G/A VẬT LÝ 8 - TUẦN 1-6

Trường THCS Mỹ Hùoà Chương I: CƠ HỌC I. Mục tiêu : 1. Kiến thức: - Nêu được những ví dụ về chuyển động cơ học trong đời sống hàng ngày, về tính tương đối của chuyển động và đứng yên , về các dạng chuyển động cơ học thường gặp - Xác đònh được trạng thái của vật so với vật làm mốc 2. Kỹ năng: - Phân loại, nhận dạng được các dạng chuyển động cơ học thường gặp 3. Thái độ : Ham thích khám phá các hiện tượng xung quanh và yêu thích môn học II. Chuẩn bò : - GV: Các hình 1.1,1.2,1.3,1.5 phóng to III. Hoạt động giảng dạy : NỘI DUNG ĐIỀU KHIỂN CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS † HĐ1: Ổn đònh , tổ chức tình huống học tập (5 phút) - Ổn đònh: - Tình huống học tập: Mặt trời mọc ở phía Đông, lặn ở phía Tây . Như vậy có phải mặt trời chuyển động còn trái đất đứng yên không ?  Bài học hôm nay sẽ giúp các em trả lời câu hỏi trên  Dự đoán † HĐ2: Tìm cách nhận biết vật chuyển động hay đứng yên . Vật mốc (10 phút) 1. Nhận biết vật chuyển động hay đứng yên: - Để nhận biết vật chuyển động hay đứng yên người ta dựa vào vò trí của vật so với vật khác được chọn làm mốc - Khi vò trí của vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian thì vật đó chuyển động so với vật mốc . Chuyển động này gọi là chuyển động cơ học † Y/c học sinh đọc C1 và thảo luận nhóm để tìm hiểu làm thế nào để biết vật chuyển động hay đứng yên † Gv thông báo : Trong Vật lý 1 vật chuyển động hay đứng yên phải dựa trên vò trí của vật so với vật khác  Y/c trả lời C2 và C3 dựa vào thông báo trên - HS thảo luận theo nhóm trả lời C1: So sánh vò trí của ôtô, thuyền, đám mây với 1 vật nào đó đứng yên bên đường, bên bờ sông . C2: HS tự chọn vật mốc và xét chuyển động của vật khác so với vật mốc đó. C3:Vật không thay đổi vò trí đối với một vật khác chọn làm mốc được coi là đứng yên. † HĐ3: Tìm hiểu tính tương đối của chuyển động và đứng yên (10 phút) 2. Tính tương đối của chuyển động và đứng yên: - Một vật có thể chuyển động so với vật này nhưng có thể đứng yên so với vật khác tùy thuộc vào việc chọn vật làm mốc . Như vậy, ta nói chuyển động hay † Giới thiệu hình 1.2 phóng to : - Y/c học sinh thảo luận nhóm trả † Quan sát hình 1.2 Giáo án Vật Lý 8 GV :Nguyễn Văn Thanh Trang:1 Tuần : 01 NS :09/ 08/ 2010 ND :16/ 08/ 2010. §1 . Chuyển Động Cơ Học §1 . Chuyển Động Cơ Học Trường THCS Mỹ Hùoà Chương I: CƠ HỌC đứng yên có tính tương đối - Người ta có thể chọn bất kỳ vật nào để làm mốc , nhưng thường chọn những vật gắn với mặt đất làm mốc lời câu C4, C5 - Y/c học sinh hoàn thành câu C6  Vậy vật chuyển động hay đứng yên phụ thuộc vào gì ? -Y/c cá nhân học sinh trả lời trả lời câu C7, C8 -GV: Chuẩn xác câu trả lời của học sinh. - Thảo luận nhóm để trả lời các câu : • C4: hành khách chuyển động so với nhà ga • C5: hành khách đứng yên so với toa tàu • C6: Một vật có thể chuyển động đối với vật này nhưng lại là đứng yên đối với vật khác  Phụ thuộc vật làm mốc . - C7 : Hành khách chuyển động so với nhà ga nhưng đứng yên so với toa tàu - C8 : Mặt Trời thay đổi vò trí so với 1 điểm mốc gắn với Trái Đất vì vậy có thể coi Mặt trời chuyển động khi lấy mốc là Trái Đất . † HĐ4: Phân loại , nhận biết các dạng chuyển động cơ học thường gặp (10 phút) 3. Một số chuyển động thường gặp : -Các dạng chuyển động cơ học thường gặp là: chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn. † Y/c học sinh đọc thông tin ở sgk về các dạng chuyển động - Để phân biệt các dạng chuyển động ta phải dựa vào đâu ? - Quỹ đạo chuyển động là gì ? - Y/c học sinh trả lời câu C9 † Học sinh tìm hiểu thông tin về cá dạng chuyển động  Dựa vào quỹ đạo chuyển động của chúng  Đường mà chuyển động vạch ra - C9 : Chuyển động thẳng của xe đạp , chuyển động cong quả bóng bàn , chuyển động tròn của đầu cánh quạt máy đang quay . † HĐ5: Vận dụng,Củng cố, Dặn dò (10 phút) 4. Vận dụng: C10: • Người đứng yên so với cột điện và ngược lại; Tài xế đứng yên so với xe và ngược lại • Người chuyển động so với xe , so với tài xế và ngược lại; Cột điện chuyển động so với xe , so với tài xế và ngược lại C11: Cách nói trên không chính xác trong chuyển động tròn với vật mốc là trục, vật là kim - Cho HS quan sát H.1.4: † Y/c học sinh đọc lần lượt đọc và trả lời các câu C10, C11  Hướng dẫn học sinh trả lời lần lượt các câu hỏi. -Giáo viên nhận xét cách trả lời - Quan sát H.1.4 - Cá nhân HS đọc và trả lời C10: • Người đứng yên so với cột điện và ngược lại; Tài xế đứng yên so với xe và ngược lại • Người chuyển động so với xe , so với tài xế và ngược lại; Cột điện chuyển động so với xe , so với tài xế Giáo án Vật Lý 8 GV :Nguyễn Văn Thanh Trang:2 Trường THCS Mỹ Hùoà Chương I: CƠ HỌC của học sinh, khẳng đònh cậu trả lời đúng. Tùy theo vật chọn làm mốc mà vật có thể chuyển động hay đứng yên. và ngược lại C11: Cách nói trên không chính xác trong chuyển động tròn với vật mốc là trục, vật là kim † Củng cố : 1. Chuyển động cơ học là gì ? 2. Vì sao nói chuyển động hay đứng yên có tính tương đối? 3. Vật chuyển động hay đứng yên tùy thuộc vào điều gì ? 4. Gọi 2 HS trả lời câu hỏi bài tập 1.1 vá 1.2 (SBT) † Dặn dò: -Học bài -Làm bài tập 1.1 đến 1.6 trang 3,4 sách BT VL 8 -Đọc mục :”Có thể em chưa biết. -Xem tiếp nội dung bài mới :” Vận Tốc”. - Học sinh trả lời các câu hỏi của giáo viên. -Bài 1.1: Câu C. Ô tô chuyển động so với người lái xe. -Bài 2.2: Câu A. Người lái đò đứng yên so với dòng nước. -Ghi nhận phần dặn dò của giáo viên. † Rút kinh nghiệm qua tiết dạy: † Thông Tin Tham Khảo: Giáo án Vật Lý 8 GV :Nguyễn Văn Thanh Trang:3 Trường THCS Mỹ Hùoà Chương I: CƠ HỌC I. Mục tiêu: 1. Kiến thức : - Nhận biết được mức độ nhanh, chậm của chuyển động (gọi là vận tốc) thông qua quãng đường chuyển động trong 1 giây - Nắm được