lc m HS cn hng ti l: + Nng lc t hc + Nng lc gii quyt vn t vn ,trc quan,m thoi,hp tỏc nhúm nh -Hc ti lp GV:Các mẫu hình ảnh nhà bếp HS:Su tầm tranh ảnh về nhà bếp 4 Thỏng9 -tun4 Tit 4: Sắp xếp và trang trí nhà bếp - KT:Học sinh biết cách sắp xếp và trang trí các khu vực trong nhà bếp hợp lý và khoa học, tạo sự gọn gàng, ngăn nắp, thoải mái khi nấu ăn. - KN: vận dụng những kiến thức đã học vào thực tế -TĐ: Giáo dục đức tính cẩn thận ngăn nắp. - Cỏc nng lc m HS cn hng ti l: + Nng lc t hc + Nng lc gii quyt vn + Nng lc sỏng to t vn ,trc quan,m thoi,hp tỏc nhúm nh -Hc ti lp GV:Các mẫu hình ảnh nhà bếp HS:Su tầm tranh ảnh về nhà bếp 5 Thỏng9 -tun5 Tit 5: An toàn lao động trong nấu ăn -KT: Học sinh bit đợc những nguyên nhân gây tai nạn trong nấu ăn để có biện pháp bảo đảm an toàn lao động. - KN:Biết cách sử dụng cẩn thận, chính xác các dụng cụ, thiết bị trong nhà bếp. t vn ,trc quan,m thoi,hp tỏc nhúm nh -Hc ti lp GV:Các mẫu hình ảnh nhà bếp. HS: Su tầm tranh ảnh về các biện pháp phòng tránh nạn trong nhà bếp -TĐ: Giáo dục đức tính cẩn thận ngăn nắp. - Cỏc nng lc m HS cn hng ti l: + Nng lc t hc + Nng lc gii quyt vn + Nng lc t qun lý 6 Thỏng9 -tun6 Tit 6: An toàn lao động trong nấu ăn -KT: Học sinh bit đợc những nguyên nhân gây tai nạn trong nấu ăn để có biện pháp bảo đảm an toàn lao động. - KN:Biết cách sử dụng cẩn thận, chính xác các dụng cụ, thiết bị trong nhà bếp. -TĐ: Giáo dục đức tính cẩn thận ngăn nắp. - Cỏc nng lc m HS cn hng ti l: + Nng lc t hc + Nng lc gii quyt vn t vn ,trc quan,m thoi,hp tỏc nhúm nh -Hc ti lp GV:Hình ảnh về tai nạn rủi ro thiếu cẩn thận HS: Su tầm tranh ảnh về các biện pháp phòng tránh nạn trong nhà bếp 7 Thỏng 10- tun7 Tit 7: Thực hành xây dựng thực đơn -KT: Học sinh bit đợc những nguyên nhân gây tai nạn trong nấu ăn để có biện pháp bảo đảm an toàn lao động. - KN:Biết cách sử dụng cẩn thận, chính xác các dụng cụ, thiết bị trong nhà bếp. -TĐ: Giáo dục đức tính cẩn thận ngăn nắp. - Cỏc nng lc m HS cn hng ti l: + Nng lc sỏng to + Nng lc giao tip + Nng lc hp tỏc t vn ,trc quan,m thoi,hp tỏc nhúm nh -Hc ti lp GV:Hình ảnh về tai nạn rủi ro thiếu cẩn thận HS: Su tầm tranh ảnh về bữa tiệc , cỗ 8 Thỏng 10- Tit 8: Thực hành xây dựng thực đơn KT- Học sinh hiểu đợc các loại thực đơn dùng trong ăn uống. Thchnh, hp tỏc GV:Mãu hình ảnh về tổ chức bữa tiệc tự phục vụ, có ngời tun8 KN- Biết cách xây dựng thực đơn dùng cho bữa ăn hàng ngày, bữa liên hoan, chiêu đãi. Thực hiện đợc một số loại thực đơn dùng trong liên hoan chiêu đãi và có khả năng vận dụng vào thực tế. T-Giỏo dc HS yờu lao ng - Cỏc nng lc m HS cn hng ti l: + Nng lc sỏng to + Nng lc giao tip + Nng lc hp tỏc nhúm nh -Hc ti lp phục vụ HS: Su tầm tranh ảnh về bữa tiệc ,cỗ Trình bày và trang trí bàn ăn (Tit 9, 10) KT- Học sinh biết đợc một số hình thức trình bày bàn ăn theo đặc thù ăn uống của Việt Nam và Phơng Tây. - Trên cơ sở đã đựơc hớng dẫn cách trình bày, trang trí bàn ăn ở tiết trớc học sinh làm bài tập thực hành KN- Rốn k nng thực hành và sắp xếp trang trí đợc bàn ăn. T- Có ý thc vận dụng vào thực tế. - Cỏc nng lc m HS cn hng ti l: -Nng lc chung + Nng lc t hc + Nng lc gii quyt vn + Nng lc sỏng