GA HIEU (THANG)

Giáo án Hoá học 8 Ngày soạn: 20/ 08/ 2011 tiết 1: bài 1: mở đầu môn hoá học I. Mục tiêu bài học: Học xong bài này học sinh cần đạt 1. Kiến thức: - HS biết hoá học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi chất và ứng dụng của chúng. Hoá học là môn học quan trọng và bổ ích. - Bớc đầu các em HS biết rằng: Hoá học có vai trò quan trọng trong cuộc sống của chúng ta. chúng ta phải có kiến thức về các chất để biết cách phân biệt và sử dụng chúng. 2. Kĩ năng: HS biết sơ bộ về phơng pháp học tập bộ môn và biết phải làm thế nào để có thể học tập tốt bộ môn hoá học. 3. Thái độ: yêu thích học tập bộ môn II. Chuẩn bị: - Cốc thuỷ tinh , ống nghiệm, ống hút - Hoá chất : dung dich NaOH, dung dịch CuSO 4 , đinh sắt , dung dịch HCl, nhôm III. Tổ chức hoạt động dạy học: 1. ổ n định tổ chức: 2. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Hoá học là gì? GV: Giới thiệu qua về bộ môn và cấu trúc chơng trình bộ môn hoá ở THCS GV:- Nêu mục tiêu của bài - Đặt câu hỏi: Em hiểu hoá học là gì? GV: Để hiểu rõ hoá học là gì? chúng ta sẽ làm một vài thí nghiệm đơn giản sau: -Bớc1: Các em có hãy quan sát trạng thái, màu sắc của các chất có trong ống nghiệm trong bộ thí nghiệm của mỗi nhóm và ghi lại HS: Làm theo hớng dẫn của giáo viên; Quan sát và nhận xét -Bớc 2: Các em dùng ống hút, nhỏ khoảng 5 - 7 giọt dung dịch màu xanh ( dung dich CuSO 4 ) ở ống 1 sang ống 2( dung dịch NaOH) HS: Làm theo hớng dẫn của GV, cả nhóm quan sát và nhận xét. -Bớc 3: Thả miếng Sắt vào ống nghiệm 3(dung dịch HCL) + Đặt nhẹ chiếc đinh sắt vào ống nghiệm 1(có chứa dung dịch CuSO 4 ) -> sau đó lấy chiếc đinh sắt ra và quan sát GV: Qua việc quan sát các thí nghiệm trên, các em có thể rút ra kết luận gì? GV: Treo hình vẽ , yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ nớc nớc I. Hoá học là gì? Thí nghiệm : - ống 1:Dung dịch CuSO 4 :Dung dịch trong suốt , không màu - ống 2: Dung dịch HCL: dung dịch trong suốt , không màu. Nhận xét: - ở ống nghiệm 2 có chất mới màu xanh không tan tạo thành( dung dịch không còn trong suốt nữa) - Trong ống nghiệm 3 có bọt khí - Trong ống nghiệm 1 ở chiếc đinh sắt ( phần tiếp xúc với dung dịch) có màu đỏ. Kết luận: ở các thí nghiệm trên , đều có sự biến đổi các chất. Gv: Trần văn Hiếu Trờng THCS Xuân Du 1 Nớc vôi Giáo án Hoá học 8 Giấm Nhôm Nhôm Nhôm a) b) c) GV ?: Ngời ta sử dụng cốc nhôm để đựng: a) Nớc b) Nớc vôi c) Giấm Theo các em: Cách sử dụng nào đúng, vì sao? Từ đó GV thông báo: Sở dĩ các em cha hiểu cách dùng nào là đúng, cách dùng nào sai là do chúng ta cha có kiến thức về các chất hoá học. Vì vậy chúng ta phải học hoá học và Hoá học là khoa học nghiên cứu các chất , sự biến đổi các chất và ứng dụng của chúng,ví dụ nh cách