công thức tính vận tốc, ý nghóa vận tốc trong chuyển động , đơn vò hợp pháp của vận tốc là m/s, km/h, cách đổi đơn vò vận tốc - Vận dụng được công thức để tính quãng đường, thời gian 2. Kỹ năng : - Quan sát, phân tích, khái quát vấn đề để đưa ra nhận xét 3. Thái độ : Trung thực trong hoạt động nghiên cứu khoa học và báo cáo kết quả II. Chuẩn bò : - GV: Bảng 2.1, 2.2 phóng to ; hình 2.2 phóng to - HS : Xem ND bài 2 (SGK). III. Hoạt động giảng dạy: NỘI DUNG ĐIỀU KHIỂN CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS † HĐ1: Ổn đònh , kiểm tra, tổ chức tình huống học tập (10 phút) † Ổn đònh: † Kiểm tra . 1.Chuyển động cơ học là gì ? Vật chuyển động hay đứng yên tùy thuộc vào điều gì ? 2.Vì sao nói chuyển động hay đứng yên có tính tương đối? † Tình huống học tập : Tiết học trước ta đã biết khi nào vật chuyển động , hôm nay ta cùng tìm hiểu xem làm thế nào để nhận biết sự nhanh-chậm của chuyển động - HS lên bảng trả lời - HS còn lại lắng nghe và nhận xét câu trả lời của bạn -Suy nghó vấn đề đặt ra của giáo viên. † HĐ2: Tìm hiểu về vận tốc (20 phút) 1. Vận tốc là gì ? - Quãng đường đi được trong 1 giây gọi là vận tốc - Độ lớn của vận tốc cho biết mức độ nhanh chậm của chuyển động và được tính bằng độ dài quãng đường đi được trong 1 đơn vò thời gian † Giới thiệu bảng 2.1 - Y/c trả lời câu C1, C2, C3  Y/c học sinh đưa ra nhận xét về vận tốc, độ lớn của vận tốc. Nhận xét cách trả lời của học † Quan sát bảng 2.1  Thảo luận nhóm trả lời các câu C1, C2, C3. -Đại diện nhóm trả lời.  Đưa ra nhận xét: Quãng đường đi được trong 1 giây gọi là vận tốc - Độ lớn của vận tốc cho biết mức độ Giáo án Vật Lý 8 GV :Nguyễn Văn Thanh Trang:4 Tuần 2 NS:16/ 08/ 2010 ND: 23/ 08/ 2010 §2. Vận Tốc §2. Vận Tốc Trường THCS Mỹ Hùoà Chương I: CƠ HỌC sinh. nhanh chậm của chuyển động và được tính bằng độ dài quãng đường đi được trong 1 đơn vò thời gian 2. Công thức tính vận tốc : V : vận tốc S : quãng đường (m) t : thời gian (s)  Y/c học sinh rút ra cách tính vận tốc dựa vào kết quả bảng 2.1 Cho biết công thức tính: quãng đường (s), thời gian (t), khi biết các đại lượng còn lại trong công thức trên ?  Dựa vào kết quả bảng 2.1 đưa ra công thức tính vận tốc CN học sinh: suy chuyển công thức tính quãng đường (s), thời gian (t) dựa vào CT tính vận tốc. 3. Đơn vò vận tốc: - Đơn vò của vận tốc là m/s hoặc km/h Với: 1 km/h = 1000/3600 m/s - Yêu cầu HS hoàn thành Bảng 2.2: † Thông báo đơn vò của vận tốc  Vận tốc xe lửa là 10 m/s cho biết điều gì ? † Thông báo cách đổi đơn vò vận tốc. - Hoàn thành Bảng 2.2: † Lắng nghe thông báo của giáo viện và trả lời câu hỏi của giáo viên. - 1 s xe chạy được 10 m. † Lưu ý cách đổi đơn vò vận tốc từ km/h sang m/s. † HĐ3: Vận dụng, củng cố, dặn dò (15 phút) 4.Vận dụng: C5: a. Cho biết : ôtô đi được 36 km sau 1 giờ , người đi xe đạp đi được 10,8km sau 1 giờ , tảu hỏa