to + Nng lc t qun lý + Nng lc giao tip + Nng lc hp tỏc -Nng lc chuyờn bit: + Nng lc hỡnh thnh ý tng v thit k cụng ngh + Nng lc s dng cụng ngh c th. 9 Thỏng 10- tun9 Tit 9:Trình bày và trang trí bàn ăn KT- Học sinh biết đợc một số hình thức trình bày bàn ăn theo đặc thù ăn uống của Việt Nam và Phơng Tây. KN- Rốn k nng thực hành và sắp xếp trang trí đợc bàn ăn. T- Có ý thc vận dụng vào thực tế. - Cỏc nng lc m HS cn hng ti l: + Nng lc t hc + Nng lc hỡnh thnh ý tng v thit k cụng ngh t vn ,trc quan,m thoi,hp tỏc nhúm nh -Hc ti lp GV, HS: ảnh về trình bày món ăn thep phong cách Việt Nam, phơng Tây 10 Thỏng 10- tun10 Tit 10: Trình bày và trang trí bàn ăn KT- Trên cơ sở đã đựơc hớng dẫn cách trình bày, trang trí bàn ăn ở tiết trớc học sinh làm bài tập thực hành KN- Học sinh áp dụng kỹ năng vận dụng vào thực tế. T- Rốn ý thc lao ng - Cỏc nng lc m HS cn hng ti l: + Nng lc t hc + Nng lc hỡnh thnh ý tng v thit k cụng ngh Thchnh, hp tỏc nhúm nh -Hc ti lp GV:ảnh về trình bày món ăn thep phong cách Việt Nam, phơng Tây HS: tỡm hiu v cỏch dn bn n 11 Thỏng 11 -tun11 Tit11: Thực hành: chế biến các món ăn không sử dụng nhiệt. Mún trn cun hn hp KT- Học sinh biết đợc cách làm và sử dụng các món ăn trộn hỗn hợp. KN- Bit quy trình thực hiện và yêu cầu kỹ thuật của từng món ăn. - Thực hành làm đợc món nộm su hào đạt yêu cầu kỹ thuật và có khả năng vận dụng vào thực tế. t vn ,trc quan,m thoi GV:Nguyên liệu làm món nộm su hào HS: c sgk [...]... cụng ngh c th KT- Thông qua kiểm tra đánh giá kết quả Thchnh, học tập của học sinh và kỹ năng thực hp tỏc nhúm nh hành Ti phũng KN- Rút kinh nghiệm về cách học của cụng ngh học sinh, cách dạy học của giáo viên để có biện pháp điều chỉnh thích hợp T- Rút kinh nghiệm về nội dung chơng GV:Nguyên liệu làm món nộm ngó sen HS: chun b cho bi thc hnh trình môn học - Cỏc nng lc m HS cn hng ti l: + Nng lc hỡnh... hấp Tit 19: Thực hành: Món hấp nu n KT- Học sinh biết ứng dụng nguyên tắc t vn ,trc chung của món hấp vào việc thực hành quan,m thoi -Hc ti lp chế biến các món ăn cụ thể KN- Thực hiện đợc một trong các món hấp đã nêu theo các nguyên tắc quy trình 19 Thỏng 1- và đạt yêu cầu kỹ thuật GV:Tìm tranh ảnh về một số món hấp HS: c trc bi v mún hp sgk iu chnh Kế hoạch sử dụng thiết bị môn công nghệ lớp 9 Tuần... kết quả t vn ,trc GV:Đề bài quan,m thoi HS: ễn tp học tập của học sinh -Hc ti lp KN- ỏnh giỏ mt s k nng ca hs v ngh nu n T- Rút kinh nghiệm về nội dung, chơng trình môn học - Cỏc nng lc m HS cn hng ti l: + Nng lc t hc + Nng lc gii quyt vn II Học kỳ II Stt Thỏng tun Ch Mc tiờu Chng, tên bài dạy PPDH/ Hỡnh thc t chc dy hc Chuẩn bị của GV, học sinh KT- Học sinh biết ứng dụng nguyên tắc chung của món hấp... Kiểm tra cuối năm Kiểm tra cuối năm Chuẩn bị của học sinh Nguyên liệu làm nem rán Nguyên liệu làm món xào thập cẩm Nguyên liệu làm món mỳ xàogiòn Tranh ảnh món nớng Tranh ảnh món nớng Nguyên liệu làm một món nớng: chả nớng Ôn tập kiến thức đã học Ôn tập kiến thức đã học Giấy kiểm tra, dụng cụ học tập Nguyên liệu nấu bữa cơm gia đình Kết quả Thực hiện Kiêm tra của hiệu trởng Ghi Chú Tổng hợp kết quả sử... Thực hành: Món hấp Thực hành: Món rán Thực hành: Món rán Kết quả Thực hiện Kiêm tra của hiệu trởng Ghi Chú rán Tiết Tuần theo PPCT Ngày dạy Tên bài dạy 24 26 25 27 26 28 27 29 28 30 29 31 30 32 32 34 33 35 34 36 35 Thực hành: Món nớng Tranh ảnh món nớng Nguyên liệu làm một món nớng: chả nớng Ôn tập Hệ thống câu hỏi Ôn tập Tóm tắt nội dung đã học Đề bài Thực hành: Món xào Thực hành: Món xào Thực hành:... đũa, thìa, Mỗi nhóm: 1 bộ khăn ăn, cốc nớc Kết quả Thực hiện Kiêm tra của hiệu trởng Ghi Chú Tuần Tiết theo PPCT 11 11 12 12 13 13 14 14 15 15 16 16 17 17 18 18 20 19 21 20 22 21 23 24 22 23 Ngày dạy Tên bài dạy Thực hành: chế biến các món ăn không sử dụng nhiệt Thực hành: chế biến các món ăn không sử dụng nhiệt Kiểm tra thực hành Thiết bị sử dụng Chuẩn bị của học sinh Nguyên liệu làm món nộm Nguyên liệu... kiến thức đã học Ôn tập kiến thức đã học Giấy kiểm tra, dụng cụ học tập Nguyên liệu nấu bữa cơm gia đình Kết quả Thực hiện Kiêm tra của hiệu trởng Ghi Chú Tổng hợp kết quả sử dụng thiết bị Môn: Công nghệ 9 Tháng 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 Số thiết bị phải sử dụng Số thiết bị đã sử dụng Đạt tỉ lệ Xếp loại Kiểm tra của Hiệu trởng Ghi chú Gia Cm, Ngy thỏng nm 2014 Ban giỏm hiu Duyt ca t chuyờn mụn Ngi lp k... đạt yêu cầu kỹ thuật GV:Tìm tranh ảnh về một số món hấp HS: c trc bi v mún hp sgk iu chnh Kế hoạch sử dụng thiết bị môn công nghệ lớp 9 Tuần Tiết theo PPCT 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 8 7 8 9 9 10 10 Ngày dạy Tên bài dạy Thiết bị sử dụng Giới thiệu nghề nấu ăn Tranh ảnh giới thiệu nghề nấu ăn Sử dụng và bảo quản dụng ảnh chụp nhà bếp và cụ thiết bị nhà bếp các thiết bị chuyên dùng Sắp xếp và trang trí... tiết ôn tập giúp học sinh t vn ,trc quan,m thoi hỏi ụn tp củng cố và khắc sâu kiến thức cơ bản về -Hc ti lp HS: ễn tp nấu ăn 17 KN- Có kỹ năng vận dụng các kỹ thuật đã Thỏng 12tun17 học vào thực hành và thực tế gia đình T- Hc sinh yờu thớch mụn hc - Cỏc nng lc m HS cn hng ti l: + Nng lc t hc + Nng lc gii quyt vn 18 Thỏng 12tun18 Tit 18:Kiểm tra học kỳ I KT- Thông qua kiểm tra đánh giá kết quả t vn ,trc... nấu Thực hành: chế biến các Một số nguyên liệu làm món ăn có sử dụng nhiệt chè hoa cau món nấu Ôn tập học kỳ I Hệ thống câu hỏi Nguyên liệu làm món nộm su hào Nguyên liệu làm món nộm Nguyên liệu làm món ăn Nguyên liệu làm chè hoa cau Ôn tập kiến thức đã học Giấy kiểm tra, dụng cụ học tập Kiểm tra học kỳ I Đề bài Thực hành: Món hấp Tìm tranh ảnh về một số món hấp Nguyên liệu làm món hấp Nguyên liệu . % TS % TS % TS % 9A 37 12 32 19 51 6 17 0 0 0 0 9B 35 14 40 15 43 6 17 0 0 0 0 9C 42 18 43 12 29 12 28 0 0 0 0 9D 40 17 43 13 33 10 24 0 0 0 0 9E 42 20 48 21 50 1 2 0 0 0 0 9G 40 17 43 20 50. 0 0 0 0 9B 35 12 34 16 46 7 20 0 0 0 0 9D 42 11 26 13 31 18 41 1 2 0 0 9C 40 12 29 13 33 13 33 2 5 0 0 9E 42 18 43 23 55 1 2 0 0 0 0 9G 40 12 30 20 50 6 15 2 5 0 0 2. Đặc điểm bộ môn: a-c im sỏch. : 9A: 37 hs; 9B: 35 hs; 9C : 42 h/s; 9D : 40 h/s ; 9E: 42 h/s 9G: 40 h/s . Kết quả khảo sát đầu năm: Lớp Sĩ số Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém TS % TS % TS % TS % TS % 9A 37 10 27 20 54 7 19 0
- Xem thêm -

Xem thêm: KẾ HOẠCH DẠY HỌC NĂM HỌC MÔN CÔNG NGHỆ 9,