dùng cốc nhôm ta vừa thảo luận. GV: Gọi một HS đọc lại kết luận. Hoạt động 2: Hoá học có vai trò nh thế nàotrong cuộc sống chúng ta? GV: Đặt vấn đề: Vậy hoá học có vai trò nh thế nào? GV: Nêu câu hỏi: a) Em hãy kể tên một vài đồ dùng, vật dụng sinh hoạt đợc sản xuất từ nhôm, đồng , chất dẻo b) Hãy kể tên một vài loại sản phẩm hoá học đợc dùng trong sản xuất nông nghiệp c) Hãy kể tên một vài loại sản phẩmđợc dùng cho hoạt động học tập của HS và cho việc bảo vệ sức khoẻ của gia đình em? GV: Cho HS xem tranh về ứng dụng của một số chất cụ thể GV ?: Em có kết luận gì về vai trò của hoá học trong cuộc sống của chúng ta Hoạt động 3: Phải làm gì để học tập tốt môn hoá học? GV: Đa ra câu hỏi: Muốn học tốt bộ môn hoá học , các em cần phải làm gì? Hoá học là khoa học nghiên cứu các chất ,sự biến đổi các chất và ứng dụng của chúng II. Hoá học có vai trò nh thế nào trong cuộc sống chúng ta? KL: "Hoá học có vai trò quan trọng trọng cuộc sống của chúng ta. III. Phải làm gì để học tập tốt môn hoá học? (sgk) IV. Thực hành và rèn luyện: GV: nhắc lại những ý chính trong bài + Hoá học là gì? +Vai trò của hoá học trong cuộc sống? + Các em cần làm gì để học tốt môn hóa học? V. H ớng dẫn về nhà: - Học bài cũ. - Tìm hiểu bài mới. *Rút kinh nghiệm: Gv: Trần văn Hiếu Trờng THCS Xuân Du 2 Giáo án Hoá học 8 Ngày soạn: 22/08/2011 Chơng I: Chất Nguyên tử và Phân tử tiết 2: bài 2: Chất I. Mục tiêu bài học: Học xong bài này học sinh cần đạt 1. Kiến thức: - Biết cách phân biệt đợc vật thể, vật liệu và chất - Biết đợc cách : Quan sát , dùng dụng cụ để đo, làm thí nghiệm để nhận ra tính chất của chất. - Biết đợc là mỗi chất có những tính chất nhất định. - HS hiểu đợc:Chúng ta phải biết tính chất của chất để nhận biết các chất , biết cách sử dụng các chất và biết ứng dụng của chất vào những việc thích hợp trong đời sống và sản xuất 2. Kĩ năng: HS bớc đầu đợc làm quen với một số dụng cụ, hoá chất thí nghiệm; làm quen với một số thao tác đơn giản. 3. Thái độ: Yêu thích học tập bộ môn, sự cẩn thận khi sử dụng đồ dùng thí hoá nghiệm. II. Chuẩn bị: 1. Hoá chất :Miếng sắt,nớc cất ,muối ăn cồn 2. Dụng cụ: Cân, cốc thuỷ tinh, kiềng đun, nhiệt kế, đũa thuỷ tinh III. Tổ chức hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ: - Em hãy cho biết: Hoá học là gì? Vai trò của hoá học trong trong cuộc sống? - Phơng pháp để học tập tốt môn hoá học? 2. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Gv: Trần văn Hiếu Trờng THCS Xuân Du 3 Giáo án Hoá học 8 Hoạt động 1: Chất có ở đâu? GV: Em hãy kể tên một số vật thể xung quanh chúng ta? GV: Thông báo : Các vật thể xung quanh chúng ta đợc chia thành 2 loại chính: -Vật thể tự nhiên -Vật thể nhân tạo - Các em hãy phân loại các vật thể trên? GV: Tổ chức để học sinh thảo luận nhóm bài tập sau: Em cho biết loại vật thể và chất cấu tạo nên từng vật thể sau: Không khí ; ấm đun nớc ; Hộp bút;Sách vở, Thân cây mía; Cuốc, xẻng. GV và HS cả lớp nhận xét kết quả của các nhóm và chấm điểm Gv?:Qua các ví dụ trên các em thấy : "Chất có ở đâu?. Hoạt động 2: Tính chất của chất GV: Thông báo: 1) Mỗi chất có những tính chất nhất định Vậy làm thế nào để biết đợc tính chất của chất ? GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm theo nhóm để biết tính chất của một số chất sau: Với các dụng cụ có sẵn trong ta khay. các nhóm hãy tự thảo luận và tiến hành một số thí nghiệm cần thiết để biết đợc một số tính chất của nhôm( sắt ),muối ăn? GV: Hớng dẫn HS ghi lại kết quả thí nghiệm vào bảng nh sau: Chất Cách thức tiến hành thí nghiệm Tính chất của chất Sắt(Nhôm) Muối ăn GV: Cùng HS cả lớp tổng kết lại các cách làm của tất cả các nhóm GV: Hỏi câu hỏi kết luận: Em hãy hãy tóm tắt lại các cách để xác định đợc tính chất của chất? GV: Thuyết trình: Để biết đợc tính chất vật lí thì chúng ta có thể quan sát hoặc dùng dụng cụ để đo, hoặc làm thí nghiệm. I.Chất có ở đâu? Ví dụ: Bàn ghế, cây, cỏ, không khí, sông suối, sách, vỡ, bút Ví dụ: Cây cỏ Bàn ghế Sông suối Thớc kẽ Không khí Com pa Bút KL: Chất có trong mọi vật thể, ở đâu có vật thể nơi đó có chất. II. T ính chất của chất 1. Mỗi chất có những tính chất nhất định. a)Tính chất vật lí gồm: - Trạng thái , màu sắc, mùi vị. - Tính tan trong nớc - Nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng chảy, - Tính dẫn điện, dẫn nhiệt - Khối lợng riêng. b) Tính chất hoá học: - Khả năng biến đổi chất này thành chất khác: ví dụ khả năng phân huỷ, tính cháy đợc Chất Cách thức tiến hành thí nghiệm Tính chất của chất Sắt (Nhôm) -Quan sát Chất rắn màu trắng bạc -Cho vào n- ớc Không tan trong nớc -Cân, đo thể tích( Bằng cách cho vào cốc nớc có vạch) -Khối lợng riêng: D= v m m: khối lợng riêng v: thể tích Muối ăn Quan sát -Chất rắn màu trắng Cho vào nớc khuấy đều -Tan trong nớc -Đốt -Không cháy đợc KL: a) Quan sát Gv: Trần văn Hiếu Trờng THCS Xuân Du 4 Vật thể tự nhiên Vật thể tự nhiên Vật thể nhân tạo Giáo án Hoá học 8 Còn các tính chất hoá học thì phải làm thí nghiệm thì mới biết đợc. 2. Việc hiểu biết tính chất của chất của chất có lợi gì? GV: Đặt vấn đề: Vậy tại sao chúng ta phải biết tính chất của các chất ? -> để trả lời câu hỏi trên,các em hãy làm thí nghiệm sau: - Trong khay của các em có 2 lọ đựng 2 chất lỏng trong suốt: 1 lọ đựng nớc, 1 lọ đựng cồn (không có nhãn) các em hãy tiến hành thí nghiệm để phân biệt 2 chất lỏng trên? Gv: Gợi ý : Để phân biệt đợc 2 chất lỏng trên các em phải dựa vào tính chất khác nhau giữa cồn và nớc. Đó là tính chất nào? GV: Hớng dẫn HS làm thí nghiệm GV: Quay trở về vấn đề đã đặt ra:Tại sao chúng ta phải biết tính chất của chất ? GV: Thuyết trình thêm: - Biết tính chất của chất chúng ta biết cách sử dụng chất thích hợp trong đời sống và trọng sản xuất - Kể một số câu chuyện nói lên tác hại của việc của việc sử dụng chất không đúng do không hiểu biết tính chất của chất b) Dùng dụng cụ để đo c) làm thí nghiệm 2. Việc hiểu biết tính chất của chất của chất có lợi gì? - Dựa vào tính chất khác nhau của cồn và nớc đó là: Cồn cháy đợc, còn nớc không cháy đợc - Biết tính chất của chât giúp chúng ta: a. Giúp chúng ta phân biệt đợc chất này với chất khác b. Biết cách sử dụng chất. c. Biết ứng dụng chất thích hợp trong đời sống và trong sản xuất. IV. Thực hành và rèn luyện: GV: Cho HS nhắc lại nội dung trọng tâm của bài. - Làm bài tập sgk. V. H ớng dẫn về nhà: - Học bài và làm bài tập. - Chuẩn bị bài mới. *Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 21/ 08/ 2011 Gv: Trần văn Hiếu Trờng THCS Xuân Du 5 Giáo án Hoá học 8 Tiết 3: bài 2 Chất (Tiếp) I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: - Phân biệt đợc chất và hỗn hợp, một chất chỉ khi không lẫn chất nào khác (chất tinh khiết) mới có những tính chất nhất định, còn hỗn hợp gồm nhiều chất trộn lẫn thì không. Biết đợc nớc tự nhiên là hỗn hợp, nớc cất là chất tinh khiết. - Biết cách tách chất tinh khiết ra khỏi hỗn hợp bằng phơng pháp vật lí (lắng, gạn, lọc, làm bay hơi ). 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát. Giúp HS Sử dụng ngôn ngữ hoá học cho chính xác: chất, chất tinh khiết, hỗn hợp. 3. Thái độ: Yêu thích học tập bộ môn, sự cẩn thận khi sử dụng đồ dùng thí hoá nghiệm. II. Chuẩn bị: - Hình vẽ (hình 1.4 trang 10, sgk) - HS chia nhóm, mỗi nhóm: chai nớc khoảng (có nhãn), nớc cất, cốc thuỷ tinh, bình nớc, chén sứ, đế đun, lới, đèn cồn, đũa khuấy, muối ăn, đờng. III. Tổ chức hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ: - Nêu những biểu hiện đợc coi là tính chất của chất (lấy muối ăn làm thí dụ) - vì sao nói mỗi chất có tính chất nhất định? 2. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Chất tinh khiết: - GV cho HS quan sát chai nớc khoáng và ống nớc cất, hãy nêu thành phần các chất có trong nớc khoáng (trên nhãn của chai) - Nớc khoáng là nguồn nớc trong tự nhiên. Hãy kể các nguồn nớc khác trong tự nhiên ? - Vì sao nớc khoáng không đợc dùng để pha chế thuốc tiêm hay sử dụng trong phòng thí nghiệm ? -GV: Hớng dẫn hs làm thí nghiệm nh sau: + Dùng ống hút, nhỏ lên 3 tấm kính: - Tấm kính 1: nhỏ 1 > 2 giọt nớc cất. - Tấm kính 2: nhỏ 1 > 2 giọt nớc ao. - Tấm kính 3: nhỏ 1 > 2 giọt nớc khoáng. GV hỏi: Từ kết quả thí nghiệm trên, em có nhận xét gì về thành phần của nớc cất, nớc khoáng, nớc tự nhiên? GV: yêu