đi được 10m sau 1 giây b. Trong ba chuyển động trên thì: - Chuyển động nhanh nhất là chuyển động của : ôtô và tàu hỏa - Chuyển động chậm nhất là chuyển động của người đi xe đạp C6: t = 1,5 h. S = 81 Km V = ? Vận tốc của tàu là: V=S/t=81/1,5=54 Km/h=15m/s. C7: t = 40 phút = 2/3 h. † Y/c cá nhân HS trả lời các câu C5. - Nhận xét cách trả lời của học sinh, giải thích tại sao trả lời như vậy. - Yêu cầu các nhóm làm C6 vào bảng nhóm: - Gọi N1,N2 trình bày KQ,N3,N4 nhận xét. - Nhận xét và sửa sai. - Yêu cầu các nhóm làm C7 vào bảng nhóm: C5: a.Cho biết : ôtô đi được 36 km sau 1 giờ , người đi xe đạp đi được 10,8km sau 1 giờ , tảu hỏa đi được 10m sau 1 giây b.Trong ba chuyển động trên thì: - Chuyển động nhanh nhất là chuyển động của : ôtô và tàu hỏa - Chuyển động chậm nhất là chuyển động của người đi xe đạp - Làm C6 vào bảng nhóm: C6: t = 1,5 h. S = 81 Km V = ? Vận tốc của tàu là: V=S/t=81/1,5=54 Km/h=15m/s. - N1,N2 trình bày KQ,N3,N4 nhận xét. - Chú ý sửa sai và ghi bài. C7: t = 40 phút = 2/3 h. V = 12 Km/h Giáo án Vật Lý 8 GV :Nguyễn Văn Thanh Trang:5 t S V = Trường THCS Mỹ Hùoà Chương I: CƠ HỌC V = 12 Km/h S = ? Quảng đường đi được là: S = V.t = 8 Km. C8: V = 4Km/h. t = 30 Phút = ½ h. S = ? Khoảng cách từ nhà đến trường là: S = V.t = 2 Km. - Gọi N3,N4 trình bày KQ,N1,N2 nhận xét. - Nhận xét và sửa sai. - Tương tự yêu cầu HS làm C8 vào bảng cá nhân. - Nhận xét KQ và cách trình bày của HS. S = ? Quảng đường đi được là: S = V.t = 8 Km. - N3,N4 trình bày KQ,N1,N2 nhận xét. - Chú ý sửa sai và ghi bài. - Làm C8 vào bảng con: C8: V = 4Km/h. t = 30 Phút = ½ h. S = ? Khoảng cách từ nhà đến trường là: S = V.t = 2 Km. - Chú ý sửa sai. Củng cố 1. Vận tốc là gì ? Vận tốc được tính bằng công thức nào ? Giải thích ý nghóa các đại lượng trong công thức đó . 2. Đổi đơn vò sau : a. 72 km/h = ? m/s c. 25 m/s = ? km/h b. 100 km/h = ? m/s d. 5 m/s = ? km/h Dặn dò 1. Học bài , đọc phần “có thể em chưa biết” Làm bài tập 2.5 đến 2.5 trang 5 - SBT VL8  Cá nhân học sinh cùng thực hiện. † Học sinh trả lời các câu hỏi và giải bài tập của giáo viên đưa ra. Giáo án Vật Lý 8 GV :Nguyễn Văn Thanh Trang:6 Trường THCS Mỹ Hùoà Chương I: CƠ HỌC I. Mục tiêu : 1. Kiến thức: - Phát biểu được đònh nghóa chuyển động đều và nêu được ví dụ trong chuyển động đều - Xác đònh được những dấu hiệu đặc trưng về chuyển động không đều là sự thay đổi vận tốc theo thời gian. Nêu được những ví dụ về chuyển động không đều thường gặp - Vận dụng tính được vận tốc trung bình trên 1 đoạn đường 2. Kỹ năng: Mô tả được hình 3.1, sử dụng bảng kết quả 3.1 để trả lời những câu hỏi 3. Thái độ : Tính hợp tác trong hoạt động nhóm cao , biết bảo vệ ý kiến của nhóm mình Phương pháp: Xử lí thông tin theo mô hình quy nạp ,diễn dòch ,mô hình hợp tác nhóm II. Chuẩn bò: - GV: Hình 3.1 phóng to, Bảng 3.1 phóng to - Mỗi nhóm HS: 1 máng nghiêng, 1 bánh xe, 1 đồng hồ đếm giây III. Hoạt động giảng dạy: NỘI DUNG ĐIỀU KHIỂN CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS † HĐ1: Ổn đònh , kiểm tra, tổ chức tình huống học tập (7 phút) † Ổn đònh † Kiểm tra : Vận tốc là gì ? Vận tốc được tính bằng công thức nào ? Giải thích ý nghóa các đại lượng trong công thức đó .