Giáo án Vật lý 10 cơ bản

TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ 2 GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 – GV TRẦN THỊ YẾN Ngày soạn: Ngày giảng: CHƯƠNG I ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM TIẾT 1 1 CHUYỂN ĐỘNG CƠ I.MỤC TIÊU - Nắm được khái niệm: Chất điểm, chuyển động cơ và quỹ đạo của chuyển động - Nêu được ví dụ về: chất điểm, chuyển động, vật mốc, mốc thời gian - Phân biệt được hệ tọa độ và hệ quy chiếu, thời điểm và thời gian - Trình bày được cách xác định vị trí của một điểm trên một đường cong và trên một mặt phẳng II.CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: Xem lại phần đã học ở lớp 8 để biết học sinh đã học những gì. Và chuẩn bị một số ví dụ thực tế về việc xác định vị trí của một điểm 2. Học sinh: Đọc bài trước III. LÊN LỚP 1. Ổn định lớp 2. Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản I.Chuyển động cơ. Chất điểm - Yêu cầu học sinh đọc sách và cho biết khái niệm chuyển động cơ? - Khi nào một vật chuyển động được coi là chất điểm? Cho ví dụ? - Trả lời C 1 ? - Có thể coi TĐ là một chất điểm được không? - Trả lời - Khi kích thước rất nhỏ so với khoảng cách hay quãng đường đi - Ví dụ: Ô tô đi từ Đức Linh đến TPHCM, một quả bong đang lăn trên bàn,… - C 1 : Trái Đất quay quanh mặt trời với đường kính: 30.10 7 Km, tương ứng với hình tròn đường kính 15cm => Đường kính TĐ: 0006,0 10.30 15.12000 7 = cm - Đường kính Mặt Trời: 07,0 10.30 15.1400000 7 = cm 1. Chuyển động cơ: Chuyển động cơ của một vật là sự thay đổi vị trí của vật đó so với các vật khác theo thời gian 2. Chất điểm: Một vật được coi là một chất điểm nếu kích thước của nó rất nhỏ so với độ dài đường đi ( hoặc khoảng cách ) 1 km 7 10.15 TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ 2 GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 – GV TRẦN THỊ YẾN - Hãy tìm hiểu khái niệm quỹ đạo? 5 7 10.4 10.15 6000 − == qđ TĐ r R rất nhỏ so với khoảng cách. Do đó là một chất điểm - Trong chuyển động mỗi thời chất điểm ở 1 vị trí xác định. Tập hợp tất cả các vị trí đó tạo ra một đường gọi là quỹ đạo 3. Quỹ đạo: Là tập hợp tất cả các vị trí của một chất điểm chuyển động tạo ra một đường nhất định II.Cách xác định vị trí của vật trong không gian 1. - Tác dụng của vật làm mốc? - Làm thế nào để xác định vị trí của một vật nếu biết quỹ đạo chuyển động? - Cột cây số tại TT Đức Tài ghi: TPHCM 132Km có ý nghĩa gì? - Trả lời C 2 ? - Xác định vị trí M? + M O 2. - Vị trí M trên tấm gỗ như hình bên được xác định như thế nào? M - Trả lời C 3 ? 1. - Vật làm mốc dùng xác định vị trí ở một thời điểm nào đó của chất điểm trên quỹ đạo - Từng học sinh đọc SGK và trả lời - Cho biết: Cách TPHCM 132Km, lấy một cột cây số ở TPHCM làm mốc - Đối với tàu đang chạy trên song thì vật làm mốc có thể là vật nào đứng yên trên bờ hoặc ở dưới nước - Chọn O làm mốc, chiều từ O đến M là chiều dương. Nếu đi theo chiều ngược lại là chiều âm 2. - Xác định vị trí M ta làm như sau: Chọn hệ trục tọa độ Oxy Vị trí M xác định: x = OH ; y = OI 1. Vật làm mốc và thước đo: Nếu biết quỹ đạo của vật thì chỉ cần