VÌ SAO não bộ ưa CHUỘNG SÁCH GIẤY hơn

VÌ SAO NÃO B A CHU NG SÁCH GI Y H N?ỘƯ Ộ Ấ Ơ a ph n các nghiên c u c công b t u th p niên 1990 tr l i ây u kh ng nh m t k t Đ ầ ứ đượ ố ừ đầ ậ ở ạ đ đề ẳ đị ộ ế lu n không m i: v i t cách là ph ng ti n c, gi y v n có nh ng u i m so v i màn hình s .ậ ớ ớ ư ươ ệ đọ ấ ẫ ữ ư để ớ ố T p chí ch là chi c iPad h ngạ ỉ ế ỏ (A Magazine Is an iPad That Does Not Work). ó là m t trong Đ ộ nh ng video gây xôn xao nh t trên YouTube trong hai n m qua, v i m u b ng hình nh quen ữ ấ ă ớ ở đầ ằ ả thu c: m t bé gái m t tu i ang ngh ch chi c iPad, ôi tay nh xíu ch m vào màn hình, và th là ộ ộ ộ ổ đ ị ế đ ỏ ạ ế nh ng hình nh sinh ng thay nhau xu t hi n tr c m t em. c nh sau, em c m m t t t p chí ữ ả độ ấ ệ ướ ắ Ở ả ầ ộ ờ ạ gi y, nh ng l i loay hoay tìm cách i u khi n nó nh th nó c ng có màn hình c m ng v y. Và ấ ư ạ đề ể ư ể ũ ả ứ ậ ng i cha c a bé gái cho r ng “ i v i con gái tôi, t p chí ch là chi c iPad h ng – và nó s luôn ườ ủ ằ đố ớ ạ ỉ ế ỏ ẽ ngh nh th ”.ĩ ư ế Nh ng, li u có quá s m khi kh ng nh r ng th h các công dân s (t c nh ng ng i làm quen v iư ệ ớ ẳ đị ằ ế ệ ố ứ ữ ườ ớ các công ngh s t nh ) s o n tuy t v i nh ng trang gi y?ệ ố ừ ỏ ẽ đ ạ ệ ớ ữ ấ T th p niên 1980 t i nay ã có h n 100 nghiên c u ra i nh m tìm hi u s khác bi t gi a vi c ừ ậ ớ đ ơ ứ đờ ằ ể ự ệ ữ ệ c trên gi y và c trên màn hình. Tr c n m 1992, h u h t các thí nghi m u i n m t k t lu nđọ ấ đọ ướ ă ầ ế ệ đề đ đế ộ ế ậ r ng khi c trên màn hình, thì t c c ch m h n và l ng thông tin ghi nh c ít h n. Tuy ằ đọ ố độđọ ậ ơ ượ ớ đượ ơ nhiên, khi máy tính b ng và công ngh c sách i n t ang ngày m t c i thi n c ng nh vi c c ả ệ đọ đệ ử đ ộ ả ệ ũ ư ệ đọ thông tin trên nh ng v n b n s ang ngày m t ph d ng, thì các k t qu nghiên c u g n ây cho ữ ă ả ố đ ộ ổ ụ ế ả ứ ầ đ th y nh ng thay i trong cách nhìn nh n công ngh c m i. M , sách i n t hi n chi m h n ấ ữ đổ ậ ệ đọ ớ Ở ỹ đệ ử ệ ế ơ 20% t ng l ng sách bán ra.ổ ượ D u v y, a ph n các nghiên c u c công b t u th p niên 1990 tr l i ây u kh ng nh ầ ậ đ ầ ứ đượ ố ừ đầ ậ ở ạ đ đề ẳ đị m t k t lu n không m i: v i t cách là ph ng ti n c, gi y v n có nh ng u i m so v i màn ộ ế ậ ớ ớ ư ươ ệ đọ ấ ẫ ữ ư để ớ hình s .ố a hình ch ngh aĐị ữ ĩ M c dù ch vi t là bi u t ng i di n cho âm thanh và ý ngh , nh ng não b c ng coi chúng là các ặ ữ ế ể ượ đạ ệ ĩ ư ộ ũ v t th . Con ng i b m sinh v n không có não m ch chuyên trách vi c c, b i ch vi t ch m i ậ ể ườ ẩ ố ạ ệ đọ ở ữ ế ỉ ớ c khai sinh g n ây trong l ch s ti n hóa c a loài ng i (kho ng thiên niên k th t tr c côngđượ ầ đ ị ử ế ủ ườ ả ỷ ứ ư ướ nguyên). Do v y, khi con ng i b c vào giai o n u th , b ng cách an k t nhi u d i mô th n ậ ườ ướ đ ạ ấ ơ ằ đ ế ề ả ầ kinh khác nhau v n c dùng cho nh ng kh n ng khác - nh nói, i u hòa v n ng và th giác – ố đượ ữ ả ă ư đề ậ độ ị não b ã t o ra m t m ch não m i m nh n vi c nh n d ng v t th : ch ng h n, chúng giúp chúngộ đ ạ ộ ạ ớ đả ậ ệ ậ ạ ậ ể ẳ ạ ta, d a vào nh ng c i m khác bi t c a m i lo i, phân bi t t c th i qu táo v i qu cam trong khi ự ữ đặ để ệ ủ ỗ ạ ệ ứ ờ ả ớ ả v n x p hai qu ó vào lo i trái cây. T ng t , khi h c c, h c vi t, chúng ta nh n d ng m u t ẫ ế ả đ ạ ươ ự ọ đọ ọ ế ậ ạ ẫ ự qua các ng nét, ng cong, và kho ng r ng c a chúng – ây là m t quá trình h c b ng xúc đườ đườ ả ỗ ủ đ ộ ọ ằ giác c n s ph i h p c a c m t và tay. Nghiên c u g n ây c a Ti n s Karin James, tr ng i ầ ự ố ợ ủ ả ắ ứ ầ đ ủ ế ĩ ườ Đạ h c Indiana trên tr n m tu i cho th y, não m ch chuyên trách vi c c ho t ng khi tr t p vi t ọ ẻ ă ổ ấ ạ ệ đọ ạ độ ẻ ậ ế b ng tay, nh ng l i không ho t ng khi tr gõ ch trên bàn phím. Và khi c ch vi t hay các kí t ằ ư ạ ạ độ ẻ ữ đọ ữ ế ự ph c t p, ch ng h n ch kanji c a Nh t, thì não b v n m ng t ng ra nh ng ng tác vi t, m c ứ ạ ẳ ạ ữ ủ ậ ộ ẫ ườ ượ ữ độ ế ặ dù ng i ta không c m bút trên tay.ườ ầ Ngoài vi c coi m u t là v t th , não b còn tri giác v n b n theo m t kh i toàn th , gi ng nh ệ ẫ ự ậ ể ộ ă ả ộ ố ể ố ư phong c nh c a t m b n a hình v y. Và khi c sách gi yả ủ ấ ả đồđị ậ đọ ấ nh ng chi ti t a hình c th hi nữ ế đị đượ ể ệ rõ h n v n b n s .ơ ă ả ố M m t cu n sách gi y ra, c gi có th th y hai a h t c phân nh rõ ràng – trang gi y bên ở ộ ố ấ độ ả ể ấ đị ạ đượ đị ấ trái và trang gi y bên ph i – và tám góc nh h ng. Ta có th c m t trang trong khi v n nh n ấ ả đị ướ ể đọ ở ộ ẫ ậ th c y v toàn b v n b n. B ng tay, ta th m chí còn có th c m nh n c dày m ng c a ứ đầ đủ ề ộ ă ả ằ ậ ể ả ậ đượ độ ỏ ủ nh ng trang sách mình ã c xong và ch a c t i. Vi c l t gi t ng trang sách gi y c ng gi ng ữ đ đọ ư đọ ớ ệ ậ ở ừ ấ ũ ố nh vi c ta l i d u chân trên con ng mòn v y – có nh p i u, và có b ng ch ng hi n hi n v ư ệ để ạ ấ đườ ậ ị đệ ằ ứ ể ệ ề quãng ng mà ta ã i. T t c nh ng c i m này không ch giúp ta d dàng nh h ng mà cònđườ đ đ ấ ả ữ đặ để ỉ ễ đị ướ giúp ta nhanh chóng hình dung ra m t t m b n g n li n v i v n b n trong ó.ộ ấ ả đồ ắ ề ớ ă ả đ Ng c l i, a ph n các thi t b s l i can thi p vào quá trình nh v v n b n b ng tr c giác này, ượ ạ đ ầ ế ị ố ạ ệ đị ị ă ả ằ ự khi n c gi không t o c t m b n v hành trình c a h . V i v n b n s , ta có th dùng tr ế độ ả ạ đượ ấ ả đồ ề ủ ọ ớ ă ả ố ể ỏ chu t di chuy n lên xu ng trong m t dòng ch y vô t n c a con ch , khi h t trang thì nh n chu t ộ ể ố ộ ả ậ ủ ữ ế ấ ộ để sang trang m i. Ta có th s d ng tính n ng tìm ki m nhanh chóng nh v c c m t nào ó –ớ ể ử ụ ă ế để đị ị đượ ụ ừ đ nh ng th t khó mà th y c m t o n v n trong b i c nh bao quát c a toàn b v n b n. Thanh ư ậ ấ đượ ộ đ ạ ă ố ả ủ ộ ă ả cu n nh v trên màn hình em l i c m giác v v trí m h h n h n so v i vi c c m nh n s c n ng ộ đị ị đ ạ ả ề ị ơ ồ ơ ẳ ớ ệ ả ậ ứ ặ c a nh ng trang gi y ã c xong. Và m c dù máy c sách mô ph ng vi c phân trang, nh ng ủ ữ ấ đ đọ ặ đọ ỏ ệ ư nh ng trang sách ó ch t n t i trong m t th i gian ng n ng i, b i chúng bi n m t sau khi ta c ữ đ ỉ ồ ạ ộ ờ ắ ủ ở ế ấ đọ xong. T c là, thay vì t mình b c i và l i d u chân trên con ng mòn, ta ch th ng quan ứ ự ướ đ để ạ ấ đườ ỉ ụ độ sát phong c nh thay i tr c m t, mà không có l y m t d u v t nào c a nh ng gì ã di n ra, và ả đổ ướ ắ ấ ộ ấ ế ủ ữ đ ễ c ng khó mà oán c i u gì s t i.ũ đ đượ đề ẽ ớ c hi u n i dungĐọ ể ộ M t s nghiên c u ã ch ra r ng màn hình s ôi khi c n tr vi c c hi u b i chúng làm sai l ch ộ ố ứ đ ỉ ằ ố đ ả ở ệ đọ ể ở ệ c m giác nh v c a ng i c trong v n b n. Ti n s Anne Mangen, tr ng i h c Stavanger, cho ả đị ị ủ ườ đọ ă ả ế ĩ ườ Đạ ọ bi t, “N u b n có th d dàng nh n bi t âu là ph n u hay ph n cu i v n b n, và luôn luôn ý th c ế ế ạ ể ễ ậ ế đ ầ đầ ầ ố ă ả ứ c ti n c c a mình, thì vi c c có th s ph n nào khi n não b b t m t m i h n, và não đượ ế độ đọ ủ ệ đọ ể ẽ ầ ế ộ ớ ệ ỏ ơ b n c ng có thêm n ng l c h p th thông tin.”ạ ũ ă ự ấ ụ Các nhà nghiên c u khác thì cho r ng vi c c trên màn hình có th làm chúng ta khó l nh h i thôngứ ằ ệ đọ ể ĩ ộ tin h n b i vì nó khi n trí não – và th m chí là c c th - m t m i h n. M c i n t ph n chi u ánh ơ ở ế ậ ả ơ ể ệ ỏ ơ ự đệ ử ả ế sáng môi tr ng t ng t nh m c gi y in, nh ng màn hình máy tính, i n tho i thông minh và máyườ ươ ự ư ự ấ ư đệ ạ tính b ng l i chi u ánh sáng tr c ti p vào m t ng i dùng. Ngày nay, màn hình tinh th l ng ã em ả ạ ế ự ế ắ ườ ể ỏ đ đ l i c m giác êm d u h n cho m t so v i th h ti n thân là màn hình hu nh quang; tuy nhiên, vi c ạ ả ị ơ ắ ớ ế ệ ề ỳ ệ c lâu trên các màn hình bóng loáng t phát sáng v n có th gây m i m t, nh c u, th l c gi m. đọ ự ẫ ể ỏ ắ ứ đầ ị ự ả Trong m t thí nghi m c a Ti n s Erik Wästlund, khi ó thu c tr ng i h c Karlstad Th y i n, ộ ệ ủ ế ĩ đ ộ ườ Đạ ọ ở ụ Đ ể nh ng ng i làm bài ki m tra c hi u trên máy tính t i m th p h n và có m c c ng th ng vàữ ườ ể đọ ể đạ để ấ ơ ứ độ ă ẳ m t m i cao h n nh ng ng i làm trên gi y.ệ ỏ ơ ữ ườ ấ Màn hình s c ng nh h ng t i kh n ng t p trung và trí nh ng n h n c a ng i c. Vì v a c ố ũ ả ưở ớ ả ă ậ ớ ắ ạ ủ ườ đọ ừ đọ v a ph i i u khi n thanh cu n lên xu ng, nên h ph i t p trung vào c v n b n ang c c ng nhừ ả đề ể ộ ố ọ ả ậ ả ă ả đ đọ ũ ư cách d ch chuy n nó – và i u này khi n não ph i làm vi c nhi u h n so v i vi c l t trang sách, v n ị ể đề ế ả ệ ề ơ ớ ệ ậ ố là ng tác n gi n và mang tính t ng h n. Càng t t ng b phân tán vào vi c di chuy n độ đơ ả ự độ ơ để ư ưở ị ệ ể trên v n b n, thì càng khó t p trung c hi u c.ă ả ậ đọ ể đượ Không ch có th , ng i ta còn ti p c n v n b n s v i m t tâm trí h i h t. H ch n nh ng con ỉ ế ườ ế ậ ă ả ố ớ ộ ờ ợ ọ ọ ữ ng t t – h c l t, c hi u qua t khóa nhi u h n so v i ng i c trên gi y – và h có xu đườ ắ ọ đọ ướ đọ ể ừ ề ơ ớ ườ đọ ấ ọ h ng ch c v n b n m t l n r i thôi. Quá trình mà các nhà tâm lý h c g i là s i u ti t quá trình ướ ỉ đọ ă ả ộ ầ ồ ọ ọ ự đề ế h c siêu nh n th c – t c thi t l p nh ng m c tiêu c th , c l i nh ng ph n khó và v a c v a tọ ậ ứ ứ ế ậ ữ ụ ụ ể đọ ạ ữ ầ ừ đọ ừ ự ki m tra xem mình ã hi u c bao nhiêu – c ng th ng không xu t hi n nh ng ng i c trên ể đ ể đượ ũ ườ ấ ệ ở ữ ườ đọ màn hình. Mà d u không có s khác bi t trong vi c l nh h i thông tin khi c trên màn hình và trên gi y i ẫ ự ệ ệ ĩ ộ đọ ấ đ ch ng n a, thì nh ng c gi s c ng khó có th ghi nh lâu dài nh ng gì h ã h p th c. ă ữ ữ độ ả ố ũ ể ớ ữ ọ đ ấ ụ đượ Theo các nhà tâm lí h c, có s khác nhau gi a vi c nh và bi t th gì ó: nh là m t hình th c trí ọ ự ữ ệ ớ ế ứ đ ớ ộ ứ nh t ng i y u t, theo ó ng i ta h i t ng l i m t thông tin, cùng v i nh ng chi ti t v b i ớ ươ đố ế ớ đ ườ ồ ưở ạ ộ ớ ữ ế ề ố c nh, ch ng h n nh a i m và th i i m h bi t c thông tin ó là gì; còn bi t là m t hình th c ả ẳ ạ ư đị để ờ để ọ ế đượ đ ế ộ ứ trí nh m nh m h n, giúp ng i ta xác nh ch c ch n v i u gì ó. Trong m t nghiên c u th c ớ ạ ẽ ơ ườ đị ắ ắ ề đề đ ộ ứ ự hi n n m 2003, Ti n s Kate Garland, khi ó thu c tr ng i h c Leicester, ã yêu c u 50 sinh viênệ ă ế ĩ đ ộ ườ Đạ ọ đ ầ c m t tài li u v kinh t trên sách gi y ho c trên phiên b n sách i n t . Sau 20 phút, bà ki m tra đọ ộ ệ ề ế ấ ặ ả đệ ử ể h ; trong bài ki m tra, các sinh viên ph i ánh d u vào c ô tr l i và ô h i h “bi t” hay “nh ” câu ọ ể ả đ ấ ả ả ờ ỏ ọ ế ớ tr l i ó. K t qu cho th y, nh ng sinh viên c trên màn hình d a vào vi c nh h n là vi c bi t; ả ờ đ ế ả ấ ữ đọ ự ệ ớ ơ ệ ế trong khi các sinh viên c trên sách gi y l i s d ng ng u c hai hình th c trí nh trên.đọ ấ ạ ử ụ đồ đề ả ứ ớ c – không ch là con chĐọ ỉ ữ C ng ph i th a nh n r ng v n b n s c ng có nhi u l i th rõ r t. Khi b n ph i làm vi c g p rút ũ ả ừ ậ ằ ă ả ố ũ ề ợ ế ệ ạ ả ệ ấ để k p th i h n, thì cái ti n l i c a vi c dùng t khóa tìm ki m t c th i hàng tr m tài li u tham kh o ị ờ ạ ệ ợ ủ ệ ừ để ế ứ ờ ă ệ ả tr c tuy n s b xa nh ng l i ích c a vi c c m c i c hi u và ghi nh t ng cu n sách gi y trong ự ế ẽ ỏ ữ ợ ủ ệ ặ ụ đọ ể ớ ừ ố ấ th vi n. Còn v i ng i có th l c kém, thì font ch d tùy ch nh c ng nh màn hình LCD có ư ệ ớ ườ ị ự ữ ễ ỉ ũ ư độ t ng ph n cao qu là c a hi m tr i cho. Nh ng, nh nh ng nghiên c u trên các c gi nh tu i ươ ả ả ủ ế ờ ư ư ữ ứ độ ả ỏ ổ ã ch ra, m t i m m nh c a sách gi y – có th nói là i m m nh nh t c a nó v i t cách ph ng đ ỉ ộ để ạ ủ ấ ể để ạ ấ ủ ớ ư ươ ti n c – n m chính s khiêm nh ng c a nó. Khác màn hình s , nó không thu hút s chú ý vào ệ đọ ằ ở ự ườ ủ ố ự mình, hay khi n c gi phân tán t t ng. Nh c tính gi n d c a mình, sách gi y “v n là m t ế độ ả ư ưở ờ đứ ả ị ủ ấ ẫ ộ i m l ng, m t chi c m neo cho nh n th c” – theo cách vi t c a Williams Powers trong bài vi t để ặ ộ ế ỏ ậ ứ ế ủ ế n m 2006 c a ông, “Chi c Blackberry c a Hoàng t Hamlet: T i sao sách gi y là v nh c u.”ă ủ ế ủ ử ạ ấ ĩ ử Ngoài nh ng suy xét th c d ng, thì c m nh n c a chúng ta v m t quy n sách gi y ho c m t chi c ữ ự ụ ả ậ ủ ề ộ ể ấ ặ ộ ế máy c sách – và cái c m giác khi c m nó trên tay – c ng quy t nh vi c li u chúng ta s mua đọ ả ầ ũ ế đị ệ ệ ẽ sách gi y hay sách i n t . Nh ng khía c nh nh n c m khi c sách gi y có ý ngh a v i chúng ta ấ đệ ử ữ ạ ậ ả đọ ấ ĩ ớ h n chúng ta v n t ng: nào m t gi y, nào mùi m c, l i c cái thú c a vi c ta có quy n dùng tay màơ ẫ ưở ặ ấ ự ạ ả ủ ệ ề là ph ng hay g p l i m t trang gi y, và c cái âm thanh không l n âu c khi ta l t gi t ng trang.ẳ ấ ạ ộ ấ ả ẫ đ đượ ậ ở ừ Cho n nay nh ng v n b n s v n ch a th tái d ng c y nh ng c m giác ó.đế ữ ă ả ố ẫ ư ể ự đượ đầ đủ ữ ả đ Sách gi y còn có kích c , hình dáng và tr ng l ng có th nh n bi t t c th i. Ng c l i, m t cu n ấ ỡ ọ ượ ể ậ ế ứ ờ ượ ạ ộ ố sách i n t - m c d u có th l y thanh cu n mà t ng tr ng cho dài c a nó - l i ch ng có hình đệ ử ặ ầ ể ấ ộ ượ ư độ ủ ạ ẳ dáng hay dày m ng nào rõ ràng c . Chi c máy c sách v n gi nguyên tr ng l ng ó, dù là độ ỏ ả ế đọ ẫ ữ ọ ượ đ khi b n c m t tr ng thiên ti u thuy t hay m t o n v n vài dòng. M t s nhà nghiên c u ã phát ạ đọ ộ ườ ể ế ộ đ ả ă ộ ố ứ đ hi n ra r ng nh ng khác nhau này t o ra cái g i là s b t hài hòa v xúc giác (haptic dissonance) ệ ằ ữ ạ ọ ự ấ ề khi n cho m t s ng i không mu n dùng máy c sách.