Áp dụng đổi đơn vò sau : a. 10 m/s = ? km/h b. 40 km/h = ? m/s † Tình huống : Trong cuộc sống hằng ngày có rất nhiều cđ và được chia làm 2 lọai : cđ đều và cđ không đều. Vậy đặt trưng của chúng là gì và được ứng dụng trong những trường hợp nào?Ta vào nghiên cứu bài:” §3. Chuyển Động Đều -Chuyển Động Không Đều” - HS lên bảng trả lời - HS còn lại làm bài tập đồng thời nhận xét bài làm, câu trả lời của bạn † HĐ2: Tìm hiểu về chuyển động đều và chuyển động không đều (15 phút) 1. Đinh nghóa: - Chuyển động đều là chuyển động mà độ lớn của vận tốc không thay đổi theo thời gian - Chuyển động không đều là chuyển động có độ lớn vận tốc thay đổi theo thời gian † Cung cấp thông tin về dấu hiệu của chuyển động đều và không đều  Đònh nghóa † HDHS thực hiện TN H.3.1. Y/c ghi, đo quãng đường đi được sau 3s - Y/c trả lời các câu C1, C2 - Lắng nghe thông tin từ giáo viên - Tiến hành thí nghiệm theo nhóm, thảo luận kết quả để trả lời : C1: Chuyển động đều trên : EF, DE ; Chuyển động không đều trên : AB,BC,CD C2: Chuyển động đều : a Chuyển động không đều : b,c,d Giáo án Vật Lý 8 GV :Nguyễn Văn Thanh Trang:7 Tuần 03 NS: 25/ 08/ 2010 §3. Chuyển Động Đều Chuyển Động Không Đều §3. Chuyển Động Đều Chuyển Động Không Đều Trường THCS Mỹ Hùoà Chương I: CƠ HỌC † HĐ3: Tìm hiểu về vận tốc trung bình của chuyển động không đều (15 phút) 2. Vận tốc trung bình của chuyển động không đều: - Vận tốc trung bình của chuyển động không đều trên 1 quãng đường được tính bằng công thức : V tb : vận tốc trung bình. S : quãng đường đi được t : thời gian đi hết quãng đường đó *Chú ý - Trong chuyển động không đều thường vận tốc trung bình của những đoạn đường khác nhau đều khác nhau - Vận tốc trung bình trên cả đoạn đường thường khác trung bình cộng các vận tốc trên cả đoạn đường - Y/c tính đoạn đường lăn được của bánh xe trên AB,BC, CD trong mỗi giây .  Khái niệm vận tốc trung bình: trong chuyển động không đều 1s vật chuyển động được bao nhiêu mét thì ta nói vận tốc trung bình của vật là bấy nhiêu m/s  Công thức tính - Y/c thực hiện tính toán, ghi kết quả câu C3 - Gọi đại diện trình bày -> Nhận xét. † Chốt lại các ý về vận tốc trung bình trong chuyển động không đều - Tính các đoạn đường theo yêu cầu của giáo viên . - Chú ý ghi bài.  