vật làm mốc và chiều dương trên quỹ đạo đó. Dùng thước đo chiều dài đoạn đường từ vật làm mốc đến vật thì ta xác định được vị trí vật 2. Hệ tọa độ: Để xác định vị trí của một vật ta cần chọn một vật làm mốc, một hệ trục tọa độ gắn với vật làm mốc đó để xác định tọa độ của vật 2 TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ 2 GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 – GV TRẦN THỊ YẾN - Trả lời III.Cách xác định thời gian trong chuyển động Chuyến xe đó khởi hành từ A lúc 8h, bây giời đã đi được 30 phút thì đến B. Hãy chỉ rõ mốc thời gian và thời gian chuyển động? Vậy muốn xác định thời gian trong chuyển động thì thế nào? - Hãy chỉ rõ thời điểm và thời gian của chuyển động trên? - Trả lời C 4 ? - Mốc thời gian ( hay gốc thời gian) là 8h và thời gian chuyển động là 30 phút - Thời điểm là 8h và thời gian là 30 phút - Trả lời 1. Mốc thời gian và đồng hồ Để xác định thời gian trong chuyển động ta cần chọn một mốc thời gian và dung một đồng hồ để đo thời gian 2. Thời điểm và thời gian: IV.Hệ quy chiếu: - Các yếu tố cần có trong một hệ quy chiếu? - Phân biết hệ tọa độ và hệ quy chiếu? Tại sao phải dùng hệ quy chiếu - Từng học sinh tìm hiểu SGK và trả lời - Hệ tọa độ chỉ cho ta xác định vị trí vật - Hệ quy chiếu cho ta xác định vị trí và thời gian chuyển động Hệ quy chiếu bao gồm vật làm mốc, hệ tọa độ, mốc thời gian và đồng hồ IV.CỦNG CỐ: Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung chính của bài học và trả lời các câu hỏi: 1  7 SGK V.HƯỚNG DẪN VÀ DẶN DÒ: - Về nhà học bài và làm các bài tập: 1.1  1.9 SBT 3 TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ 2 GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 – GV TRẦN THỊ YẾN Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 2 2 CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU I. MỤC TIÊU - Nêu được định nghĩa chuyển động tròn đều - Vận dụng được công thức tính quãng đường đi được và phương trình chuyển động để giải các bài tập - Giải được các dạng toán của chuyển động thẳng đều khác nhau - Vẽ được đồ thị - thời gian của chuyển động thẳng đều. Biết cách thu thấp thông tin từ đồ thị - Nhận biết được một chuyển động thẳng đều trong thực tế nếu gặp II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: Vẽ trên giấy phóng to đồ thị tọa độ hình 2.2SGK và chuẩn bị một số bài tập về chuyển động thẳng đều có đồ thị tọa độ khác nhau 2. Học sinh: Ôn lại các kiến thức về hệ tọa độ và hệ quy chiếu III. LÊN LỚP 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: + Chuyển động cơ là gì? + Một hệ quy chiếu cần những yếu tố gì? 3. Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản I. Chuyển động thẳng đều Giả sử một chất điểm chuyển động trên một trục Ox. - Tại thời điểm t 1 vật đi qua điểm M 1 có tọa độ x 1 - Tại thời điểm t 2 vật đi qua điểm M 2 có tọa độ x 2 1. Hãy xác định thời gian và quãng đường chuyển động của vật? - Tính tốc độ - Từng học sinh đọc SGK 1. - Thời gian: t = t 2 – t 1 - Quãng đường: s = x 2 – x 1 - Tốc độ trung bình = s t - Vận tốc trung bình = t xx 12 − Khi vật chuyển động trên Giả sử một chất điểm