Thông tin tài liệu
THẦY CƠ VÀ CÁC EM HỌC SINH Tân Thạnh, Ngày tháng 03 năm 2011 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN THANH BÌNH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TÂN THẠNH Giáo viên thực hiện: Dương Thành Tân Phần cần ghi vào vở: - Các đề mục. - Khi xuất hiện biểu tượng: Phần cần ghi vào vở: - Các đề mục. - Khi xuất hiện biểu tượng: Kiểm tra bài cũ Phản xạ là gì? Cho ví dụ I - Ph©n biÖt ph¶n x¹ cã ®iÒu kiÖn vµ ph¶n x¹ kh«ng ®iÒu kiÖn I - Ph©n biÖt ph¶n x¹ cã ®iÒu kiÖn vµ ph¶n x¹ kh«ng ®iÒu kiÖn STT Ví dụ Phản xạ không điều kiện Phản xạ có điều kiện 1 - Tay chạm phải vật nóng rút tay lại. 2 - Đi nắng, mặt đỏ gay, mồ hôi vã ra. 3 - Qua ngã tư thấy đèn đỏ vội dừng xe trước vạch kẻ. 4 - Trời rét môi tím tái, người run cầm cập và sởn gai ốc. 5 - Gió mùa đông bắc thổi về, nghe tiếng gió rít qua khe cửa chắc trời lạnh lắm, tôi vội mặc áo len đi học . 6 - Chẳng dại gì mà chơi/ đùa với lửa. Trong các ví dụ nêu dưới đây, đâu là phản xạ không điều kiện và đâu là phản xạ có điều kiện và đánh dấu vào cột tương ứng ở bảng sau: Bảng 52-1. các phản xạ không điều kiện và các phản xạ có điều kiện. Mỗi bàn là 1 nhóm, các em hãy thảo luận 2’ hoàn thành bảng trên I - Ph©n biÖt ph¶n x¹ cã ®iÒu kiÖn vµ ph¶n x¹ kh«ng ®iÒu kiÖn STT Ví dụ Phản xạ không điều kiện Phản xạ có điều kiện 1 - Tay chạm phải vật nóng rút tay lại. 2 - Đi nắng, mặt đỏ gay, mồ hôi vã ra. 3 - Qua ngã tư thấy đèn đỏ vội dừng xe trước vạch kẻ. 4 - Trời rét môi tím tái, người run cầm cập và sởn gai ốc. 5 - Gió mùa đông bắc thổi về, nghe tiếng gió rít qua khe cửa chắc trời lạnh lắm, tôi vội mặc áo len đi học . 6 - Chẳng dại gì mà chơi/ đùa với lửa. Qua các ví dụ trên em hãy cho biết:- Thế nào là phản xạ không điều kiện? - Thế nào là phản xạ có điều kiện? I - Ph©n biÖt ph¶n x¹ cã ®iÒu kiÖn vµ ph¶n x¹ kh«ng ®iÒu kiÖn (PXKĐK) · PXCĐK) ! " # $ %&'()*)&" +, Hình 52.1 Phản xạ định hướng với ánh đèn Hình 52.2 Phản xạ tiết nước bọt đối với thức ăn Vùng thị giác ở thuỳ chẩm bị hưng phấn, chó hướng mắt về ánh đèn II - Sù h×nh thµnh ph¶n x¹ cã ®iÒu kiÖn -." / 012-."34-5 / 0124."3445 I.P. Paplèp -678-89:5 ;%;<=#<<#<5>? 1<,%? @A$%,2B C 2 ?D2 -669 % E# < & ( F < 1 % $ "2 & G & BH1IE2() #% $?B ! J ?#E= <# D2 -8K7 ?D2 -8KL J < F M . N2 # BOE - Em hãy cho ví dụ về phản xạ không điều kiện. - Em hãy cho ví dụ về phản xạ có điều kiện. I - Ph©n biÖt ph¶n x¹ cã ®iÒu kiÖn vµ ph¶n x¹ kh«ng ®iÒu kiÖn · !"