Trong mỗi nhóm phân công tính các vận tốc trung bình. Đại diện nhóm trình bày kết quả C3: V AB =0.017m/s, V BC =0.05m/s V CD =0.08m/s - Chú ý , sửa sai và ghi bài. † HĐ4: Vận dụng, củng cố, dặn dò (8 phút) 3. Vận dụng: C4: + Chuyển động của ôtô từ Hà Nội đến Hải phòng là chuyển động không đều. Vì ôtô phải thay đổi vận tốc liên tục trên những đoạn đường khác nhau . + Vận tốc đó là vận tốc trung bình của ôtô. C5: S 1 = 120 m; t = 30 s. S 2 = 60 m ; t 2 = 24 s. Vận tốc TB khi xuống dốc: V 1 = S 1 : t 1 = 4 m/s. Vận tốc TB khi chạy trên đoạn đường nằm ngang: V 2 = S 2 : t 2 = 2,5 m/s. Vận tốc TB trên cả hai đoạn: V tb = (S 1 +S 2 ):(t 1 +t 2 ) = 3,33m/s. † Y/c vận dụng kiến thức trả lời các câu C4: - Gọi HS nhận xét - > chốt lại. † Y/c các nhóm trả lời câu C5 vào bảng nhóm: - Gọi đại diện N1,N2 trình bày,N3,N4 nhận xét. - Nhận xét và lưu ý HS khi đọc đề xong cần phải tóm tắt và đổi đơn vò † Thảo luận trong nhóm để trả lời các câu C4: + Không đều.Vì vận tốc thay đổi. + Vận tốc trung bình. - Nhận xét và chú ý ghi bài. - Thảo luận nhóm -> C5: S 1 = 120 m; t = 30 s. S 2 = 60 m ; t 2 = 24 s. Vận tốc TB khi xuống dốc: V 1 = S 1 : t 1 = 4 m/s. Vận tốc TB khi chạy trên đoạn đường nằm ngang: V 2 = S 2 : t 2 = 2,5 m/s. Vận tốc TB trên cả hai đoạn: V tb = (S 1 +S 2 ):(t 1 +t 2 ) = 3,33m/s. † Đại diện nhóm N1,N2 trả lời,N3,N4 nhận xét. - Chú ý cách trình bày. Giáo án Vật Lý 8 GV :Nguyễn Văn Thanh Trang:8 t S V tb = Trường THCS Mỹ Hùoà Chương I: CƠ HỌC C6: t = 5 h ; V = 30 Km/h. Quãng đường đoàn tàu đi được là: S = V.t = 150 Km. cho phù hợp. - Yêu cầu cá nhân HS làm C6 vào bảng phụ. † GV:Gọi HD trình bày KQ -> nhận xét sửa sai cho HS. † Y/c học sinh tự làm thực hành đo V tb theo câu C7 ở nhà (hay trong giờ thể dục ). - Thực hiện C6 vào bảng phụ: C6: t = 5 h ; V = 30 Km/h. Quãng đường đoàn tàu đi được là: S = V.t = 150 Km. † Ghi nhận câu trả lời đúng vào vở bài tập. - Về nhà thực hiện câu C7. † Củng cố 1. Chuyển động đều là gì ? 2. Dấu hiệu để nhận biết chuyển động không đều là gì ? 3. Vận tốc trung bình được tính như thế nào ? † Dặn dò -Học bài , đọc phần “ Có thể em chưa biết” -Làm bài tập 3.2 đến 3.7 - sách BT VL8. † Học sinh trả lời các câu hỏi phần củng cố. † Ghi nhận phần dặn dò của giáo viên. Giáo án Vật Lý 8 GV :Nguyễn Văn Thanh Trang:9 Trường THCS Mỹ Hùoà Chương I: CƠ HỌC I. Mục tiêu: 1.Kiến thức : - Học sinh nêu được ví dụ thể hiện lực tác dụng làm thay đổi vận tốc - Nhận biết được lực là đại lượng véctơ 2.Kỹ năng : Biểu diễn được lực 3.Thái độ : Hợp tác , trung thực trong hoạt động nhóm II. Chuẩn bò : - GV: nhắc học sinh xem lại bài “Lực” (§3 SGK VL6), hình 4.3 và 4.4 phóng to - HS: Xem lại bài cũ Phương pháp: Xử lí thông tin theo mô hình quy nạp ,diễn dòch ,mô hình hợp tác nhóm III. Hoạt động giảng dạy: NỘI DUNG ĐIỀU KHIỂN CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS † HĐ1: Ổn đònh , kiểm tra, tổ chức tình huống học tập (7 phút) - Ổn đònh - Kiểm tra : + HS1: Thế nào là chuyển động đều và chuyển động không đều? BT 3.3 SBT. + HS2: Viết CT tính vận tốc trung bình và làm BT 3.4 SBT. Gọi HS nhận xét ->Nhận xét. - Đặt vấn