chuyển động trên một trục Ox. - Tại thời điểm t 1 vật đi qua điểm M 1 có tọa độ x 1 - Tại thời điểm t 2 vật đi qua điểm M 2 có tọa độ x 2 x s 2 x 1 x 2 M 1 M O Thì: - Thời gian chuyển động của vật trên quãng đường M 1 M 2 là: t = t 2 – t 1 - Quãng đường đi được: s = x 2 – x 1 1. Tốc độ trung bình: 4 TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ 2 GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 – GV TRẦN THỊ YẾN trung bình của chuyển động? và phân biệt với vận tốc trung bình? Vậy khi nào thì tốc độ trung bình trùng với vận tốc trung bình? - Trả lời C 1 ? - Ý nghĩa của tốc độ trung bình? 2. - Nhận xét kết quả tính từ bảng 1.1 ? - Thế nào là chuyển động thẳng đều? - Chuyển động có tốc độ không đổi nhưng có phương chuyển động thay đổi thì có coi là chuyển động thẳng đều không? - GV: đưa ra khái niệm chuyển động thẳng đều - Ví dụ về chuyển động thẳng đều? 3. - Quãng đường đi được của chuyển động thẳng đều tính như thế nào? một trục và cùng chiều dương của trục - Từng học sinh tính và lên bảng - Tốc độ trung bình cho ta biết mức độ nhanh chậm của chuyển động 2. - Tốc độ trong các thời gian bằng nhau - Trả lời: - Không thể coi là chuyển động thẳng đều vì quỹ đạo của nó không phải là đường thẳng 3. Từng học sinh đọc SGK và suy nghĩ trả lời t s v tb = (m/s) Tốc độ trung bình cho biết mức độ nhanh chậm của chuyển động 2. Chuyển động thẳng đều: Là chuyển động có quỹ đạo là đường thẳng và có tốc độ trung bình như nhau trên mọi quãng đường 3. Quãng đường đi được trong chuyển động thẳng đều tvs . = Trong chuyển động thẳng đều, quãng đường đi được s tỉ lệ thuận với thời gian chuyển động t 5 TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ 2 GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 – GV TRẦN THỊ YẾN - Nếu v là const thì s tỉ lệ thế nào với t ? II.Phương trình chuyển động và đồ thị tọa độ - thời gian của chuyển động thẳng đều: 1. 0 x x M O A Tọa độ M được xác định thế nào? 2.Phương trình: x = x 0 + vt có dạng tương tự hàm toán học nào? Vậy đồ thị của nó có dạng thế nào? Cách vẽ? *Ví dụ: Vẽ đồ thị tọa độ của chuyển động: x = 5 + 10t (km,h) - Lập bảng giá trị - Vẽ hệ trục tọa độ - Biểu diễn tọa độ các điểm và nối lại ta được đồ thị - Đồ thị vận tốc của chuyển động thẳng đều? Từng học sinh suy nghĩ và trả lời - Lập bảng: t(h) 0 1 2 x(k m) 5 15 35 - Vẽ hệ trục tọa độ - Biểu điễn các giá trị lên hệ trục và nối lại 1.Phương trình chuyển động thẳng đều: Chất điểm M xuất phát từ điểm A có tọa độ x 0 chuyển động thẳng đều trên trục Ox. Tọa độ của M sau thời gian t là: tvxsxx oo .+=+= 0 x : Tọa độ ban đầu 2.Đồ thị tọa độ thời gian của chuyển động thẳng đều: Đồ thị tọa độ của chuyển động thẳng đều có dạng là một đường thẳng 0>v 0 x )(ht )(kmx • IV.CỦNG CỐ: Trả lời các câu hỏi SGK: 1  5 V.HƯỚNG DẪN VÀ DẶN DÒ - Về nhà học bài và làm các bài tập: 6  10 Trang 15 SGK và 2.1  2.15 SBT 6 0 0 )(st )(kmx TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ 2 GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 – GV TRẦN THỊ YẾN - Xem trước bài chuyển động thẳng biến đổi đều Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 