cầu học sinh thảo luận rút ra kết luận về hỗn hợp, chất tinh khiết III. Chất tinh khiết: 1. Hỗn hợp . - Kết quả thí nghiệm: - Tấm kính 1: không có vết cặn. - Tấm kính 2: có vết cặn. - Tấm kính 3: có vết cặn mờ. * Hỗn hợp: Gồm nhiều chất trộn lẫn vào nhau. 2. Chất tinh khiết: - Kết luận: Gv: Trần văn Hiếu Trờng THCS Xuân Du 6 Giáo án Hoá học 8 (nguyên chất) GV: cho hs lấy 5 ví dụ về hỗn hợp và chất tinh khiết. Hoạt động 2: Tách chất ra khỏi hỗn hợp: - Tách riêng từng chất trong hỗn hợp nhằm mục đích gì ? Muốn tách từng chất ra khỏi hỗn hợp nớc muối ta làm thế nào ? (GV gợi ý: Muốn lấy muối ăn từ nớc biển ta làm thế nào ?) - GV giới thiệu hoá cụ, hớng dẫn cách thực hiện tách muối ăn ra khỏi hỗn hợp nớc muối. - Dựa vào tính chất vất lí khác nhau nào giữa muối ăn và nớc mà ta có thể tách từng chất ra khỏi hỗn hợp ? GV:Có thể cho các em tách đờng ra khổi hỗn hợp nớc đờng. GV ? Qua hai thí nghiệm trên các em hãy cho biết nguyên tắc để tách riêng từng chất ra khổi hỗn hợp? GV: Giới thiệu: Sau này chúng ta có thể tách riêng từng chất ra khổi hỗn hợp dựa vào tính chất hóa học khác nhau. + Chất nguyên chất là chất không có lẫn chất nào khác. + Chất tinh khiết mới có những tính nhất định. 3. Tách chất ra khỏi hỗn hợp: - Nhận xét: Dựa vào sự khác nhau về tính chất vật lý + Nớc t 0 = 100 0 C + Muối ăn có nhiệt độ sôi cao : 1450 0 C - Nguyên tắc: Để tách riêng từng chất ra khỏi hỗn hợp ta phải dựa vào sự khác nhau về tính chất của mỗi chất. IV. Thực hành và rèn luyện: - Tóm tắt nội dung bài học. - Làm bài tập 1,,3 sgk. V. H ớng dẫn về nhà: - Làm các bài tập trong SGK - Đọc trớc nội dung bài thực hành: chuẩn bị cách thực hiện thế nào để tách riêng chất từ hỗn hợp cát và muối ăn *Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 24/08/2011 Tiết 4: bài 3: Bài thực hành 1 I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: - HS làm quen và sử dụng một số dụng cụ trong phòng thí nghiệm - Biết đợc nội quy và một số quy tắc an toàn trong phòng thí nghiệm 2. Kĩ năng: - Thực hành so sánh nhiệt độ nóng chảy của một số chất -> thấy đợc sự khác nhau về nhiệt độ nóng chảy của một số chất. - Biết cách tách riêng chất từ hỗn hợp. 3. Thài độ: Nghiêm túc tích cực, cẩn thận. Gv: Trần văn Hiếu Trờng THCS Xuân Du 7 Giáo án Hoá học 8 II. Chuẩn bị: Dụng cụ: 2 ống nghiệm, giá, nhiệt kế, 1 cốc thuỷ tinh 250cc, 1 cốc thuỷ tinh 100cc, chén sứ, lới amiăng, kính, đèn cồn, phễu, giấy lọc, đũa thuỷ tinh, thìa lấy hoá chất rắn, bình nớc. Hoá chất: Lu huỳnh, parafin, cát lẫn muối ăn III. Tổ chức hoạt động dạy học: 1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra: GV: Kiểm tra sự chuẩn bị của hs ( chuẩn bị nớc , muối , cát ) - Kiểm tra nhân viên phòng thí nghiệm đã chuẩn đồ dùng, hóa chất đã cho các nhóm đã đầy đủ cha. 3. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: GV hớng dẫn một số qui tắc an toàn và cách sử dụng hóa chất, dụng cụ trong phòng thí nghiệm. - GV yêu cầu HS đọc SGK trang 154 - GV treo tranh và giới thiệu một số dụng cụ đơn giản, hớng dẫn một số thao tác cơ bản. - GV nêu mục tiêu của bài thực hành. - GV nêu các hoạt động trong một bài thực hành để HS hình dung ra những việc mà các em phải làm gồm: 1) GV hớng dẫn cách tiến hành thí nghiệm 2) HS tiến hành thí nghiệm 3) HS làm báo cáo kết quả thí nghiệm và làm tờng trình. 4) HS vệ sinh phòng thí thực hành và rửa dụng cụ - GV hớng dẫn thao tác theo công việc theo thứ tự - GV yêu cầu 2 HS thuộc hai dãy đốt đèn cồn cho các nhóm tiến hành làm thí nghiệm: Số 1: Dùng thìa lấy hoá chất, lấy một ít lu huỳnh vào ống nghiệm Số 2: Lấy một ít parafin vào ống nghiệm I. Một số quy tắc an toàn: (HS đọc SGK trang 154, 155). Gv: Trần văn Hiếu Trờng THCS Xuân Du 8 Giáo án Hoá học 8 Số 3: Cho nớc vào cốc thuỷ tinh (khoảng 3cm) để kiềng dới có lới thép. Số 4: Để đứng hai ống nghiệm có lu huỳnh và parafin vào rồi đun nóng cốc. Cho nhiệt kế vào ống nghiệm có parafin, đọc nhiệt độ khi parafin vừa nóng chảy Cho nhiệt kế vào lu huỳnh chảy lỏng, ghi lại nhiệt độ nóng chảy Hoạt động 2: Tiến hành thí nghiệm: Quan sát và trả lời câu hỏi 1. Parafin nóng chảy khi nào ? nhiệt độ nóng chảy của parafin là bao nhiêu ? 2. Khi nớc sôi, lu huỳnh đã nóng chảy cha ? 3. So sánh nhiệt độ nóng chảy của parafin và của lu huỳnh GV ? Qua các thí nghiệm trên, em hãy rút ra nhận xét chung về nhiệt độ nóng chảy của các chất. - GV bổ sung hoàn chỉnh. - GV treo bảng phụ ghi nội dung thí nghiệm. - GV hớng dẫn thao tác theo công việc theo thứ tự: + Cho vào cốc thủy tinh khoảng 3 gam hỗn hợp muối ăn và cát. + Rót vào cốc khoảng 5ml nớc sạch. + khuấy đều để muối tan hết. + Gấp giấy lọc đặt vào phễu. + Đặt phễu vào ống nghiệm và rót từ từ nớc muối vào phễu theo đũa thủy tinh. + Dùng kẹp gỗ kẹp vào ống nghiệm khoảng 1/3 ống( từ miệng ống). + Đun nóng phần nớc lọc trên ngọn lửa đèn cồn. Quan sát trả lời câu hỏi. - Lu ý: Lúc đầu hơ nóng dọc ống nghiệm cho ống nghiệm nóng đều, sau đó đun ở đáy ống nghiệm vừa đun vừa lắc nhẹ. II. Tiến hành thí nghiệm: 1. Thí nghiệm 1: Theo dõi nhiệt độ nóng chảy của parafin và lu huỳnh. - Nhận xét sau:- parafin nóng chảy ở 42 0 C. - Khi nớc sôi( 100 0 C) lu huỳnh cha nóng chảy. Lu huỳnh có nhiệt độ nóng chảy lớn hơn 100 0 C. KL: Các chất khác nhau có nhiêt độ nó Thí nghiệm 2: Tách riêng chất từ hỗn hợp cát và muối ăn: - Tiến hành: (sgk) Gv: Trần văn Hiếu Trờng THCS Xuân Du 9 Giáo án Hoá học 8 GV nêu câu hỏi ? Dung dịch trớc khi lọc có hiện tợng gì ? Dung dịch sau khi lọc có chất nào ? Chất nào còn lại trên giấy lọc ? Lúc bay hơi hết nớc, thu đợc chất nào? Hoạt động 3: Tờng trình: GV: Nhận xét và rút kinh nghiệm về tiết thực hành Hớng dẫn HS làm tờng trình theo mẫu - Yêu cầu HS thu dọn và rửa dụng cụ. - Hiện tợng: Sau khi hoà tan vào nớc còn chất không tan. - Giải thích: Phần không tan là cát ta thu đợc sau khi lọc. Phần dung dịch sau khi đun sôi, nớc bay hơi, thu đợc chất rắn là muối ăn. -III. T ờng trình: * Mẫu báo cáo tờng trình: TT Tên thí nghiêm Dụng cụ - Hóa chất Cách làm Hiện tợng quan sát đợc Giải thích và viết pthh nếu có IV. H ớng dẫn về nhà: - Hoàn thành bài tờng trình. - Nghiên cứu chuẩn bị bài mới. *Rút kinh nghiệm: . Ngày soạn: 28/ 08/ 2011 Tiết 5: bài 4: Nguyên tử I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: - Biết đợc nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trung hoà về điện và tạo ra chất. Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dơng và vỏ tạo bởi electron mang điện tích âm. Electron (e) có điện tích âm nhỏ nhất ghi bằng dấu (-) - Biết đợc hạt nhân nguyên tử tạo bởi proton và nơtron. Proton (P) có điện tích ghi bằng dấu (+) còn nơtron không mang điện. Những nguyên tử cùng loại có cùng số proton trong hạt nhân. - Biết số proton = số electron trong 1 nguyên tử. 2. Kỹ năng: Rèn tính quan sát và t duy cho HS 3. Thái độ: Cơ sở hình thành thế giới quan khoa học và tạo cho học sinh hứng thú học bộ môn II. Chuẩn bị: - Phiếu học tập - Sơ đồ nguyên tử neon, hiđro, oxi, natri III. Tổ chức hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ: Gv: Trần văn Hiếu Trờng THCS Xuân Du 10 [...]... học - Làm bài tạp 6 sgk V Hớng dẫn về nhà: - Làm bài tập 7, 8 trang 20 SGK - GV gợi ý bài tập 7 trang 21 Khối lợng 1 nguyên tử tính bằng gam là: C = 1,9926.10-23g Khối lợng 1 nguyên tử C = 12đvC Vậy 1 đvC tơng ứng với bao nhiêu gam? * Công thức tính khối lợng bằng gam của một nguyên tố A: mA= 0,16605.10 - 23 ì NTKA - Đọc bài mới * Rút kinh nghiệm: Tiết 8: Bài 6: Ngày soạn: 10/09/2011 Đơn chất và... lợng vô cùng nhỏ ( 9,1095.10 - 28gam) 2 Hạt nhân nguyên tử: Hoạt động 2: Tìm hiểu hạt nhân nguyên tử: GV: Giới thiệu + Hạt nhân nguyên tử tạo bởi proton và Hạt nhân nguyên tử đợc tạo bởi 2 loại nơtron hạt là hạt prroton và nơtron * Hạt prroton: - Electron ký hiệu (e, -) - Kí hiệu: p - Proton kí hiệu (p, +) - Điện tích: +1 - Nơtron không mang điện - Khối lợng:1,6726.10 - 23 gam GV: Thông báo đặc điểm của... viết 3Al, 4Ca, 5O, P, S lần lợt chỉ ý gì ? Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: Nguyên tử khối: GV: Yêu cầu HS đọc SGK trang 18 GV: Thuyết trình: Nguyên tử có khối lợng vô cùng nhỏ bé Nếu tính bằng gam thì quá nhỏ , không tiện sử dụng Thí dụ: Khối lợng của 1 nguyên tử cacbon tính bằng : = 1,9926.10 - 23g Vì vậy ngời ta qui ớc lấy 1/12 khối lợng của nguyên tử cácbon làm đơn vị khối lợng, viết tắt... - Khối lợng:1,6726.10 - 23 gam GV: Thông báo đặc điểm của từng loại * Hạt nơtron: hạt - Kí hiệu: n - Điện tích : không mang điện tích GV: Em có nhận xét gì về số proton và - Khối lợng: 1,67478.10 - 24gam số electron trong nguyên tử? + Trong mỗi nguyên tử số proton (p, - HS nhóm trao đổi và phát biểu +) bằng số electron (e, -) số p = số e GV: Nguyên tử cùng loại có cùng số hạt nào trong hạt nhân? -... X thuộc nguyên tố nào ? Viết kí hiệu hoá học của nguyên tố đó ? - Đơn vị cacbon có khối lợng bằng bao nhiêu khối lợng nguyên tử cacbon ? cho 1đvC tơng ứng với 1,6605.1024g Hãy tính khối lợng tính bằng gam của nguyên tử canxi ? có nhận xét gì về kết quả này? 2 Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu đơn chất? I Đơn chất: GV: Khí hiđro, lu huỳnh, các kim loại 1 Đơn chất là gì?... hiện tợng đổi màu của giấy quỳ Gv: Trần văn Hiếu 18 Trờng THCS Xuân Du Giáo án Hoá học 8 - GV theo dõi các nhóm làm thí nghiệm và ghi điểm kết quả thí nghiệm Thí nghiệm 2: Sự khuếch tán của kali pemanganat Số 1: Cho nớc vào khoảng 1/3 cốc thuỷ tinh Số 2: Dùng ống nhỏ giọt lấy dd thuốc tím cho vào 1 cốc thuỷ tinh khác (khoảng 1ml) Số 3: Dùng đũa thuỷ tinh cắm sâu vào trong cốc nớc, rót dd thuốc tím... Giải thích ? 4 Hiện tợng quan sát đợc trong thí nghiệm 2 ? Giải thích Hoạt động 3: Kết thúc tiết thực hành GV: Nhận xét và rút kinh nghiệm về tiết thực hành 2 Thí nghiệm 2: Sự khuếch tán của kali pemanganat - HS thực hiện theo hớng dẫn II Tờng trình: - HS làm vào phiếu thực hành - Các nhóm hoàn thành thu phiếu thực hành IV Hớng dẫn về nhà: - Ôn lại các kiến thức đã học - Chuẩn bị nội dung bài luyện... thành chất mới màu đen (rắn) - Do có tính chất mới (màu sắc thay đổi); không bị nam châm hút Nhận xét: Vậy có tính chất mới xuất hiện, tức là có chất mới, có sự biến đổi chất 2 Thí nghiệm 2: Gv: Cho 2 gam đờng trắng vào 2 ống nghiệp Sau đó đem ống nghiệm 2 đốt trên ngọn lửa đèn cồn quan sát, hiện - Có nớc đọng trên thành ống nghiệm tợng ? màu sắc của đờng thay đổi thế Đờng chuyển thành màu vàng rồi . Khối lợng 1 nguyên tử tính bằng gam là: C = 1,9926.10 -23 g Khối lợng 1 nguyên tử C = 12đvC Vậy 1 đvC tơng ứng với bao nhiêu gam? * Công thức tính khối lợng bằng gam của một nguyên tố A: m A =. nhỏ ( 9,1095.10 - 28 gam) 2. Hạt nhân nguyên tử: + Hạt nhân nguyên tử tạo bởi proton và nơtron. * Hạt prroton: - Kí hiệu: p - Điện tích: +1 - Khối lợng:1,6726.10 - 23 gam. * Hạt nơtron: - Kí. gam. * Hạt nơtron: - Kí hiệu: n - Điện tích : không mang điện tích. - Khối lợng: 1,67478.10 - 24 gam. + Trong mỗi nguyên tử số proton (p, +) bằng số electron (e, -) số p = số e + Proton và nơtron