đề: Ở chương trình VL6 đã học : Lực làm biến đổi chuyển động và biến dạng vật . Vậy để biểu diễn lực đó cần có những yếu tố nào và cách biểu diễn ra sao ?Ta vào bài :” Biểu Diễn Lực”. - HS1,HS2 trả lời, các HS khác lắng nghe đồng thời nhận xét phần trả lời của bạn . - Chú ý sửa sai. - Chú ý. † HĐ2: Ôn lại khái niệm lực , tìm hiểu mối quan hệ giữa lực và sự thay đổi vận tốc (8 phút) 1. Ôn lại khái niệm lực : - Lực tác dụng lên 1 vật có thể làm biến đổi chuyển động của vật đó hoặc làm nó biến dạng. † Cho HS quan sát H.4.1 và H.4.2 : † Y/c học sinh hoạt động nhóm trả lời câu C1 † Hoạt động nhóm và trả lời C1: Hình 4.1: Lực hút của nam châm lên miếng thép làm tăng vận tốc của xe do đó xe chuyển động nhanh hơn Hình 4.2: Lực tác dụng của vợt lên quả bóng làm quả bóng biến dạng và chuyển động ngược lại . - Đại diện nhóm trình bài C1. - Chú ý bổ sung. Giáo án Vật Lý 8 GV :Nguyễn Văn Thanh Trang:10 NS: 31/ 08/ 2010 ND: 06/ 09/ 2010 Tuần : 04 §4. Biểu Diễn Lực §4. Biểu Diễn Lực [...]... TN H 6.2 - Giữa vật nặng và mặt bàn có SGK: 1 lực cản - HS thảo luận nhóm - HS quan sát - Tìm hiểu nguyên nhân làm quả - Là lực cân bằng với lực kéo nặng đứng yên mặc dù có lực kéo td lên quả nặng - Lực ma sát nghỉ giữ cho - Yêu cầu HS thảo luận và trả lời - Cá nhân tr3 lời C4,C5 vào vở vật không bò trượt khi vật C4,C5 - GV thống nhất ý kiến đúng của bò tác dụng của lực khác - Trả lời nhóm - Lực ma... đường - Lực ma sát lăn sinh ra khi -Nhận xét ví dụ của học sinh Giáo án Vật Lý 8 GV :Nguyễn Văn Thanh Trang:17 Trường THCS Mỹ Hùoà Chương I: 1 vật lăn trên bề mặt vật - GV yêu cầu hs đọc phần thu thập thông tin và gọi HS cho biết lực ma khác sát lăn là gì ? - C2 : ma sát sinh ra ở các viên bi - Cho hs tìm vd về lực ma sát lăn trong thực tế ? đệm giữa trục quay vớ ổ bi - Yêu cầu HS thảo luận và trả lời -. .. trước - Y/c nhóm HS kiểm chứng câu trả  Nhóm kiểm tra lại câu trả lời bằng thí nghiệm Vì khi dừng xe đột ngột thì chân lời của C6, C7 bằng thí nghiệm búp bê bò giữ lại (V=0) còn đầu búp † Y/c HS thảo luận nhóm để trả lời  Thảo luận nhóm, tiến hành bê theo quán tính vẫn chuyển động câu C8 và kiểm chứng lại bằng thí TN theo nhóm để trả lời C8 về phía trước nghiệm câu 8c, 8d, 8e C8: Giáo án Vật Lý 8 GV... , C2 - Treo H.6.1:HS trả lời C3 trường hợp b là ma sát lăn 3.Lực ma sát nghỉ: CƠ HỌC - ọc thông tin mục 2 SGK Lực ma sát lăn sinh ra khi 1 vật lăn trên bề mặt 1 vật khác - HS tìm vd về ma sát lăn: bánh xe lăn trên mặt đường - C2 : ma sát sinh ra ở các viên bi đệm giữa trục quay vớ ổ bi - Quan sát H.6.1 - C3 : Trường hợp a là ma sát trượt , trường hợp b là ma sát lăn - HS làm TN theo HD của GV: - GV... trượt (18phút) - Gv yêu cầu hs đọc phần thu thập - Khi 1 vật này trượt trên bề thông tin và gọi hs cho biết lực ma mặt 1 vật khác I/ Khi nào có lực ma sát? sát trượt là gì ? 