3 3 CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU I.MỤC TIÊU - Nắm được khái niệm vận tốc tức thời: độ lớn vận tốc tức thời, vecto vận tốc tức thời, ý nghĩa các đại lượng. - Nêu được định nghĩa chuyển động thẳng biến đổi đều, nhanh dần đều. - Viết được công thức tính và nêu được đặc điểm về phương chiều và độ lớn của gia tốc chuyển động nhanh dần đều. - Viết được phương trình vận tốc của chuyển động nhanh dần đều. Nêu được ý nghĩa vật lý của các đại lượng trong phương trình. - Hiểu rõ mối tương quan về dấu và chiều của vận tốc và gia tốc trong chuyển động nhanh dần đều II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: Chuẩn bị dụng cụ để làm thí nghiệm chứng minh về chuyển động nhanh dần đều: Máng nghiêng dài 1m, hòn bi nhỏ, đồng hồ bấm giây 2.Học sinh: Ôn lại kiến thức về chuyển động thẳng đều III.LÊN LỚP 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ: + Công thức tính vận tốc? + Các bước lập phương trình chuyển động thẳng đều? 3.Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản I.Vận tốc tức thời. chuyển động thẳng biến đổi đều Một vật đang chuyển động thẳng không đều, muốn biết tại một điểm M nào đó xe đang chuyển động nhanh hay chậm thì ta phải làm gì? - Tại sao ta phải xét quãng đường vật đi trong khoảng thời gian rất ngắn t∆ ? - Trong khoảng thời gian rất ngắn đó vận tốc thay đổi thế nào? Có thể dùng công thức nào để tính? - Vận tốc tức thời tính - Học sinh đọc SGK và suy nghĩ - Vì trong khoảng thời gian rất ngắn đó vận tốc thay đổi không đáng kể, có thể dùng công thức tính vận tốc của chuyển động thẳng đều - Vận tốc tức thời cho ta biết tại đó vật chuyển động nhanh hay chậm - có 1.Độ lớn của vận tốc tức thời: Độ lớn của vận tốc tức thời của xe tại M cho ta biết tại M xe chuyển động nhanh hay chậm t s v ∆ ∆ = s∆ độ dời của đoạn đường trong thời gian rất ngắn t∆ 7 TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ 2 GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 – GV TRẦN THỊ YẾN bằng cơng thức nào? Ý nghĩa vật lý của vận tốc tức thời? - Vận tốc tức thời có phụ thuộc vào việc chọn chiều dương của hệ tọa độ khơng? - Trả lời C 1 ? 2.Tại sao nói vận tốc là một đại lượng vectơ? - Trả lời C 2 ? 3.Thế nào là chuyển động thẳng biến đổi đều? - Quỹ đạo của chuyển động? - Tốc độ của vật thay đổi thế nào trong q trình chuyển động? - Có thể phân chuyển động thẳng biến đổi đều thành các dạng chuyển động nào? - Trả lời: mtvs 1,0. =∆=∆ 2.Học sinh đọc SGK và suy nghĩ trả lời - Vận tốc tức thời ơ tơ con là 40km/h và ơ tơ tải là 30km/h. đi theo hướng Tây - Đơng 3.HS tự suy nghĩ trả lời - Quỹ đạo là đường thẳng - Tốc độ tăng hoặc giảm đều - Nhanh dần đều và chậm dần đều 2.Véctơ vận tốc tức thời: - Đặc trưng cho chuyển động về sự nhanh, chậm và về phương chiều - Vectơ vận tốc tức thời có hướng cùng hướng với chuyển động và độ dài tỉ lệ với độ lớn của vận tốc tức thời v 3.Chuyển động thẳng biến đổi đều: Là chuyển động là chuyển động có quỹ đạo là đường thẳng và độ lớn của vận tốc tức thời tăng hoặc giảm đều theo thời gian II.Chuyển động thẳng nhanh dần