#$%&' ( ) * )& " + , II. Sù h×nh thµnh ph¶n x¹ cã ®iÒu kiÖn -." / 012-."34-5 / 0124."3445 Hình 53 A Bật đèn rồi cho ăn nhiều lần, ánh đèn sẽ trở thành tín hiệu của ăn uống / 0129."349P5 Hình 52.3.B Phản xạ có điều kiện tiết nước bọt với ánh đèn đã được thiết lập / 0127."349Q5 I - Ph©n biÖt ph¶n x¹ cã ®iÒu kiÖn vµ ph¶n x¹ kh«ng ®iÒu kiÖn · !"#$%&' ( ) * )& " + , II. Sù h×nh thµnh ph¶n x¹ cã ®iÒu kiÖn -." Hình 53 A Bật đèn rồi cho ăn nhiều lần, ánh đèn sẽ trở thành tín hiệu của ăn uống Hình52-3.B Phản xạ có điều kiện tiết nước bọt với ánh đèn đã được thiết lập M,' !R@ST U ữ ề ệ àoV Hãy trình bày sự hình thành PXCĐK khác tự chọn. C(!W11 <X 1 1 Y&"(! !I I Hình 52-3. Thành lập phản xạ có điều kiện tiết nước bọt khi có ánh đèn Dựa vào hình 52-3 em hãy mô tả sự hình thành PXCĐK tiết nước bọt ở chó. Kết hợp nhiều lần Kích thích có điều kiện Kích thích không điều kiện [...]... thích có điều kiện phải tác động trước kích thích khơng điều kiện trong thời gian ngắn) Ghi nhớ: - Phản xạ có điều kiện là những phản xạ được hình thành trong đời sống qua một q trình học tập, rèn luyện - Phản xạ có điều kiện dễ thay đổi tạo điều kiện cho cơ thể thích nghi với điều kiện sống mới Phản xạ có điều kiện dễ mất nếu khơng được thường xun củng cố Củng cố 1 Nêu rõ ý nhĩa của sự hình thành và. .. các động vật và con người ? - Đối với động vật: đảm bảo sự thích nghi của cơ thể với mơi trường sống - Đối với con người: hình thành các thói quen, tập qn tốt 2 Điều kiện thành lập phản xạ có điều kiện ? -Phải có sự kết hợp giữa kích thích có điều kiện và kích thích không điều kiện - Quá trình đó phải được lập lại nhiều lần Củng cố 3 Cho biết các phản xạ sau thuộc loại phản xạ nào ? A .Phản xạ bú tay ở... (PXKĐK) D Cá heo đội bóng (PXCĐK) B Cá heo làm xiếc (PXCĐK) C Buồn ngủ (PXKĐK) Đọc mục “Em có biết “ Ơn tập nội dung các bài thực hành, giờ sau kiểm tra 1 tiết -Tun dương - Phê bình ĂN TRỘM MÈO Nhà vua có một con mèo q lắm, xích bằng xích vàng và cho ăn những đồ mỹ vị Quỳnh vào chầu, trơng thấy, bắt trộm về, cất xích vàng đi mà buộc xích sắt, nhốt một chỗ, đến bữa thì để hai bát cơm, một bát thịt cá, một... s¸nh c¸c tÝnh chÊt cđa ph¶n x¹ kh«ng ®iỊu kiƯn víi ph¶n x¹ cã ®iỊu kiƯn Dựa vào sự phân tích các ví dụ ở mục I và những hiểu biết qua ví II - Sù h×nh thµnh ph¶n x¹ cã ®iỊu kiƯn dụ trình bài ở mục II, hãy hồn 1 H×nh thµnh ph¶n x¹ cã ®iỊu kiƯn thành bảng 52-2, so sánh tính + Ph¶i cã sù kÕt hỵp gi÷a kÝch thÝch cã chất của 2 phản xạ sau đây: ®iỊu kiƯn víi kÝch thÝch kh«ng ®iỊu kiƯn + Qu¸ tr×nh kÕt hỵp ®ã... ăn thì kích thích ánh đèn có làm chó tiết nước bọt nữa khơng? Quan sát hình trên hãy cho biết, khi PXCĐK tiết nước bọt ở chó được hình thành, nếu sau này ta bật đèn nhiều lần mà khơng cho chó ăn thì kích