1 Lực ma sát trượt : - Lực ma sát trượt sinh ra - Yêu cầu hs thảo luận và trả lời - HS: trả lời C1, tìm ví du về lực ma sát lăn: Kéo 1 khúc gỗ khi 1 vật trượt trên bề mặt C1? Giáo dục lồng ghép :Lực ma sát trượt trên mặt đất của vật. .. PHT - Trình bày KQ - Chú ý sửa sai III/ Vận dụng : - Yêu cầu HS hoàn thành C7: - Yêu cầu HS trình bày KQ: - Nhận xét † HĐ4: Vận dụng, củng cố, dặn dò (7 phút) - Lắng nghe hướng dẫn của GV † HDHS về nhà trả lời câu C8 - Củng cố : 1.Có những loại lực ma sát nào ? Chúng xuất hiện khi nào? 2.Ma sát có lợi hay có hại ? Cho VD minh họa - Dặn dò: 1 Học phần ghi nhớ, làm BT 6.16.5 trang 11 sách BT VL8 2... lợi - có hại của ma sát trong đời sống và kó thuật (15 phút) II/ Lực ma sát trong đời sống và kó † Giới thiệu H.6.3,6.4 và phát phiếu † Học sinh quan sát H.6.3,6.4 học tập cho HS: hoàn thành phiếu học tập : thuật: - Lực ma sát có thể có hại và cũng có thể có ích - Yêu cầu HS hoàn thành C6: Giáo án Vật Lý 8 GV :Nguyễn Văn Thanh - Hoanø thành C6 vào PHT Trang: 18 Trường THCS Mỹ Hùoà Chương I: CƠ HỌC - Hoanø... tác dụng của hai lực cân bằng: + Trọng lượng P A + Lực căng dây T - Gọi đại diện trình bày -> nhận xét - Trình bày kết quả -> nhận xét - Y/c học sinh dựa vào kết TN trả lời GV :Nguyễn Văn Thanh Trang:14 Trường THCS Mỹ Hùoà câu C5 Chương I: CƠ HỌC - Hoàn thành Bảng 5.1: - Dưới tác dụng của các lực cân bằng, 1 vật đang đứng yên sẽ  Vậy 1 vật đang chuyển động đều tiếp tục đứng yên; đang chuyển mà chòu tác... biễu diễn lực của HS 3- VẬN DỤNG : † Dùng hình 4.4 phóng to yêu cầu học sinh trả lời câu C3  1 C3 : F : + Điểm đặc tại A + Phương thẳng đứng, chiều từ dưới lên + Cường độ F1=20 N  Tương tự đối với : F , F 2 - Gọi đại diện N1,N2 trình bày,N3,N4 nhận xét † Gọi HS nhận xét -> Chốt lại - Chú ý sửa sai 3 † Củng cố : - Một véc tơ lực được biểu diễn như thế nào? Giáo án Vật Lý 8 † Quan sát hình 4.4 Làm... chiều tác dụng của lực) - ộ lớn của lực là …(5)……của mũi tên theo tỉ xích cho trước † Dặn dò: 1 Học bài,xem nội dung bài học mới:”Sự cân bằng lực Quán † Ghi nhận phần dặn dò của giáo tính” viên 2 Tìm thêm ví dụ về lực tác dụng lên vật làm vật bò biến dạng , thay đổi vận tốc 3 Làm bài tập 4.1 đến 4.3 sách BTVL 8 Giáo án Vật Lý 8 GV :Nguyễn Văn Thanh Trang:12 Trường THCS Mỹ Hùoà Tuần: 05 Tiết: 05 I Mục . câu 8c, 8d, 8e. - Quan sát H.5.4:  Trả lời cá nhân các câu C6, C7.  Nhóm kiểm tra lại câu trả lời bằng thí nghiệm  Thảo luận nhóm, tiến hành TN theo nhóm để trả lời C8. Giáo án Vật Lý 8. ma sát lăn - HS làm TN theo HD của GV: - Giữa vật nặng và mặt bàn có 1 lực cản - HS thảo luận nhóm. - HS quan sát. - Là lực cân bằng với lực kéo. - Cá nhân tr3 lời C4,C5 vào vở. - Trả lời. †. Một vật có thể chuyển động đối với vật này nhưng lại là đứng yên đối với vật khác  Phụ thuộc vật làm mốc . - C7 : Hành khách chuyển động so với nhà ga nhưng đứng yên so với toa tàu - C8