ế ộ ố ườ ố đọ Công ngh c h ng t i m t giai o n khácệđọ ướ ớ ộ đ ạ kh c ph c s không t ng thích v m t giác quan này, nhi u nhà thi t k ã n l c a nh ng Để ắ ụ ự ươ ề ặ ề ế ế đ ỗ ự đư ữ tr i nghi m c s ti m c n v i nh ng tr i nghi m c trên gi y. M c i n t gi ng v i lo i m c hóaả ệ đọ ố ệ ậ ớ ữ ả ệ đọ ấ ự đệ ử ố ớ ạ ự h c bình th ng, và thi t k gi n n c a màn hình Kindle trông gi ng trang sách gi y n kinh ọ ườ ế ế ả đơ ủ ố ấ đế ng c. T ng t , ng d ng iBook c a Apple c ng c g ng mô ph ng cách l t trang gi ng nh th t. ạ ươ ự ứ ụ ủ ũ ố ắ ỏ ậ ố ư ậ Tuy nhiên, cho t i nay, nh ng ng thái nh v y thiên v th m m h n là th c d ng. E-book v n ớ ữ độ ư ậ ề ẩ ĩ ơ ự ụ ẫ không giúp chúng ta c l t lên ph n tr c hay gi nhanh t i ch ng sau khi ch t nh ra i u đọ ướ ầ ướ ở ớ ươ ợ ớ đề v a m i c.ừ ớ đọ Trong khi ó, m t s nhà c i cách trong l nh v c công ngh s l i không mu n t gi i h n mình đ ộ ố ả ĩ ự ệ ố ạ ố ự ớ ạ ở vi c mô ph ng sách gi y. Thay vào ó, h ang a công ngh c ti n hóa lên m t giai o n hoàn ệ ỏ ấ đ ọ đ đư ệ đọ ế ộ đ ạ toàn khác. Thanh cu n có th không ph i là thi t b nh v lý t ng i v i m t cu n ti u thuy t dài ộ ể ả ế ị đị ị ưở đố ớ ộ ố ể ế và m c chi ti t, nh ng nh ng t t p chí nh New York Times, Washington Post, ESPN và đậ đặ ế ư ữ ờ ạ ư nh ng trang truy n thông khác ã và ang em n cho c gi nh ng bài vi t p , sinh ng ữ ề đ đ đ đế độ ả ữ ế đẹ đẽ độ v n không th có b n in, b i chúng k t h p v n b n v i nh ng o n phim và các clip âm thanh – ố ể ở ả ở ế ợ ă ả ớ ữ đ ạ và t t c u nh con tr chu t có th t o ra nh ng hi u ng i n nh. Nhà v n Robin Sloan là ấ ả đề ờ ỏ ộ để ể ạ ữ ệ ứ đệ ả ă ng i tiên phong m ng “truy n c b ng tay” – ây là hình th c c truy n d a vào t ng tác v t ườ ở ả ệ đọ ằ đ ứ đọ ệ ự ươ ậ lý xác nh nh p v n và gi ng v n; các t m i, câu m i và hình nh m i ch xu t hi n khi có để đị ị ă ọ ă ừ ớ ớ ả ớ ỉ ấ ệ ng i ch m tay vào màn hình s . M t s nhà v n khác thì ang h p tác v i các l p trình viên máy ườ ạ ố ộ ố ă đ ợ ớ ậ tính t o ra nh ng cu n ti u thuy t có t ng tác ph c t p h n, theo ó ng i c có th quy t để ạ ữ ố ể ế độ ươ ứ ạ ơ đ ườ đọ ể ế nh mình s c, nghe, hay nhìn cái gì ti p theo.đị ẽ đọ ế Rõ ràng, v i nh ng v n b n dài, dày c ch ngh a, thì gi y v n là s l a ch n lý t ng.ớ ữ ă ả đặ ữ ĩ ấ ẫ ự ự ọ ưở . VÌ SAO NÃO B A CHU NG SÁCH GI Y H N?ỘƯ Ộ Ấ Ơ a ph n các nghiên c u c công b t u th p niên 1990 tr l i ây. Hamlet: T i sao sách gi y là v nh c u.”ă ủ ế ủ ử ạ ấ ĩ ử Ngoài nh ng suy xét th c d ng, thì c m nh n c a chúng ta v m t quy n sách gi y ho c m t chi c ữ ự ụ ả ậ ủ ề ộ ể ấ ặ ộ ế máy c sách – và. trên tay – c ng quy t nh vi c li u chúng ta s mua đọ ả ầ ũ ế đị ệ ệ ẽ sách gi y hay sách i n t . Nh ng khía c nh nh n c m khi c sách gi y có ý ngh a v i chúng ta ấ đệ ử ữ ạ ậ ả đọ ấ ĩ ớ h n chúng