đều: 1. a. Xét viên bi chuyển động lăn trên mặt phẳng nghiên: v 0 ở thời điểm t 0 và v là vận tốc ở thời điểm t sau đó: - vận tốc v như thế nào với v 0 ? - Để mơ tả tính nhanh chậm của chuyển động thẳng đều thì ta dùng khái niệm vận tốc. Vậy đối với chuyển động thẳng biến đổi thì vận tốc ln thay đổi nên dùng khái niêm gia tốc để biểu thị tính chất biến thiên nhanh hay chậm của vận a. - Vận tốc vật thay đổi. độ biến thiên vận tốc: 0 vvv −=∆ - t v ∆ ∆ - Trả lời: …. 1.Gia tốc trong chuyển động thẳng nhanh dần đều: a/ Khái niệm gia tốc: Gia tốc của chuyển động là đại lượng xác định bằng thương số giữa độ biến thiên vận tốc v∆ và khoảng thời gian vận tốc biến thiên t∆ t v tt vv a ∆ ∆ = − − = 0 0 Gia tốc là đại lượng vật lý đặc trưng cho sự biến thiên nhanh hay chậm của vận tốc Đơn vị gia tốc: m/s 2 b/Vecto gia tốc: 8 TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ 2 GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 – GV TRẦN THỊ YẾN tốc - Độ biến thiên vận tốc trong 1 đơn vị thời gian? - Tỉ số: const t v = ∆ ∆ gọi là gia tốc - Vậy gia tốc tính như thế nào? - Gia tốc của chuyển động là gì? Đơn vị? b/ Gia tốc là đại lượng vô hướng hay vecto? Vì sao? - Vec tơ a có chiều cùng chiều với vecto nào? - Kết luận gì về phương chiều của a trong chuyển động nhanh dần đểu? - Trong chuyển động thẳng đều thì gia tốc có độ lớn bao nhiêu? Vì sao? 2/ a/ Hãy xây dựng công thức tính vận tốc? - So sánh dấu của a và v? b/ Đồ thị vận tốc – thời gian có dạng như thế nào? Vì sao? - Cách vẽ ? b/ - Gia tốc là một đại lượng vecto vì v∆ là một vecto - vecto a cùng hướng với v∆ - Trong chuyển động thẳng đều thì a = 0 vì: v∆ = 0 2/ a/ Ta có: 0 0 tt vv a − − = Chọn gốc thời gian t 0 = 0 => v = v 0 + at b/ Đồ thị là một đường thẳng vì phương trình vận tốc có dạng hàm bậc nhất t v tt vv a ∆ ∆ = − − = 0 0 Khi vật chuyển động nhanh dần đều, vecto gia tốc có gốc ở vật chuyển động, có phương và chiều trùng với vecto vận tốc. 2/ Vận tốc của chuyển động thẳng nhanh dần đều: a/ Công thức tính vận tốc: v = v 0 + at - Cho biết vận tốc của vật ở những thời điểm khác nhau - a cùng dấu với v 0 b/ Đồ thị vận tốc – thời gian:Đồ thị có dạng một đoạn thẳng 0 0 v )(st )/( smv IV.CỦNG CỐ: Trả lời các câu hỏi 1  5 SGK V.HƯỚNG DẪN VÀ DẶN DÒ: - Về nhà học bài và làm các bài tập: 12, 13 Trang 22 SGK - Xem trước bài chuyển động thẳng biến đổi đều tiết 2 9 TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ 2 GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 – GV TRẦN THỊ YẾN Ngày soạn: Ngày giảng TIẾT 4: 3 CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU I.MỤC TIÊU - Viết được các công thức tính quãng đường, mối quan hệ giữa quãng đường đi gia tốc và vận tốc, phương trình chuyển động nhanh dần đều - Nắm được đặc điểm của chuyển động chậm dần đều về gia tốc, vận tốc, quãng đường đi được và phương trình chuyển động. Nêu ý nghĩa của các đại lượng trong công thức - Giải được một số dạng toán về chuyển động thẳng biến đổi đều II.CHUẨN BỊ 1/ Giáo viên: Chuẩn bị một số dụng cụ để biểu diễn chuyển động nhanh dần và chậm dần đều 2/ Học sinh: Ôn lại các kiến thức về chuyển động nhanh dần đều III.LÊN LỚP 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài cũ: + Công thức tính gia tốc trong chuyển động biến đổi đều? + Công thức tính vận tốc của chuyển động biến đổi đều? 3/ Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản 3/ Nhắc lại CT tính tốc độ trung bình của chuyển động? - Đặc điểm của tốc độ trong chuyển động thẳng nhanh dần đều? - Hãy xây dựng công thức tính quãng đường? - Trả lời C 4 ; C 5 ? 4/ Hãy tìm công thức liên hệ giữa gia tốc, vận tốc 3/ t s v tb = - Vì tốc độ biến thiên đều nên giá trị trung bình bằng trung bình cộng: 2 0 vv v tb + = Và v = v 0 +at => s = v tb .t = t vv 2 0 + = 2 0 2 1 attv + 4/ Từ v = v 0 + at Và s = 2 0 2 1 attv + = > Công thức 5/ 3/ Công thức tính quãng đường đi được của chuyển động thẳng nhanh dần đều 2 0 2 1 attvs += 4/ Công thức liên hệ giữa gia tốc, vận tốc và quãng đường đi được của chuyển động thẳng nhanh dần đều: 10 [...]... giả thiết ban đầu: vật nặng rơi nhanh => Vậy vật rơi nhanh hơn vật nhẹ chậm khơng phải do - TN2 Như TN1 nhưng nặng nhẹ tờ giấy vo tròn và nén chặt Các em nhận xét kết quả? Các vật GIÁO -ÁN VẬT LÍ vo –viên TRẦN THỊ YẾN rơi Tời giấy 10 GV chạm 16 TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ 2 nhanh hay chậm khác nhau có phải do nặng nhẹ khơng? Vậy ngun nhân nào khiến các vật rơi nhanh chậm khác nhau? Vậy các vật rơi nhanh hay... Dùng thước kẻ để - Phép so sánh trực tiếp nhờ dụng đo Phép đo thực chất cụ đo gọi là phép đo trực tiếp là phép so sánh nó với - Phép xác định thơng qua một cơng chiều dài được ghi thức liên hệ với các đại lượng đo trên thước Đó là vật - Phép so sánh trực trực tiếp gọi là phép đo gián tiếp đã được chọn làm đơn tiếp thơng qua dụng vị cụ đo gọi là phép 2/ Đơn vị đo GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 – GV TRẦN THỊ YẾN 35 TRƯỜNG... III.LÊN LỚP 1/ Ổn định lớp 2/ Kiễm tra bài cũ: Cơng thức cộng vận tốc? 3/ Bài mới Hoạt động của giáo Hoạt động của học Nội dung bài ghi viên sinh I Phép đo các đại lượng vật lý Hệ đơn vị SI 1/ u cầu hs đo - Thực hiện phép 1/ Phép đo các đại lượng vật lý: chiều dài của cuốn đo và trả lời câu hỏi Phép đo một đại lượng vật lý là sách là bao nhiêu? Vì của GV phép so sánh nó với đại lượng cùng sao có kết quả... trục bánh nhau Quỹ đạo có tính tương xe đối - Gồm vật làm mộc và trục tọa độ gắn với vật GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 – GV TRẦN THỊ YẾN 28 TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ 2 thì thấy đầu van chuyển động theo quỹ đạo nào quanh trục? - Nhắc lại hệ quy chiếu là gì? 2/ - Lấy ví dụ về tính tương đối của vận tốc u cầu học sinh lấy vài ví dụ ? làm mốc, đồng hồ đo thời gian 2/ Tính tương đối của vận tốc 2/ Vận tốc của vật chuyển... - Nếu xét chuyển động - Khi v1,2 và v 2,3 cùng hướng của vật trong 2 hệ quy thì: chiếu khác nhau thì vật r r có vận tốc khác nhau.GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 – GV TRẦN THỊ YẾN v1,2 v - Vận tốc của Bình đối 1,3 29 1, 2 2,3 r 2,3 v1,3 TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ 2 Người ta gọi: + vận tốc của vật so với hệ quy chiếu đứng n là vận tốc tuyệt đối + Vận tốc của vật so với hệ quy chiếu chuyển động là vận tốc tương đối +... LƯỢNG VẬT LÝ I.MỤC TIÊU - Nắm và phát biểu được phép đo các đại lượng vật lý - Nắm được hai loại sai số: sai số ngẫu nhiên, sai số hệ thống ( chỉ xét sai số dụng cụ) - Cách xác định sai số dụng cụ, sai số ngẫu nhiên - Tính sai số của phép đo trực tiếp và gián tiếp - Biết cách viết đúng kết quả phép đo, với số các chữ số có nghĩa cần thiết II.CHUẨN BỊ 1/ Giáo viên Một số dụng cụ đo các đại lượng vật lý. .. Quãng đường vật đi được trong giây thứ n là: ∆ S = Sn – Sn-1 ( Sn : quãng đường vật đi trong n giây S n-1 : quãng đường vật đi được trong (n -1) giây ) 2/ Xác đònh vò trí và thời điểm 2 chuyển động gặp nhau: - Chọn gốc tọa độ, chiều (+), gốc thời gian => các điều kiện đầu của bài - Dùng các công thức của chuyển động biến đổi: GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 – GV TRẦN THỊ YẾN 13 TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ 2 toán 1 - Lập... số 300 vòng/phút Cánh quạt dài 0,75 m Tốc độ dài của một điểm ở đầu cánh quạt là GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 – GV TRẦN THỊ YẾN 27 TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ 2 A 23,55 m/s B 225 m/s C 15,25 m/s D 40 m/s V.HƯỚNG DẪN VÀ DẶN DỊ - Về nhà đọc trước bài: Tính tương đối của vận tốc cơng thức cộng vận tốc - Làm các bài tập: 13, 14, 15 SGK và 5.6  5.14 SBT Ngày soạn: 13/09/2009 Ngày giảng: 17/09/2009 TIẾT 10 6 TÍNH TƯƠNG... động của mỗi vật: x = x0 + v0( t – t0) + 2 a( t – t0)2 - Khi hai vật gặp nhau: x1 = x2 II.Bài tập: 1/ Bài tốn 1: Một xe chuyển động với vận tốc 36km/h thì hãm phanh chuyển động chậm dần đều sau 100 m thì dừng a/ Tính gia tốc của xe b/ Qng đường xe đi và vận tốc của xe sau khi hãm phanh 10s - u cầu học sinh tóm v0 = 10 m/s ; v = 0 và s Cho biết: v 0 = 36km / h = 10m / s tắt và đổi đơn vị? = 100 a/ Tìm... 4.3,4.4,4.5(SBT) GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 – GV TRẦN THỊ YẾN 19 TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ 2 Ngày soạn: 04/09/2009 Ngày giảng: 08/09/2009 TIẾT 7 4 SỰ RƠI TỰ DO (Tiết 2) I.MỤC TIÊU - Nêu được các đặc điểm của chuyển động rơi tự do và gia tốc rơi tự do - Viết được các cơng thức tính vận tốc, qng đường,… của sự rơi tự do - Vận dụng các cơng thức sự rơi tự do để giải các bài tập về chuyển động rơi tự do II.CHUẨN BỊ 1/ Giáo . trí vật 2. Hệ tọa độ: Để xác định vị trí của một vật ta cần chọn một vật làm mốc, một hệ trục tọa độ gắn với vật làm mốc đó để xác định tọa độ của vật 2 TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ 2 GIÁO ÁN VẬT. dài đường đi ( hoặc khoảng cách ) 1 km 7 10. 15 TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ 2 GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 – GV TRẦN THỊ YẾN - Hãy tìm hiểu khái niệm quỹ đạo? 5 7 10. 4 10. 15 6000 − == qđ TĐ r R rất nhỏ so với. đường trong thời gian rất ngắn t∆ 7 TRƯỜNG THPT LỤC NGẠN SỐ 2 GIÁO ÁN VẬT LÍ 10 – GV TRẦN THỊ YẾN bằng cơng thức nào? Ý nghĩa vật lý của vận tốc tức thời? - Vận tốc tức thời có phụ thuộc vào