thích ánh đèn có làm chó tiết nước bọt nữa khơng? Tại sao? I - Ph©n biƯt ph¶n x¹ cã ®iỊu kiƯn vµ ph¶n x¹ kh«ng ®iỊu kiƯn Hỏi II - Sù h×nh thµnh ph¶n x¹ cã ®iỊu kiƯn Sự ức chế và hình thành các PXCĐK... ngon chạy đến bát cơm thịt cá chực ăn Quỳnh cầm sẵn roi, hễ ăn thì đánh Mèo đói q, phải ăn bát rau nấu đầu tơm Như thế, được hơn nửa tháng, dạy đã vào khn, mới thả ra Vua mất mèo, tiếc q, cho người đi tìm, thấy nhà Quỳnh có một con giống hệt, bắt Quỳnh đem mèo vào chầu Vua xem mèo, hỏi: - Sao nó giống mèo của trẫm thế? Hay khanh thấy mèo của trẫm đẹp bắt đem về, nói cho thật! - Tâu bệ hạ, bệ hạ nghi cho... mất do ức chế tắc dần • ý nghÜa: - Đối với động vật: đảm bảo cho cơ thể thích nghi với mơi trường sống - Đối với con người: hình thành các thói quen, tập qn tốt Bảng 52-2 So sánh tính chất của PXCĐK và PXKĐK TÝnh chÊt cđa PXK§K TÝnh chÊt cđa PXC§K 1’ Tr¶ lêi c¸c kÝch thÝch bÊt k× hay kÝch 1 Tr¶ lêi c¸c kÝch thÝch t¬ng øng hay kÝch thÝch cã ®iỊu kiƯn (®· ®ỵc kÕt hỵp víi thÝch kh«ng ®iỊu kiƯn kÝch... quen, tập qn tốt III - So s¸nh c¸c tÝnh chÊt cđa ph¶n x¹ kh«ng ®iỊu kiƯn víi ph¶n x¹ cã ®iỊu kiƯn Bảng 52-2 SGK (đã hồn thành) • Mối quan hệ giữa PXKĐK VỚI PXCĐK Hãy nghiên cứu thơng tin SGK trang 168 và cho biết mối quan hệ giữa PXKĐK VỚI PXCĐK? I - Ph©n biƯt ph¶n x¹ cã ®iỊu kiƯn vµ ph¶n x¹ kh«ng ®iỊu kiƯn + Ph¶n x¹ kh«ng ®iỊu kiƯn lµ ph¶n x¹ sinh ra ®· cã kh«ng cÇn ph¶i häc tËp + Ph¶n x¹ cã ®iỊu kiƯn... khơng? Tại sao? I - Ph©n biƯt ph¶n x¹ cã ®iỊu kiƯn vµ ph¶n x¹ kh«ng ®iỊu kiƯn Hỏi II - Sù h×nh thµnh ph¶n x¹ cã ®iỊu kiƯn Sự ức chế và hình thành các PXCĐK ln diễn ra trong đời sống con người, đều đó có ý nghĩa gì? - Ph¶n x¹ kh«ng ®iỊu kiƯn lµ ph¶n x¹ sinh ra ®· cã kh«ng cÇn ph¶i häc tËp - Ph¶n x¹ cã ®iỊu kiƯn lµ ph¶n x¹ ®ỵc h×nh thµnh trong ®êi sèng c¸ thĨ, lµ kÕt qu¶ cđa qu¸ tr×nh häc tËp, rÌn lun . điều kiện I - Phân biệt phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện - Phản xạ không điều kiện là phản xạ sinh ra đã có không cần phải học tập. - Phản xạ có điều kiện là phản xạ đ&ợc. I - Phân biệt phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện - Phản xạ không điều kiện là phản xạ sinh ra đã có không cần phải học tập. - Phản xạ có điều kiện là phản xạ đ&ợc hình. I - Phân biệt phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện + Phản xạ không điều kiện là phản xạ sinh ra đã có không cần phải học tập. + Phản xạ có điều kiện là phản xạ đ&ợc hình
Ngày đăng: 28/10/2014, 15:00
Xem thêm: phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện, phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện
